Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Educació Infantil i Primària
Teresa CreusDidàctica de la llengua i la literatura- UAB
EDUMÈDIA.ICE.UAB
www.didacticolite.com
Llegim CONJUNTAMENT
� Llegir vol dir comprendre.
� Aprendre de llegir: descobrir que la lletra escrita té un significat.
� Llegir i escriure demanen habilitats diferents tot i que formen part dels processos de descoberta de la llengua escrita.
� La imatge com a eina per a la lectura.
� Concreció vs abstracció� Acció de descobrir. El
moviment. La llum. Els objectes/ les paraules/ les imatges / les paraules escrites. Llengua escrita. Llenguatge audiovisual.
� Processos i evolució
- De vida: de viure i de veure- De llegir: textos variats-D’entendre: situacions reals i fictícies (cine, teatre, jocs)- De relacionar-se: argumentar, discutir, afirmar, suposar...
Cada obra nova és una nova experiència. Convé començar i acabar les obres...
NIVELLS DE COMPRENSIÓ:
SUPERFICIAL
INTERPRETATATIU
CRÍTIC
L’escola ha de facilitar:• Oportunitats de lectura (comprensió) habituals per a totes les nenes i nens.• Orientació per a la selecció d’obres d’interès.• Guia en la comprensió i el desenvolupament de criteris.
Metodologia senzilla: 3 passos inoves tecnologies?� Lectura conjunta:
� Text El color de..� Imatge Comunicació O� Compartim
coneixements previs� Fem suposicions, � Imaginem... Endevina...
�Observem..i Compartim
Llibre editat per a que els nois i les noies es trobin a soles amb el text treballat
Metodologia senzilla: 3 passos inoves tecnologies!� Imatge (i text)
projectats en pantalla: mateixa informació a la vista.
� Lectura feta conjuntament: interpretació
� Debat posterior : opinions i emocions
� ACTIVITAT POSTERIOR DE RECORDATORI DE LA LECTURA.� Artística
� Literària / lingüística
� Geogràfica /espai /temps
� Moviment
� Audiovisual
� Diversitat d’interessos i projectes
LECTURA CONJUNTA: INTERVENCIÓDIDÀCTICA� Durant la lectura
� Focalitzar sobre detalls de reflexió
� Deixar que descobreixin i que preguntin.
� Donar temps per a mirar les imatges.
� Conèixer els diferents nivells de comprensió i facilitar.
� Donar fluïdesa a la sessió.
� Organitzar grups si cal
� Donar a triar.
� En el debat� Promoure els temes possibles
� Guiar el contingut (evitar repeticions., resumir idees..)
� Fer de pont per tal que les informacions aportades per l’alumnat, arribin
� Destacar allò que és important del que és superflu.
� Fer que es respectin les opinions
� Portar a la reflexió crítica
Situació plaent de lectura conjunta� Narracions:
� Títol
� Espais
� Personatges
� Acció
� Inici /final
� Llenguatges (visual, plàstic, musical, verbal)
� Tipus de text.
� Estratègies literàries
� Accions de descoberta:� Triar
� Mirar: observar detalls
� Tocar: abstraure sensacions
� Sentir /escoltar /comprendre
� Parlar: el conte, el títol...
� Participar
� Gaudir
COMPETÈNCIES?: totes!� Lingüística i audiovisual
Comunicació / interacció
Usos de diverses estratègies.
Estudi dels components dels llenguatges.
Tècniques de participació
� Autonomia: capacitat de pensar i tenir criteri
� Tenir iniciativa: buscar i descobrir, voler saber.
� Observar i explorar l’entorn
� Comportaments cívics,responsables i no violents
� Respecte a la diversitat: gènere, raça, religió.
� Desenvolupament de sentiments humans.
CRITERIS metodològics� Dedicar-hi un temps
� Gaudir i aprendre amb la lectura i/o amb el fet de llegir conjuntament (llibre/infant).
� Facilitar la comprensióconjunta i la individual
� Fer pensar, descobrir
� Provocar les preguntes
� Obres acabades
� MATERIALS:
� Adaptats als interessos dels infants i de la situació
� De qualitat: text i imatge
� Sense prejudicis. (podem?)
� Audiovisuals
ESTRIS I MATERAILS NECESSARIS� EL LLIBRE� MATERIALS DIGITALS
DE DIDACTICOLITE.
� Altres materials: pel·lícules, curts, documentals, etc
� L’ORDINADOR
� LA PANTALLA
� EL PROJECTOR
� L’ESCÀNER
Si tenim llibres, hem d’escanejar; si tenim material digital, hem d’imprimir.
Quins contes?Il·lustrats, però...!�D’autors actuals� Diversificats:
� narració de tipologies diverses (encadenats, descriptius o poètics, reals o de ficció)
� Problemàtiques actuals. Poder, gelosia, perdre la família, tipus de famílies, sentiments, emocions, gènere, orgull, multicultura, planetes i éssers estranys....
� Inspirats en la vida dels infants.
� Tradicionals� Problemàtiques
cròniques � Problemàtiques actuals
(emancipació, violència domèstica, abandó dels fills) tractades com es feia abans (els tres porquets)
� Diferents versions� Culturalment
imprescindibles� Estructura narrativa
molt fixada.
Llegir conjuntament: participació� Per adequat que sigui un
conte de vegades caldràadaptar-lo:� Escurçar
� Modificar el llenguatge
� Posar el llenguatge.
� Afegir sonoritats
� Afegir tecnologia audiovisual
� Busquem materials que facin possible la comprensió. (tema, il·lustracions, personatges, espais)
Quins textos?� No a tothom ens agrada
llegir els mateixos tipus de textos.
� Ni els mateixos temes
� Impresos o audiovisuals
� Científics
� Literaris
� Històrics
� Actuals
� Anuncis
� Esquemes
� Poesia
� Ficció
� Emoció
Llegim conjuntament. Editorials� Baula http://www.baula.com/catalegs/Baula_LIJ_0a3.pdf#zoom=50� Corimbo http://www.corimbo.es/� La Galera. http://www.lagalera.cat/ftp/grec/lagalera/index.htm
� Col = autors repetits o idèntics
� El petit Iset_ repetim autor i personatges� Ekaré http://www.ekare.com.ve/index.html� L’Abadia de Montserrat: http://www.pamsa.com/� OQO:
http://www.libroseducativos.com/buscarlibros.php?editorial=OQO%20Editora
� Timun Mas http://www.timunmas.com/� Kalandraka:
http://www.kalandraka.com/index2.php?seccion=ficha_coleccion.php&id_padre=6
Llegim conjuntament 3-6La Galera http://www.lagalera.cat/ftp/grec/lagalera/index.htm
� webs� La fada Menta
� Les antibarbis
� EAGER
� Certificat c 99
� Llibres per a cada edat. Col·leccions
� També els tenen classificats per habilitats lectores: joves lectors, aprenent a llegir, entreteniment, coneixements, diversitat...
� Anuncien un llibre com si d’una pel·lícula es tractava.
Llegim� Kalandraka
Llegim junts 3-6Baula. Diverses situacions
Emotiu cant a la pau
Llegim! 6-12Baula
http://www.baula.com/promos/Cat_Pla%20lector.pdf
Educar valors: tot depèn de com es mira, cal ser solidari, actitud positives...
Lligats a la terra
http://gretel-uab.pangea.org/
http://www.sol-e.com/index.php
http://www.plec.es/
http://www.nascutsperllegir.org/nplinforma/butlletins/2010/201003.htm
www.didacticolite.comwww.fundacioequilibri.org