Урок 11. Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»

Сегодня на уроке Вы изучите тему: «Н.А. Некрасов. «Русские

женщины» («Княгиня Трубецкая»). «Размышления у парадного подъезда»».

1. Некрасов –поэт, Некрасов –новатор. Трехсложные размеры.

2. Историческая поэма «Русские женщины».(«Княгиня Трубецкая») –

история создания, особенности.

3. Стихотворение «Размышления у парадного подъезда». Некрасовская муза.

Подумайте, что такое подвиг?

1. Сумасшедший, бездумный поступок

2. Желание прославиться

3. Героический, самоотверженный поступок

На этом уроке

Нам предстоит узнать интересные факты из биографии Н.А.

Некрасова, что такое исторический контекст, каковы особенности

исторической поэмы, о поэме «Русские женщины» и художественных

особенностях стихотворения «Размышления у парадного подъезда».

Мы научимся работать с поэзией, разбираться в стихотворных

размерах и отличать крупные поэтические жанры от малых.

Мы сможем понять особенности музы Н.А.Некрасова и его

художественного стиля

Словарь:

Дактиль- (от греч. daktylos - палец) - трехсложный стихотворный размер с

сильным первым слогом в стопе.

Анапест-(от греч. anapaistos - отраженный назад) - трехсложный

стихотворный размер с сильным последним, третьим, слогом в стопе. 

Амфибрахий – (от греч. anapaistos - отраженный назад) - трехсложный

стихотворный размер с сильным последним, третьим, слогом в стопе. 

Поэма – (от греч. poiema - творение) - лиро-эпический жанр: крупное или

среднее по объему стихотворное произведение (стихотворная повесть, роман

в стихах), основными чертами которого являются наличие сюжета (как в

эпосе) и образа лирического героя (как в лирике).

Историческая поэма – поэма,в сюжетной основе которой лежат реальные

исторические события

Основное содержание урока

«В истории русской поэзии нет судьбы более сложной, чем судьба

Некрасова. Выступив в литературе впервые в годы глубокой общественной

реакции конца 30-х годов, он не растет органически из ученика в

самостоятельного поэта, как это бывает обычно: «Мечты и звуки» — первая

некрасовская книга, — противостоят его зрелому творчеству, и только ценою

натяжек можно установить связь между этой романтикой и позднейшей

некрасовской лирикой. Некрасов начинает находить свою поэтическую

индивидуальность с половины 40-х годов, с развитием демократического

движения в общественной жизни и литературе»

Именно так пишет об одном из известных русских поэтов Зинаида Гиппиус. 

Николай Некрасов создал совершенную русскую речь, тот художественный

язык и те художественные инструменты, которыми пользуются поэты и по

сей день.

Революция Николая Алексеевича шла сразу по двум направлениям:

содержательному (писатель затрагивал в произведениях темы, о которых не

принято было говорить даже в прозе) и метрическому (поэзия, зажатая в ямб

и хорей, благодаря ему получила богатейший арсенал трехсложных

размеров).

Так какие же инструменты создал Некрасов?

Конечно же, речь идет о трехсложных размерах: дактиле, анапесте,

амфибрахии.

Давайте вспомним, что же это такое?

До Некрасова в поэзии использовались преимущественно стихотворные

размеры, состоящие из двух слогов.

Помните, как у А.С. Пушкина: «Не мог он ямба от хорея, как мы ни бились,

отличить»

Проще всего запомнить трехсложные размеры Вам будет с помощью важной

«ДАМЫ».

Помните, как у А.С. Пушкина: «Не мог он ямба от хорея, как мы ни бились,

отличить»

Давайте мы с вами вспомним трехсложные размеры и попробуем отличить

трехсложные размеры друг от друга.

В самом начале мы говорили о ПОДВИГЕ. Так при чем здесь подвиг,

стихотворные размеры и Н.А.Некрасов?

Как раз в поэзии Н.А. Некрасова и встречаются все эти элементы.

Встречаются друг с другом и тесно переплетаются с историей нашего

Отечества.

Одним из произведений, в котором можно это видеть является поэма

«Русские женщины». В ее основу легли исторические события 19 века, когда

за декабристами, сосланными в Сибирь, поехали их жены. Хрупкие

аристократичные женщины –в холодную и неприветливую Сибирь.

Екатерина ИвановнаТрубецкая, урожденная Лаваль, полуфранцуженка. Отец

ее Жан Франсуа (по-русски Иван Степанович) был французским эмигрантом.

Родилась в 1800 году, была прекрасно образована, подолгу жила с родными в

Европе.

В Париже в 1819 году она познакомилась с князем Сергеем

Петровичем Трубецким, а в мае 1821 года вышла за него замуж. По

всеобщим отзывам, была она некрасива и полновата, но обладала приятным

голосом, а главное – чаровала выражением лица и обращением.

Накануне 14 декабря Трубецкой был избран диктатором (вождем)

восстания, но на площадь не явился. Тем не менее на следствии материала на

него набралось столько, что в июле 1826 года он был приговорен к смертной

казни через отсечение головы. Но обошлось каторжными работами, навечно.

Екатерине Ивановне Трубецкой первой из 19 героических жён декабристов

удалось получить разрешение выехать в Сибирь.

Она добралась до Иркутска в начале сентября 1826 года. Там ей

пришлось остаться на 5 месяцев. Губернатор Иркутска Цейдлер получил

директиву вернуть Екатерину Ивановну обратно. Он её очень долго

уговаривал возвратиться, рассказывал о чрезвычайно трудной и длинной

дороге на каторгу - «верст до восьмисот», «опасная езда», суровом климате

тех мест. Призывал к ее гордости, ее самолюбию, говорил, что муж не думал

о ней, когда согласился на участие в восстании. На это княгиня Трубецкая

отвечала, что «я не жалкая раба», муж забыл меня не ради другой женщины,

«к родине любовь соперница моя», «ему ... простила я». Последним

аргументом губернатора было то, что княгиня должна пойти по этапу вместе

с другими каторжниками. Княгиня мужественно и твердо согласилась

принять всё.

Узнав, что у Михаила Сергеевича Волконского, сына декабриста,

хранятся записки матери, поэт выпросил разрешение прочесть их. Поскольку

Волконская писала по-французски, а Некрасов французский знал плохо,

записки читал и переводил М. С. Волконский. «Дело было в Петербурге.

Читали три вечера, - вспоминает он, - …при этом Николай Алексеевич по

нескольку раз в вечер вскакивал со словами «Довольно, не могу», бежал к

камину, садился и, схватясь руками за голову, плакал, как ребёнок».

Здесь же, у Волконского, поэт набросал для себя краткое изложение записок.

Эти наброски были использованы при работе над поэмой.

Поэма «Русские женщины», а вернее первая ее глава «Княгиня

Трубецкая» была написана в 1871 году. Н.А.Некрасов одним из

первых обратился к теме декабристов. 

Как вы думаете, почему?

Изменив заглавие поэмы с «Декабристок» на «Русские женщины»,

Некрасов тем самым подчеркнул ее более широкий смысл. Образы

Трубецкой и Волконской, при всей их исторической конкретности, передают

общие черты героического характера, свойственные русской женщине.

Раскрывая в Трубецкой черты душевной твердости и благородства, её ясный

ум, её готовность пойти на любые лишения, лишь бы облегчить положение

мужа, Некрасов создал благородный и пленительный образ русской

женщины.

Через 100 с небольшим лет В.Я. Мотыль в 1975 году снял фильм по

мотивам этих событий «Звезда пленительного счастья».

Изначально, Некрасов планировал назвать поэму «Декабристки», но

передумал.

В отличие от авторов исторических произведений, видевших свою

главную задачу в изображении исторической обстановки, подробном показе

масштабных событий, Некрасов сосредоточил действие поэм вокруг

частных, семейных обстоятельств жизни своих героев, перенес основное

внимание на раскрытие их характеров и психологии. Поэт посвящает поэму

Е.И. Трубецкой и М.Н. Волконской, подробно рассказывая об их подвиге.

Некрасов показывает поступок жен декабристов как осознанный героизм, как

самоотверженный подвиг.

История - это не только то, что было когда – то… История - это то,

что мы будем помнить всегда.

Не только Некрасова воодушевила и тронула тема ПОДВИГА русских

женщин, которую он и запечатлел в своей поэме.

Судьба русского народа всегда волновала Н.А. Некрасова. Вспомните поэмы

«Кому на Руси жить хорошо»:

В каком году – рассчитывай, 

В какой земле – угадывай, 

На столбовой дороженьке 

Сошлись семь мужиков: 

Семь временнообязанных, 

Подтянутой губернии, 

Уезда Терпигорева, 

Пустопорожней волости, 

Из смежных деревень: 

Заплатова, Дырявина, 

Разутова, Знобишина, 

Горелова, Неелова — 

Неурожайка тож, 

Сошлися – и заспорили: 

Кому живется весело, 

Вольготно на Руси?

и «Крестьянские дети»:

Играйте же, дети! Растите на воле!

На то вам и красное детство дано,

Чтоб вечно любить это скудное поле,

Чтоб вечно вам милым казалось оно.

Храните свое вековое наследство,

Любите свой хлеб трудовой -

И пусть обаянье поэзии детства

Проводит вас в недра землицы родной!..

Композиционно в произведении выделяются три части. В первой

дается описание парадного подъезда в торжественные дни. Во второй части

— описание парадного подъезда в обычные дни и изображение русских

мужиков-просителей. В третьей части дан образ знатного вельможи и

обращение лирического героя к « владельцу роскошных пала Т», К родной

Теперь познакомимся с еще одним стихотворением на эту тему.

«Стихотворение «Размышления у парадного подъезда» было написано

Некрасовым, когда он находился в хандре. Он лежал тогда целый день на

диване, почти ничего не ел и никого не принимал.

Накануне того дня, как было написано это стихотворение, я заметила

Некрасову, что давно уже не было его стихотворений в «Современнике».

— У меня нет желания писать стихи для того, чтобы прочесть двум-трём

лицам и спрятать их в ящик письменного стола... Да и такая пустота в голове:

никакой мысли подходящей нет, чтобы написать что-нибудь.

На другое утро я встала рано и, подойдя к окну, заинтересовалась

крестьянами, сидевшими на ступеньках лестницыпарадного подъезда в доме,

где жил министр государственных имуществ.

Была глубокая осень, утро было холодное и дождливое. По всем вероятиям,

крестьяне желали подать какое-нибудь прошение и спозаранку явились к

дому. Швейцар, выметая лестницу, прогнал их; они укрылись за выступом

подъезда и переминались с ноги на ногу, прижавшись у стены и промокая на

дожде.

Я пошла к Некрасову и рассказала ему о виденной мною сцене. Он подошёл

к окну в тот момент, когда дворники дома и городовой гнали крестьян прочь,

толкая их в спину. Некрасов сжал губы и нервно пощипывал усы; потом

быстро отошёл от окна и улегся опять на диване. Часа через два он прочёл

мне стихотворение «У парадного подъезда».

(из воспоминаний Авдотьи Панаевой)

земле, к Волге и ко всему русскому народу. Все эти обращения остаются без

ответа, представляя собой лишь размышления лирического героя. Однако

произведение включает в себя также жанровые черты сатиры, оды, памфлета,

элегии и народной песни.

Описывая все прелести жизни барина, вобравшего в себя черты всего

русского барства, Некрасов противопоставляет им тяготы жизни простого

народа, который «стонет» по полям, по дорогам, на железной цепи в

рудниках... Многократно повторяя слово «стонет», Некрасов рисует яркую

картину бед и страданий русского мужика.

В заключительных строках стихотворения поэт обращается к народу с

недоумевающим вопросом:

Ты проснешься ль, исполненный сил,

Иль,судеб повинуясь закону,

Все, что мог, ты уже совершил,—

Создал песню, подобную стону,

И духовно навеки почил?..»

Это не только вопрос, но и призыв к народу. Десятью годами позже Н. А.

Некрасов напишет еще одно стихотворение, которое можно считать

продолжением «Размышлений у парадного подъезда», повторением основной

мысли и интонации:

Душно! Без счастья и воли

Ночь бесконечно длинна,

Буря бы грянула, что ли?

Чаша с краями полна!

Грянь над пучиною моря,

В поле, в лесу засвищи,

Чашу вселенского горя

Всю расплещи!..

Задумайтесь, какими средствами пользовались поэты, а какими –

художники, чтобы передать все чувства русских людей.

Основные выводы:

Н. А. Некрасов является новатором в стихосложении. Он стал

совершенствовать и активно использовать в лирики трехсложные размеры.

Историческая поэма «Русские женщины» - это след в душе поэта о событиях

декабристского восстания гордость за подвиг и силу духа русских женщин.

Муза Некрасова – это боль и гордость за русский народ,это восхищение его

волей и силой духа.

Литература:

Ахмадуллина Р. Г. Литература. Рабочая тетрадь. 7 класс: учеб. пособие для

общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2017.

Беляева Н. В. Уроки литературы в 7 классе. Поурочные разработки: учеб.

пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2017.

Вот такая она, страдающая, печальная муза Николая Алексеевича

Некрасова. Поэт всей душой сопереживает русского народу, русским

женщинам. Поэт пропускает через свое сердце, через свою душу боль своей

страны. Душа поэта – это душа страны, душа народа.

Обратите внимание, что не только поэты, но и художники тонко чувствовали

русскую душу, душу простых крестьян и рабочих людей.

Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. 7 класс. Учеб.

для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2017.

Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим... Дидактические материалы по

литературе. 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.:

Просвещение, 2017.

Разбор типового тренировочного задания

Вид тестового задания

Единичный выбор

Текст задания Каким размером написаны строки?

Покоен, прочен и легокНа диво слаженный возок;

Сам граф-отец не раз, не дваЕго попробовал сперва.

Шесть лошадей в него впрягли,Фонарь внутри его зажгли.

Сам граф подушки поправлял,Медвежью полость в ноги стлал,

Творя молитву, образокПовесил в правый уголок

И — зарыдал… Княгиня-дочьКуда-то едет в эту ночь…

Варианты ответов 1. ямб 2. хорей 3. дактиль 4. Анапест 5.Амфибрахий

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Вспомните, как определяется размер стихотворения.

3. Можете воспользоваться таблицей из урока.

4. Определите стихотворный размер указанного фрагмента

5. Затем выберите единственно верный ответ и проверьте себя.

Разбор типового контрольного задания

6. Вид контрольного

задания

7. Единичный выбор

8. Текст задания 9. «Русские женщины» - это..?

Варианты ответов 10.Стихотворение 2. Ода. 3. Поэма 5.Элегия

Правильный ответ 11.3

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте задание, уяснив его содержание.

2. Вспомните особенности каждого из приведенных жанров

3. Найдите в тексте эти особенности

4. Сопоставьте ваши наблюдения с предложенными вариантами и выберите

правильный вариант ответа.