edu.semgu.kzedu.semgu.kz/ebook/rk/3280/a415a5c7-fa83-11e6-b939... · Web viewedu.semgu.kz

Правильный ответ: А

1.Научный текст. Коммуникативные задачи научного текста.(120)

Укажите правильный вариант.

Текст - это ...

A. группа предложений, объединенных смыслом и структурой

B. фраза

C. два предложения

D. три предложения

E. любая группа предложений

Коммуникативная единица, представляющая собой последовательность языковых единиц, обладающая смысловой связностью и цельностью.

A.текст

B.фонема

C.слово

D.звук

E.морфема

Группа предложений, объединенных по смыслу и грамматически,-….

А.текст

B.слово

С.словосочетание

D.язык

Е.фраза

Текст - это

А.группа предложений, связанных по смыслу и грамматически и обладающих тематическим и композиционным единством

B.одно предложение, выражающее законченную мысль

С.два и более предложений, не связанных основной мыслью

D.два или несколько слов, связанных подчинительной связью

Е.три предложения, связанные сочинительной связью

Укажите правильное определение.

А.Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

B.Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи - повествованием.

С.Текст – это односоставное предложение.

D.Текст-это самостоятельная часть речи.

E.Текст- это фонетическая единица.

Сложное синтаксическое целое-это….

A.наиболее крупная единица синтаксиса, представляющая собой структурно-смысловое единство

B. устойчивое сочетание слов

C. пословицы и поговорки

D.крылатые выражения

Е.самостоятельные и служебные части речи

…- это сочетание нескольких предложений, объединенных по смыслу и

синтаксически.

A.сложное синтаксическое целое

B. словосочетание

C. слово

D.приставка

Е.суффикс

Сложное синтаксическое целое-это ….

A.сочетание нескольких предложений, характеризующееся относительной завершенностью темы (микротемы), смысловой и синтаксической спаянностью компонентов

B.знаменательные и служебные части речи

C.сложное предложение

D.простое осложненное предложение

Е.простое предложение

В смысловом отношении сложное синтаксическое целое характеризуется ….

А. лексической преемственностью, широтой охвата содержания излагаемой темы, вплоть до полного ее раскрытия (каждое из последующих звеньев

сложного синтаксического целого расширяет и развивает содержание предыдущих)

B.системностью и неделимостью

С.устойчивостью и содержательностью

D.воспроизводимостью и непроницаемостью

Е.связностью и цельностью

В сложном синтаксическом целом выделяются следующие структурно-смысловые части:

A.начальная (зачин), средняя (основная разработка текста) и концовка (конечная часть)

B.повествование, описание, рассуждение

C.тип, вид, род

D.пословица, поговорка, фразеологизм

E.самостоятельные и служебные части речи

Заголовок документа в краткой и лаконичной форме отражает

А. содержание документа

B. стиль документа

C. особенности документа

D.композицию документа

E. структуру документа

Важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста, – это … .

A. заголовок текста

B.микротема

C.текст

D.абзац

E.фрагмент

Заголовок документа в краткой и лаконичной форме отражает

А. содержание документа

B. стиль документа

C. особенности документа

D.композицию документа

E. структуру документа

Важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста, – это … .

A. заголовок текста

B.микротема

C.текст

D.абзац

E.фрагмент

Текст делится на …

A.абзацы

B. слова

C. звуки

D.предложения

E.словосочетания

Отступ в начале новой строки, обозначающий начало новой мысли.

A.абзац

B.предложение

C.словосочетание

D.основная мысль

Е.сложное синтаксическое целое

Компонент связного текста, состоящий из одной или нескольких фраз (предложений) и характеризующийся единством и относительной законченностью содержания.

A.абзац

B.текст

C.тема

D.идея

E.словосочетание

Укажите структурные части композиции текста.

A. все перечисленное

B. заголовок

C. вводная часть (зачин)

D. основная часть

E. заключительная часть (концовка)

Композиция текста:

A.вступительная часть, основная часть, заключительная часть

B.начало, основная часть

C.основная часть, заключение

D.вступление, заключение

E.основная часть

Как называется построение выступления, соотношение его отдельных частей и отношение каждой части ко всему выступлению как единому целому?A.композицияB.речевая тактикаC.регламент выступленияD.метод изложенияE.использование текста

Составные части текста, связанные между собой в единое целое, которым является произведение.

A.структура текста

B.заголовок

C.предложение

D.тема

E.идея

Композиционный элемент текста, в котором раскрывается основная мысль.

A.основная часть

B.вступление

C.заключение

D.микротема

E.предложение

Композиционный элемент текста, в котором делаются выводы.

A.заключение

B.вступление

C.основная часть


E.предложение

Введение - это…A.начальная структурная часть композиции речевого произведения B.конечная структурная часть композиции речевого произведения

C.основная структурная часть композиции речевого произведенияD.промежуточная структурная часть композиции речевого произведения

Е.итоговая структурная часть композиции речевого произведения

Укажите признаки текста.

A.все перечисленное

B.связность

C.завершенность

D.тематическое и композиционное единство

E.цельность

Основными свойствами текста являются:

A.связность и цельность, наличие основной мысли, относительная законченность высказывания

B.связность, наличие основной мысли

C.цельность, относительная законченность высказывания

D.относительная законченность высказывания

E.наличие основной мысли, цельность

Признак текста, проявляющийся на уровне содержания (единство темы), функции (стилистическое единство) и формы (структурное единство).

A.цельность

B.логичность

C.связность

D.информативность

E.завершённость

Признак текста, проявляющийся в объединении таких его аспектов, как содержание, оценка содержания, композиция содержания, а также связь предложений, абзацев.

A.связность

B.цельность

C.логичность



Признак текста, проявляющийся в наличии информации, содержащейся в тексте (фактуальная, концептуальная, подтекстовая).

A.информативность


C.цельность

D.логичность


Признак текста, подчеркивающий его смысловую законченность.

A.завершённость

B.информативность


D.цельность

E.логичность

Укажите признаки текста.

A.все перечисленное


C.завершенность

D.тематическое и композиционное единство

E.цельность

Основными свойствами текста являются:

A.связность и цельность, наличие основной мысли, относительная законченность высказывания

B.связность, наличие основной мысли

C.цельность, относительная законченность высказывания

D.относительная законченность высказывания

E.наличие основной мысли, цельность

Признак текста, проявляющийся на уровне содержания (единство темы), функции (стилистическое единство) и формы (структурное единство).

A.цельность

B.логичность




Признак текста, проявляющийся в объединении таких его аспектов, как содержание, оценка содержания, композиция содержания, а также связь предложений, абзацев.


B.цельность

C.логичность



Признак текста, проявляющийся в наличии информации, содержащейся в тексте (фактуальная, концептуальная, подтекстовая).

A.информативность


C.цельность

D.логичность


Признак текста, подчеркивающий его смысловую законченность.

A.завершённость

B.информативность


D.цельность

E.логичность

Фактуальная информация текста –

А. это описание фактов, событий, места действия и времени протекания этого действия, рассуждения автора, движение сюжета

B. это информация, которая не выражена словами, она только подразумевается

C. это дополнительная информация

D.это второстепенная информация

E.это выражение мировоззрения автора, основной мысли, идеи произведения.

Концептуальная информация – это …

A. выражение мировоззрения автора, основной мысли, идеи произведения

B. главная информация

C. актуальная информация

D. информация, которая не выражена словами, она только подразумевается

E. описание фактов, событий, места действия и времени протекания этого действия, рассуждения автора, движение сюжета

Подтекстовая информация

A. не выражена словами, она только подразумевается

B. является предметом исследования

C. является гипотезой исследования

D. выражает мировоззрение автора, основную мысль, идею произведения

E. представляет собой описание фактов, событий, места действия и времени протекания этого действия, рассуждения автора, движение сюжета.

Цель …- ясно и точно сообщить объективную информацию о предмете, устройстве, факте или явлении действительности.

А. научного текста

B. диалогической речи

С.разговорного стиля

D.деловой речи

Е.художественного стиля

Научные тексты бывают:

A.первичные и вторичные

B.самостоятельные и служебные

C.древние и современные

D.новые и старые

E.сложные и простые

К первичным научным текстам относятся … .

A.первоисточники, оригиналы (монография, научная статья)

B.романы, повести

C.заявления, расписки

D.очерки, репортажи

E.диалоги, монологи

Для научных текстов характерны … .

A.логичность, точность, отвлеченность, обобщенность, строгая терминологичность

B.призывность, убежденность

C.стандартизованность, лаконичность

D.неполные предложения, диалогичность

E.восклицательные предложения

Композиция … задана логикой научного доказательства (выдвижение версии, рабочей гипотезы, дедуктивные или индуктивные способы мышления, обоснование гипотезы, доведение ее до уровня достоверного теоретического знания и т. д.).

A. научного текста

B. художественного текста

C. публицистического текста

D. делового текста

E. рукописного текста

Характерной разновидностью научного текста является …

A.монолог

B.диалог

C.полилог

D.эпилог

E.пролог

Укажите научный текст

A.рецензия

B.расписка

C.доверенность

D.рассказ

E.репортаж

Автор научного текста обычно пишет от имени:A.1-го лица множественного числа

B.2-го лица множественного числа

C.1-го лица единственного числа

D.3-го лица единственного числа

E.2-го лица единственного числа

Выделяются следующие методы логического построения … текста: 1) дедуктивный; 2) индуктивный; 3) метод изложения на основе проблемного принципа; 4) метод аналогии.

A.научного

B.публицистического

C.художественного

D.официально-делового

E.рукописного

… научного текста во многом основывается на логике и объективности исследования предмета, строгости рассуждения.


B.диалогичность

C.распространенность

D.официальность

E.осложненность

… - это движение мысли от общего к частному.

A.дедукция

B.редукция

C.индукция

D.транспозиция

E.компетенция

… - это движение мысли от частного к общему.

A.индукция

B.редукция

C.дедукция

D.транспозиция

E.компетенция


Основное назначение научных произведений - …

A.знакомство с научной информацией

B.освещение важных проблем общества

C.бытовое общение

D.художественное описание

E.деловое общение

Укажите несловесные способы передачи информации в научном тексте:

A.символы, графики, формулы

B.словосочетания

C.предложения

D.фразеологизмы

E.крылатые выражения

… – сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования.

A.научная статья

B.репортаж

C.заявление

D.комедия

E.диалог

… – научный труд, посвященный изучению одной темы, одного вопроса.

A.монография

B.повесть

C.докладная

D.закон

E.очерк

Укажите научный текст.

A. монография

B. репортаж

C. повесть

D. диалог

E. акт


A. научная статья

B. очерк

С.роман

D. монолог

E. закон


A. аннотация

B. заметка

C. рассказ

D. полилог

E. коммюнике


A. рецензия

B. реклама

C. комедия

D. беседа

E. доверенность


A. реферат

B. справка

C. драма

D. новости

E. автобиография


A. диссертация

B.газетная статья

C. стихотворение

D. разговор

E. постановление

Рецензия, реферат - жанры … стиля.

A.научного

B.публицистического


D.разговорного

E.официально-делового

Монография, диссертация, учебник, научная статья –это жанры…стиля

A. научного

B. разговорно - бытового

C. художественного

D. публицистического

Е. официально-делового

Аннотация- жанр … стиля.

A.научного

B.художественного

C.разговорного

D.публицистического


Монография-жанр …стиля.

A.научного



D.публицистического


Диссертация – жанр … стиля.

A.научного




E.публицистического

Дипломная работа- жанр … стиля.

A.научного





Библиографический обзор- жанр … стиля.

A.научного





… - жанр научного стиля.

A.монография

B.баллада

C.комедия

D.трагедия

E.диалог

Исключите лишнее.

A. расписка

B. аннотация

C. реферат

D. монография

Е.рецензия


A. очерк


C. реферат

D. конспект

Е.диссертация


A. доверенность


C. реферат

D. монография

Е. конспект

Учебник, лекция, диссертация - жанры … стиля.

A.научного

B.официально-делового


D.разговорного


Цель авторского общения, для раскрытия которой создается текст, – это … .

A.коммуникативная задача

B.компрессия

C.тема


E.прогрессия

Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:

Моллюски имеют своеобразный орган, который называется радулой.A. что иметь что

B. что есть что C. что состоять из чегоD. что, по словам когоE. что является чем

Определите, какая коммуникативная задача характерна для предложения «Кислород немного тяжелее воздуха».A.выражение сравнения, сопоставленияB.выражение изменения состояния, качества, количества C.выражение соотношений частного и общего, части и целого, состава вещества и предметаD.выражение источника, способа получения, наличия информацииE.выражение характера, образа действия

Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста: Азот — химический элемент v группы периодической системы Менделеева. A. что - чтоB. является чем C. представляет собойD. что существует гдеE. что выглядит как

Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста: Простое вещество состоит из атомов только одного вида или из молекул, построенных из атомов одного вида.A. состоять из чего B. что есть чтоC. представляет собой

D. что существует гдеE. что выглядит как

Какой модели соответствует данное предложение:

Научный стиль включает в себя три подстиля: собственно научный, научно-учебный и научно-популярный.

A.что включает в себя что

B.что - это что

C.что получило название чего

D.что является одним из чего

E.что относится к чему


Официально-деловой стиль относится к числу книжных стилей речи.

A.что относится к чему

B.что включает в себя что

C.сколько чего входит в состав чего

D.что образуется из чего

E.кто создает что


Функциональный стиль – это разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.

A.что - это что

B.что относится к чему

C.что включает в себя что

D.сколько чего входит в состав чего

E.что образуется из чего


Научный стиль является одной из функциональных разновидностей языка.

A.что является одним из чего

B.что получило название чего

C.что относится к чему

D.что включает в себя что

E.сколько чего входит в состав чего


Способность языка накапливать информацию получила название аккумулятивной функции.

A.что получило название чего

B.что является одним из чего

C.что относится к чему




Конспект представляет собой сокращенную запись лекции.

A.что представляет собой что


C.что является одним из чего




Острова по происхождению делятся на материковые, вулканические и коралловые.

A.что делится/подразделяется на что


C.что является одним из чего




Ампициллин входит в число антибиотиков.

А.что входит в состав чего

В.что - это что

С.что получило название чего




Яблоко - это фрукт.

A.что - это что

B.что входит в состав чего





Молекулы делятся на атомы.

A.что делится на что


C.что - это что

D.что получило название чего

E.что является одним из чего


300 грамм калорий содержится в хлебе.

A. что содержится в чем




E.что делится на что

Какую коммуникативную задачу реализует текст-рассуждение?

A.рассуждать, доказать, опровергнуть

B.сообщить, описать

C.рассказать, изобразить, описать

D.сравнить, рассказать, описать

E.побудить, просить, описать

Какую коммуникативную задачу реализует текст-повествование?

A. рассказать, изобразить

B. сообщить, описать

C. сравнить, резюмировать, описать

D. обосновать, доказать, описать

E. описать, просить, приказать

Какая коммуникативная задача не может быть реализована в тексте?

A. скрыть информацию (защита)

B. сообщить, констатировать (описание)

C. рассказать, изобразить (повествование)

D. сравнить, резюмировать, обобщить (определение, объяснение)

E. обосновать, доказать, опровергнуть, разоблачить (аргументация, рассуждение)

Определите коммуникативную задачу текста: Цветок представляет собой видоизмененный, укороченный и ограниченный в росте спороносный побег, приспособленный для образования

спор, гамет и полового процесса, завершающегося образованием плода с семенами. А.определение предметаВ.показать качественные характеристики С.описать строение цветкаD. рассказать о полезных свойствах цветкаЕ. доказать полезность цветка

Определите коммуникативную задачу текстаБиология — это система наук, объектами изучения которой

являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Биология изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле.

A.описание науки биологииB. описание живых существ С.описание эволюцииD. описание распределение живых организмов на ЗемлеЕ. сравнение биологии с другими науками

Что называется данной информацией текста?

A. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

B. в структурно-смысловом отношении вид связи предложений

C. увеличение объема текста и количества информации

D. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст

E. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

Что называется новой информацией текста?

A. неизвестная информация, которую предстоит узнать

B. увеличение объема текста и количества информации

С. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст

D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения

E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли

Какое из утверждений является неверным?

A. Данная и новая информация текста совпадают.

B. Данная и новая информация текста относятся к элементам развития мысли и связности речи.

C. Новой называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать.

D. Новая информация текста раскрывает, конкретизирует данное, влияет на развитие смысла в тексте.

E. Данная информация текста– это исходная информация, от которой начинается развитие мысли.

К элементам развития мысли и связности речи относятся … .

A. данная и новая информация текста

B. новая и старая информация текста

C. данная информация текста

D. новая информация текста

E. коммуникативная задача

В каком предложении содержится данная информация текста?

A.в предложении, передающем коммуникативную задачу текста

B.в предложении, выполняющем текстообразующую функцию

C.в первом предложении

D.во втором предложении

E.в последнем предложении

Определите данную информацию отрывка.

Обмен информацией в организме человека происходит посредством прямого (контактного) взаимодействия между клетками. Он осуществляется в результате транспорта веществ с тканевой жидкостью, лимфой и кровью. Также обмен информацией происходит при передаче от клетки к клетке биоэлектрических потенциалов. Это самый быстрый способ передачи информации в организме.

А. обмен информацией в организме человека

B. взаимодействие между клетками

С. транспорт веществ

D. организм

Е. информация


Президент – его рейтинг может быть очень высоким. Особенно, если в обществе сложилось позитивное устойчивое мнение о том, что только он, как это имеет дело в случае с нынешним главой России - В.В. Путиным, или нашим Президентом Н.А. Назарбаевым, может уверенно вести корабль государства.

Но рейтинг президента, что показывает пример США, Украины и других стран, может стремительно снижаться из-за непопулярной политики, высокого уровня коррупции, остроты его противостояния с различными слоями общества и т.д.

A. рейтинг президента

B. общество

C. государство

D. президент

Е. политика

Определите данную и новую информацию предложения.

Примерно за 2800 лет до нашей эры египтяне в качестве писчего материала стали применять папирус – болотное растение, которое в изобилии росло в дельте Нила.

A. данная информация – папирус, новая – болотное растение

B. данная информация – папирус, новая - египтяне

C. данная информация – египтяне, новая - растение

D. данная информация – 2800 лет до нашей эры, новая – дельта Нила

Е. в этом предложении нет данной и новой информации

Исходная информация, с которой начинается развитие мысли.

А. данная информация

B. новая информация

С. неизвестная информация

D. основная информация

Е. второстепенная информация

Неизвестная информация текста, которую необходимо узнать.

A. новая информация

B. данная информация

С. микротема

D. основная мысль

Е. второстепенная информация

Информация, которая конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте.

A. новая информация

B. основная мысль

C. микротема

D. данная информация

Е второстепенная информация


Теплоту, как и холод, при умеренных температурах применяют в медицине преимущественно с лечебной целью. Крайне высокие или низкие температуры используются в хирургии для разрушения или отторжения патологически измененных тканей. Теплолечение (термотерапия) является весьма существенным разделом физиотерапии.

A. теплота и холод

B. высокие температуры

C. низкие температуры

D. медицина

E. физиотерапия

Определите данную и новую информацию предложения.

Примерно за 2800 лет до нашей эры египтяне в качестве писчего материала стали применять папирус – болотное растение, которое в изобилии росло в дельте Нила.

A. данная информация – папирус, новая – болотное растение

B. данная информация – папирус, новая - египтяне

C. данная информация – египтяне, новая - растение

D. данная информация – 2800 лет до нашей эры, новая – дельта Нила

Е. в этом предложении нет данной и новой информации

Что называется прогрессией текста?

A. увеличение объема текста и количества информации

B. в структурно-смысловом отношении вид связи предложений

С. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст



Увеличение объема текста и количества информации – это… .

A. прогрессия текста

B. коммуникативная задача

C. компрессия текста

D. тема текста

E. микротема текста

Функцию … текста выполняет предложение, в котором содержится вывод.

A.обобщения

B.анализа

C.синтеза

D.рассмотрения

E.разбора

Средства связи для выражения причинно-следственных и условных отношений между предложениями и фрагментами текста: A.поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случаеB. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьC. а, но, однако D. во-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшемE. и, также, при этом, кроме

Средства связи для выражения присоединения к ранее сказанному: A.и, также, при этом, кромеB. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случаеC. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьD. а, но, однако E. во-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшем

Средства связи для выражения пояснения, уточнения, подтверждения:A.например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьB. а, но, однако C. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случаеD. во-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшемE. и, также, при этом, кроме

Средства связи для выражения противопоставления:A.а, но, однако

B. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьC. во-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшемD. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случаеE. и, также, при этом, кроме

Средства связи для выражения порядка перечисления:A.во-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшемB. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьC. а, но, однако D. и, также, при этом, кромеE. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случае

Средства связи для выражения источника информации:A.по мнению, с точки зрения, как видно из, согласно данным, как утверждают, как упомянуто, как описывает автор; как указывалось, как было показано, как указывалось выше, как установлено, как отмечалосьB. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случаеC. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьD. а, но, однако E. и, также, при этом, кроме

Средства связи для выражения согласия, подтверждения, несогласия, сомнения:A.разумеется, конечно, очевидно, действительно, в самом деле, вероятно, кажется, может быть, наверное, вызывает возражение, не соответствует истинеB. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то естьC. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случаеD. а, но, однако E. и, также, при этом, кроме

Средства связи для выражения обобщения, вывода:A.таким образом, итак, вообще говоря, следовательно, следует отметить, в основном словом, значитB. и, также, при этом, кромеC. а, но, однако D. поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случае

E. например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то есть

Слова и обороты в научном тексте, указывающие на источник сообщения:

A.по мнению ученого

B.итак

C.таким образом

D.следовательно

E.во-первых

Способ введения чужой речи в научный текст:

A.вводные слова

B.причастные обороты

C.деепричастные обороты

D.однородные члены

E.уточняющие члены

Слова и выражения в научном тексте, содержащие вывод, итог:

A.таким образом

B.особенно важно

C.во-вторых

D.конечно

E.к радости

Слова и выражения, необходимые для введения иллюстративного материала в научный текст:

A.возьмем в качестве примера

B.разумеется

C.может быть

D.итак

E. более того

Слова и выражения, используемые для введения в текст таблиц, графиков или схем:

A.рассмотрим исследуемый материал с помощью схемы, графика

B.то же самое можно сказать

C.в-третьих

D.таким образом

E. перейдем к основной части

Слова и выражения, передающие сопоставительные отношения в научном тексте:

A. с другой стороны

B. вместе с тем

C.итак

D.таким образом

E. предположим

Какие смысловые значения передают следующие средства связи: во-первых, наконец, сначала, прежде всего и т. п.?

A. порядок перечисления

B. причинно-следственные, условные

C. противопоставление

D. пояснение, уточнение, подтверждение

E. связь с предыдущей и последующей информацией

Какие смысловые значения передают следующие средства связи: по мнению, с точки зрения, как видно из, согласно данным и т. п.?

A. источник информации

B. причинно-следственные, условные

C. противопоставление

D. пояснение, уточнение, подтверждение

E. связь с предыдущей и последующей информацией

Предложение, выполняющее функцию обобщения текста, обычно расположено:

A.в конце текста, его части

B.в начале текста

C.в середине текста

D.в конце предложения

E.в начале предложения

Укажите вариант, в котором не указан путь осуществления прогрессии текста:

A. составление плана

B. использование цитат

C. включение примеров

D. наличие дополнений, уточнений

E. наличие пояснений

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А.В мае все пробуждается к жизни: и каждая былинка, и каждая травинка.

Б.С обновлением природы в мае что-то, естественно, обновляется в самих людях.

В. Природа примеряет свои первые летние наряды, не жалея красок.

Г. Становится радостно на душе, и люди улыбаются весне каждый по-своему.

A.А,В,Б,Г

B.В,А,Г,Б

C.Б,В,Г,А

D.Г,Б,В,А

E.A,Б,Г,В


А.Характерным признаком предмета или явления может быть его форма, цвет, функция, размер.

Б.Понятие – это форма мышления, отражение в сознании общих и существенных признаков явлений действительности.

В.Например, клубника названа по форме ягод, лисичка (гриб) – по цвету, мыло – по функции, мизинец – по размеру, озимь – по времени посева.

Г. Эти признаки и помогают отличить одно явление от другого.

A.Б,Г,А,В

B.А,Б,Г,В

C.В,А,Г,Б

D.Г,В,Б,А

E.В,Г,А,Б


А. То была палатка, брошенная Амундсеном.

Б. Норвежец опередил англичан.

В. Скотт понял, что это конец, что им не осилить обратного пути, не протащить по обледенелым снегам окровавленных ног.

Г. Вблизи полюса Скотт, шедший впереди, внезапно остановился: на снегу что-то чернело.

A.Г,А,Б,В

B.В,Б,Г,А

C.Б,В,А,Г

D.Г,В,Б,А

E.Г,Б,А,В


А.Странная вещь – книга.

Б.А разве что-то в вас не переменилось?

В.Стоит она на полке тихо, спокойно, как и многие другие предметы в вашей комнате.

Г. Но вот вы берете ее в руки, открываете, читаете, ставите на полку и... все?

A.А,В,Г,Б

B.В,Г,А,Б

C.В,Б,Г,А

D.А,Г,В,Б

E.Г,A,В,Б


А.В один из таких дней я устроился в избе мельника.

Б.Я оставлял мой городской дом, запасался удочками и червяками и уходил в деревню на реку.

В.Целые дни до позднего вечера я проводил на воде, а спать заходил куда попало, к крестьянам.

Г.В былые годы, когда я был моложе, я имел некоторое пристрастие к рыбной ловле.

A.Г,Б,В,А

B.А,Б,Г,В

C.Б,В,А,Г

D.В,А,Г,Б

E.А,Г,В,Б

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1.Перенос столицы был обусловлен экономическими, политическими, демографическими причинами.

2.Столица нашего государства – город Астана.

3. До 1998 столицей Казахстана был Алматы-один из красивейших городов мира.

A. 2, 3, 1

B. 1, 2, 3

C. 2, 1, 3

D. 3, 2, 1

E. 3, 1, 2

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1.Все типы сканеров представляют собой отдельные устройства, подключаемые к тому или иному порту персонального компьютера и предполагающие использование программного обеспечения для распознавания различных текстов и изображений.

2. Существуют три основных типа сканеров: ручные, листовые (протяжные) и планшетные.

3. Сканеры используются для изготовления электронной копии передаваемого документа.

A. 3, 1, 2

B. 1, 2, 3

C. 2, 1, 3

D. 2, 3, 1

E. 3, 2, 1

Расположите предложения в правильной последовательности, чтобы получился текст

А.Выбор хобби связан не только с душевными склонностями, но и с психологическими особенностями каждого человека.

Б.Ведь хобби – это не принудительное занятие, вы выбираете его сами, а значит, оно может рассказать о вашей личности.

В.Если вы боязливы, осторожны и консервативны, то маловероятно, что вы станете по воскресеньям прыгать с парашютом.

A.A,В,Б

B.A,Б,В

C.В,Б,А

D.Б,В,A

E.В,A,Б


А.Он не принадлежит к числу художников-маринистов или художников-пейзажистов, нельзя его назвать и художником-портретистом.

Б.Его картины написаны на темы, взятые из народных сказок, былин, преданий — словом, народного эпоса.

В.Виктор Михайлович Васнецов — замечательный русский художник.

A. В, А,БB. А, Б, В C. А, В,Б D. Б, В,АE. В,Б,А


А. Едва взглянешь на памятник, стоящий на площади, прекрасный среди зимней белизны, и глаз не можешь отвести от одинокой и гордой этой фигуры.Б. В Одессе на бульваре стоит памятник Пушкину.В. Он установлен так, что профиль поэта виден на фоне двойной пылающей синевы: моря и неба.A.Б, В, АB.А, Б, В C. Б, A, ВD.А, В, БE.В, А, Б


А. Когда наступит вечер и солнце спрячется за горизонтом, произойдёт чудо. Сложатся белые лепестки, цветок закроется, а длинный стебелёк свернётся в тугую пружину и утянет цветок под воду.

Б. В тихой заводи, точно кораблики с белыми парусами, покачиваются цветы. Это кувшинка, её иногда называют лилией.

В. Утром же она снова выплывает из-под воды. И так каждый день.

А. Б,А,В

B.А, Б, В С. Б, В, АD. А, В, БE. В, А, Б

Почему данные предложения не являются текстом?

1.В букете было много чудесных осенних астр: бордовых, белых, розовых, лиловых. 2. Зима наступила как всегда неожиданно, люди оказались к ней не готовы. 3. Чудесным майским днем мы с друзьями решили съездить в лес.

А. нет смыслового и тематического единства

B. нет заголовка

С. предложения не являются сложным синтаксическим целым

D. 3 предложения нельзя назвать текстом

Е. нет содержательного единства

Правильный ответ А

2.Тема научного текста. Микротема научного текста.(100)

Обозначение предмета речи, то, о чем говорится в тексте, называется … .

А. темой

В. основной мыслью

С. заголовком

D. композицией

Е. абзацем

Что называется смысловой основой текста?

А. тема текста

В. микротема текста


D. модель текста

E. исходная информация

Что такое тема текста?

А. смысловая основа текста

В. неизвестная информация, которую предстоит узнать

С. содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью



Что называется темой текста?

А. предмет речи, то, о чем говорится в тексте

В. неизвестная информация, которую предстоит узнать

С. содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью



Что является предметом речи в тексте?

А. тема текста

В. микротема текста




Тема – это … .

А. обозначение в тексте предмета речи

В. мысль, передающая отношение автора к предмету речи

С. основная мысль

D. вводная часть

Е. предложение

Какой структурной единицей языка может быть выражена тема?

А. словом или словосочетанием

В. сложным синтаксическим целым

С. предложением

D. абзацем

Е. тема может быть выражена любой структурной единицей языка

Какой структурный элемент текста тесно связан с темой и основной мыслью?

А. заголовок

В. словосочетание

С. слово

D. простое предложение

Е. сложное предложение

Какое из утверждений является верным?

A.Все утверждения верны.

B.Тема текста — это предмет либо явление, находящиеся в центре внимания автора.

C.Тема — это то, о чем (или о ком) говорится в тексте.

D.Тема текста может быть выражена в его заголовке.

E.Название любого текста дается в соответствии с темой.

Тема текста делится на … .

A.микротемы

B.абзацы

C.предложения

D.словосочетания

E.заголовок

Определите тему данного отрывка.

Охрана собственного здоровья – это непосредственная обязанность каждого, которую он не вправе перекладывать на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине. Вот почему так важно уметь сберечь свое здоровье. А поможет в этом соблюдение норм здорового образа жизни.

А. здоровый образ жизни

В. медицина

С. неправильный образ жизни

D. вредные привычки

Е. все перечисленное

Укажите тему текста.

Гражданское общество можно представить как своего рода социальное пространство, в котором люди взаимодействуют в качестве независимых друг от друга индивидов. Основа гражданского общества – цивилизованный, самодеятельный, полноправный индивид. Следовательно, формирование гражданского общества неразрывно связано с формированием идеи индивидуальной свободы, самоценности каждой личности.

A. гражданское общество

B. общество

C. индивид

D. основа

E. личность


Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью.

Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости. A.жидкость

B.характерное свойство жидкости

C.текучесть жидкости

D.вязкость жидкости

E.смещаемость молекул

Определите тему текста.

«Родиной мы зовём нашу страну потому, что в ней мы родились, потому, что в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Родина – это память обо всём, что нам дорого в прошлом, это дела и

люди нынешних дней, это родная земля со всем, что растёт и дышит на ней».

А. любовь к Родине

В. назначение поэта и поэзии

С. любовь как романтическое чувство

D. цель жизни

E. сватовство и свадьба


«В жизни человека огромную роль играет любовь. Это любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему классу, городу или селу. Ещё одна важнейшая ступень – любовь к своему народу, к своей стране».

А. любовь как философская категория


С. Родина


E. человек


«Мы любим нашу Родину. Мы любим её бесконечные равнины, её величавые леса, её большие и малые реки, её города и сёла. Каждый её уголок, как бы он далеко от нас ни находился, близок и дорог нам».

А. любовь к Родине


С. человек


E. категория

Определите тему текста. «Осенью певчие птицы улетают на юг. Перед дальней дорогой скворцы посидят немного у своих домиков, даже споют на прощание. Хотя в чужих краях и тепло, и сытно, но ни один скворец не будет петь, ни одна скворчиха не будет выводить птенцов. Все они будут ждать возвращения на родину». А. любовь к Родине


С. цель жизни

D. философская категория

E. романтическое чувство

Определите тему текста. «Склонность и задатки человека определяются наследственностью. Но лишь сам индивид имеет возможность развить способности, которые даны природой. Возможно ли человеку вырваться из пут наследственности?..». А.воспитание и проблемы наследственности

В. любовь как романтическое чувство


D. любовь как философская категория

E. любовь к Родине

Определите тему текста. «Интеллигентность – это качество, которое необходимо любому воспитанному человеку. Интеллигентный человек не может быть только эрудированным и образованным, это такое качество человека, которое проявляется в чутком отношении к другому человеку или окружающим». А. интеллигентность

В. цель жизни

С. любовь как романтическое чувство



Определите тему текста. «Позволительно ли творить за деньги и ради них? Самой главной причиной появления данного произведения является потребность обратить внимание людей на что-то». А. финансы и литературное творчество

В. любовь к Родине



E. любовь как романтическое чувство


Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека. Степень его психологической уравновешенности.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая.

А. язык и речь

В. поведение

С. наша жизнь

D. цветок

Е. часть


Это был ее первый ребенок, ее малыш, которого она ждала долгих девять месяцев. И вот сейчас, прижимая к груди сытого спящего сына, она впервые поняла, как сильно любит его, как он ей дорог, поняла, что она жизнь отдаст, лишь бы защитить своего ребенка, лишь бы ничто ему не угрожало… (по Ч.Т. Айтматову).

А. любовь матери

В. природа

С. цветок

D. ветер

Е. все варианты верны


Сколько слов включает словарь человека? Ответ не прост. Людоедка Эллочка из романа И. Ильфа и Е Петрова «Двенадцать стульев» обходилась тридцатью словами. Словарь языка произведений А.С.Пушкина насчитывает примерно двадцать тысяч слов. Таким образом, объем словаря человека зависит от того, о каком человеке идет речь. Но не только от этого. Само понятие «словарь языка человека» нуждается в истолковании. Какие слова входят в этот словарь? Те, которые он употребляет сам, или те, которые он понимает? Между этими двумя группами слов есть важные отличия.

А. словарь языка человека

В. язык

С. человек

D. произведения А.С. Пушкина

Е. слово

Каким структурным элементом данного текста выражена его тема?

Зима.

Зима все-таки самое необычное и сказочное время года, хотя все относятся к ней по-разному. Для кого-то зимнее время – это время холода, простуд, время постоянного ожидания тепла и весны. А для меня с детства зима – это время забав, игр, бодрого настроения, время постоянного ожидания чуда, сказки. Больше всего я люблю зиму!

А. заголовком

В. первым предложением

С. вторым предложением

D. последним предложением

Е. вследствие того, что текст небольшого объема, тему определить невозможно


Демократия - всего лишь одна из разновидностей правления. Однако нельзя отрицать, что она продемонстрировала способность не только к выживанию (демократические режимы сумели пережить по меньшей мере две мировые войны), но и распространение ее там, где ее никогда не было или где она была уничтожена. Поэтому наше время не случайно называют «эпохой демократий».

A.Демократия

B.Демократические режимы.

C.Эпоха демократий.

D.Разновидность правления.

E. Демократия - всего лишь одна из разновидностей правления


Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что должно делать для этого при изучении произведений его? Изучить поэта – значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые краски и формы общечеловеческое...

А. поэт и поэзия

В. любовь как романтическое чувство





Египетские пирамиды – усыпальницы египетских фараонов. Крупнейшие из них – пирамиды Хеопса, Хефрена и Микерина в Эль-Гизе в древности считались одним из семи чудес света. Возведение пирамиды, в которой уже греки и римляне видели памятник невиданной гордыни царей и жестокости, обрекшей весь народ Египта на бессмысленное строительство, было важнейшим культовым деянием и должно было выражать, по всей видимости, мистическое тождество страны и ее правителя.

A.египетские пирамиды

B.Египет

C.фараон

D.памятник

E.греки

Каким понятием можно объединить выделенные слова? НАСЛЕДСТВЕННОСТЬЮ называется свойство организмов повторять в

ряде поколений сходные признаки. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ обеспечивает специфический характер индивидуального развития в определенных условиях среды.Благодаря ей родители и потомки имеют сходный тип биосинтеза.A.слово-тема

B.идея

C.план

D.заголовок

E.синонимы


Верю в конечный смысл нашего существования на земле, в то, что жизнью своей мы удобрим великие цели.

Верю в добро, побеждающее зло, в накопление и объединение добра, в то, что оно свободно будет избрано всеми. (В. Г. Распутин)

A.вера в добро

B.вера в жизнь

С.человеческая жизнь

D.зло

Е.жизнь


Отечеством зовем мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней родились. Матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, выучила своему языку. (К. Д. Ушинский)

A.Родина

B.вера в жизнь

C.вера в добро

D.человеческая жизнь

E.зло


С незапамятных времен люди говорят и пишут о справедливости. Может быть, даже с тех самых пор, как вообще начали говорить и писать. Но до сих пор вопрос этот, по-видимому, не решен. Каждый из нас желает и требует, чтобы с ним обходились справедливо, и каждый при всем этом уверен, что «совершенно справедливо» относится к другим. К сожалению, мы не замечаем, что компрометируем старую благородную идею справедливости, которая верой и правдой служила людям на протяжении многих столетий. Мы почти забыли, что справедливость склонна к состраданию и прощению. Ведь справедливость — это поток живой любви к людям.

(И. А. Ильин)

А. справедливость

В. вера

С. человеческая жизнь

D. сострадание

Е. любовь


Пестрый лист. Красный шиповник. Искры обклеванной калины в серых кустах. Желтая хвойная опадь с лиственниц. Черная, обнаженная в полях земля под горою. Зачем так скоро? (В.П.Астафьев)A.ранняя осень

B.сухие листья

C.сырая погода

D.желтые листья

Е.старые деревья


Человек стал человеком не только потому, что создал первое орудие труда, но и потому, что увидел глубину синего неба, мерцание звезд, журавлиный косяк в небесной лазури, отражение солнца в прозрачных каплях утренней росы, серые нити дождя в пасмурный осенний день, фиолетовое облачко на сиреневом кусте, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника, — увидел, и изумился, и пошел по земле, создавая новую красоту.

Остановись и ты в изумлении перед красотой, и в твоем сердце расцветет человеческая красота. (В. А. Сухомлинский)

A. человеческая красота

B. природа

C. утренняя роса

D. человеческие шаги

E. глубокая осень

Отношение автора к предмету речи, мысль, которую автор хочет донести до читателя, называется … .

А. основной мыслью

В. темой

С. заголовком

D. композицией

Е. абзацем

Выберите правильный вариант.

A. основная мысль текста передает отношение автора к предмету речи

B. основная мысль текста – это предмет речи

С. основная мысль текста – это основная единица речи

D. основная мысль текста - это несколько предложений, объединенных общим смыслом

Е. нет правильного ответа

Определите основную мысль отрывка.

Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, - с придачей некоторого количества новых – будут служить многие столетия после нас для выражения еще не известных нам идей, мыслей, для создания новых, не поддающихся нашему предвидению поэтических творений.

И мы должны быть глубоко благодарными предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие – образный, емкий, умный язык.

A. «Мы должны оберегать язык от засорения…»

B. любовь

C. природа

D. цветы

Е. состояние

Определите основную мысль текста. Осень, глубокая осень! Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Все видно насквозь в самой глухой деревенской чаще, куда летом не

проникал глаз человеческий. Старые деревья давно облетели, и только молодые сохраняют свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые, как будто помолодевшие ели и сосны, освеженные холодным воздухом. Устлана земля сухими разновидными листьями: мягкими и пухлыми в сырую погоду, так что не слышно шелеста от ног охотника, и жесткими, хрупкими в морозы, так что далеко вскакивают звери и птицы от шороха человеческих шагов. (Т.А.Аксаков)А. показать, какие изменения происходят в природе глубокой осенью

В. проблемы наследственности




Содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью, – это…

A. микротема текста

B. тема текста




Что называется микротемой текста?

A. содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью

B. увеличение объема текста и количества информации

C. неизвестная информация, которую предстоит узнать



Части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу.

A. микротемы текста

B. тема текста

C. смысл текста

D. основная мысль текста

Е. структурные части текста

Как определить микротемы текста?

A.по ключевым словам и ключевым предложениям абзаца

B.по теме текста

C.по стилю текста

D.по типу текста

E.по жанру текста

Какой структурной части текста обычно соответствует микротема?

A. абзацу

B. предложению

С. словосочетанию

D. вводной части

Е. заключительной части

Часть текста, в которой раскрывается микротема, называется … .

А. микротекст

В. текст

С. предложение

D. заголовок


Определив в тексте микротемы, можно составить … .

A.план

B.аннотацию

C.библиографию

D.реферат

E.рецензию

Какое из утверждений является верным?

A. Микротема раскрывает содержание одной из частей текста.

B. Микротема всегда соответствует абзацу.

C. В каждом тексте 3 микротемы.

D.Микротема содержится в названии.

E. Микротема- это то, чему посвящен текст.

Какое из утверждений является неверным?

A. Микротема – это основная мысль текста.

B. Микротема раскрывает содержание одной из частей текста.

C. В микротемах с разных сторон раскрывается коммуникативная задача текста.

D. В тексте могут быть две или более микротемы.

E. Микротема может состоять из одного или более предложений.

Определите микротемы.Характерным свойством жидкости является относительно легкая

(особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью.

Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости.

A. микротема 1 – текучесть; микротема 2 – вязкость

B. микротема 1 – жидкость; микротема 2 – вязкость

C. микротема 1 – вязкость; микротема 2 –текучесть

D. микротема 1 – жидкость

E. микротема 1 – характерные свойства воды; микротема 2 – смещение частиц

Определите микротемы.

Жидкость

Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью.

Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости.

A. текучесть жидкости и вязкость жидкости

B. жидкость

C. свойства жидкости

D. текучесть жидкости

E. вязкость жидкости

Определите микротему. «Однажды мы возвращались с рыбалки в товарном вагоне маленького поезда. В вагоне было много народу: женщины с кошёлками ягод и грибов, небритые и оборванные охотники. Сначала женщины разговаривали о своих делах, но вскоре, вздохнув, замолчали». A. возвращение с рыбалки

B. любовь как романтическое чувство




Определите микротему. «Из окна поезда люди любовались тихим закатом, слушали птичье щебетанье, которое даже шум поезда не мог заглушить. Самая молодая женщина, воодушевившись, запела простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин стал ей подпевать». A. женское пение


C. возвращение с рыбалки



Определите микротему.

«У каждого ли человека есть талант? Талант необходим в разных профессиях, а не только в искусстве. Талант дается человеку природой, и, чтобы его раскрыть, требуются большие усилия. Чтобы сохранить свой талант, данный от рождения, и индивидуальность, человек должен обладать огромной духовной силой». A. проблема талантливости человека





Определите микротему. «Судьба индивида и состояние планеты полностью зависят от поведения человека. Угрозу для планеты составляет поведение и жизнедеятельность человека. Вкратце о человечестве – это «фурункул» планеты». А. взаимоотношения природы и человека

В. роль пейзажа в произведении




Определите микротему.

«Что надо предпринять, чтобы не растерять свою нравственность и самого себя? Возможно ли жить без совершения ошибок?». A. проблема сложности жизни


C. роль пейзажа в произведении



Определите микротему. «Чтобы слышать и видеть красоту, душа должна быть чиста. Эмоционально обогащает человека и влияет на его настроение постоянно меняющееся состояние природы, пейзажа. Человеку требуется научиться видеть изменения. Если человек духовно «зрячий», то он может видеть и чувствовать красоту мира». A. понимание красоты


C. назначение поэта и поэзии



Правильный ответ А

3.Способы развития информации в тексте. Роль предложения в тексте.(80)

Цепная связь – это

А.структурное сцепление предложений

B.предикативная связь

C.сочинительная связь

D.подчинительная связь

E.параллельная связь

Тип связи предложений в тексте, при котором происходит непрерывное плавное развитие мысли от одного предложения к другому.

А.цепная связь

В.параллельная связь

С.смешанная связь

D.присоединительная связь

Е.нет правильного ответа

Наиболее распространенный способ соединения предложений в тексте-это … .

А. цепная связь

В. параллельная связь

С. присоединение

D. смешанная связь


Лексические повторы, местоименная замена, синонимическая связь - основные средства выражения …

A.цепной связи

B.параллельной связи

C.подчинительной связи

D.предикативной связи

Е.сочинительной связи

К основным средствам цепной связи не относятся:

A. параллелизм синтаксических конструкций

B.лексические повторы

C. лексические синонимы

D. текстовые синонимы

E. местоименная замена

Укажите способ связи предложений в отрывке из текста.

«В Аккре раньше всех просыпаются птицы. Они с особой радостью встречают еще нежаркое африканское солнце. Эти пернатые певцы с самого утра оглашают город дивными песнями».

A.цепная связь

B.параллельная связь

С.смешанная связь

D.линейная связь

Е.эти предложения не являются текстом

Укажите тип связи.

Этикет — составная часть внешней культуры человека и общества. Известно, что существует дипломатический этикет, придворный этикет, этикет “высшего общества”, судебный этикет. Этикет основывается на законах приличия, учтивости, способствует выработке благожелательного и уважительного отношения людей друг к другу.

A. цепная связь

B. параллельная связь

C. присоединение

D. дополнение

E. определение

Укажите средство связи между предложениями.

Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собой дичь.

A. местоименная замена

B. лексические повторы

C. лексические синонимы

D. текстовые синонимы

E. параллелизм синтаксических конструкций


Жизнь не может быть полной, цельной и нравственной, если мы, люди, будем только брать у природы. Очень важно ее беречь, защищать, помогать ей. Ведь здоровье природы – это и наше личное здоровье и благополучие.

A. местоименная замена и лексический повтор

B. лексический повтор

C. местоименная замена

D. синонимическая связь

E. замена слова образным выражением


На улице нас кольцом окружили собаки. Они виляли хвостами и, по-видимому, ни малейшего желания не имели признавать в нас чужих.



С. синонимическая связь

D. замена слова образным выражением

Е. местоименная замена и лексический повтор


Вольта изобрел ряд электрических приборов. В 1776 г. А.Вольта обнаружил и исследовал горючий газ (метан).

А. лексический повтор

В. местоименная замена





Вольта наблюдал у животных большую электрическую возбудимость нервов по сравнению с мышцами. Он обнаружил электрическую раздражимость органов зрения и вкуса у человека.







Атомная энергия появилась на свет на несколько десятилетий раньше, чем ей полагалось. Однако дитя родилось, выжило и начало расти не по дням, а по часам.

A. замена слова образным выражением



D. синонимическая связь



Для исследований Ферма исходным пунктом нередко служила математика древних, в частности «Арифметика» Диофанта, изданная в 1621г. Баше де Мезириаком. На одной из страниц второй книги своего произведения Диофант решает следующую задачу: «Найти два квадрата, сумма которых тоже является квадратом».

A. синонимическая связь





Укажите средство связи между предложениями. Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.A. лексический повтор B.союзC. антонимD. частицаE. местоимение

Укажите средство связи между предложениями. Такие поэты, как Ахматова, — явление уникальное. Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души.

A. личное местоимениеB.союзC. синонимD. частицаE. лексический повтор

Укажите средство связи между предложениями. О русском языке как языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в XIX веке лучшую в мире литературу и поэзию.А.местоимениеB. синонимС. частицаD. лексический повторE. союз

При параллельной связи … .

А. структурная соотнесенность предложений выражается в их параллельном отношении

B. структурное сцепление предложений

C. имеют место слова в переносном значении

D. наблюдается метонимическая связь

E. используются глаголы только совершенного вида

Одинаковый порядок слов, однотипность грамматических форм выражения членов предложения, видовременная соотнесенность сказуемых - основные средства выражения

A. параллельной связи

B. цепной связи

C.подчинительной связи

D. сочинительной связи

Е. предикативной связи

Укажите тип связи:

…Еще одна ночь протекла…

…Еще один день наступил…(Ч.Айтматов).

A.параллельная связь

B.цепная связь

C.присоединение

D.дополнение

E.определение

Укажите способ связи предложений в отрывке.

Холмы также тонули в лиловой дали, и не было видно их конца. И все то же небо и грачи, уставшие от зноя. Воздух тоже изнывал от жары и тишины, от этого покорная природа цепенела в молчании.

A. параллельная связь

B. цепная связь

С. смешанная связь

D. присоединительная связь



… — это единица языка, которая представляет собой грамматически организованное соединение слов (или слово), обладающее смысловой и интонационной законченностью.

A.предложение

B. слово

С. фразеологизм

D. приставка

Е. суффикс


Предложение может выполнять … функции.

A.текстообразующие

B. морфологические

С. фонетические

D. словообразовательные

Е. лексические

В … оформляется мысль, которую пишущий хочет сообщить читающему.

A.предложении

B. приставке

С. суффиксе

D. звуке

Е. слове

Предложение, как информативная единица, обладает … .

A.большими строевыми и коммуникативными возможностями

B.морфологическими свойствами

C.стилистическими свойствами

D.словообразовательными особенностями

E.лексическими особенностями

По цели высказывания предложения делятся на … .

A.повествовательные, вопросительные, побудительные

B.восклицательные и невосклицательные

C.простые и сложные

D.осложненные и неосложненные

E.распространенные и нераспространенные

В повествовательных предложениях … .

A.сообщается о каком-либо событии, факте

B.выражается вопрос

C.выражаются побуждения к действию

D.выражается значение

E.выражается отношение

В вопросительных предложениях … .

A.выражается вопрос

B.сообщается о каком-либо событии, факте

C.выражаются побуждения к действию



В побудительных предложениях … .

A.выражаются побуждения к действию

B.выражается вопрос

C.сообщается о каком-либо событии, факте



Укажите вид предложения по цели высказывания.

Ученые приехали на форум с целью обсуждения насущных проблем.

A.повествовательное

B.вопросительное

C.восклицательное

D.сложное

E.побудительное


В чем видит современный молодой специалист свое предназначение?

A.вопросительное

B.повествовательное


D.сложное

E.побудительное


Наблюдайте, удивляйтесь, думайте!A.побудительное

B.повествовательное


D.сложное

E.вопросительное

В связном тексте встречаются предложения … .

A.всех типов

B.только простые

C.только сложные

D.только вопросительные

E.только восклицательные

Documents

edu.semgu.kzedu.semgu.kz/ebook/rk/3280/a415a5c7-fa83-11e6-b939... · Web viewedu.semgu.kz