14
Educação ambiental em ambiente universitário: atividades de sensibilização na Universidade Feevale, no Rio Grande do Sul - Brasil Environmental education in university: awareness ac- tivities in University Feevale, in Rio Grande do Sul-Brazil Danielle Paula Martins, Vanusca Dalosto Jahno e Larissa Schemes Heinzelmann. <UP]LYZPKHKL -LL]HSL )YHZPS Resumo Este trabalho apresenta discussões acerca da educação ambiental em uma Universidade no :\S KV )YHZPS 0UPJPHSTLU[L MVP YLHSPaHKV \T KPHNU}Z[PJV KH ZP[\HsqV HTIPLU[HS UV *HTW\Z 00 KH instituição, posterior, um levantamento da percepção ambiental dos usuários para que com estes dados seja possível ter subsídios para construir ações de sensibilização ambiental. Este SL]HU[HTLU[V JVU[LTWSV\ H HWSPJHsqV KL X\LZ[PVUmYPVZ 6 KPHNU}Z[PJV L SL]HU[HTLU[V de percepção apontaram a necessidade de trabalhar o tema gestão de resíduos sólidos, que OVQL ZL HWYLZLU[H JVTV \T NYHUKL KLZHÄV WHYH V HSJHUJL KH Z\Z[LU[HIPSPKHKL LT X\HSX\LY segmento em cenário brasileiro. Projetos articulados oportunizaram campanhas para a discussão da importância da separação de resíduos sólidos, coletas de resíduos eletrônicos, [V[HSPaHUKV JHTWHUOHZ L THPZ KL [VULSHKHZ KL YLZxK\VZ YLJVSOPKVZ HV SVUNV KL Partes dos resíduos eletrônicos recebidos serão reutilizadas para a montagem de novos computadores. A construção de uma unidade de compostagem de resíduos orgânicos foi a estratégia encontrada para sensibilizar a comunidade acadêmica sobre a importância da ZLWHYHsqV KVZ YLZxK\VZ VYNoUPJVZ Qm X\L ZVTHT THPZ KL KVZ YLZxK\VZ NLYHKVZ Astract This work presents arguments about environmental education at a University in southern )YHaPS 0[ ^HZ PUP[PHSS` JHYYPLK V\[ H KPHNUVZPZ VM [OL LU]PYVUTLU[HS ZP[\H[PVU VU *HTW\Z 00 later, a survey of environmental awareness of users for that with this data it is possible to have subsidies to build environmental awareness actions. This survey included the application VM X\LZ[PVUUHPYLZ ;OL KPHNUVZPZ HUK WLYJLW[PVU Z\Y]L` WVPU[LK [V [OL ULLK [V ^VYR the theme of solid waste management, which today presents itself as a major challenge to the achievement of sustainability in any thread in the Brazilian scenario. Articulated designs nurture campaigns for the discussion of the importance of the separation of solid waste, LSLJ[YVUPJ ^HZ[L JVSSLJ[PVUZ [V[HSPUN JHTWHPNUZ HUK TVYL [OHU [VUZ VM ^HZ[L JVSSLJ[LK [OYV\NOV\[ 7HY[Z VM LSLJ[YVUPJ ^HZ[L YLJLP]LK ^PSS IL YL\ZLK MVY UL^ JVTW\[LYZ The construction of a composting of organic waste was the strategy found to sensitize the academic community about the importance of the separation of organic waste, since total TVYL [OHU VM [OL ^HZ[L NLULYH[LK ambientalMENTEsustentable xullo-decembro 2015, ano X, vol. II, núm. 20, páxinas 757-770 EA NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES 0::5! eISSN: 2386-4362 +60! HTZ

Educação ambiental em ambiente universitário: atividades ... · do Sul - Brasil Environmental education in university: awareness ac- ... [ ^HZ PUP[PHSS` JHYYPLK V\[ H KPHNUVZPZ

  • Upload
    vocong

  • View
    217

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

757ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

Educação ambiental em ambiente universitário: atividades de sensibilização na Universidade Feevale, no Rio Grande do Sul - BrasilEnvironmental education in university: awareness ac-tivities in University Feevale, in Rio Grande do Sul-BrazilDanielle Paula Martins, Vanusca Dalosto Jahno e Larissa Schemes Heinzelmann.<UP]LYZPKHKL�-LL]HSL��)YHZPS��

Resumo Este trabalho apresenta discussões acerca da educação ambiental em uma Universidade no :\S�KV�)YHZPS��0UPJPHSTLU[L�MVP�YLHSPaHKV�\T�KPHNU}Z[PJV�KH�ZP[\HsqV�HTIPLU[HS�UV�*HTW\Z�00�KH�instituição, posterior, um levantamento da percepção ambiental dos usuários para que com estes dados seja possível ter subsídios para construir ações de sensibilização ambiental. Este SL]HU[HTLU[V�JVU[LTWSV\�H�HWSPJHsqV�KL�����X\LZ[PVUmYPVZ��6�KPHNU}Z[PJV�L�SL]HU[HTLU[V�de percepção apontaram a necessidade de trabalhar o tema gestão de resíduos sólidos, que OVQL�ZL�HWYLZLU[H�JVTV�\T�NYHUKL�KLZHÄV�WHYH�V�HSJHUJL�KH�Z\Z[LU[HIPSPKHKL�LT�X\HSX\LY�segmento em cenário brasileiro. Projetos articulados oportunizaram campanhas para a discussão da importância da separação de resíduos sólidos, coletas de resíduos eletrônicos, [V[HSPaHUKV����JHTWHUOHZ�L�THPZ�KL���[VULSHKHZ�KL�YLZxK\VZ�YLJVSOPKVZ�HV�SVUNV�KL�������Partes dos resíduos eletrônicos recebidos serão reutilizadas para a montagem de novos computadores. A construção de uma unidade de compostagem de resíduos orgânicos foi a estratégia encontrada para sensibilizar a comunidade acadêmica sobre a importância da ZLWHYHsqV�KVZ�YLZxK\VZ�VYNoUPJVZ��Qm�X\L�ZVTHT�THPZ�KL�����KVZ�YLZxK\VZ�NLYHKVZ�AstractThis work presents arguments about environmental education at a University in southern )YHaPS�� 0[�^HZ� PUP[PHSS`� JHYYPLK�V\[� H�KPHNUVZPZ�VM� [OL�LU]PYVUTLU[HS� ZP[\H[PVU�VU�*HTW\Z� 00��later, a survey of environmental awareness of users for that with this data it is possible to have subsidies to build environmental awareness actions. This survey included the application VM� ����X\LZ[PVUUHPYLZ�� ;OL�KPHNUVZPZ� HUK�WLYJLW[PVU� Z\Y]L`� WVPU[LK� [V� [OL� ULLK� [V�^VYR�the theme of solid waste management, which today presents itself as a major challenge to the achievement of sustainability in any thread in the Brazilian scenario. Articulated designs nurture campaigns for the discussion of the importance of the separation of solid waste, LSLJ[YVUPJ�^HZ[L�JVSSLJ[PVUZ��[V[HSPUN����JHTWHPNUZ�HUK�TVYL�[OHU���[VUZ�VM�^HZ[L�JVSSLJ[LK�[OYV\NOV\[� ������ 7HY[Z� VM� LSLJ[YVUPJ� ^HZ[L� YLJLP]LK� ^PSS� IL� YL\ZLK� MVY� UL^� JVTW\[LYZ��The construction of a composting of organic waste was the strategy found to sensitize the academic community about the importance of the separation of organic waste, since total TVYL�[OHU�����VM�[OL�^HZ[L�NLULYH[LK�

ambientalMENTEsustentablexullo-decembro 2015, ano X, vol. II, núm. 20, páxinas 757-770

EA NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES

� 0::5!���������� eISSN: 2386-4362

+60!������ � �HTZ���������������

758 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

A compreensão da educação ambiental pela trajetória do Brasil

(�LK\JHsqV�WHYH�V�HTIPLU[L�t�\T�JVUZLU-

ZV�LU[YL�VZ�LK\JHKVYLZ��KHZ�THPZ�KP]LYZHZ�LZMLYHZ�KV�LUZPUV�UH�H[\HSPKHKL���+LZKL�H�ZLN\UKH�*VUMLYvUJPH�KHZ�5Hs�LZ�<UPKHZ�ZVIYL�4LPV�(TIPLU[L�L�+LZLU]VS]PTLU[V��JVUOLJPKH�[HTItT�JVTV�,*6� ���T\P[VZ�educadores do Brasil passaram a incorpo-

YHY�H� ]LY[LU[L�HTIPLU[HS�UH�H[P]PKHKL�KV-

JLU[L��L�V\[YVZ�X\L�Qm�H�JVU[LTWSH]HT�LT�ZL\Z� [YHIHSOVZ�� NHUOHYHT�THPZ� YLJVUOL-

cimento pelo pleito ambiental, por outros

HNLU[LZ�KH�ZVJPLKHKL��

4HZ�t� PUKPZWLUZm]LS� SLTIYHY�X\L��V�THY-co fundamental que difunde para todos os

WHxZLZ�V�JVUJLP[V�KL�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�MVP� H� *VUMLYvUJPH� 0U[LYNV]LYUHTLU[HS� KL�,K\JHsqV� (TIPLU[HS� KL� ;IPSPZP�� 7YVTV]P-KH�WLSH�<5,:*6�LT�� ����UH�JHWP[HS�KH�.L}YNPH��YLZ\S[V\�LT�\T�PTWVY[HU[L�KVJ\-

TLU[V�X\L�t�IHZL�WHYH�H�TVKLYUH�]PZqV�KH�LK\JHsqV�HTIPLU[HS��+LÄUP\�ZL�UHX\L-

le momento que:

A educação ambiental é um processo de re-JVUOLJPTLU[V� KL� ]HSVYLZ� L� JSHYPÄJHsqV� KL�conceitos, objetivando o desenvolvimento

KHZ� OHIPSPKHKLZ� L�TVKPÄJHUKV� HZ� H[P[\KLZ�em relação ao meio, para entender e apre-ciar as inter-relações entre os seres huma-nos, suas culturas e seus meios biofísicos. A Educação Ambiental também está relacio-nada com a prática das tomadas de deci-sões e a ética que conduzem para a melho-YPH�KH�X\HSPKHKL�KL�]PKH��;0)30:0��� ����

Naquele momento em que o mundo acor-

KH]H� HZ� LZ[YH[tNPHZ� KL� ZLUZPIPSPaHsqV� KH�WVW\SHsqV� WHYH� V� KLZWLY[HY� LT� WYVS� KH�JVUZLY]HsqV�HTIPLU[HS��HPUKH�UqV�L_PZ[PH�UV�)YHZPS�WVSx[PJHZ�W�ISPJHZ�X\L�[YH[HZZLT�as questões ambientais de forma geral,

X\Psm� H� LK\JHsqV� HTIPLU[HS�� 5V� HUV� KL�� ���t�LU[qV�HWYV]HKH�H�7VSx[PJH�5HJPVUHS�KL�4LPV�(TIPLU[L�� 3LP�5V�� �� ������X\L�WYL]v�H�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�WHYH�[VKVZ�VZ�Ux]LPZ� KL� LUZPUV�� PUJS\ZP]L� WHYH� H� JVT\-

UPKHKL� JVTV� MVYTH� KL� WYLZLY]HY� V�TLPV�HTIPLU[L��

(� *VUZ[P[\PsqV� -LKLYHS� KL� � ���� ]PNLU[L�H[t� OVQL�� MVP� H� WYPTLPYH�*VUZ[P[\PsqV� IYH-

ZPSLPYH�H�HWVU[HY�HZWLJ[VZ�YLSH[P]VZ�H�LK\-

JHsqV�HTIPLU[HS��,T�ZL\�HY[PNV������THPZ�precisamente no inciso lV é destaca a im-

WVY[oUJPH�KH�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�L�V�KPYL-

JPVUHTLU[V�KHZ�Hs�LZ��

6� NV]LYUV� IYHZPSLPYV�� WYLZZPVUHKV� WLSVZ�compromissos assumidos junto a outros

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN

Palabras chave0U[LYWYL[HsqV�HTIPLU[HS��7YVH[P]PKHKL��J\S[\YH�HTIPLU[HS��YLÅL_qV��:\Z[LU[HIPSPKHKLKey-words,U]PYVUTLU[HS�PU[LYWYL[H[PVU��7YVHJ[P]P[ �̀�LU]PYVUTLU[HS�J\S[\YL��YLÅLJ[PVU��:\Z[HPUHIPSP[`

759ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

WHxZLZ��L�LT�]PZ[HZ�KL�ZLKPHY�H�PTWVY[HU[L�,*6� ���JYPV\�V�KVJ\TLU[V� PU[P[\SHKV�KL�7YVQL[V� KL� 0UMVYTHs�LZ� ZVIYL� ,K\JHsqV�(TIPLU[HS�� VUKL� MVYHT� KPZ[YPI\xKVZ� ����TPS�LUJHY[LZ�JVT�PUMVYTHs�LZ�HTIPLU[HPZ�e um questionário para professores de

[VKV�V�WHxZ��,Z[L�t�V�WYPTLPYV�KVJ\TLU[V�que apresenta um diagnóstico do acesso

dos educadores aos programas e projetos

NV]LYUHTLU[HPZ� ZVIYL� V� [LTH��*VTV� YL-

Z\S[HKV������KVZ�LK\JHKVYLZ�HWVU[HYHT�ser o primeiro contato deles com materiais

ZVIYL�H�LK\JHsqV�HTIPLU[HS��LT�WSLUH�Kt-

JHKH�KL�� ���L�WHZZHKV�THPZ�KL����HUVZ�KH�*VUMLYvUJPH�KL�;IPSPZP��DIAS��������

Todos esses marcos são importantes para

H�HUmSPZL�KH�H[\HS�ZP[\HsqV�KLZ[H�mYLH�UV�)YHZPS��4\P[V�LTIVYH�V�[LTH�UqV�ZLQH�[qV�recente em escala planetária, no cenário

IYHZPSLPYV� HWLUHZ� UH� KtJHKH� KL� ����� H�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�[VYUH�ZL�\TH�VIYPNH-

[VYPLKHKL�� L� WVY[HU[V�� PUPJPH�ZL� H� JYPHsqV�KL�LZ[YH[tNPHZ�KL�KPZZLTPUHsqV�ZVJPHS�

5V�)YHZPS�H�3LP� � ��� �KPZW�L�ZVIYL�H�,K\JHsqV� HTIPLU[HS� L� PUZ[P[\P\� H� 7VSx[PJH�5HJPVUHS�KL�,K\JHsqV�HTIPLU[HS��6�HY[PNV��¢�KLZZH�3LP�LZ[m�KPZW�L�X\L!�“Entendem--se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletivi-dade constroem valores sociais, conheci-mentos, habilidades, atitudes e competên-cias voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.”

,ZZH�3LP�[HTItT�KLÄUL�X\L�t�KL]LY�H�WHY[P-JPWHsqV�KHZ�LZJVSHZ��\UP]LYZPKHKLZ�L�VYNH-

UPaHs�LZ� UqV� NV]LYUHTLU[HPZ� UH� LSHIVYH-

sqV�L�L_LJ\sqV�KL�WYVNYHTHZ�YLSHJPVUHKVZ�nZ�X\LZ[�LZ�HTIPLU[HPZ��4HPZ�WYLJPZHTLU[L�X\HU[V�H�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�LT�Ux]LS�\UP-]LYZP[mYPH�� ;IPSPZP�� � ���� HWVU[V\� X\L� LZ[H�seria necessária para estudantes de todos

os campos, não apenas das ciências técni-

cas e naturais, bem como para outras, de-

]PKV�HZ�YLSHs�LZ�LU[YL�UH[\YLaH��ZVJPLKHKL�L�[LJUVSVNPH��7VYtT��[HYKPHTLU[L��LT������JYPV\�ZL�UV�)YHZPS��H�9,:63<h²6�5¢����+,���� +,� 1<5/6� +,� ������ X\L� LZ[HILSLJL�HZ�+PYL[YPaLZ�*\YYPJ\SHYLZ�5HJPVUHPZ�WHYH�H�,K\JHsqV�(TIPLU[HS��VUKL�UV�(Y[�����L_PNL�X\L�HZ� PUZ[P[\Ps�LZ�KL�,K\JHsqV�:\WLYPVY�KL]HT�WYVTV]LY�Z\H�NLZ[qV�L�Z\HZ�Hs�LZ�de ensino, pesquisa e extensão orientadas

WLSVZ� WYPUJxWPVZ� L� VIQL[P]VZ� KH� ,K\JHsqV�(TIPLU[HS��(�\UP]LYZHSPaHsqV�KH�LK\JHsqV�Z\WLYPVY�HWVU[H�WHYH�HZ�\UP]LYZPKHKLZ�\T�WHWLS� M\UKHTLU[HS� LT� YLSHsqV� n�TLSOVYPH�KH�X\HSPKHKL�KL�]PKH�KH�ZVJPLKHKL���

:(<=i������H[LU[H�WHYH�\T�LMLP[V�KV�X\HS�KL]L�ZL�L]P[HY�LT�[YHIHSOVZ�KL�LK\JHsqV�ambiental, a mesmo que como simples

MLYYHTLU[H�WHYH�H�YLZVS\sqV�KL�WYVISLTHZ�V\�KL� NLZ[qV�KV�TLPV� HTIPLU[L�� :LN\U-

KV� H� H\[VYH�� H� LK\JHsqV� HTIPLU[HS� ]PZH�PUK\aPY� KPUoTPJHZ� ZVJPHPZ� SVJHPZ� JVT� YL-

alidades globais, criando assim redes de

JVTWYLLUZqV�L�HsqV�

7HYH�L]P[HY�V�YPZJV�KL�HWLUHZ�WYVISLTH[P-aHY�H�LK\JHsqV�HTIPLU[HS��JHIL�HX\P�KLZ-

Educação ambiental em ambiente universitário

760 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

VIZLY]HY�X\L�HZ�NYHUKLZ�THPVYPHZ�KVZ�[YH-

IHSOVZ� KLZLU]VS]PKVZ� [HU[V� LT� LZWHsVZ�formais quanto nos informais abordam a

NLZ[qV�KL�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��

A necessidade de abordagem deste tema

ZL� Q\Z[PÄJH�� WVPZ� V� )YHZPS� NLYV\� \T� [V-

[HS� KL� ����������� [VULSHKHZ� KL� YLZxK\VZ�Z}SPKVZ� \YIHUVZ� LT� ������ V� X\L� JVUMVY-TL�H�()9,37,� �Associação Brasileira de ,TWYLZHZ� KL� 3PTWLaH� 7�ISPJH� L� 9LZxK\-os Especiais��� YLWYLZLU[H�\T�H\TLU[V�KL������LT�JVTWHYHsqV�H�������xUKPJL�X\L�t�Z\WLYPVY�n�[H_H�KL�JYLZJPTLU[V�WVW\SH-

JPVUHS�UV�WHxZ�UV�WLYxVKV��X\L�MVP�KL�������;HTItT�HPUKH� ����KLZ[LZ� YLZxK\VZ� ZqV�destinados de forma inadequada, princi-

WHSTLU[L�LT�SP_�LZ�H�Jt\�HILY[V��

7VYtT�� t� ULJLZZmYPV� GG[YVJHY� HZ� SLU[LZGG�como lembra *(9=(3/6� ������ WHYH� H�compreensão do ambiente e para a forma

JVTV�ZL� LUZPUH� H� JVUZ[Y\sqV�KLZ[H� JVU-

JLWsqV�� 9LZxK\VZ� L� KPZWVZPsqV� JVYYL[H�destes são relacionados aos conceitos e

WYm[PJHZ�ZVIYL�V�ÄT�KL�\TH�JHKLPH�WYVK\-

[P]H��X\HSX\LY�X\L�ZLQH�V�X\L�UqV�WLYTP[L�H�PKLU[PÄJHsqV��H�WYPVYP��KV�PTWHJ[V�WYVK\-

aPKV�HU[LZ�L�K\YHU[L�V�WYVJLZZV��(V�[YH[HY�V�ÄT�KL�\TH�JHKLPH�WYVK\[P]H��KLP_H�ZL�KL�SHKV�H�WLYJLWsqV�KH�L_H\Z[qV�KL�YLJ\YZVZ�UH[\YHPZ��ILT�JVTV��KH�KLWH\WLYHsqV�KH�X\HSPKHKL�KL�]PKH�KVZ�PUKP]xK\VZ�

Nesse sentido, quando analisado o âmbito

KVZ�[YHIHSOVZ�KL�ZLUZPIPSPaHsqV�KLZLU]VS-]PKVZ�WLSVZ�KP]LYZVZ�}YNqVZ��JVTV�WYLMLP-

[HJHY� H� PTWVY[oUJPH� KHZ� YLJVTLUKHs�LZ�KH�3LP� � ��� ��VUKL�UV�HY[PNV� �HWVU[H�para a necessidade da oferta de forma-

sqV� JVTWSLTLU[HY� WHYH� VZ� WYVMLZZVYLZ�LT�Z\HZ�mYLHZ�KL�H[\HsqV��JVTV�VIQL[P]V�para atingimento das premissas desta po-

Sx[PJH�W�ISPJH�

8\HUKV� HUHSPZHKH� H� HIVYKHNLT� KH� LK\-

JHsqV� L� KH� LK\JHsqV� HTIPLU[HS� UV� LUZP-no formal, SATO������JVU[L_[\HSPaH�X\L�H�WY}WYPH�UVTLUJSH[\YH�\[PSPaHKH�WHYH�V� [YH-

IHSOV� KVJLU[L� HWVU[H� YHxaLZ� PKLVS}NPJHZ�[Y\UJHKHZ�� ([t� WV\JV� [LTWV� LYH� JVT\T�HZ� WLZZVHZ� \[PSPaHYLT� [LYTVZ� JVTV� YLJP-clagem de professores, treinamento, capa-

JP[HsqV��MVYTHsqV�WHYH�H�JVU[PU\PKHKL�KL�LZ[\KVZ��7VYtT��H� PKLVSVNPH�KH�LK\JHsqV�KL]L� JVTWYLLUKLY� X\L� LZZL� WYVJLZZV� t�WLYTHULU[L��WVY[HU[V�[HS]La�V�[LYTV�THPZ�HKLX\HKV�ZLQH�¸LK\JHsqV�JVU[PU\HKH¹�

A educação ambiental e a temática de resíduos sólidos no Brasil

i� WYLTPZZH� ImZPJH� KH� LK\JHsqV� HTIPLU-

[HS� HY[PJ\SHY� HZ�THPZ� KP]LYZHZ� [LTm[PJHZ� L�HZZPT�WYVWVYJPVUHY�HVZ�PUKP]xK\VZ�L�H�JV-

SL[P]PKHKL� H� ]PZqV� PU[LNYHKH� KV�TLPV� HT-

IPLU[L���,T�YLSHsqV�H�LZZH�YLJVTLUKHsqV�VIZLY]H�ZL�X\L��T\P[V�LTIVYH�VZ�WYVISL-

THZ�HTIPLU[HPZ�UV�)YHZPS�H[PUQHT�KP]LYZHZ�temáticas e recursos naturais, é comum

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN

761ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

(� <UP]LYZPKHKL� -LL]HSL�� SVJHS� KL� KLZLU]VS-]PTLU[V� KH� L_WLYPvUJPH� HX\P� YLSH[HKH�� LZ[m�situada na região sul do Brasil, em um mu-

UPJxWPV� JH[LNVYPaHKV� LT� ¸HS[V� KLZLU]VS]P-TLU[V�O\THUV¹�H�WHY[PY�KL���PUKPJHKVYLZ�X\L�JVTW�LT�V� ÐUKPJL�KL�+LZLU]VS]PTLU[V�/\-

THUV�4\UPJPWHS� �0+/4�!� LK\JHsqV�� YLUKH� L�SVUNL]PKHKL��75<+���������(�YLNPqV�JVTW�L�OPZ[VYPJHTLU[L�\T�WVSV�KL�WYVK\sqV�KL�JHS-sHKVZ�� HStT�KL�V\[YHZ� H[P]PKHKLZ� PUK\Z[YPHPZ��TL[HS�TLJoUPJH�� HSPTLU[VZ� L� WL[YVX\xTPJH���L�V�xUKPJL�KL�VJ\WHsqV�O\THUH�KH�)HJPH�/P-KYVNYmÄJH�KLSPTP[HKH�WLSH�YLNPqV�t�KLa�]LaLZ�V�]HSVY�KH�KLUZPKHKL�KLZJYP[H�WHYH�,Z[HKV��FI-

.<,09,+6�L[�HS����������:LN\UKV�V�YLSH[}YPV�KL�9LZWVUZHIPSPKHKL�:VJPHS�KH�0UZ[P[\PsqV�KV�HUV� KL� ������ H� \UP]LYZPKHKL� H[LUKL� �������HS\UVZ�LT�[VKVZ�VZ�Ux]LPZ�KL�LK\JHsqV��LK\-

JHsqV� ImZPJH�� NYHK\HsqV�� LZWLJPHSPaHs�LZ��TLZ[YHKV�L�KV\[VYHKV��L�JVU[H�JVT�JLYJH�KL������ M\UJPVUmYPVZ�� (Z� WYLTPZZHZ� KL� H[LUKP-TLU[V�n�JVT\UPKHKL�IHZLPHT�ZL�LT�WYVQL[VZ�KL�WLZX\PZH��L_[LUZqV�L�LUZPUV���7VY�TLPV�KL�WYVQL[VZ�KL�LUZPUV��KLZLU]VS]L�H[P]PKHKLZ�PU-

[LNYHKHZ�WHYH�H�WYVTVsqV�KH�LK\JHsqV�HT-

IPLU[HS�JVT�H�JVT\UPKHKL�HJHKvTPJH��

Metodologia das Atividades de Sensibilização para Edu-cação Ambiental na Univer-sidade Feevale

6�WYLZLU[L�[YHIHSOV�HWYLZLU[H�KPZJ\ZZ�LZ�HJLYJH�KH�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�KLZLU]VS-

[\YHZ�L�VYNHUPaHs�LZ�LT�NLYHS��LZ[LZ�SL]HT�LT� JVUZPKLYHsqV� WYPUJPWHSTLU[L� PTWVZP-s�LZ�SLNHPZ�WHYH�H�KLZ[PUHsqV�KVZ�YLZxK\VZ�NLYHKVZ��JVTV�WVSx[PJHZ�UHJPVUHPZ��YLZVS\-

s�LZ��YLX\PZP[VZ�KL�JSPLU[LZ��LU[YL�V\[YVZ��

5V� )YHZPS� H� 3,0� ������������� PU[P[\SHKH�KL�7VSx[PJH�5HJPVUHS� KL�9LZxK\VZ�:}SPKVZ��759:��t�\T�KVZ�L_LTWSVZ�X\L�PTWSPJHT�UV� KPYLJPVUHTLU[V� KL� PU]LZ[PTLU[VZ� UH�NLZ[qV�KL�T\P[HZ�VYNHUPaHs�LZ��WYPUJPWHS-TLU[L�JVT�V�VIQL[P]V�KL�HKLX\HY�H�VWLYH-

JPVUHSPaHsqV�KVZ�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�WHYH�\T�TVKLSV�HTIPLU[HSTLU[L�HKLX\HKV��

5H� 759:�� LT� ZL\� HY[PNV� ��� H� LK\JHsqV�ambiental aparece como instrumento da

NLZ[qV� KL� YLZxK\VZ� Z}SPKVZ�� 5V� HY[PNV� ���KLZZH�TLZTH� WVSx[PJH�� t� WYL]PZ[V� X\L� VZ�WSHUVZ� T\UPJPWHPZ� KL� YLZxK\VZ� Z}SPKVZ�KL]LT�WYL]LY�WYVNYHTHZ�L�Hs�LZ�KL�LK\-

JHsqV�HTIPLU[HS�X\L�WYVTV]HT�H�UqV�NL-

YHsqV��H�YLK\sqV��H�YL\[PSPaHsqV�L�H�YLJPJSH-

NLT�KL�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��

(UHSPZHUKV� HZ� JH[LNVYPHZ� KL� [YHIHSOVZ�LT� LK\JHsqV� HTIPLU[HS� HWYLZLU[HKHZ�por :(<=i� ������ t� WVZZx]LS� JSHZZPÄJHY� H�HIVYKHNLT�KH�LK\JHsqV�HTIPLU[HS� WLSHZ�WVSx[PJHZ� W�ISPJHZ�� LT� LZWLJPHS� UH� [LTm-

[PJH� YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�JVTV�ZLUKV�V�TLPV�HTIPLU[L�JVTV�WYVISLTH��,ZZH�JH[LNVYPH�L_PNL�V�KLZLU]VS]PTLU[V�KL�OHIPSPKHKLZ�KL�PU]LZ[PNHsqV�JYx[PJH�KHZ�YLHSPKHKLZ�KV�TLPV�]P]LUJPHKV�L�KL�KPHNU}Z[PJV�KL�WYVISLTHZ�X\L�ZL�HWYLZLU[HT��

Educação ambiental em ambiente universitário

762 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

]PKH�WLSV�WYVQL[V�KL�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�KV� J\YZV� KL� ;LJUVSVNPH� LT� .LZ[qV� (T-

IPLU[HS� L� WLSV� 7YVQL[V� KL� 9LJPJSHNLT� KL�9LZxK\VZ�,SL[Y�UPJVZ�L�,K\JHsqV�(TIPLU-

[HS� �79,,(�� JVT� WHYJLPYVZ�� JVTV� MVYTH�KL� ZLUZPIPSPaHY� H� JVT\UPKHKL� HJHKvTPJH�L� H� JVT\UPKHKL� KH� YLNPqV�� 6� 79,,(� ZL�WYVW�L� H� YLHWYV]LP[HY� JVTW\[HKVYLZ� LT�KLZ\ZV� L� JVUZ[Y\PY� UV]VZ� LX\PWHTLU[VZ��HStT�KL�JHWHJP[HY�L�PTWSLTLU[HY�Hs�LZ�KL�Z\Z[LU[HIPSPKHKL�L�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�UH�JVT\UPKHKL�PU[LYUH�L_[LYUH�H�<UP]LYZPKH-

KL�-LL]HSL�

0UPJPHSTLU[L� MVP� YLHSPaHKV� \T� KPHNU}Z[PJV�KH� ZP[\HsqV� HTIPLU[HS� UV� *HTW\Z� 00� KH�<UP]LYZPKHKL� -LL]HSL�� X\L� ZL� SVJHSPaH� UH�JPKHKL� KL� 5V]V� /HTI\YNV�9:� �� )YHZPS��JVUMVYTL�TVZ[YH�H�-PN\YH����

+V�WVU[V�KL�]PZ[H�X\HU[V�n�UH[\YLaH��LZ[L�[YHIHSOV�WVKL�ZLY�JVUZPKLYHKV�JVTV�WLZ-

X\PZH� HWSPJHKH"� X\HU[V� HVZ� WYVJLKPTLU-

tos técnicos constitui-se em pesquisa bi-

ISPVNYmÄJH�� KVJ\TLU[HS�� LZ[\KV� KL� JHZV�L� SL]HU[HTLU[V"�L�KV�WVU[V�KL�]PZ[H�KVZ�VIQL[P]VZ� t� JSHZZPÄJHKH� JVTV� WLZX\PZH�KLZJYP[P]H� L� L_WSVYH[}YPH� �796+(56="�-9,0;(:��������

5V� HUV� KL� ����� L� UV� WYPTLPYV� ZLTLZ[YL�KL������MVP�YLHSPaHKV�\T�SL]HU[HTLU[V�KH�WLYJLWsqV� HTIPLU[HS� H[YH]tZ� KH� YLHSPaH-

sqV�KL�LU[YL]PZ[HZ�LZ[Y\[\YHKHZ�HVZ�HJH-

KvTPJVZ� KL� KP]LYZVZ� J\YZVZ�� [V[HSPaHUKV�����YLZWVUKLU[LZ�H]HSPHKVZ��(�WHY[PY�KLZ-

[LZ� KHKVZ� MVP� WVZZx]LS� [LY� Z\IZxKPVZ� WHYH�H�LSHIVYHsqV�KHZ�Hs�LZ�KL�ZLUZPIPSPaHsqV�ambiental implementadas entre o segundo

ZLTLZ[YL� KL� ����� L� V� WYPTLPYV� ZLTLZ[YL�KL�������

Segundo .03�� ������ LU[YL� HZ� WYPUJPWHPZ�]HU[HNLUZ� KHZ� LU[YL]PZ[HZ� LZ[Y\[\YHKHZ�estão ``a sua rapidez e o fato de não exigi-rem exaustiva preparação dos pesquisado-res. Outra vantagem é possibilitar a análise estatística dos dados, já que as respostas obtidas são padronizadas. Em contrapar-tida, estas entrevistas não possibilitam a análise dos fatos com maior profundidade, posto que as informações são obtidas a WHY[PY�KL�\TH�SPZ[H�WYLÄ_HKH�KL�WLYN\U[HZGG�

(� WHY[PY� KH� H]HSPHsqV� KVZ� KHKVZ� KL� WLY-JLWsqV� HTIPLU[HS�� MVYHT� KLZLU]VS]PKHZ�estratégias e práticas de caráter multi-

-PN\YH��!�3VJHSPaHsqV�KL�5V]V�/HTI\YNV�9:��Brasil.

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN

763ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

KPZJPWSPUHY� X\L� LU]VS]LYHT�WYVMLZZVYLZ� L�acadêmicos das áreas de Tecnologia em

.LZ[qV� (TIPLU[HS�� ,UNLUOHYPH� 8\xTPJH��*PvUJPHZ� )PVS}NPJHZ� L� *PvUJPHZ� KH� *VT-

W\[HsqV�� WVY� LU[LUKLY�ZL� X\L� KL� MH[V�� H�discussão ambiental não se encerra em

mYLHZ�YLJVUOLJPKHTLU[L�LU]VS]PKHZ�ULZ[H�KPZJ\ZZqV��

Nesse sentido, em um primeiro momen-

to, foram articulados projetos que opor-

[\UPaHYHT� JHTWHUOHZ� WHYH� H� KPZJ\ZZqV�KH� PTWVY[oUJPH� KH� ZLWHYHsqV� HKLX\HKH�KL�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��\TH�]La�X\L�LZ[L�MVP�V� WVU[V� WYPUJPWHS� WLYJLIPKV� H[YH]tZ� KVZ�X\LZ[PVUmYPVZ�

A experiência de ambien-talização na Universidade Feevale através de projetos

*\YYPJ\SHYLZ� 5HJPVUHPZ� WHYH� H� ,K\JHsqV�(TIPLU[HS��JVUMVYTL�H�9LZVS\sqV�U¢����KL����KL� Q\UOV�KL�������X\L� Qm� MVP�HWYLZLU-

[HKH� ULZ[L� [YHIHSOV�� HWYV]HKH� K\YHU[L� H�906�����H�*VUMLYvUJPH�KHZ�5Hs�LZ�<UPKHZ�ZVIYL�+LZLU]VS]PTLU[V�:\Z[LU[m]LS�VJVY-YPKH�LT�������UH�JPKHKL�KV�9PV�KL�1HULPYV�)YHZPS�� *HIL� SLTIYHY� LZZH� YLZVS\sqV�� LT�especial o artigo 21, onde é apontado que

HZ�PUZ[P[\Ps�LZ�KL�LUZPUV�KL]LT�[VYUHY�ZL�LZWHsVZ� LK\JHKVYLZ� Z\Z[LU[m]LPZ��(ZZPT�ZLUKV�� t� M\UKHTLU[HS� JVUOLJLY� LT� X\L�LZ[mNPV� \TH� PUZ[P[\PsqV� ZL� LUJVU[YH� WHYH�

KLÄUPY� LZ[YH[tNPHZ�KL� HTIPLU[HSPaHsqV�KV�ZL\�TVK\Z�VWLYHUKP��

5H�<UP]LZPKHKL�-LL]HSL�PKLU[PÄJV\�ZL�X\L�HZ�[LTm[PJHZ�ZLNYLNHsqV�W}Z�YLJVSOPTLU-

[V�L�[YH[HTLU[V�ÄUHS�KVZ�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��ILT�JVTV� [YH[HTLU[V�KL� LÅ\LU[LZ� ZHUP-tários são adequadamente gestionados,

JVUMVYTL� ZVSPJP[H� H� SPJLUsH� KL� VWLYHsqV��,_PZ[L�\TH�JLU[YHS�KL�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�UV�JHTW\Z�KH�0UZ[P[\PsqV��VUKL�[VKVZ�VZ�YL-

ZxK\VZ�YLJVSOPKVZ�ZqV�ZLNYLNHKVZ�L�HYTH-

aLUHKVZ��6Z�LÅ\LU[LZ�ZHUP[mYPVZ�ZqV� [YH-

tados no próprio campus, onde esses são

LU]PHKVZ�WHYH�\TH�LZ[HsqV�KL�[YH[HTLU[V�KL�LÅ\LU[LZ��(PUKH�ZVIYL�H�[LTm[PJH�YLZx-K\VZ�Z}SPKVZ�� MVP�WVZZx]LS� PKLU[PÄJHY� SP_LP-YHZ�WHKYVUPaHKHZ��UHZ�JVYLZ�KH�9LZVS\sqV�*VUHTH�U¢������KL����KL�HIYPS� KL�������que estabelece o código de cores para os

KPMLYLU[LZ�[PWVZ�KL�YLZxK\VZ��H�ZLY�HKV[HKV�UH� PKLU[PÄJHsqV� KL� JVSL[VYLZ� L� [YHUZWVY-[HKVYLZ��ILT�JVTV�UHZ�JHTWHUOHZ�PUMVY-TH[P]HZ�WHYH�H�JVSL[H�ZLSL[P]H�

5V� X\L� KPa� YLZWLP[V� H� ZLUZPIPSPaHsqV� KH�JVT\UPKHKL�HJHKvTPJH�VIZLY]V\�ZL�X\L�MVYHT� YLHSPaHKHZ�HSN\THZ�TLKPKHZ� JVTV�[YLPUHTLU[V� KVZ� WYVÄZZPVUHPZ� KH� OPNPL-

UPaHsqV�� KP]\SNHsqV� KL� PUMVYTHs�LZ� HT-

IPLU[HPZ�LT�YLKLZ�ZVJPHPZ�L�JVSVJHsqV�KL�PUMVYTH[P]VZ� L� SLTIYL[LZ� ZVIYL� JVUZ\TV�racional de água e energia em alguns se-

[VYLZ�� ,ZZL� [YHIHSOV� t� JVVYKLUHKV� WLSV�.0.(� �.Y\WV� 0U[LYUV� KL� .LYLUJPHTLU[V�(TIPLU[HS��

Educação ambiental em ambiente universitário

764 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

*VT� V� SL]HU[HTLU[V� KH� WLYJLWsqV� HT-

IPLU[HS��VUKL� MVYHT�LU[YL]PZ[HKVZ����� PU-

KP]xK\VZ�X\L�JVTW�L�H�JVT\UPKHKL�HJH-

KvTPJH�� MVP�WVZZx]LS� [HTItT� PKLU[PÄJHY�H�WLYJLWsqV� KVZ� WYVÄZZPVUHPZ� KH� OPNPLUP-aHsqV� X\HU[V� H� JVUK\[H� HTIPLU[HS� KVZ�\Z\mYPVZ�� ,T� ��� KHZ� YLZWVZ[HZ�� LZ[LZ�relataram que os usuários do campus II

UqV�ZLWHYHT�HKLX\HKHTLU[L�VZ�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�UH�<UP]LYZPKHKL�

1m�HV�X\LZ[PVUHY�H�JVT\UPKHKL�JVTV�\T�[VKV�X\HU[V�HV�JVUOLJPTLU[V�KHZ�Hs�LZ�HTIPLU[HPZ� X\L� H� <UP]LYZPKHKL� YLHSPaH�������KLJSHYHYHT�UqV�ZHILY�X\L�L_PZ[L�V�.0.(� X\L� t� V� VYNHUPZTV� NLZ[VY� KLZ[HZ�X\LZ[�LZ��

7LYJLIL\�ZL�[HTItT�X\L�H�WY}WYPH�KPTLU-

ZqV�KH�KPMLYLUsH�LU[YL�YLZxK\V�L�SP_V�UqV�t�JVUOLJPKH�WVY�[VKVZ�VZ�HJHKvTPJVZ�L�M\U-

JPVUmYPVZ��,T�����KHZ�YLZWVZ[HZ��VZ�LU[YL-

]PZ[HKVZ�KLJSHYHYHT�UqV�ZHILY�H�KPMLYLUsH�KL�YLZxK\V�L�SP_V��LT�T\P[VZ�JHZVZ�L_LTWSP-ÄJHYHT�X\L�YLZxK\V�ZqV�HZ�NLYHs�LZ�L�ZV-

IYLZ�KL�WYVJLZZVZ�PUK\Z[YPHPZ��*HIL�SLTIYHY�que no Brasil a terminologia lixo não existe,

ZLUKV�\T�YLZX\xJPV�KL�\TH�J\S[\YH�HU[PNH�KL�[YH[HTLU[V�KVZ�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��3L]HU-

KV� LT� JVUZPKLYHsqV� X\L� V� LZWHsV� HUHSP-sado é dotado de frequentadores de curso

Z\WLYPVY��LZWLYH]H�ZL�\T�U�TLYV�TLUVY�KL�PUKP]xK\VZ�JVT�LZZH�KPÄJ\SKHKL�KL�KPMLYLU-

JPHsqV�LU[YL�HZ�[LYTPUVSVNPHZ�HWYLZLU[HKHZ�

5LZ[L� SL]HU[HTLU[V�VZ�LU[YL]PZ[HKVZ� MVY-ma questionados quanto a prática de se-

WHYHsqV�KL�YLZxK\VZ�LT�JHZH�L�UH�\UP]LY-ZPKHKL�� 6Z� YLZ\S[HKVZ� ZqV� PU[LYLZZHU[LZ��WVPZ� ����KPZZLYHT� ZLWHYHY� VZ� YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�X\L�NLYH�UH�\UP]LYZPKHKL��Qm������HÄYTHT�WYH[PJHY�H�ZLWHYHsqV�[HTItT�LT�JHZH��*VTV� Q\Z[PÄJH[P]HZ�WHYH�\T�U�TL-

YV�THPVY�KL�WYH[PJHU[LZ�KH�ZLWHYHsqV�KL�YLZxK\VZ�UH�\UP]LYZPKHKL�KV�X\L�LT�JHZH�LZ[qV�PUMVYTHs�LZ�JVTV!�

�� H�L_PZ[vUJPH�KL�JVSL[VYLZ�WHYH�ZLWHYH-

sqV�KVZ�KPMLYLU[LZ�[PWVZ�KL�YLZxK\VZ�UV�JHTW\Z�\UP]LYZP[mYPV"

� H� PUL_PZ[vUJPH� KH� JVSL[H� ZLSL[P]H� UV�IHPYYV�V\�UH�JPKHKL�KL�YLZPKvUJPH"

� H�YLZPZ[vUJPH�WVY�WHY[L�KL�HSN\UZ�MHTP-SPHYLZ� X\L� KPÄJ\S[HT� H� ZLWHYHsqV� KL�YLZxK\VZ�KVTPJPSPHYLZ"

� K�]PKHZ� LT� YLSHsqV� n� ZLWHYHsqV� KVZ�YLZxK\VZ�KVTPJPSPHYLZ�

5V�)YHZPS�H�JVSL[H�ZLSL[P]H�LZ[m�PTWSLTLU-

[HKH�LT�WV\JVZ�T\UPJxWPVZ��V\�LSH�VJVY-re de forma parcial nas cidades, como é

V�JHZV�KV�T\UPJxWPV�KL�5V]V�/HTI\YNV��VUKL�HWLUHZ�H�mYLH�JLU[YHS�KV�T\UPJxWPV�KPZW�L�KL�JVSL[H�ZLSL[P]H�

7VY� ÄT�� VZ� LU[YL]PZ[HKVZ� MVYHT� X\LZ[PV-

UHKVZ� ZVIYL� V� X\HU[V� JVUOLJPHT� ZVIYL�V�KLZ[PUV�L� [YH[HTLU[V�ÄUHS�KVZ� YLZxK\VZ�X\L�NLYHT��,T�HWLUHZ�����KHZ�YLZWVZ-

[HZ�VZ�LU[YL]PZ[HKVZ�KLJSHYHYHT�[LY�HSN\T�NYH\� KL� JVUOLJPTLU[V�� KLJSHYHUKV� UqV�[LY� JVUOLJPTLU[V�WYPUJPWHSTLU[L� ZVIYL�V�KLZ[PUV�ÄUHS�KVZ�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�LT�ZL\Z�T\UPJxWPVZ�

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN

765ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

WHUOHZ� WHYH� V� YLJVSOPTLU[V�� L� WVY�TLPV�KLZ[H� PUPJPH[P]H�� MVP� WVZZx]LS� JVSL[HY� THPZ�KL���[VULSHKHZ�KL�YLZxK\VZ�LSL[Y�UPJVZ�7HY[L�KLZ[L�TVU[HU[L�MVP�[YPHKH��L�VZ�JVT-

WVULU[LZ� X\L� W\KLZZLT� ZLY� \[PSPaHKVZ�para montar computadores funcionais

MVYHT�ZLSLJPVUHKVZ� �ÄN\YH�����6Z�KLTHPZ�foram destinados a uma empresa parcei-

ra que se ocupa do desmonte, triagem e

KLZ[PUHsqV�HKLX\HKH��(W}Z�H�JVSL[H�KVZ�YLZxK\VZ�LSL[Y�UPJVZ�MVP� MLP[H�\TH�[YPHNLT�L�V�X\L�LZ[H]H�LT�M\UJPVUHTLU[V�MVP�WHYH�ZLY�YL\[PSPaHKV�WHYH�H�TVU[HNLT�KL�UV]VZ�JVTW\[HKVYLZ��-PN\YH����

,Z[LZ� JVTW\[HKVYLZ� LZ[qV� YLJLILUKV�HWSPJH[P]VZ� KL� LK\JHsqV� HTIPLU[HS� WHYH�ZLYLT�KPZWVUPIPSPaHKVZ�UHZ�LZJVSHZ�W�ISP-JHZ�KVZ�T\UPJxWPVZ�KV�LU[VYUV�KH�\UP]LY-ZPKHKL��(StT�KPZZV��WHYH�H�ZLUZPIPSPaHsqV�HTIPLU[HS�UH�\UP]LYZPKHKL��HSN\UZ�JVTW\-

[HKVYLZ� YLHWYV]LP[HKVZ� LZ[qV� ZLUKV� KPZ-

WVUPIPSPaHKVZ� UHZ� ZHSHZ� KVZ� WYVMLZZVYLZ��VUKL�ZqV�\[PSPaHKVZ�JVTV�PUZ[Y\TLU[VZ�KL�

*VT� V� SL]HU[HTLU[V� KL� WLYJLWsqV� HT-

IPLU[HS� H� [LTm[PJH� YLZxK\VZ� Z}SPKVZ� ÄJV\�ZPNUPÄJH[P]HTLU[L� L]PKLU[L� LT� YLSHsqV� H�ULJLZZPKHKL�KL�[YHIHSOVZ�KL�ZLUZPIPSPaHsqV�HTIPLU[HS��;LTm[PJHZ�JVTV�mN\H�L�LULYNPH�demonstram-se mais populares e bem com-

WYLLUKPKHZ�WLSVZ� LU[YL]PZ[HKVZ��+LÄUP\�ZL�LU[qV�X\L�HZ�Hs�LZ�KL�HTIPLU[HSPaHsqV�UV�JVTW\Z�\UP]LYZP[mYPV�KL]LYPHT�PUPJPHY�HIVY-KHUKV�H�[LTm[PJH�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ�

(�WYPTLPYH�HsqV�VYNHUPaHKH�WLSVZ�WYVQL[VZ�JVTWYLLUKL\� LT� WYVTV]LY� JHTWHUOHZ�WHYH� H� JVSL[HZ� KL� YLZxK\VZ� LSL[Y�UPJVZ�entre a comunidade acadêmica e a popu-

SHsqV�KH� YLNPqV��,ZZL� YLZxK\V�t�KL�KPMxJPS�KLZ[PUHsqV�HKLX\HKH� Qm�X\L�UVYTHSTLU-

te implica em pagamento pelo tratamento

KLZZL�TH[LYPHS��(�KP]\SNHsqV�KHZ�JHTWH-

UOHZ�ZL�KL\�WVY�TLPV�KL�KPNP[HS��ÄN\YH����

(V�SVUNV�KV�HUV�KL�������MVYHT�YLHSPaHKHZ�JHTWHUOHZ�TLUZHPZ��[V[HSPaHUKV����JHT-

-PN\YH��!�*VSL[H�KL�YLZxK\VZ�LSL[Y�UPJVZ�WHYH�H�comunidade acadêmica.

-PN\YH��!�,ZX\LTH�KV�Tt[VKV�HKV[HKV�UH�sensibilização.

Educação ambiental em ambiente universitário

766 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

LK\JHsqV� HTIPLU[HS� JVT� V� W�ISPJV� X\L�MYLX\LU[H� LZZLZ� LZWHsVZ�� J\QH� [LTm[PJH�principal tratou do descarte correto de re-

ZxK\VZ��JVUMVYTL�HWYLZLU[HKV�UH�ÄN\YH���

:LN\UKV�H�:LJYL[HYPH�KL�+LZLU]VS]PTLU-

[V� KH� 7YVK\sqV� KV�4PUPZ[tYPV� KV�+LZLU-

]VS]PTLU[V�� 0UK�Z[YPH�L�*VTtYJPV�,_[LYPVY��:+7�4+0*��L�H�(NvUJPH�)YHZPSLPYH�KL�+L-

ZLU]VS]PTLU[V� 0UK\Z[YPHS� �()+0��� UV�)YHZPS�NLYHT�HWYV_PTHKHTLU[L�������TPS�[VULSH-

KHZ�KL�YLZxK\VZ�KL�LX\PWHTLU[VZ�LSL[YVL-

SL[Y�UPJVZ��9,,,��WVY�HUV��*VUMVYTL�H�Ä-

N\YH����t�WVZZx]LS�PKLU[PÄJHY�X\L�V�KLZ[PUV�ÄUHS�KLZZLZ� YLZxK\VZ�HPUKH�t�\T�KLZHÄV�WHYH�H�TLSOVYPH�KHZ�NLZ[qV�HTIPLU[HS�UV�7HxZ��4LZTV�JVT�H� JYPHsqV�KL� \TH�WV-

Sx[PJH��JVTV�t�V�JHZV�KH�759:�LT�������L�JVT�V�HWVU[HTLU[V�KL�X\L�VZ�YLZxK\VZ�LSL[YVLSL[Y�UPJVZ�ZqV�YLZxK\VZ�X\L�KL]LT�ZLY�HS]V�KL�SVNxZ[PJH�YL]LYZH��LZZLZ�ZqV�YL-

[VYUHKVZ�WHYH�H� PUK�Z[YPH��<T�L_WYLZZP]V�percentual de pessoal guarde esses mate-

YPHPZ�LT�JHZH�V\�KVHT�KL]PKV�H�H\ZvUJPH�KL�\TH�PUPJPH[P]H�WHYH�H�YLJLWsqV�KLZZLZ�TH[LYPHPZ��

+\YHU[L�HZ�JHTWHUOHZ�KL�JVSL[H�KL�YLZx-duos eletrônicos muitas pessoas declara-

ram que não sabiam onde destinar esses

YLZxK\VZ�L�HJHIHYHT�WVY�HYTHaLUm�SVZ�LT�Z\HZ�YLZPKvUJPHZ�

6\[YH�WYm[PJH�HTIPLU[HS� YLHSPaHKH�UH�<UP-]LYZPKHKL�WHYH�ZLUZPIPSPaHY�H�JVT\UPKHKL�acadêmica sobre a importância da separa-

sqV�KVZ�YLZxK\VZ�MVP�H�JVUZ[Y\sqV�KL�\TH�\UPKHKL�KL�JVTWVZ[HNLT�KL�YLZxK\VZ�VY-NoUPJVZ��

-PN\YH��!�H��*VTW\[HKVY�TVU[HKV�H�WHY[PY�KH�YL\[PSPaHsqV�KL�YLZxK\VZ�LSL[Y�UPJVZ�L�I��0TH-gem do programa no computador montado a partir da reutilização de resíduos eletrônicos.

-PN\YH��!�,ZX\LTH�KH�WYVISLTm[PJH�KVZ�YLZxK\-os eletrônicos no Brasil e no mundo.

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN

767ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

7YPTLPYHTLU[L�MVP�LZJVSOPKV�\T�SVJHS�WHYH�a montagem da composteira, sendo ela

JVUZ[Y\xKH�JVT�H�\[PSPaHsqV�KL�WHSSL[Z��-VP�YLHSPaHKH�\TH�VÄJPUH�JVT�HS\UVZ�L�M\UJPV-

nários para abordagem do tema e depois

TVU[HKH� H� LZ[Y\[\YH�� 5LZZH� \UPKHKL� KL�JVTWVZ[HNLT� ZqV� KLWVZP[HKVZ� YLZxK\VZ�VYNoUPJVZ� KH� WY}WYPH� \UP]LYZPKHKL�� ILT�JVTV�t� \T�LZWHsV�WHYH� H� YLHSPaHsqV�KL�VÄJPUHZ��ÄN\YH���

6\[YH� LZ[YH[tNPH� HKV[HKH� MVP� H� ¸ISP[a� KH�Z\Z[LU[HIPSPKHKL¹��X\L�MVP�\TH�THULPYH�KL�orientar os funcionários de todos os se-

[VYLZ�KH�<UP]LYZPKHKL�KLU[YV�KH�[LTm[PJH�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��

(S\UVZ�L�WYVMLZZVYLZ�]PZP[HYHT�KPMLYLU[LZ�LZWHsVZ�VUKL�KPZWVUPIPSPaHYHT� MVSKLY�L_-

WSPJH[P]V� ZVIYL� JVSL[H� ZLSL[P]H�� VYPLU[HT�funcionários da importância da coleta se-

SL[P]H�JVT�V�\ZV�KL�[HISL[Z�L�TH[LYPHS�KPKm-

tico elaborado pelos alunos do projeto, e

THWLHYHT�VZ�ZL[VYLZ�X\L�UqV�KPZW\UOHT�KL�SP_LPYHZ�WHYH�H�ZLWHYHsqV�KVZ�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��-PN\YH���

(�)SP[a�KH�Z\Z[LU[HIPSPKHKL�VWVY[\UPaV\�HVZ�alunos participantes do projeto uma expe-

YPvUJPH�KL�T\S[PWSPJHsqV�KHZ�[LTm[PJHZ�KPZ-

J\[PKHZ�WLSV�NY\WV��*VTV�HNLU[LZ�HTIPLU-

[HPZ�� LSLZ� L_LYJP[HYHT� OHIPSPKHKLZ� JVTV�PU[LYSVJ\sqV�KL�JVU[L�KV��HIVYKHNLT�W�-

blica, esclarecimento de assuntos ambien-

[HPZ�L�WYLWHYHsqV�KL�TH[LYPHS�KPKm[PJV��

7HYH�VZ� M\UJPVUmYPVZ�X\L� MVYHT�]PZP[HKVZ�pela equipe foi um oportuno momento

WHYH�LZJSHYLJPTLU[V�KL�PUMVYTHs�LZ�ZVIYL�H�NLZ[qV�KL� YLZxK\VZ� Z}SPKVZ�UV�JHTW\Z�KH� <UP]LYZPKHKL�� ,Z[H� HsqV� KV� WYVQL[V�79,,(� MVP� LT� JVUQ\U[V� JVT� V� ZL[VY� KL�9LJ\YZVZ� /\THUVZ� WLSV� 8=;� �7YVNYHTH�KL�X\HSPKHKL�KL�]PKH�UV�[YHIHSOV��L�JVT�V�.Y\WV�0U[LYUV�KL�.LYLUJPHTLU[V�(TIPLU-

[HS��.0.(���

-PN\YH��!�-V[V�VÄJPUH�KL�JVUZ[Y\sqV�KH�JVT-posteira.

-PN\YH��!�(S\UVZ��WYVMLZZVYLZ�L�M\UJPVUmYPVZ�UH�blitz da sustentabilidade.

Educação ambiental em ambiente universitário

768 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

(� <UP]LYZPKHKL� -LL]HSL� t� \T� JLU[YV� KL�MVYTHsqV�JVT\UP[mYPV��VUKL�WVY�TLPV�KL�Hs�LZ� JVTV� V� ,*6�)9,(2�� ÄN\YH� ��� MVP�JYPHKV�\T�LZWHsV�KL�KPZJ\ZZqV�ZVIYL�[L-

mas ambientais para a comunidade em

NLYHS��

-VYHT�YLHSPaHKVZ�[YvZ�TVTLU[VZ�KL�,*6-

�)9,(2� LT� \T� LZWHsV� KL� NYHUKL� JPY-J\SHsqV� KL� WLZZVHZ� UH� <UP]LYZPKHKL�� 6�WYPTLPYV� [YH[V\� ZVIYL� V� [LTH� YLZxK\VZ�eletroeletrônicos, em seguida ocorreu um

,*6�)9,(2�ZVIYL�JVTWVZ[HNLT�L�V��S-timo encontro tratou sobre os cuidados

JVT�H�mN\H�L�H�WLNHKH�OxKYPJH�

6�KPHNU}Z[PJV�L�SL]HU[HTLU[V�KL�WLYJLW-

sqV�HWVU[HYHT�H�ULJLZZPKHKL�KL�[YHIHSOHY�V� [LTH� NLZ[qV� KL� YLZxK\VZ� Z}SPKVZ�� X\L�OVQL�ZL�HWYLZLU[H�JVTV�\T�NYHUKL�KLZH-

ÄV�WHYH�V�HSJHUJL�KH�Z\Z[LU[HIPSPKHKL�LT�X\HSX\LY�ZLNTLU[V�LT�JLUmYPV�IYHZPSLPYV�

Visto todo o cenário mundial atual nos as-

pectos socioambientais e econômicos, é

ULJLZZmYPV�WYVTV]LY�Hs�LZ�WHYH�HTWSPHY�H�JVUZJPvUJPH�PUKP]PK\HS�L�JVSL[P]H��L��KLZZH�MVYTH�T\KHY� V� JVTWVY[HTLU[V� O\THUV��

diminuindo os impactos ambientais cau-

ZHKVZ�WLSV�TLZTV�

7HYH�H�WYLWHYHsqV�KH�ISP[a�KL�Z\Z[LU[HIPSP-KHKL�MVP�ULJLZZmYPV�MHaLY�\TH�HWYLZLU[H-

sqV�ZVIYL�YLZxK\VZ�Z}SPKVZ��ULZ[L�ZLU[PKV�H� ZLUZPIPSPaHsqV� HTIPLU[HS� LT� JVUQ\U[V�JVT�]mYPVZ�WYVMLZZVYLZ�L�HS\UVZ�KL�V\[YHZ�áreas é muito importante, pois contribuiu

WHYH�H� [YVJH�L�KPZJ\ZZqV�KL� PUMVYTHs�LZ�L�WLZX\PZHZ�UHZ�mYLHZ�LZWLJxÄJHZ�� YLZ\S-[HUKV�KL�MH[V�KL�Hs�LZ�KL�\T�WYVQL[V�KL�LUZPUV��

&RQVLGHUDo}HV�ÀQDLV�

6� SL]HU[HTLU[V� KL� WLYJLWsqV� HTIPLU[HS�YLHSPaHKV�UVZ�KVPZ��S[PTVZ�ZLTLZ[YLZ�WLSV�projeto de ensino apontou que a comuni-

KHKL�HJHKvTPJH�KH�<UP]LYZPKHKL�WYLJPZH�ser despertada para a temática ambien-

[HS�� JVUZPKLYHT� PTWVY[HU[LZ� [YHIHSOVZ�ZVIYL� H� ZLWHYHsqV�KL� YLZxK\VZ� Z}SPKVZ� L�LUJVU[YHYHT�UHZ�JHTWHUOHZ�KL�YLZxK\VZ�eletrônicos uma possibilidade de descar-

tar adequadamente estes materiais, bem

JVTV� HTWSPHY� VZ� JVUOLJPTLU[VZ�� ,Z[LZ�ZqV�HSN\UZ�KVZ�YLZ\S[HKVZ�X\L�YLMVYsHT�H�YLSL]oUJPH�KL�WYVQL[VZ�JVTV�LZ[LZ��JVTV�LZ[YH[tNPH�KL�KLZLU]VS]LY�Hs�LZ�KL�ZLUZP-IPSPaHsqV�HTIPLU[HS�

(�7VSx[PJH�5HJPVUHS�KL�,K\JHsqV�(TIPLU-

[HS� HWYLZLU[H� JVTV� \T�KVZ� VIQL[P]VZ� KH�,K\JHsqV�(TIPLU[HS�H�ZLY�JVUJYL[PaHKV�V�

-PN\YH��!�4VTLU[V�KV�,*6�)9,(2�UH�<UP]LY-sidade Feevale.

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN

769ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

KLZLU]VS]PTLU[V�KH�JVTWYLLUZqV�PU[LNYH-

KH�KV�TLPV�HTIPLU[L�LT�Z\HZ�T�S[PWSHZ�L�JVTWSL_HZ� YLSHs�LZ�WHYH� MVTLU[HY�UV]HZ�WYm[PJHZ� ZVJPHPZ� L� KL� WYVK\sqV� L� JVUZ\-

TV��,Z[L�[YHIHSOV�HWYLZLU[H�YLZ\S[HKVZ�KL�projetos que estão em consonância com

LZ[HZ�KLSPILYHs�LZ�SLNHPZ�ZVIYL�LK\JHsqV�HTIPLU[HS�LT�oTIP[V�IYHZPSLPYV�

6Z�WYVQL[VZ�[HTItT�JVUÄN\YHT�ZL�LT�\T�LZWHsV�KL�JYPHsqV��VUKL�VZ�HS\UVZ�WYVW�LT�HZ�TL[VKVSVNPHZ�KL�PU[LY]LUsqV�UH�\UP]LYZP-KHKL�H�WHY[PY�KL�KPZJ\ZZ�LZ�L�PU]LZ[PNHsqV��unindo assim a teoria da sala de aula com

HZ�KLTHUKHZ�L�]P]vUJPHZ�KH�WYm[PJH��

6�WYVJLZZV�KL�HTIPLU[HSPaHsqV�LT� PUZ[P-[\Ps�LZ�KL�LUZPUV�Z\WLYPVY�KLTHUKHT�LZ-

MVYsVZ�KL�]mYPVZ�ZL[VYLZ�L�KPMLYLU[LZ�mYLHZ�KH�JPvUJPH��*VTWYLLUKL�ZL�X\L�H�WHY[PY�KL�PUPJPH[P]HZ�JVTV�HZ�X\L�MVYHT�HWYLZLU[H-

das aqui esse processo demonstra-se em

JVUZ[Y\sqV���

7HYH�H�JVU[PU\PKHKL�KVZ�WYVQL[VZ�L_WVZ[VZ�WYL[LUKL�ZL�H�JVU[PU\PKHKL�KHZ�H[P]PKHKLZ�KLZJYP[HZ��JVTV�H�ISP[a�KH�Z\Z[LU[HIPSPKH-

KL� ILT� JVTV� H� WYVTVsqV� KL� LZWHsVZ�KL� KPmSVNV� L� JVUZ[Y\sqV� JVSL[P]H� JVT� H�comunidade acadêmica de propostas de

TLSOVYPH�KH�NLZ[qV�HTIPLU[HS�KV�LU[VYUV�KH�<UP]LYZPKHKL��

i�UV[}YPV�X\L�H�HTIPLU[HSPaHsqV�KL]L�ZLY�um processo que esteja presente não so-

mente no ensino, mas também na pesqui-

ZH� L� UH� L_[LUZqV�� (� [YHUZ]LYZHSPKHKL� KH�

LK\JHsqV� HTIPLU[HS� t� \T� KVZ� WYPUJPWHPZ�KLZHÄVZ� KH� LK\JHsqV� UV� )YHZPS�� ZLUKV�também uma das buscas por meio de tra-

IHSOVZ�JVTV�LZ[L��

5HIHUrQFLDV�ELEOLRJUiÀFDV

()9,37,��������7HUVYHTH�KVZ�9LZxK\VZ�:}SPKVZ�UV�)YHZPS��(JLZZV�LT�����KL�THPV�KL�������+PZWVUx]LS� LT!� O[[W!��^^ �̂HIYLSWL�VYN�IY�WHUVYHTHFHWYLZLU[HJHV�JMT� ��S[PTH� JVU-

Z\S[H���¢���������)9(:03��*VUZ[P[\PsqV��� �����*VUZ[P[\PsqV�KH�9L-

W�ISPJH� -LKLYH[P]H� KV� )YHZPS�� )YHZxSPH�� +-!�:LUHKV�-LKLYHS!�*LU[YV�.YmÄJV��� ����� ��W�

)9(:03��3LP�UV��� ����KL����KL�HNVZ[V�KL�� ����+PZW�L� ZVIYL� H� 7VSx[PJH�5HJPVUHS� KV�4LPV�(TIPLU[L��ZL\Z�ÄUZ�L�TLJHUPZTVZ�KL�MVY-T\SHsqV�L�HWSPJHsqV��L�Km�V\[YHZ�WYV]PKvU-

JPHZ��+PZWVUx]LS�LT!�#O[[W!���^^ �̂WSHUHS[V�NV]�IY�JJP]PSF���SLPZ�S� ���O[T%�� (JLZZV�LT!����KL�Q\UOV�KL������

)9(:03��3LP�U¢� �� ���KL����KL�HIYPS�KL�� ��+PZ-

W�L�ZVIYL�H�LK\JHsqV�HTIPLU[HS��PUZ[P[\P�H�7VSx[PJH�5HJPVUHS�KL�,K\JHsqV�(TIPLU[HS�L�Km�V\[YHZ�WYV]PKvUJPHZ��)YHZxSPH��+-!�:LUH-

KV�-LKLYHS��� ��(JLZZV�LT����KL� Q\UOV�KL�������+PZWVUx]LS�LT!�O[[W!��^^ �̂WSHUHS-[V�NV]�IY�JJP]PSF���SLPZ�S � ��O[T

)9(:03�� 7VSx[PJH� UHJPVUHS� KL� YLZPK\VZ� Z}SPKVZ��759:���3,0�5¢���������+,���+,�(.6:;6�+,�������(JLZZV�LT����KL�Q\UOV�KL�������+PZWVUx]LS� LT!� O[[W!��^^ �̂WSHUHS[V�NV]�IY�JJP]PSF���FH[V���������������SLP�S������O[T

)9(:03��9LZVS\sqV�U�����KL����KL�Q\UOV�KL�������,Z[HILSLJL� HZ� +PYL[YPaLZ� *\YYPJ\SHYLZ� 5H-

JPVUHPZ�WHYH�H�,K\JHsqV�(TIPLU[HS��+PmYPV�6ÄJPHS�KH�<UPqV��)YHZxSPH��U�������ZLsqV����W���������Q\U��������(JLZZV�LT!����KL�Q\UOV�KL������

*(9=(3/6��0ZHILS�*YPZ[PUH�KL�4V\YH����LK��,K\-

JHsqV� HTIPLU[HS!� H� MVYTHsqV� KV� Z\QLP[V�LJVS}NPJV��:qV�7H\SV��*VY[La�������

+0(:��.LULIHSKV���������-��,K\JHsqV�HTIPLU[HS!�WYPUJxWPVZ�L�WYm[PJHZ�� �LK��:qV�7H\SV!�.HPH��

-0.<,09,+6�� 1(:�� +9<4�� ,��� 96+90.<,:��4(:��:70320��-9��������;OL�9PV�KVZ�:PUVZ�^H[LYZOLK!�HU�LJVUVTPJ�HUK�ZVJPHS�ZWHJL�HUK�P[Z�PU[LYMHJL�^P[O�LU]PYVUTLU[HS�ZWHJL��)YHa��1��)PVS��������!����������

Educação ambiental em ambiente universitário

770 ambientalMENTEsustentable, 2015, (II), 20

.03�� (U[�UPV� *HYSVZ�� 4t[VKVZ� L� [tJUPJHZ� KL�WLZX\PZH�ZVJPHS��:L_[H�LKPsqV��:qV�7H\SV!�([SHZ�������

6� 5,.Ô*06� )03065Í906� +6� 30?6� ,3,;9Õ50-*6�� +PZWVUx]LS� LT!� O[[W!��^^ �̂PZ[VL�JVT�IY�YLWVY[HNLUZ�������F6�5,.6*06�)03065(906�+6�30?6�,3,;9650*6��(JLZZV�LT����KL�Q\SOV�KL������

796+(56=��*��*�"�-YLP[HZ��,��*��KL"�������4L-

[VKVSVNPH�KV�[YHIHSOV�JPLU[xÄJV!�Tt[VKVZ�L�[tJUPJHZ�KH�WLZX\PZH�L�KV�[YHIHSOV�HJHKv-

TPJV��5V]V�/HTI\YNV��9:!�-LL]HSL�����LK������W�

9,:63<h²6�*65(4(�U¢������KL����KL�HIYPS�KL�������,Z[HILSLJL�V�J}KPNV�KL�JVYLZ�WHYH�VZ�KPMLYLU[LZ�[PWVZ�KL�YLZxK\VZ��H�ZLY�HKV[HKV�UH�PKLU[PÄJHsqV�KL�JVSL[VYLZ�L�[YHUZWVY[H-

KVYLZ��ILT�JVTV�UHZ�JHTWHUOHZ�PUMVYTH-

[P]HZ�WHYH�H�JVSL[H�ZLSL[P]H��+PZWVUx]LS�LT!�#O[[W!��^^^�TTH�NV]�IY�WVY[�JVUHTH�SLNPHIYL�JMT&JVKSLNP$���%�(JLZZV�LT!����KL�Q\SOV�KL������

:(;6��4PJOuSL��-VYTHsqV�LT�LK\JHsqV�HTIPLU-

[HS� �� KH� LZJVSH� n� JVT\UPKHKL�� 0U� *6,(�4,*� �VYN��� 7HUVYHTH� KH� ,K\JHsqV� (T-

IPLU[HS� UV�)YHZPS��)YHZxSPH!�4,*��THYsV�KL������������

:(<=i�� 3�������� ,K\JHsqV� HTIPLU[HS!� WVZZPIPSP-KHKLZ�L� SPTP[Hs�LZ��,K\JHsqV�L�7LZX\PZH��:qV� 7H\SV�� ]�� ���� U�� ��� W�� ���������THPV�HNV�

;)030:0�� � ���� *VUMLYvUJPH� 0U[LYNV]LYUHTLU-

[HS� ZVIYL� ,K\JHsqV� (TIPLU[HS� HVZ� 7HxZLZ�4LTIYVZ��*,0�� KL����H����KL�V\[\IYV�KL�� ����(JLZZV�LT����KL�Q\UOV�KL�������+PZ-

WVUx]LS� LT!� O[[W!��^^ �̂TTH�NV]�IY�WVY[�ZKP�LH�KLKZ�O[TZ�KVJZYLMZ�O[T��

DANIELLE PAULA MARTINS, VANUSCA DALOSTO JAHNO E LARISSA SCHEMES HEINZELMANN