Educatie Pentru Sanatate Cls a II A

ARGUMENT

pentru alegerea opionalului

,,Educaie pentru sntate,,

Nou zecimi din fericirea noastr au la baza sntatea. Cu ea, totul este un izvor de putere si bucurie. Fr ea, nu este nici un bine, indiferent de ce natur ar fi.

Sntatea este cel mai de pre bun pe care l poate avea un om. Sntatea adevrat nseamn aciune educativ att asupra corpului ct i a psihicului.

Sntatea permite omului s-i ndeplineasc cu randament maxim i eficient rolul n societate. Sntatea unui adult depinde n mare masur de evoluia lui din perioada copilriei i a adolescenei, cnd activitatea individului se desfasoar mai ales n cadrul colectivitaii.De dobndirea unui stil de via sntos i de starea de sntate depind dezvoltarea organismului copilului si activitatea scolar.

Pn acum cteva decenii, medicina se ocupa numai de vindecarea bolnavilor. n zilele noastre, rolul principal al medicinei este cel preventiv, adic de prevenire a apariiei unei boli, prin luarea de msuri corespunztoare.

Alturi de cadrele medicale, mass-media, etc., coala este un mediu propice n care elevii i pot nsui norme igienico-sanitare de prevenire a unor boli, i pot forma comportamente igienico-individuale i de grup, pot nva s se cunoasca mai bine i s-i apere organismul de diveri factori nocivi.

Cum sntatea nseamn aciune educativ, n contextul reformei nvmntului romnesc, disciplina opional ,,Educaie pentru sntate", introdus ncepnd cu clasa P pn la clasa a-XII-a, urmrete cu precdere nelegerea respectrii unui comportament igienic individual i de grup, respectarea normelor igienice adecvate condiiilor de munc si via, realizarea funcionrii relatiior interumane n mod armonios.

Transpunerea n practic a optionalului ,, Educaie pentru sntate,, este necesar i pornete de la premiza c numai din partea unor copii sntoi se poate atepta un randament colar optim, iar mai trziu o bun inserie profesional i social. Necesitatea educaiei pentru sntate n rndul elevilor e impusa de finalitaile acesteia:

ridicarea nivelului de cunotinte medicale la elevi n ceea ce privete cunoaterea si nelegerea importanei deprinderii comportamentului igienic pentru promovarea unui trai sntos, protecia mediului ambiant si prevenia bolilor;

formarea si dezvoltarea unor comportamente de ngrijire a sntaii;

formarea unei atitudini pozitive , crearea unei poziii active att fa de sntatea individual, ct si fa de problemele sntii publice.

Am ales a preda la clasa a III a ca disciplin opional ,,Educaia pentru sntate,, pornind de la argumentele prezentate mai sus i consider c elevii vor avea ocazia ca prin intermediul jocurilor didactice, al povestioarelor i al concursurilor pe care le vom desfura s i poat nsui o serie de cunotine benefice att pentru sntatea lor, fizic i mintal.

OBIECTIVE CADRU :

1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

2.Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului

OBIECTIVE DE REFERIN:

1.1 s identifice principalele pri ale organismului,utiliznd termini simpli de anatomie

1.2 s identifice transtformrile corpului prin cretere,folosind termini simpli de anatomie

2.1 s recunoasc comportamentele sntoase i comportamentele de risc

2.2 s recunoasc cazuri de violen i sentimente asociate cu acestea

2.3 s aplice corect normele igienico-sanitare

2.4 s identifice rolul activitii fizice i al odihnei n meninerea sntii

2.5 s comenteze situaii de abuz,violen,accidente

2.6 s utilizeze corect noiuni privind calitatea produselor alimentare,a proceselor din mediul nconjurtor

2.7 s-i formeze reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali

CONINUTURI:

1.Corpul omenesc

Corpul omenesc-pri componente

Organele de sim

Starea de sntate i boala

Cum ne aprm sntatea?

Eu cresc

Sntatea-bunul nostrum de pre-recapitulare/evaluare

2.Igien personal

Igiena cavitii bucale

Igiena minilor, a unghiilor i a prului

Igiena corpului

Igiena mbrcmintei i a nclmintei

Boli cauzate de lipsa de igien

Gripa i virozele respiratorii-recapitulare/evaluare

3. Planificarea timpului

Ziua mea de lucru

Cum mi petrec timpul liber?

4.Un mediu curat-o via sntoas

S cunoaem i s iubim natura!

coala mea este curat!

5. Micul meu univers

Despre mine-autocunoatere

Eu i ceilali

Suntem fete i biei

Diferii i totui la fel-solidaritatea cu persoanele cu nevoi

Identificarea i controlul emoiilor

6. S ne hrnim sntos

Tipuri de de alimente

Sunt atent la ce cumpr!

Ne hrnim sntos!

Alimentaie sntoas-recapitulare/evaluare

7. nvm s ne comportm

Modaliti de prevenire a accidentelor i formelor de agresivitate n mediul colar

Drepturile mele, drepturile colegilor

S prevenim, s ajutm! recapitulare/evaluare

8. Consumul i abuzul de substane toxice

Dumanii sntii-tutunul, medicamentele, substanele interzise

MODALITATI DE EVALUARE

Probe orale

Probe practice

Miniproiect

Portofolii

Probe scrise

RESURSE MATERIALE

- obiecte de igien personal;

- seturi de plane, fotografii;

- benzi desenate, cari;

- diascop, retroproiector, diapozitive;

- bloc de desen, creioane colorate, hrtie glasat

FORME DE ORGANIZARE

* activiti frontale cu toi elevii;

* activiti individuale i pe grupe;

* activiti n colaborare cu ali factori educaionali;

* jocuri, concursuri.

STANDARDE CURRICULARE

DE PERFORMAN

O1:Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

*S 1 :Identificarea principalelor pri ale organismului, utiliznd termeni de anatomie

*S 2 :Identificarea transformrilor corpurilor prin cre-tere , folosind termini specifici de anatomie

O 2:Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sn-tii personale i a mediului

*S 3: Recunoaterea cazurilor de violen i a senti-mentelor asociate cu acestea

*S 4: Aplicarea corect a normelor igienico-sanitare

*S 5: Identificarea rolului activitii fizice al odihnei n meninerea sntii

*S 6: Utilizarea corect a noiunilor privind calitatea produselor alimentare i a proceselor din mediul nconjur-tor

*S 7: Formarea unor reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali

BIBLIOGRAFIE

M.Ed.nat.,programe colare pentru disciplina opional ,,Educaie pentru sntate,, Bucureti, 2004

,,Programul Naional ,,Educaie pentru sntate n coala romneasc,,caiet pentru clasele I-II,Editura Sistem, Bucureti ,2005, autori:Gabriela Brbulescu i Daniela Isidor

,,Educaie pentru sntate,,Clasele I-II,Editura Carminis, Piteti, 2005 , autori:Ileana Dumitru i Emilia Punescu

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Semestrul I

Nr. crt

Uniti de nvare

Ob. ref.

Coninuturi

Nr.ore

Spt.

Obs.

1.

Corpul

uman

1.1

1.2

2.1.

2.3.

2.4

Corpul omenesc-pri componente i localizarea

organelor interne;

Organele de sim

Starea de sntate i boala.

Cum ne aprm sntatea?

Eu cresc

Sntatea-bunul nostru de pre - recapitulare/evaluare

2.

Igiena

personal

1.1

1.2

2.1

2.3

2.4

Igiena cavitii bucale

Igiena minilor,a unghiilor i a prului

Igiena corpului

Igiena mbrcmintei i a nclmintei

Boli cauzate de lipsa de igien

Gripa i virozele respiratorii

Recapitulare/Evaluare

3.

Planificarea

timpului

2.4

Ziua mea de lucru


4.

Un mediu curat

O via sntoas

2.1

2.3

S cunoatem i s iubim natura!

coala mea este curat

Semestrul II

Nr. crt

Uniti de nvare

Ob. ref.

Coninuturi

Nr.ore

Spt.

Obs.

5.

Micul meu

univers

2.7.

Despre mine-autocunoaterea

Eu i ceilali

Suntem fete i biei

Diferii i totui la fel-solidaritatea cu persoanele

cu nevoi

Identificarea i controlul emoiilor

6.

S ne hrnim sntos

2.6.

Tipuri de alimente

Sunt atent la ce cumpr

Ne hrnim sntos!

Alimentaie sntoas-recapitulare,evaluare

7.

nvm s ne comportm

2.1.

Modaliti de prevenire a accidentelor i

formelor de agresivitate n mediul colar

Drepturile mele/drepturile colegilor

S prevenim,s ajutm!-recapitulare,evaluare

8.

Consumul i abuzul de substane toxice

2.5.

2.7.

Dumanii sntii: tutunul,medicamentele,

substanele interzise

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE : CORPUL UMAN

Nr. de ore :

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Corpul ome-

nesc-pri componente

i localizarea

organelor in-

terne;

1.1.

-exerciii joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman, utiliznd mulaje, plane , imagini i prin studiul propriului corp;

-exerciii de completare a unor fie cu prile

-componente ale corpului uman i cu localizarea organelor interne (plm

A.T. cntec Ce frumos e omul!

-fi de lucru

-Prima ta enciclopedie complet

-Stiu/Vreau s tiu/Am nvat, cubul

-observaia sistematic

-evaluare reciproc

2.

Organele de

sim

1.1.

-exerciii de recunoatere a sunetelor emise de diferite obiecte;

- sa denumeasca organele de sim;

-exerciii de recunoatere a gustului unor alimente;

-formulare de ntrebri i rspunsuri;

A.T.- jocuri Pipitul , Punga mirositoare, ,,Cine te-a strigat pe nume?;

-alimente diferite (sare, piper, fructe);

-Stiu/Vreau s tiu/Am nvat, ciorchinele

- observaia sistematic

3.

Starea de sntate

i boala.

2.1.2.3.2.4.

-exerciii de descriere a strii de boal;

-discuii asupra conceptelor sntate/ boal ;

-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor

-povestire oral;

A.T- joc de rol: La doctor

-brainstorming dezbaterea ,


4.

Cum ne ap-

rm sn-

tatea?

1.2.

2.1.

-exerciii de recunoatere a simptomelor unor boli

-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor

- reguli pentru pstrarea sntii

-formulare de ntrebri i rspunsuri;

A.T. Ghicitori , mesaje ctre copii infectai cu HIV

-fie de lucru

-brainstorming Bulgrele de zpad,

ciorchinele


5.

Eu cresc

1.2.

2.1.

-exerciii de descriere a caracteristicilor fiecrei etape de dezvoltare;

-exerciii de completare a unor enunuri lacunare;

-exerciii de recunoatere a unor organisme n diferite perioade de dezvoltare;

-enumerarea principalelor reguli pentru o cretere i dezvoltare sntoas a organismului copilului;

A.T-desen Chpul meu

-fie de lucru;

- Caruselul

-observaia sistematic;

- portofoliu

6.

Sntatea

bunul nostru de pre - recapitulare/evaluare

1.1

1.2

2.1.

2.3.

2.4

-exerciii de completare a unor enunuri lacunare;

-exerciii de recunoatere a unor organisme n diferite perioade de dezvoltare;

-enumerarea principalelor reguli pentru o cretere i dezvoltare sntoas a organismului copilului.

A. T-lectur Suprarea Mrioarei, V. Gafia

-fie de lucru

-prob scris

-portofoliu

UNITATEA DE NVARE IGIENA PERSONAL

Nr. de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Igiena

cavitii bucale

1.1.

1.2

-descoperirea prin investigaii a necesitii splrii dinilor;

-exerciii de examinare a dinilor cu ajutorul unei oglinzi;

-exerciii de completare a unor fie cu prile componente ale cavitii bucale (dini, premolari, molari, limba);

-exerciii-joc de splare pe dini;

A.T.- Rebus

-fi de lucru

-brainstorming

-studiul de caz

-convorbirea, explicaia, observaia;


-produsele de grup

(reclama)

2.

Igiena

minilor, a unghiilor i a prului

2.1.

-s identifice produse de ngrijire a corpului;

-exerciii de enumerare a regulilor de ntreinere a minilor, a unghiilor, a prului;

-exerciii de completate a fielor;

A.T- joc Amprente (pag. 99, Act. trans. )

-Bulgrele de zpad

-demonstraia, observaia, explicaia,


-produsele de grup (reclama)

3.

Igiena

corpului

2.1.2.3.2.4.

-identificarea unor regului de comportare care contribuie la meninerea sntii i bunei dezvoltri a corpului copiilor;

-nsuirea unor reguli de igien a corpului;

-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor;

-sa recunoasca si sa aplice pozitiile corecte ale corpului in diverse activitati

-A.T.- Cinci minute cu igiena , F. Colona

-Stiu/Vreau s tiu/ Am nvat

-explicaia, dezbaterea;


4.

Igiena

mbrcmintei i a nclmin-tei

2.1.

2.3.

-exerciii de descriere a etapelor pentru curarea nclmintei;

-sa stabileasca criterii de alegere potrivita a vestimentatiei

- sa grupeze obiectele de vestimentatie in

-functie de diferite criterii

- sa explice utilitatea vestimentatiei in viata cotidiana

-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor;

A.T.- Ghicitori


-fie de lucru;

-explicaia, observaia;


5.

Boli cauzate

de lipsa de igien

2.1.

2.3.

-exerciii de recunoatere a simptomelor bolilor;

-exerciii de enumerare a condiiilor care conduc la apariia acestor boli;

-exerciii de enumerare a regulilor de igien care previn apariia bolilor;

A.T.- Joc: Gsete cuvntul cheie(piele-ap, spun, etc.)

-brainstormingul

-cubul

- observaia sistematic;

6.

Gripa i

virozele respiratorii

2.1.

2.3.

-exerciii - joc de recunoatere a simptomelor gripei i a virozelor respiratorii;

-exerciii de enumerare a condiiilor de mbolnvire i de prevenire a gripei i a virozelor respiratorii;

- postere Reguli de igien personal

A.T- Sfaturi bune-poezie

- joc de rol; studiul de caz;

-ciorchinele


-produsele elevilor(posterul)

7.

Recapitula-re/ Evaluare

2.1.

2.3.

-reguli de igien;

-recunoaterea simptomelor unor boli;

A.T.- Desen cu tema: Sunt curat, sunt sntos!

- studiul de caz, demonstraia, explicaia

-evaluare sumativ

-portofoliu

UNITATEA DE NVARE : PLANIFICAREA TIMPULUI

Nr. de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Ziua mea

de lucru

2.4

-ex. de ordonare a unor imagini dup modul n care se deruleaz evenimentele pe parcursul unei zile;

-aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihnei;

-prezentarea unui program zilnic;

-studierea unu caz real i precizarea regulilor respectate/nerespectate;

A.T-joc O zi din viaa lui Dino cel mare(pag. 59, Joc i joac)

-conversaia;

-activitate individual , frontal,pe echipe

-fie de lucru;

-observaia

sistematic

2.


2.4.

-exerciii de colorare a activitilor referate;

-exerciii de prezentare a unui joc preferat;

A.T-joc O zi din viaa lui Dino cel mare(pag. 59, Joc i joac)

-ciorchinele


-fie de lucru;

-observaia

sistematic

UNITATEA DE NVARE : UN MEDIU CURAT O VIA SANATOASA

Nr. de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

S cunoa-

tem i s iubim natura!

2.1.2.3.

-exerciii de selectare a unor imagini cu aspecte de ocrotire/poluare a mediului;

-identificarea unor reguli de comportare care protejeaz mediul nconjurtor;

-descrierea efectelor duntoare a copiilor asupra plantelor i animalelor;

-alctuirea unor postere care ndeamn la ocrotirea naturii;

A.T.-desen Ce pot face ?

-cubul

-activitate pe grupe;


-eseu Un mediu curat , o via sntoas

2.

coala mea

este curat

2.1.

2.3.

-formulare de intrebari/raspunsuri pe teme privind mediul

-confectionarea unor obiecte din materiale refolosibile

-ecologizarea unei zone din curtea colii;

-identificarea necesarului de materiale

- solutii pentru ameliorarea ambientului

realizarea unei expoziii cu obiectele obinute;

-conversaia;

-lucru pe grupe


-activitate practic;

UNITATEA DE NVARE : MICUL MEU UNIVERS

Numr de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Despre mine-

Autocunoa-

tere

2.7

-chestionarea elevilor n vederea identificrii unor caliti;

-completarea unei fie personale;

-A.T.-Joc Ghicete cine este? (pag. 32, Act. trans.)

-conversaia;

-munca independent


2.

Eu i familia mea-roluri n familie

2.7

-explicarea noiunii de familie

-discuii despre membrii familiei i rolul fiecruia;

-A.T.- joc Afl vrsta;Rebus

-brainstorming

-album de familie


-eseu Sunt mndru de familia mea

3.

Eu i ceilali

2.7

-exerciii de analiz a unor imagini;

-descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali;

-exerciii de identificare a situaiilor n care ii poi face prieteni;

-executarea unui desen-Cum arat prietenul meu?;

A.T- puzzel Cum m port la coala ( pag. 9, Joc i joac)

-Diagrama Venn -independent , pe grupe;

-coal de hrtie;


4.

Suntem fete i

biei

2.7

-stabilirea asemnrilor i deosebirilor dintre fete i biei , fizice i comportamentale;

-ilustrarea unui joc pe care-l pot juca i fetele i bieii;

A.T.- joc Portretul (pag. 33, Act. trans.)

-conversaia;

-Diagrama Venn


UNITATEA DE NVARE : SA NE HRANIM SANATOS!

Numr de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Tipuri de

alimente

2.1.

2.3

2.6.

-exerciii de identificare a alimentelor si a tipurilor de alimente;

-exerciii de identificare a contribuiei diferitelor tipuri de alimente pentru sntatea omului;

A.T.-joc La magazin

-braistorming

-Bulgrele de zpad

-activitate individual , frontal, de grup

-observarea sistematica ;

-prob oral;

2.

Sunt atent la

ce cumpr

2.1.

2.6.

-exerciii de recunoatere termenul de valabilitate/expirare a unui produs;

-exerciii de localizare i identificare a diferitelor informatii de pe ambalajele;

-enumerarea elementelor ce trebuie urmrite la cumprarea unui produs;

-joc de rol;

-enumerarea consecinelor n care se consum alimente expirate;

-exerciii de aezare a alimentelor cumprate n locurile de depozitare;

-exercitii de evaluare a calitatii produselor

-relatare de experiente personale

A.T. La cumprturi

-joc de rol

-activitate individual , frontal;


-prob oral;

3.

Ne hrnim sntos

2.1.

2.6.

- exerciii de stabilire a unui meniu n funcie de tipurile de alimentaie i mese;

-exerciii joc de alimentaie corect;

-exerciii de identificare a efectelor exceselor de orice fel;

A.T-desen legume i fructe

-linia valorilor;

-elemente de problematizare;



-prob oral;

4.

Alimentaia

sntoas:recapi

tulare/evaluare

2.1.

2.6.

-exerciii de identificare a contribuiei diferitelor tipuri de alimente pentru sntatea omului;

-exerciii de recunoatere termenul de valabilitate/expirare a unui produs;

-exerciii de stabilire a unui meniu n funcie de tipurile de alimentaie i mese;

A.T-Mas bun-cntec



-prob scris

-concurs

UNITATEA DE NVARE : INVATAM SA NE COMPORTAM

Numr de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Prevenirea accidentelor

2.2.2.5.

-analiza unor situaii de abuz, violen, accidente;

-comentarea unor situaii prezentate n media;

-precizarea msurilor de prevenire a accidentelor;

-completarea unor chestionare;

-A.T-Cum acord primul ajutor n caz de...?

-elemente de problematizare;

-activitate individual , frontal, pe grupe


-proiectul

2.

Despre violen

2.2.2.5.

-analiza unor situaii de abuz, violen, accidente;

-exerciii de identificare a unor jocuri violente sau cum pot fi transformate jocurile non-violente n jocuri violente;

-comentarea unor situaii prezentate n media;

A.T-Sunt politicos-cntec

-dezbaterea

-activitate individual , frontal, n perechi


-chestionarul

3.

i eu am drepturi

2.2.2.5.

-exerciii de recunoatere a unor drepturi ale copilului;

-exerciii de identificare a relaiilor adult copil i a situaiilor conflictuale ce pot aprea ntre acetia;

-comentarea unor situaii prezentate n media (respectarea/

-nerespectare drepturilor);

A.T.-colaj Drepturile mele


-activitate individual , frontal, pe grupe


UNITATEA DE NVARE : CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICE Numr de ore:

Nr. crt

Coninuturi

Ob ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

instrumente

Data

Obs

1.

Dumanii

sntii: tutunul,medicamentele,

substanele interzise

2.1

2.6.

-exerciii de recunoatere a unor substane toxice i ageni nocivi pentru organism;

-exerciii de identificare a rolului si a efectelor negative ale medicamentelor;

-modaliti de evitate a folosirii substanelor toxice;

-realizarea de afie;

A.T.-proverbe despre sntate


-activitate individuala , frontala, pe grupe


-portofoliul

Documents

Educatie Pentru Sanatate Cls a II A