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Educación constante para la salud:
aprendizajes de la capacitación en Meta
Salud Diabetes.
Estefanía Sánchez Navarro Ramírez, Gil Espinosa García,
Elsa Cornejo Vucovich, Catalina A. Denman, Cecilia Rosales
Centro de Estudios en Salud y Sociedad
El Colegio de Sonora
18 Congreso de Investigación en Salud Pública.
Evidencia para la atención primaria y las políticas multisectoriales.28 de marzo, 2019. Cuernavaca, Morelos.
El programa forma parte del proyecto de investigación
“Herramientas y prácticas para disminuir las enfermedades
cardiovasculares y sus complicaciones en la población diabética de
México”.
Colaboración entre El Colegio de Sonora, el Colegio de Salud Pública
de la Universidad de Arizona, y la Secretaría de Salud Pública de
Sonora.
Financiamiento del Instituto Nacional del Corazón, los Pulmones y la
Sangre (NHLBI), uno de los Institutos Nacionales de Salud de los
Estados Unidos, como parte de la iniciativa de la Alianza Global para
las Enfermedades Crónicas.
Meta Salud Diabetes
Es una intervención educativa comunitaria de 13
sesiones orientada a reducir el riesgo de desarrollar
enfermedades cardiovasculares en adultos con
diabetes diseñada para Grupos de Ayuda Mutua (GAM).
Se enfoca en promover las habilidades y la motivación
necesarias para hacer cambios en la alimentación,
incrementar la actividad física, fomentar el bienestar
emocional y mantener la adherencia al tratamiento
farmacológico.
Meta Salud Diabetes
Los Grupos de Ayuda Mutua de
Enfermedades Crónicas (GAM) los
conforman pacientes que se reúnen con
el objetivo en común de ayudarse en el
cuidado de su salud y en la adopción de
un estilo de vida saludable con el apoyo
del personal de salud.
Lineamientos de Operación de los Grupos de Ayuda Mutua
de Enfermedades Crónicas (Secretaría de Salud, 2015).
Grupos de Ayuda Mutua
Sustento teórico y
metodológico Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel, 2000)
Teoría social cognitiva (Bandura, 2004)
Modelo salutogénico (Rivera, Ramos, Moreno, Hernán, & García Moya,
2010)
Modelo transteorético de cambio de comportamiento (Cabrera, 2000)
Modelo sociecológico de promoción de la salud (Kok, Gottlieb,
Commers, & Smerecnik, 2008)
Técnicas de educación popular (Candelo, Gracia, & Unger, 2003)
Modelo Operativo de Promoción de la Salud (Secretaría de Salud, 2006)
Técnicas didácticas:
Dinámicas grupales
Actividades en equipos
Lecturas en colectivo
Elementos deMeta Salud Diabetes
Período de 15 minutos de
actividad física en cada sesión.
Adopción y seguimiento de una meta de
alimentación o de actividad física durante
las 13 sesiones del programa.
Implementación de Meta Salud Diabetes
• 34 Encargadas de GAM
capacitadas
• 12 GAM de Centros de Salud
de intervención
• 3 ciclos de implementación
La capacitación en
Meta Salud Diabetes
CAPACITACIÓN INICIAL
Observación en campo de las sesiones 1-5
CAPACITACIÓN DE REFORZAMIENTO
Observación en campo de las sesiones 6-13
Reunión de retroalimentación con encargadas del
GAM
1. Vivencia de sesiones completas.
Componentes de la capacitación
2. Práctica de
de dinámicas.
Componentes de la capacitación
3. Descripción y llenado de
las tablas y gráficas
de Monitoreo médico
y Monitoreo de hábitos.
4. Reflexión sobre la
relación de MSD con
Lineamientos de Operación
de los GAM.
Componentes de la capacitación
Aprendizajes
de la capacitación
• El contraste que existe entre los métodos de educación para la salud
que comúnmente se utilizan y los métodos de aprendizaje significativo,
presentó un reto para el desarrollo y la implementación de la
capacitación.
• La importancia de promover la participación activa y la
corresponsabilidad en el cuidado de la salud, involucrando a las
poblaciones, el personal de salud y los equipos académicos en las
estrategias de promoción de la salud.
Aprendizajes
de la capacitación
• Elaborar un programa de la capacitación lo suficientemente claro y
flexible para adaptarse a las necesidades específicas de cada
grupo.
• La capacitación en Meta Salud Diabetes ofrece herramientas
prácticas para que el personal encargado de los GAM pueda
incorporar y poner en práctica las estrategias de promoción y
educación en salud que están planteadas en los Lineamientos de
Operación.
Recomendaciones para elaborar
estrategias de capacitación
Elaborar programas de capacitación tomando en cuenta que la
formación de personal requiere de un proceso de aprendizaje
continuo, evolutivo y participativo.
Capacitar a las Encargadas GAM y otro personal de salud
en herramientas prácticas para incorporar la promoción de la
salud en su trabajo.
Recomendaciones para elaborar
estrategias de capacitación
Aplicar de manera práctica en el diseño e implementación de
capacitaciones la premisa de “aprender haciendo” que propone la
metodología participativa para promover que el personal de salud se
involucre en el proceso educativo e incorpore estrategias de esta
metodología en su trabajo.
Incluir en la capacitación actividades de reflexión sobre el contexto
laboral y comunitario del personal de salud y las posibilidades de
ajustar y adoptar programas educativos como Meta Salud Diabetes.
Muchas gracias por su atenciónDatos de contacto:
Estefanía Sánchez Navarro Ramírez
Gil Espinosa García
Centro de Estudios en Salud y Sociedad, El Colegio de Sonora
(662) 253 5900 Ext. 2302
18 Congreso de Investigación en Salud Pública.
Evidencia para la atención primaria y las políticas multisectoriales.28 de marzo, 2019. Cuernavaca, Morelos.
