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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P2

目錄

一) 我們的使命-------------------------------------------------------------------- P3

二) 我們的學校-------------------------------------------------------------------- P3

三) 我們的學生-------------------------------------------------------------------- P5

四) 我們的教師-------------------------------------------------------------------- P8

五) 我們的教與學----------------------------------------------------------------- P12

六) 學習表現----------------------------------------------------------------------- P19

七) 財務報告----------------------------------------------------------------------- P25

八) 主要關注事項的成就與反思----------------------------------------------- P26

九) 各科組檢討報告-------------------------------------------------------------- P29 91 課程發展組----------------------------------------------------------------- P29 92 訓輔組----------------------------------------------------------------------- P30 93 學生支援小組-------------------------------------------------------------- P33 94 活動組----------------------------------------------------------------------- P36 95 校園健康組----------------------------------------------------------------- P38 96 資訊科技組----------------------------------------------------------------- P39 97 圖書組----------------------------------------------------------------------- P41 98 中文科----------------------------------------------------------------------- P43 99 英文科----------------------------------------------------------------------- P45 910 數學科---------------------------------------------------------------------- P48 911 常識科---------------------------------------------------------------------- P50 912 視覺藝術科---------------------------------------------------------------- P53 913 音樂科----------------------------------------------------------------------- P54 914 體育科----------------------------------------------------------------------- P56

十) 2011-2012 年度關注事項---------------------------------------------------- P57

附錄 1)2010-2011 學校發展津貼報告

2)2010-2011 校本課後學習及支援津貼報告

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P3

( 一 ) 我 們 的 使 命

1 抱 負

秉承「尊仁濟世」的精神為學生提供全人教育

使他們能在德智體 群美五育方面得到均衡發展

因材施教啟發學生個人潛能

幫助他們培養優良的品格建立積極的人生觀

2 使 命

致力發展成為愉快學習的校園

培養學生誠懇正直的高尚人格

建立積極的人生觀

服務社群

實踐理想

(二) 我們的學校

1 學校簡介

一九八九年九月仁濟醫院獲政府資助於青衣島青衣村第二期興辦轄下第三間

政府資助小學承蒙本院永遠顧問兼本校校監趙曾學韞太平紳士慨捐港幣伍拾萬

元贊助建校經費遂以其芳名為本校名

校園廣植花木且背靠青葱山巒環境清幽

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P4

2 校舍設備

本校有課室二十四間每間課室皆有空調其中十九間為千禧多媒體課室

本校設有禮堂雨操場籃球場圖書館家長教師會資源中心學生活動

室音樂室教師休息室多媒體電腦教學室 2 間電腦室ENGLISH CORNER

英文閱讀室小組活動室學生輔導室視藝室多用途室童軍室小女童軍

室教具室教學資源室醫療室會議室及會客室

特殊教育設備升降機特別洗手間及斜坡通道其他小賣部

園丁角閱讀閣校園休憩桌椅飲水機雨操場防撞柱紅外線體溫測量器

等離子熒幕提供學校資訊

3 校董會架構

校董會主席趙曾學韞太平紳士

校 董 周松東先生趙貫修先生周鎮邦醫生陳綺瑩女士

李一新先生曹達明校長彭紹良校長鍾麗娟女士(教師代表)

吳儉儀女士(家長代表)

校董會組合

成員(人數)

年度

仁濟醫院

董事局代表

學校代表 校友

獨立專業

人士 校長 教師 家長

2008 09 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2009 10 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2010 11 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P5

校董會組合

0

1

2

3

4

5

6

7

仁濟

醫院

董事

局代

表校

長教

師家

長校

友

專業

獨立

人士

人

數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

(三) 我們的學生

1 班級組織

級別 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 小學加強

輔導班 合計

班級

數目 1 1 1 1 1 1 1 7

學生

人數 20 17 17 24 32 30 140

學生由其他班轉來

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P6

2 學生出席率

各級學生出席率

984

964

989

978

985988

967961

935

984

97965

973969

965

94

992

98

90919293949596979899

100

一年

級

二年

級

三年

級

四年

級

五年

級

六年

級

百分

比(

)

20082009

20092010

20102011

3 學生成長支援

工作類別 內容 進行日期 對象 協作

校本輔導活

動

每月好人好事 全年 全校學生 訓輔組

「一人一職當值勤

到」計劃

全年 全校學生 訓輔組

週五讚一讚 全年 全校學生 訓輔組

領袖生訓練 全年 風紀 訓輔組

守護星計劃 全年 P2-P6 學生 學生輔導人員

愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

張貼責任感金句 92010 全校學生 學生輔導人員

責任感急口令比賽 102010 全校學生 學生輔導人員

自律口號創作比賽 102010 全校學生 訓輔組

責任感培養工作坊 102010 全校學生 學生輔導人員

「自己的事自己做」計

劃

112010 全校學生 學生輔導人員

女性衛生講座 112010 P5-P6 女學生 賽 諾 菲 安 萬 特 有

限 公 司 及 學 生 輔

導人員

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P2

目錄

一) 我們的使命-------------------------------------------------------------------- P3

二) 我們的學校-------------------------------------------------------------------- P3

三) 我們的學生-------------------------------------------------------------------- P5

四) 我們的教師-------------------------------------------------------------------- P8

五) 我們的教與學----------------------------------------------------------------- P12

六) 學習表現----------------------------------------------------------------------- P19

七) 財務報告----------------------------------------------------------------------- P25

八) 主要關注事項的成就與反思----------------------------------------------- P26

九) 各科組檢討報告-------------------------------------------------------------- P29 91 課程發展組----------------------------------------------------------------- P29 92 訓輔組----------------------------------------------------------------------- P30 93 學生支援小組-------------------------------------------------------------- P33 94 活動組----------------------------------------------------------------------- P36 95 校園健康組----------------------------------------------------------------- P38 96 資訊科技組----------------------------------------------------------------- P39 97 圖書組----------------------------------------------------------------------- P41 98 中文科----------------------------------------------------------------------- P43 99 英文科----------------------------------------------------------------------- P45 910 數學科---------------------------------------------------------------------- P48 911 常識科---------------------------------------------------------------------- P50 912 視覺藝術科---------------------------------------------------------------- P53 913 音樂科----------------------------------------------------------------------- P54 914 體育科----------------------------------------------------------------------- P56

十) 2011-2012 年度關注事項---------------------------------------------------- P57

附錄 1)2010-2011 學校發展津貼報告

2)2010-2011 校本課後學習及支援津貼報告

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P3

( 一 ) 我 們 的 使 命

1 抱 負

秉承「尊仁濟世」的精神為學生提供全人教育

使他們能在德智體 群美五育方面得到均衡發展

因材施教啟發學生個人潛能

幫助他們培養優良的品格建立積極的人生觀

2 使 命

致力發展成為愉快學習的校園

培養學生誠懇正直的高尚人格

建立積極的人生觀

服務社群

實踐理想

(二) 我們的學校

1 學校簡介

一九八九年九月仁濟醫院獲政府資助於青衣島青衣村第二期興辦轄下第三間

政府資助小學承蒙本院永遠顧問兼本校校監趙曾學韞太平紳士慨捐港幣伍拾萬

元贊助建校經費遂以其芳名為本校名

校園廣植花木且背靠青葱山巒環境清幽

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P4

2 校舍設備

本校有課室二十四間每間課室皆有空調其中十九間為千禧多媒體課室

本校設有禮堂雨操場籃球場圖書館家長教師會資源中心學生活動

室音樂室教師休息室多媒體電腦教學室 2 間電腦室ENGLISH CORNER

英文閱讀室小組活動室學生輔導室視藝室多用途室童軍室小女童軍

室教具室教學資源室醫療室會議室及會客室

特殊教育設備升降機特別洗手間及斜坡通道其他小賣部

園丁角閱讀閣校園休憩桌椅飲水機雨操場防撞柱紅外線體溫測量器

等離子熒幕提供學校資訊

3 校董會架構

校董會主席趙曾學韞太平紳士

校 董 周松東先生趙貫修先生周鎮邦醫生陳綺瑩女士

李一新先生曹達明校長彭紹良校長鍾麗娟女士(教師代表)

吳儉儀女士(家長代表)

校董會組合

成員(人數)

年度

仁濟醫院

董事局代表

學校代表 校友

獨立專業

人士 校長 教師 家長

2008 09 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2009 10 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2010 11 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P5

校董會組合

0

1

2

3

4

5

6

7

仁濟

醫院

董事

局代

表校

長教

師家

長校

友

專業

獨立

人士

人

數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

(三) 我們的學生

1 班級組織

級別 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 小學加強

輔導班 合計

班級

數目 1 1 1 1 1 1 1 7

學生

人數 20 17 17 24 32 30 140

學生由其他班轉來

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P6

2 學生出席率

各級學生出席率

984

964

989

978

985988

967961

935

984

97965

973969

965

94

992

98

90919293949596979899

100

一年

級

二年

級

三年

級

四年

級

五年

級

六年

級

百分

比(

)

20082009

20092010

20102011

3 學生成長支援

工作類別 內容 進行日期 對象 協作

校本輔導活

動

每月好人好事 全年 全校學生 訓輔組

「一人一職當值勤

到」計劃

全年 全校學生 訓輔組

週五讚一讚 全年 全校學生 訓輔組

領袖生訓練 全年 風紀 訓輔組

守護星計劃 全年 P2-P6 學生 學生輔導人員

愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

張貼責任感金句 92010 全校學生 學生輔導人員

責任感急口令比賽 102010 全校學生 學生輔導人員

自律口號創作比賽 102010 全校學生 訓輔組

責任感培養工作坊 102010 全校學生 學生輔導人員

「自己的事自己做」計

劃

112010 全校學生 學生輔導人員

女性衛生講座 112010 P5-P6 女學生 賽 諾 菲 安 萬 特 有

限 公 司 及 學 生 輔

導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P3

( 一 ) 我 們 的 使 命

1 抱 負

秉承「尊仁濟世」的精神為學生提供全人教育

使他們能在德智體 群美五育方面得到均衡發展

因材施教啟發學生個人潛能

幫助他們培養優良的品格建立積極的人生觀

2 使 命

致力發展成為愉快學習的校園

培養學生誠懇正直的高尚人格

建立積極的人生觀

服務社群

實踐理想

(二) 我們的學校

1 學校簡介

一九八九年九月仁濟醫院獲政府資助於青衣島青衣村第二期興辦轄下第三間

政府資助小學承蒙本院永遠顧問兼本校校監趙曾學韞太平紳士慨捐港幣伍拾萬

元贊助建校經費遂以其芳名為本校名

校園廣植花木且背靠青葱山巒環境清幽

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P4

2 校舍設備

本校有課室二十四間每間課室皆有空調其中十九間為千禧多媒體課室

本校設有禮堂雨操場籃球場圖書館家長教師會資源中心學生活動

室音樂室教師休息室多媒體電腦教學室 2 間電腦室ENGLISH CORNER

英文閱讀室小組活動室學生輔導室視藝室多用途室童軍室小女童軍

室教具室教學資源室醫療室會議室及會客室

特殊教育設備升降機特別洗手間及斜坡通道其他小賣部

園丁角閱讀閣校園休憩桌椅飲水機雨操場防撞柱紅外線體溫測量器

等離子熒幕提供學校資訊

3 校董會架構

校董會主席趙曾學韞太平紳士

校 董 周松東先生趙貫修先生周鎮邦醫生陳綺瑩女士

李一新先生曹達明校長彭紹良校長鍾麗娟女士(教師代表)

吳儉儀女士(家長代表)

校董會組合

成員(人數)

年度

仁濟醫院

董事局代表

學校代表 校友

獨立專業

人士 校長 教師 家長

2008 09 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2009 10 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2010 11 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P5

校董會組合

0

1

2

3

4

5

6

7

仁濟

醫院

董事

局代

表校

長教

師家

長校

友

專業

獨立

人士

人

數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

(三) 我們的學生

1 班級組織

級別 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 小學加強

輔導班 合計

班級

數目 1 1 1 1 1 1 1 7

學生

人數 20 17 17 24 32 30 140

學生由其他班轉來

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P6

2 學生出席率

各級學生出席率

984

964

989

978

985988

967961

935

984

97965

973969

965

94

992

98

90919293949596979899

100

一年

級

二年

級

三年

級

四年

級

五年

級

六年

級

百分

比(

)

20082009

20092010

20102011

3 學生成長支援

工作類別 內容 進行日期 對象 協作

校本輔導活

動

每月好人好事 全年 全校學生 訓輔組

「一人一職當值勤

到」計劃

全年 全校學生 訓輔組

週五讚一讚 全年 全校學生 訓輔組

領袖生訓練 全年 風紀 訓輔組

守護星計劃 全年 P2-P6 學生 學生輔導人員

愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

張貼責任感金句 92010 全校學生 學生輔導人員

責任感急口令比賽 102010 全校學生 學生輔導人員

自律口號創作比賽 102010 全校學生 訓輔組

責任感培養工作坊 102010 全校學生 學生輔導人員

「自己的事自己做」計

劃

112010 全校學生 學生輔導人員

女性衛生講座 112010 P5-P6 女學生 賽 諾 菲 安 萬 特 有

限 公 司 及 學 生 輔

導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P4

2 校舍設備

本校有課室二十四間每間課室皆有空調其中十九間為千禧多媒體課室

本校設有禮堂雨操場籃球場圖書館家長教師會資源中心學生活動

室音樂室教師休息室多媒體電腦教學室 2 間電腦室ENGLISH CORNER

英文閱讀室小組活動室學生輔導室視藝室多用途室童軍室小女童軍

室教具室教學資源室醫療室會議室及會客室

特殊教育設備升降機特別洗手間及斜坡通道其他小賣部

園丁角閱讀閣校園休憩桌椅飲水機雨操場防撞柱紅外線體溫測量器

等離子熒幕提供學校資訊

3 校董會架構

校董會主席趙曾學韞太平紳士

校 董 周松東先生趙貫修先生周鎮邦醫生陳綺瑩女士

李一新先生曹達明校長彭紹良校長鍾麗娟女士(教師代表)

吳儉儀女士(家長代表)

校董會組合

成員(人數)

年度

仁濟醫院

董事局代表

學校代表 校友

獨立專業

人士 校長 教師 家長

2008 09 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2009 10 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

2010 11 6 人 1 人 1 人 1 人 0 1 人

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P5

校董會組合

0

1

2

3

4

5

6

7

仁濟

醫院

董事

局代

表校

長教

師家

長校

友

專業

獨立

人士

人

數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

(三) 我們的學生

1 班級組織

級別 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 小學加強

輔導班 合計

班級

數目 1 1 1 1 1 1 1 7

學生

人數 20 17 17 24 32 30 140

學生由其他班轉來

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P6

2 學生出席率

各級學生出席率

984

964

989

978

985988

967961

935

984

97965

973969

965

94

992

98

90919293949596979899

100

一年

級

二年

級

三年

級

四年

級

五年

級

六年

級

百分

比(

)

20082009

20092010

20102011

3 學生成長支援

工作類別 內容 進行日期 對象 協作

校本輔導活

動

每月好人好事 全年 全校學生 訓輔組

「一人一職當值勤

到」計劃

全年 全校學生 訓輔組

週五讚一讚 全年 全校學生 訓輔組

領袖生訓練 全年 風紀 訓輔組

守護星計劃 全年 P2-P6 學生 學生輔導人員

愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

張貼責任感金句 92010 全校學生 學生輔導人員

責任感急口令比賽 102010 全校學生 學生輔導人員

自律口號創作比賽 102010 全校學生 訓輔組

責任感培養工作坊 102010 全校學生 學生輔導人員

「自己的事自己做」計

劃

112010 全校學生 學生輔導人員

女性衛生講座 112010 P5-P6 女學生 賽 諾 菲 安 萬 特 有

限 公 司 及 學 生 輔

導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P5

校董會組合

0

1

2

3

4

5

6

7

仁濟

醫院

董事

局代

表校

長教

師家

長校

友

專業

獨立

人士

人

數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

(三) 我們的學生

1 班級組織

級別 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 小學加強

輔導班 合計

班級

數目 1 1 1 1 1 1 1 7

學生

人數 20 17 17 24 32 30 140

學生由其他班轉來

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P6

2 學生出席率

各級學生出席率

984

964

989

978

985988

967961

935

984

97965

973969

965

94

992

98

90919293949596979899

100

一年

級

二年

級

三年

級

四年

級

五年

級

六年

級

百分

比(

)

20082009

20092010

20102011

3 學生成長支援

工作類別 內容 進行日期 對象 協作

校本輔導活

動

每月好人好事 全年 全校學生 訓輔組

「一人一職當值勤

到」計劃

全年 全校學生 訓輔組

週五讚一讚 全年 全校學生 訓輔組

領袖生訓練 全年 風紀 訓輔組

守護星計劃 全年 P2-P6 學生 學生輔導人員

愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

張貼責任感金句 92010 全校學生 學生輔導人員

責任感急口令比賽 102010 全校學生 學生輔導人員

自律口號創作比賽 102010 全校學生 訓輔組

責任感培養工作坊 102010 全校學生 學生輔導人員

「自己的事自己做」計

劃

112010 全校學生 學生輔導人員

女性衛生講座 112010 P5-P6 女學生 賽 諾 菲 安 萬 特 有

限 公 司 及 學 生 輔

導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P6

2 學生出席率

各級學生出席率

984

964

989

978

985988

967961

935

984

97965

973969

965

94

992

98

90919293949596979899

100

一年

級

二年

級

三年

級

四年

級

五年

級

六年

級

百分

比(

)

20082009

20092010

20102011

3 學生成長支援

工作類別 內容 進行日期 對象 協作

校本輔導活

動

每月好人好事 全年 全校學生 訓輔組

「一人一職當值勤

到」計劃

全年 全校學生 訓輔組

週五讚一讚 全年 全校學生 訓輔組

領袖生訓練 全年 風紀 訓輔組

守護星計劃 全年 P2-P6 學生 學生輔導人員

愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

張貼責任感金句 92010 全校學生 學生輔導人員

責任感急口令比賽 102010 全校學生 學生輔導人員

自律口號創作比賽 102010 全校學生 訓輔組

責任感培養工作坊 102010 全校學生 學生輔導人員

「自己的事自己做」計

劃

112010 全校學生 學生輔導人員

女性衛生講座 112010 P5-P6 女學生 賽 諾 菲 安 萬 特 有

限 公 司 及 學 生 輔

導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P7

小小心意卡 122010 全校學生

及家長

學生輔導人員

「街坊小子」木偶劇場 22011 全校學生 「街坊小子」木偶

劇 場 及 學 生 輔 導

人員

禁毒動畫真人 SHOW 32011 P4-P6 學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

自律小精英 32011 全校學生 基 督 教 巴 拿 巴 愛

心 服 團 及 學 生 輔

導人員

「盡責任我做得到」

午間電視台

42011 全校學生 學生輔導人員

執書包有妙法 42011 P1 學生 學生輔導人員

班際「守法公民」問答

比賽

52011 全校學生 學生輔導人員

向日葵腦癇症教育講

座

52011 P4-P6 學生 學生輔導人員

輔導服務 個案工作

(長期個案 11 個

諮詢個案 9 個)

全年 全校學生 學生輔導人員

個別調適計劃 全年 SEN 學生 全 校 參 與 學 生 支

援小組

教育局教育心理學家

諮詢會議

全年 SEN 學生及家

長

教 育 局 教 育 心 理

學 家 及 全 校 參 與

學生支援小組

輔導服務 愛心小天使

(高年級伴讀計劃)

下學期 P1-P2 學生

P4-P5 學生

全 校 參 與 學 生 支

援小組

學校伙伴計劃 下學期 SEN 學生及家

長

匡 智 張 玉 瓊 晨 輝

學 校 及 全 校 參 與

學生支援小組

預防及發展

性服務

張姑娘信箱 全年 全校學生及

家長

學生輔導人員

統籌個人成長課及

講座

全年 全校學生

成長小組 全年 P1-P2 學生

統籌課後延展服務 全年 P1-P2 學生

協辦青衣區小學聯

校義工服務計劃

全年 P4-P6 學生

(約 13 名)

香 港 小 童 群 益 會

及學生輔導人員

家長教育 家長講座「如何培養

有責任的孩子」

62011 P1-6 家長 學生輔導人員

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P8

(四 ) 我們的教師

1 教師資歷

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師人數 18 16 16

教 職 員 編 制

本 校 共 有 教 師 16 名 包 括 校 長 1 名 主 任 2 名 教 師 10 名

外 籍 英 語 教 師 1 名 課 程 主 任 1 名 圖 書 館 主 任 1 名 另 有 學 生

輔 導 人 員 1 名 資 訊 技 術 支 援 員 1 名 文 員 2 名 及 工 友 4 名

教 師 持 有 最 高 學 歷 的 百 分 比

2008-2009 2009-2010 2010-11 學 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

碩士 1 6 1 6 3 1 9 學士學位 1 5 8 3 1 2 7 5 1 2 7 5

教師專業訓練 1 8 1 0 0 1 6 1 0 0 1 6 1 0 0

教師持有最高學歷的百分比

0

20

40

60

80

100

120

碩士 學士學位 教師專業訓練

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P9

教 師 語 文 能 力 資 歷

2008-2009 2009-2010 2010-2011 語 文 資 歷 人 數 百分比 人 數 百分比 人 數 百分比

達 到 英 文語 文 能 力

要求的教師 9 1 0 0 8 1 0 0 8 1 0 0

達 到 普 通話 語 文 能

力要求的教師 6 1 0 0 5 1 0 0 5 1 0 0

達到語文能力的教師

0

20

40

60

80

100

達英語語文能力要求 達普通話語文能力要求

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P10

2 教學經驗

3 教師離職率 年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 人 數 4 1 1

教師離職人數

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

百分

比

教 學 年 資 人 數

2 008 -09 2009 -10 2010 -2011

1 - 5 年 1 0 1

6 - 10 年 3 2 2

11 -15 年 2 2 1

16 年 或 以 上 1 2 12 12

教師教學年資

0

2

4

6

8

10

12

14

1-5年 6-10年 11-15年 16年或以上

人數

2008-2009

2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P11

4 教師專業發展

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011

教師專業培

訓時數

總時數 平均時數 總時數 平均時數 總時數 平均時數

702 44 741 53 83875 60

教師參與專業發展平均時數

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小時

年 度 2008-2009 2009-2010 2010-2011 校長專業培訓

時數 1315 183 1335

校長專業培訓

0

50

100

150

200

2008-2009 2009-2010 2010-2011

年度

小時

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P12

(五) 我們的教與學

教 與 學 課 程

1 2

3 4

5

從 閱 讀 中 學 習 每 星 期 設 兩 次 早 讀 課 (二 十 分 鐘 )培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 推 行 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 於 圖 書 課 及 語 文 課 教 授 閱 讀 策 略

圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動包 括 由 老 師 和 同 學 介 紹 好

書哥 哥 姐 姐 講 故 事猜 猜 成 語 故 事閱 讀 報 告小 說

創 作 比 賽 等 推 廣 多 元 化 閱 讀 全 方 位 學 習

配 合 課 程 舉 辦 專 題 講 座校 外 參 觀科 技 探 究 活 動 等深 化 學

生 對 某 些 領 域 在 知 識 技 能 和 態 度 上 的 學 習

舉 辦 多 元 化 的 課 外 活 動興 趣 班義 工 服 務 等發 掘 學 生 的 多

元 潛 能 外 亦 擴 闊 學 生 的 視 野

推行「健康飲食在校園」計劃加強學生對健康飲食的認識

促進學校和社區的健康教育 專 題 研 習

常 識 科 推 行 專 題 研 習 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力

透 過 專 題 研 習 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題 以 解 難 為 目 標 進 行

搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告

資 訊 科 技

配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學

鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網 搜 尋 資 料 學 習 新 知 識 及 擴 闊

知 識 領 域

建 立 學 校 內 聯 網 及 電 子 學 習 平 台 讓 學 生 進 行 自 學 德 育 及 公 民 教 育

與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 計 劃 透 過 一 連 串 以 「 關 愛 」 為

主 題 的 活 動 強 化 學 生 互 相 尊 重 及 愛 護 的 正 面 行 為

課 堂 內 滲 入 公 民 教 育 元 素透 過 不 同 的 學 習 活 動 啟 發 正 確 的 價

值 觀

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P13

教 與 學 政 策

1

2

兩 文 三 語 教 育

各 級 採 用 普 通 話 教 授 中 文 科

一 至 三 年 級 由 外 籍 英 語 教 師 推 行 英 文 科 圖 書 閱 讀 課 程 (PLPR)及 閱 讀 寫 作 課 程 (PLPRW) 提 升 學 習 興 趣 和 效 能

營 造 校 園 的 語 言 環 境 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力

利 用 eClass 平 台為 小 學 英 語 閱 讀 計 劃 (PLPRW)建 立 網 上 自

學 拼 音 教 材

照 顧 學 習 差 異

一 二 年 級 推 行 「 小 班 教 學 」 以加強學生之間的互動並照顧學

生的學習差異

教師採用多元化的資源教學提供多感官多元智能的學習經歷誘發

學生不同的潛能

為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 進 行 小 組 教 學 和 個 別 輔 導幫 助 學 生

鞏 固 學 科 的 基 礎 知 識 掌 握 學 習 方 法 增 強 學 習 信 心

推 行 測 考 調 適 個 別 學 生 調 適 計 劃 校 本 言 語 治 療 計 劃

4-6 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上

課 提 升 學 習 成 效

為 讀 寫 障 礙 學 生 在 課 後 開 設 學 習 能 力 小 組

透 過 朋 輩 伴 讀 計 劃 培 養 小 老 師 的 責 任 感

教 師 專 業 成 長

1

2

3

參 加 教 育 局 語 文 教 學 支 援 服 務 小 學 (英 國 語 文 )－ 發 展 五 年 級 寫

作 教 學 策 略 優 化 英 文 科 課 堂 教 學

共 同 備 課 及 教 學 觀 摩

透 過 共 同 備 課觀 課評 課提 升 教 學 效 能促 進 教 師 專 業 交

流 教 師 專 業 發 展 活 動

全 校 老 師 參 加 兩 天「 腦 基 礎 學 習 」工 作 坊透 過 了 解分 析 腦

神 經 科 學 對 人 腦 研 究 而 得 出 的 最 新 科 學 理 論從 而 檢 視 及 修 正

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P14

現 時 的 教 授 或 學 習 方 法並 設 計 或 選 擇 最 有 效 的 學 習 策 略 以 配

合 人 腦 發 展 以 提 升 學 習 動 機 及 促 進 學 習 的 成 效

校內評估政策

1

2

3

4

學 生 成 績 評 估 政 策 一 至 六 年 級 全 學 年 共 舉 行 兩 次 測 驗 及 兩 次 考 試上 下 學 期 分 別

進 行 中 英 數 常 測 驗 一 次 及 各 學 科 考 試 一 次 每 次 測考 後學 生 將 獲 發 成 績 表讓 學 生 了 解 自 己 在 學 習 上

的 長 處 和 短 處從 而 改 善 學 習讓家長了解子女在學習上的進

展

學 校 因 應 學 科 發 展設 計 相 應 的 評 估 計 劃電 腦 科視 藝 科 推

行 持 續 性 評 估 英 文 科 單 元 性 評 估 等

一 二 年 級 中 文 默 書 以 活 潑 多 變 的 形 式 進 行 加 強 趣 味

三 至 六 年 級 則 加 入「 挑 戰 題 」採 用 加 分 制增 加 學 生 的 默 寫

動 機

學校與家長及社區的聯繫

1

2

舉 辦 小 一 家 長 座 談 會 介 紹 學 校 常 規 五 六 年 級 家 長 晚 會

講 解 升 中 選 校 辦 法

舉 辦 家 長 親 子 電 腦 班讓 家 長 學 會 網 上 瀏 覽 及 搜 集 資 料支 持

子 女 學 習

3

五 六 年 級 學 生 參 加 義 工 服 務 計 劃 訪 問 護 老 院 幼 兒 中 心

展 能 中 心 等學 習 關 懷 和 照 顧 社 會 上 有 需 要 的 人 士認 識 區 內

社 會 服 務

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P15

實際上課日數

學校上課日數

184

186

188

190

192

194

196

2008-2009 2009-2010 2010-2011

小一至小六

日數

各主要學習領域的課時

學習領域

小一至小六

中國語

文

英國語

文 數學 常識科

藝術教

育 體育 其他

課時

()

2008-09 23 21 19 12 12 5 8

2009-10 23 21 19 12 12 5 8

2010-11 23 21 19 12 12 5 8

八個學習領域課時(小一至小六)

0

5

10

15

20

25

中國

語文

教育

英國

語文

教育

數學

教育

小學

常識

科

藝術

教育

體育

其他

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P16

學生閱讀習慣

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

(因停課關係2008-09 年度只進行了小五至小六有關閱讀的問卷調查)

學生從學校圖書館借用閱讀資料的頻次

0

10

20

30

40

50

60

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

每周

一次

或以

上

兩周

一次

每月

一次

每月

少於

一次

從不

2007-

2008

2009-

2010

2010-

2011

小一至小三 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 4935 35 34

每兩周一次 2208 7 16

每月一次 1169 36 25

每月少於一次 1688 12 21

從不 0 10 2

小四至小六 學生百分比()

0708 0910 1011

每周一次或以上 3702 15 31

每兩周一次 2486 12 20

每月一次 994 33 20

每月少於一次 2597 26 19

從不 221 14 10

小一至小三 小四至小六

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P17

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

學生每年從學校圖書館借用閱讀資料的平均數目

0

5

10

15

20

25

30

35

40

小一至小三 小四至小六

百分

比

2008-2009

2009-2010

2010-2011

體適能獎勵計劃(四至六年級)

年級 2009-2010 2010-2011

四年級 267 208

五年級 273 243

六年級 309 291

體適能獎勵計劃

0

05

1

15

2

25

3

35

四年級 五年級 六年級

平均

分數

2009-2010

2010-2011

學習

階段 0809 0910 1011

小一至

小三

2039

20 19

小四至

小六

2674

37 30

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P18

兒童與青少年(BMI 標準)

人數 指標

四年級 五年級 六年級 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11 2009-10 2010-11

過輕 6 4 5 4 8 4 標準 16 16 15 19 20 18 過重 6 2 3 7 5 1 肥胖 2 2 6 3 4 7

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

過輕 標準 過重 肥胖

四年級

人數 2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

過輕 標準 過重 肥胖

五年級

人數 2009-2010

2010-2011

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P19

興趣小組類別

0

1

2

3

4

學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

項目

2008-2009

2009-2010

2010-2011

兒童與青少年(BMI標準)

0

5

10

15

20

25

過輕 標準 過重 肥胖

六年級

人數 2009-2010

2010-2011

(六) 學習表現

1 課外活動 聯課活動

興趣小組的安排 小組類別

年度 學術 體育 藝術教育 興趣 社會服務

2008--2009 2 3 1 3 3

2009--2010 1 3 2 2 1

2010--2011 2 3 3 2 1

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P20

2 升中情況

2010-2011年度升中派位統計

0 1 2 3 4 5 6 7

棉紡

循道

圓玄一中

鍾榮光

佛教志蓮

葉紀南

李惠利

唐乃勤

正覺蓮社梁植偉

梁植偉

燕京

顧超文

皇仁舊生

吳祥川

善德

全完

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P21

3 參與校際活動情況 2010-2011 年度校際比賽獎項

31 第 62 屆香港學校朗誦比賽

英語獨誦

班別 學生姓名 獎項

5A 李芷茵 亞軍

3 A 顏卓瑤 亞軍

1A VERGARA JODI MARIE C

亞軍

1A 林天頌 亞軍

5A 湯芷君 季軍

3A 張峻豪 季軍

2A VERGARA JASON EMMANUEL C

季軍

6A 練巧雯 優良

6A 謝盈康 優良

6A 潘施韞 優良

6A 吳家希 優良

5A 黃卓傑 優良

5A 黎詠芝 優良

4A 練國泉 優良

4A 盧凱琳 優良

4A 陳舒晴 優良

4A 胡國賢 優良

3A 陳誌軒 優良

3A 嚴俊華 優良

3A 朱梓晴 優良

2A 張裕東 優良

2A 羅振譽 優良

2A 黃靖文 優良

5A 雷堰揚 良好

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P22

中文(粵語)獨誦

班別 學生姓名 獎項

2A 張裕東 亞軍

4A 練國泉 優良

4A 霍青彤 優良

4A 陳藹晴 優良

4A 廖鏗馮 優良

2A 簡偉鵬 優良

1A 林天頌 優良

5A 湯芷君 良好

5A 李芷茵 良好

1A 蔡樂軒 良好

中文(普通話)獨誦

班別 學生姓名 獎項

6A 謝盈康 優良

3A 嚴俊華 優良

32 心連心手拉手上海國際少兒書畫攝影大賽

3A 嚴俊華 二等獎

6A 馮倩茹 二等獎

5A 汪翠盈 三等獎

5A 湯芷君 三等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P23

33 2010 年度第十八屆國際少年兒童書畫大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 吳家希 金獎

5A 汪翠盈 金獎

5A 李芷茵 銀獎

5A 湯芷君 銀獎

6A 陳舒晴 銀獎

4A 廖鏗馮 銅獎

3A 嚴俊華 銅獎

34 第十屆｢星星河｣全國少年兒童美術書法攝影大賽

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 一等獎

5A 汪翠盈 一等獎

5A 湯芷君 二等獎

5A 郭智翔 二等獎

3A 嚴俊華 二等獎

5A 李芷茵 三等獎

35 第七屆ldquo墨彩杯rdquo 全國青少年兒童書畫作品電視網絡展評

班別 學生姓名 獎項

6A 馮倩茹 美術一等獎

6A 練巧雯 美術一等獎

5A 汪翠盈 美術一等獎

5A 李芷茵 美術一等獎

5A 湯芷君 美術一等獎

3A 嚴俊華 美術二等獎

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P24

36 香港學界體育聯會青衣區小學分會

2010-2011 年度小學校際田徑比賽

班別 學生姓名 獎項

5A 潘梓良 男甲 跳遠 季軍

5A 黃卓傑 男乙 100 米 殿軍

5A 賴家良 男乙 跳高 殿軍

5A 黃珮珊 女乙 擲壘球 季軍

37 第十二屆聯校跆拳道錦標賽

班別 學生姓名 獎項

6A 嚴思銘

男子小學初級帶 6 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

4A 陳祉穎

女子小學初級帶 3-4 年級組

速度賽亞軍

正拳賽季軍

38 屈臣氏集團香港學生運動員獎

5A 黃珮珊

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P25

(七) 財務報告

收入 實際支出 盈餘 (赤字)

港元$ 港元$ 港元$

承上結餘 (截至200910學年完結)政府資助 68487392 學校經費 91792723

160280115 政府資助

1 擴大的營辦開支整筆津貼

a 學校及班級津貼 14481880 18655151 (4173271)b 升降機保養津貼 6221022 4836500 1384522c 修訂行政津貼 51211200 45006770 6204430d 課程 科目 廣泛閱讀計劃 德育及公民教育津貼 3069076 757426 2311650e 校本管理補充津貼 7545730 929200 6616530f 資訊科技津貼 26646200 24886680 1759520g 學生輔導服務津貼 23350300 18945710 4404590h 學校發展津貼 16619200 13873380 2745820i 綜合家具及設備津貼 5372577 2478000 2894577j 加強言語治療津貼 5242800 5082700 160100k 校本支援津貼 2564000 1192000 1372000

擴大營辦開支整筆津貼總數 162323985 136643517 25680468

2 整合代課教師津貼 3354712 953700 24010123 採購電子學習資源 3368000 800000 25680004 特別ONE-OFF IT 津貼 - 2453900 (2453900)5 指定用途之特定津貼 24290400 19300804 4989596

政府資助小結 31013112 23508404 7504708政府資助總結 193337097 160151921 33185176

學校經費

1 商業活動 - - -2 其他收入及支出 14317760 21589790 (7272030)3 具特定用途的收費 (包括空調電費) 3965000 3540000 4250004 捐款 1077900 442430 635470

-學校經費小結 19360660 25572220 (6211560)

201011學年合計 212697757 185724141 26973616

201011學年盈餘 (赤字)政府資助 33185176學校經費 (6211560)

201011學年累積盈餘 (赤字)政府資助 101672568學校經費 85581163政府基金及學校基金總盈餘 187253731

201011學年財務報告

仁濟醫院趙曾學韞小學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P26

(八) 2010-2011 年度主要關注事項的成就與反思

重點發展項目一加強學生的自我管理能力和責任感

成就

1 85教 師 認 為 學 生 在 分 組 活 動 中 能 互 相 幫 忙 完 成 任 務

2 學 生 有 不 同 的 機 會 為 同 學 服 務 包 括 風 紀 小 老 師 IT服 務 生 圖 書

館 管 理 員健 康 大 使大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃愛 心 小 天 使 等四 至 六 年 級

平 均 每 班 有 59學 生 獲 委 任 最 少 一 項 職 責 學 生 於 服 務 及 關 懷 他 人 時 擴

闊 自 己 的 生 活 體 驗

3 根 據 老 師 觀 察 ｢小 老 師 ｣很 用 心 指 導 受 輔 同 學小 息 時 受 輔 學 生 會 主 動 與

｢小 老 師 ｣一 起 玩 耍 小 老 師 也 很 愛 護 他 們 彼 此 建 立 了 友 誼

反思

1 分 組 學 習 重 視 認 知 學 習也 強 調 同 儕 互 動但 同 學 們 合 作 的 技 巧 需 要 教

師 適 當 的 安 排 和 引 導 隨 時 關 切 學 生 小 組 運 作 的 情 形

2 學 生 有 機 會 參 加 不 同 性 質 的 服 務 活 動 與 此 同 時 學 校 亦 需 要 有 系 統

地 有 效 地 培 訓 同 學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P27

重點發展項目二優化課堂教學照顧學習差異

成就

1 任 教 小 班 中 英 數 常 的 教 師 同 意 在 備 課 會 中 聚 焦 如 何 實 踐 小 班 教 學

策 略

2 班 級 師 生 互 動 關 係 得 以 改 善

3 參 與 教 育 局 「 小 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 mdash 小 五 英 文 科 」 90學 生 表

示 二 人 小 組 有 效 提 升 學 習學 生 能 針 對 訓 練 重 點 進 行 寫 作 學 生 的 寫 作 較

以 前 貼 題 內 容 也 比 較 豐 富

4 根 據 學 生 的 水 平 及 學 習 需 要設 計 及 重 整 與 課 程 配 合 的 一 系 列 分 深 淺 程

度 的 課 業 能 有 效 的 處 理 個 別 差 異

5 四 至 六 年 級 開 設 英 語 加 強 小 組 上 英 文 科 時 會 抽 離 以 小 組 方 式 上 課 提

升 了 學 習 成 效 小 組 學 生 的 英 文 科 成 績 進 步 了 33

反思

1 實 施 小 班 教 學 教 師 需 具 備 足 夠 的 專 業 能 力 反 思 能 力

2 增 加 師 生 間 與 同 儕 間 互 動 關 係班 級 學 生 人 數 少老 師 可 藉 觀 察 和 個 別

晤 談 真 正 了 解 每 位 學 生 的 學 習 狀 況 習 慣 態 度 等 並 給 予 個 別 有 成 就

的 表 現 機 會

3 宜 運 用 挑 戰 過 關 的 理 念 去 完 成 分 組 練 習逐 步 進 攻 高 難 度 的 課 業以 提

高 學 生 的 積 極 性

4 為 學 生 提 供 不 同 的 學 習 經 歷 例 如 挑 選 ｢小 老 師 ｣時 不 宜 只 考 慮 學 生

的 成 績 優 異 成 績 未 如 理 想 的 學 生 也 有 能 力 幫 助 一 年 級 同 學 增 強

他 們 的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P28

重點發展項目三提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

成就

1 擬 定 一 至 六 年 級 學 生 語 言 表 達 能 力 的 學 習 重 點 課 堂 所 見大 部 分 學 生

起 初 表 達 意 見 口 頭 報 告 時都 說 得 很 短很 少但 通 過 老 師 和 學 生 的 提

問 評 價 學 生 就 會 明 白 還 缺 少 什 麼 應 該 補 充 什 麼 內 容

2 學 生 樂 意 向 同 學 介 紹 自 己 喜 歡 的 圖 書

3 寫 作 前學 生 簡 單 說 說 自 己 要 寫 的 內 容透 過 互 相 交 流 啟 發 可 以 擴 展 思

路 有 利 於 學 生 選 材

4 透 過 多 樣 化 的 學 習 方 式例 如 聽 說 遊 戲 或 歌 曲 點 唱 等普 遍 能 保 持 學 生

的 學 習 興 趣

5 由 言 語 治 療 師 主 持 專 題 講 座 ｢溝 通 有 妙 法 ｣ 有 效 提 升 學 生 說 話 的 技 巧

反思

1 學 生 表 達 意 見 或 口 頭 報 告 時 的 自 信 心 仍 有 待 提 升

2 建 議 著 學 生 準 備 一 個 小 故 事每 天 在 上 語 文 課 前 利 用 兩 分 鐘 時 間 安 排 一

名 學 生 來 講 述 內 容 可 以 自 訂 但 必 須 事 先 準 備 好

3 加 強 學 生 與 老 師 與 同 學 與 家 長 之 間 的 口 語 交 流 拓 寬 交 流 的 範 圍

4 各 科 組 宜 檢 討 現 行 有 關 閱 讀 的 策 略 與 成 效 進 而 策 劃 來 年 方 案

5 寫 作 需 要 具 備 材 料 除 了 生 活 經 驗 外 還 需 要 閱 讀 材 料

6 學 生 在 學 習 英 語 及 普 通 話 方 面 需 要 更 多 機 會 及 鼓 勵

7 透 過「 提 升 小 學 英 語 水 平 津 貼 計 劃 」進 一 步 為 學 生 營 造 良 好 學 習 英 話 的

環 境 讓 他 們 學 以 致 用 增 加 實 踐 機 會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P29

九 ) 各 科 組 檢 討 報 告

9 1 課 程 發 展 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 與學生訂定規

則如交齊功課

通告等提升學生

的自律能力

70老師師滿意

學生的表現

64老師師滿意

學生交齊功課的

表現

57老師師滿意

學生交通告的表

現

學生欠交功課和通

告的情況仍有改善

的空間

課後習作是否有意

義有趣味和具挑

戰性都是值得思

考的問題教師可

因應學生的學習差

異讓學生交非劃

一的標準功課

12 各班以小組形式

互相鼓勵以改善

課堂秩序及交功

課表現老師定

期獎賞

分組活動時學生能

互相幫忙完成任

務

85教師認為學

生分組活動能互

相幫忙完成任

務

鼓勵老師參加觀課

交流活動「合作學

習」工作坊提升

教師專業發展

分組學習重視認知

學習也強調同儕

互動但同學們合

作的技巧需要教師

適當的安排和引

導 隨時關切學生

小組運作的情形

13 服務生培訓風

紀小老師IT

服務生圖書館管

理員健康大使

大哥哥大姐姐計

劃愛心小天使等

四至六年級每班

70學生獲委任一

職

四至六年級每班

59學生獲委任

一職讓同學於服 務及關懷他人時 擴闊自己的生活 體驗

學生有機會參加不

同性質的服務活

動與此同時學

校亦需要有系統

地有效地培訓同

學

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P30

學校關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

2 1 透過實踐不同教

學策略訂定校本

小班教學策略以

分組互動和以學

生為中心的取向

設計學習活動

共同備課會聚焦

小班教學策略設

計

任教小班中英

數常的教師同意

在備課會中聚焦

如何實踐小班教

學策略

班級師生互動關

係得以改善

實施小班教學教

師需具備足夠的專

業能力反思能力

增加師生間與同儕

間互動關係班級

學生人數少老師

可藉觀察和個別

晤談真正了解每

位學生的學習狀 況習慣態度等 並給予個別有成 就的表現機會

2 2 參與教育局「小學

校本課程發展支

援服務mdash小五英

文科」

教師認為計劃有效

提升學與教效能

70學生表示對運

用英語的自信提

升

90學生表示二人

小組有效提升學

習

58同學認為「寫

作重點觀察表」對

改進寫作非常有

效

學生能針對訓練

重點進行寫作 學生的寫作較以

前貼題內容也比

較豐富

2 3 根據學生的水平

及學習需要設計

及重整與課程配

合的一系列分深

淺程度的課業照

顧學習的差異提

升學生的學習動

機

全年各科設計最

少一次不同程度

的課業

分組課業能有效

的處理個別差異

可以運用挑戰過

關的理念去完成

分組練習逐步進

攻 高 難 度 的 課

業以提高學生的

積極性

學校關注事項 (三)改進學生說話的技巧提升學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 擬訂一至六年級

學生語言表達能

力的學習重點

學生能自信地

在 人 前 表 達

自己的意見

擬定各級說話能力

的學習重點

課堂所見大部分學

生起初表達意見口

頭報告時都說得很

短很少但通過老

師和學生的提問評

價學生就會明白還

缺少什麼應該補充

什麼內容

學生表達意見或口

頭報告時的自信心

仍有待提升 建議著學生準備一

個小故事每天在上

語文課前利用兩分

鐘時間安排一名學

生來講述內容可以

自訂但必須事先準

備好 加強學生與老師與

同學與家長之間的

口語交流拓寬交流

的範圍

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P31

策略 成功準則 成就 反思

32 透過閱讀分享發

展學生分享及溝

通能力

每位學生最少

分享一次閱讀

心得

觀察所得學生樂意

向同學介紹自己喜

歡的圖書

各科組宜檢討現行

有關閱讀的策略與

成效進而策劃來年

方案

閱讀需持之以恆才

能成為習慣

33根據說話訓練的發

展重點發展「說

寫配合」的課程

學生的說話及

寫作的表達能

力得以提升

學 生 經 過 小 聲 說

說互相談談能察

覺自己想的是否正

確就能補充遺忘了

的東西

寫作前先讓學生簡

單說說自己要寫的

內容透過互相交流

啟 發 可 以 擴 展 思

路有利於學生選

材

在 指 導 怎 麼 寫 作

時讓學生具體說說

自己要寫的內容然

後再寫出來寫可以

多說少寫先說後寫

有利於發展思維有

利於學生組織整

理自己寫作的素材

寫 作 需 要 具 備 材

料除了生活經驗

外還需要閱讀材

料 34定時舉行英文及普

通話日通過互動

學習活動及六年

級面試課程提升

學生的英語及普

通話溝通能力

參加學生能主

動積極以英及

普通話進行互

動活動

透過多樣化的學習

方式例如聽說遊戲

或歌曲點唱等普遍

能保持學生的學習

興趣

學生在學習英語及

普通話方面需要更

多機會及鼓勵 透過「提升小學英語

水平津貼計劃」進一

步為學生營造良好

學習英話的環境讓

他們學以致用增加

實踐機會

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P32

92 訓輔組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透 過 校 本 訓 輔 活動培養學生建立優 良 品 德

70學生參與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習

2 推 行 校 本 成 長 課程 透 過 校 本 課程有規劃地協助學生養成良好的生活習慣和態度做個有責任感的好孩子

大部份老師同意成長課能協助學生成長

3 早會週訓短講 以生活化的內容和故事讓學生認識關愛尊重及責任感的重要並願意以行動作回應做一個有責任感的好學生

全年安排不少於十五次的短講

短講內容能帶出主題

全年共 17 次周訓

分享於隔周五進

行由每位老師負

責一個主題老師

透過故事短片帶

出有關德育教育 學生反應投入尤

其低年級同學熱衷

回答老師提問

週訓主題因應學生

生活情境而編寫

此舉能令學生更投

入活動並能在生

活上實踐

4 配合週訓進行「自律月」活動

a 自律標語設計比賽

b 自律四格漫畫創作比賽

c 舉行「秩序及清潔比賽」

70學生參與 有 約 69 位 同 學

(49)參加自律標

語設計比賽其已

將得獎作品張貼在

課室壁報板及雨天

操場上 於「秩序及清潔比

賽」得獎班別分別

得到獎狀及禮物

鑑於要在一個月進

行 3 個活動比較急

迫故未有完成其

中的自律四格漫畫

創作比賽 或可於來年進行雙

月活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P33

策略工作 成功準則 成就 反思

5 訂立班級契約在開學初期班主任與 學 生 訂 定 班規訂出上課的守則

70老師師滿意學

生的課堂秩序

6 設立「每月進步之星」 每班每月由班中同學提名選出一至兩名在學業或品行上有進步的同學 並 在 班 中 表揚

有 80班級參加 每月在每班課室設

立的「每月進步之

星龍虎榜」表揚由

班主任老師或同學

選出一至兩位在學

業或品行上有進步

的同學 尤以低年級同學甚

為 期 待 效 果 頗

佳

來年繼續進行此活

動並將於早會表

揚進步之同學及給

予小禮物

7 設立「好人好事話你知」壁報板於雨天操場張貼「好人好事話你知」壁報板由老師填寫學生的好行為如路不拾遺

能表揚行為良好的同學

根據紀錄全年有 34 位同學獲老師

表揚

同 學 會 主 動 翻 閱

「 好 人 好 事 話 你

知」表揚榜

表揚同學良好行為

能增強同學的正確

行為建議來年繼

續進行並可試加由

同學互相表揚

8 舉行「秩序及清潔比賽」 每學期舉行一至兩次

每學期最少一次比賽

於上學期九月及下

學期四月已舉行

觀察同學表現大

部分同學在比賽期

間的秩序明顯有改

善

大部分同學在比賽

期間的秩序明顯有

改善可計劃是否

可 增 加 此 活 動 次

數

9 舉行以責任感為主題的圖書展覽

學生能分享自己的

責任 由圖書館主任在圖

書課時介紹

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P34

策略工作 成功準則 成就 反思

10 風紀培 訓 於學期初進行風紀培訓活動

全年最少兩次進行培訓

定 期 進 行 集 訓 活

動

定 期 進 行 小 組 會

議跟風紀同學相

討 於 值 勤 間 的 問

題

部分風紀同學表現

欠佳來年會加強

風紀訓練

負責看管低年級的

風 紀 隊 員 表 現 較

佳能盡責照顧同

學及能向老師交代

同學表現

11 社會服務 鼓勵學生參與社會服務盡公民責任

70學生參與最少兩項活動

大部分同學參與本

校慈善募捐活動

有同學參加 CYC計畫及義工小組活

動

可更表揚此類參與

社會服務的同學

藉 此 啟 發 其 他 學

生

12 設 立 「 週 五 讚 一讚」由老師或同學記下擬表揚的同學行為於週五時由同 學 在 早 會 時 表揚

能表揚行為良好的同學

只有很少同學主動

參加

同學未能適切地讚

揚同學行為

希望能繼續進行此

活動

考慮改變活動形式

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P35

9 3 學 生 支 援 小 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 透過朋輩伴讀計

劃培養小老師的

責任感

12 設立小小治療

師與語障學生傾

談中負責提示要改

善的地方

小老師伴讀出席率

80或以上

活動期間 80日子

會提示

小老師出席率 92

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

老師觀察小老師很用心

指導受輔同學 大家彼

此建立了友誼 小息時

受輔學生有時會主動與

小老師一起玩耍 小老

師也很愛護他們

9 月份選定小小治療師

名單 讓言語治療有充

分的時間預備

21 小老師及小小治療

師紀錄情況培養

學生的管理能力

23 表現良好的小老

師及小小治療師

記優點一次

70小老師及治療

師獲記優點

92小老師獲記優點 老師觀察小老師出席時

都帶備小老師手冊紀錄

受輔同學的次數 同伴

內容未能學會 小老師

會重覆再教 直至會讀

才教下去

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 4-6 年級開設英

語加強小組上英

文科時會抽離以

小組方式上課提

升學習成效

32 1-3 年級每星期

兩節個別學生

會被抽離輔導

中英或數由

專責老師負責指

導

32 為讀寫障礙學生

在課後開設學習

能力小組

小組學生成績平均提

升 10

60小組學生課堂表

現有進步

80輔導學生能完成

課堂指定的習作

70小組學生能提升

學習能力

小組學生的英文科成績進

步了 33 老師觀察學生表現投入及

有進步 約有 15學生

現未如老師期望 100輔導學生能完成課

堂指定習作老師觀察學

生大部分對學習內容感興

趣及投入 75讀寫小組學生的中英

交能力提升了

提 供 不 同 的 學 習 領

域 給 予 不 同 學 習 需

要 的 同 學 例 如 挑

選 小 老 師 不 一 定 要

成 績 優 異 學 生 成

績 未 如 理 想 的 學 生

也 有 能 力 幫 助 一 年

級 同 學 增 強 他 們

的 自 信

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P36

關注事項(三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 由言語治療師教

導學生溝通有妙

法

90學生參加有關

活動 70小小治療師會

運用教導的技巧

100 學 生 參 加 溝 通

有 妙 法 講 座

由於言語治療師的時間緊

絀未能培訓學生做小小

治療師語障學生要改善

的地方多是老師及言語治

療師提示

來年再與言語治療師再培

訓小小治療師

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P37

9 4 活 動 組

1 關 注 事 項 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

11 參加課外活動的學生出

席率達 80或以上可獲

出席證書

12 提供出外表演及比賽機

會培養學生的堅毅精神

完成 80或以上課

程

60參加課外活動的

學生最少 1次出外表

演或參加校外比賽

85學生完成課

程

625參加課外活

動曾參加 1 次表

演及參加校外比

賽

除提供表演及比賽

機會外還須協助

學生增強自信表

演及比賽時表現更

理想

21 設立「課外活動組組長」

管理小組秩序加強自我

管理能力(組長提示及檢

視組員收拾用品及保持

清潔)

23 表現良好的組長獲嘉許狀

70組長獲嘉許狀 90組長獲嘉許狀 根據老師問卷調查

老對學生在課堂自

我管理表現的滿意

度達 80

2 關 注 事 項 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 聘請專業教練訓練學生

(乒乓球及田徑校隊)提

升學習成效

32 中 國 武 術 組 設 立 幼 苗

組照顧學習差異

乒乓球比賽入圍

田徑比賽最少獲得 3

面獎牌

男子乒乓球隊在區

際比賽入圍 田徑獲得 4 面獎

牌

專 業 教 練 能 改 良

學 生 的 技 術 在

比 賽 時 信 心 加

強

3 關注事項 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策 略 成 功 準 則 成 就 反 思

31 開設英語拼音及會話

班

參加學生中 70能

提升拼音及說話能

力

學 生 的 後 測 結 果 有

625學生提升了他們

的拼音及說話能力

問卷中學生認為經過

是這活動班後 能提

升他們的英語能力

參加英語及拼音低

年級組班人數只有 4

人人數太小未能

凝聚用英語溝通的

氣氛

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P38

95 校園健康組

本年度關注事項的成就及反思 培養學生的責任感及感謝他人幫助的正確態度

策略工作 成功準則 成就 反思 培 訓 健 康 大 使

的工作態度

教 導 學 生 對 待

健 康 大 使 的 正

確態度

參 加 衞 生 署 舉

辦之「陽光笑容

滿校園」口腔健

康促進計劃

健康大使協助班主

任派發飯餐水果

及甜品 健康大使協助同學

揭開飯盒蓋及甜品

盒蓋紙 健康大使幫忙照顧

較遲用膳完畢的同

學

健康大使教導同學

如何清洗水果 健康大使協助及教

導同學如何清潔餐

具枱墊及座位 教導同學對待健康

大使要有禮貌

健康大使協助老師

舉辦「陽光笑容滿

校園」口腔健康促

進計劃的活動

老師除了欣賞健

康大使的積極服

務態度外亦對他

們作出較高的評

價

健康大使除了協

助同學揭開飯盒

蓋和甜品盒蓋

紙派發飯餐水

果甜品及照顧較

遲用膳完畢的同

學外更幫助推行

「陽光笑容滿校

園」口腔健康促進

計劃的活動藉此

培養他們的責任

感

健康大使不但教

導同學如何清洗

水果清潔餐具

枱墊和座位更教

導正確的刷牙方

法讓同學們除了

可以學習如何去

照顧自己外更可

藉着這些學習機

會去培養其責任

感

健康大使明白「助人為

快樂之本」的道理故

此他們均非常積極投

入執行其工作充份

表現出他們有強烈的

責任感健康大使隊長

更能適時安排後備的

健康大使接替缺席之

健康大使讓協助同學

午膳的工作能正常運

作

有部份健康大使因遲

下課未能準時進入課

室去協助午膳的工作

有個別低年級學生習

慣遲完成用膳令其中

一名健康大使為照顧

他們而損失了部份午

息的時間

「陽光笑容滿校園」口

腔健康促進計劃需要

學生每天清潔牙齒兩

次而家長亦須於學生

的「清潔牙齒手冊」內

每天簽名證明各項刷

牙的清潔程度大部份

家長均能鑑察及協助

學生完成刷牙及簽名

於學生手冊內

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P39

策略工作 成功準則 成就 反思

同學們從健康大

使的幫助教導及

關愛中學習對別

人有禮貌及感謝

他人幫助的正

確態度

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P40

96 資訊科技組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過非正規課程提

升學生自律守規的

能力

透過電腦科課提升學

生的個人資訊科技素

養 透過 eClass 內聯網電

郵功能學生學會整理 電子郵箱刪除不適用 的信件不隨便寄郵件 給人

老師觀察學生自我管

理的能力增加

觀察使用eClass內聯網

電子平台情況

高年級學生能掌握整

理內聯網的電子郵

箱並刪除不適用的信

件不隨便寄郵件給

人 如學生收到不知名或

無聊的電郵便會轉

告老師及刪除不適用

的信件

初時同學發現郵箱

儲存量不足於是需

老師指導如何整理內

聯網的電子郵箱後

來讓有經驗的同學指

導其他有相同問題凡

同學 建議開學時電腦科

任再提醒同學定時清

理電子郵箱 2 加強學生自我管理

能力和責任感 透過使用電腦設備

顯示學生有公德心和

懂得自理

學生養成良好習慣

及生活態度

全體老師觀察

透過每班的 IT 服務生

及 老 師 的 提 點 及 監

察學生能培養公德

心和懂得自理

一年級自我管理能力

和責任感相對低建

議老師多加常提醒同

學愛護公物並明年

下學期試選出 IT 服

務生監察

3 透過 IT服務生 的培

訓提升學生的毅力

和責任感

訂立明確指引讓學

生跟從

大部分學生能夠守

規當值 80學生能夠完成

訓練不會中途退出

表現理想可獲優點

乙次

透過老師及IT服務生

組長意見大部分學

生能夠守規當值而

95學生能夠完成訓

練沒有中途退出

惟有一人被老師革

職

33 服務生獲記優點

服務生於學期初較積

極但後期因資訊亭

設施常出現損壞而

放棄當值明年會減

少服務生人數

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P41

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 提升學生學習英語的

動機

1-3 年級利用 eClass

平台為小學英語閱

讀計劃(PLPRW)建

立網上自學拼音教材

在內聯網

4-6 年級透過網上閱

讀英語教材促進互

動學習

學生學會到 eClass 內

聯網平台學習

大部分學生能夠在

指 定 時 間 到 電 腦 室

自學

1-3 年級學生已學會到

eClass 內聯網平台

各家長亦收到通知可

利用 eClass 平台找到

網上自學拼音教材在

內聯網

4-6 年級 50能力中下

的學生於每星期午息

時段進行一次網上

英語閱讀學生完成

達標

1-3年級明年可利用電

子 平 台 上 的 錄 音 工

具進行拼音練習

4-6年級明年可透過提

升 小 學 英 語 計 劃

100 同 學 皆 可 進 行

網上閱讀練習

2 運用資訊科技提升

學生的學習動機 課堂上運用資訊科

技促進互動學習

學 生 在 活 動 中 表

現投入

老師觀察與回饋

學生在各活動中包

括網上英語閱讀表現

十分投入

校內中英文輸入法比

賽中部份學生需要

比賽時前預習所以

給予預賽機會

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 透過網上學習說話

技巧提升學生的溝

通能力

透過 BCA 網站分

析說話技巧及評估

方法增加學生練習

說話的機會

學生能自信地在人

前表達自己的意見

學生能主動積極說

話

觀察網上平台使用數

據

未能成功透過 BCA

網站進行說話技巧

及評估方法

英 文 科參與多項計

劃例小學英語支

援寫作計劃PLPRW

等等上 課 時 間 倉

卒

另外BCA 網站不太

穩定因此建議找另

一網站

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P42

97 圖書組

本年度關注事項的成就及反思 (一) 培養學生優良品德

策略工作 成功準則 成就 反思

11 透過「小小圖書管

理員」的訓練

12 優 化 校 本 閱 讀 計

劃培養學生良好

的閱讀習慣

13 與中文組合作「哥

哥姐姐講故事」

以責任感及自我管

理為主題

14 午 膳 時 與中文科

合辦成語故事

學 生 能 協 助 老 師

完 成 借 還 書 及 整

理 圖 書

80師生認為早讀課

能提升閱讀興趣並

積極投入閱讀

學生能流利講故事給

低年級同學

大部分學生能夠積極

參與活動

小小圖書管理員都能

協助老師借還書及整

理圖書

部分老師及學生認為

早讀能提高學生的閱

讀興趣

講故事的同學未能達

到預期效果

學生未能積極參與

講故事的同學們都表

現不錯

鼓勵同學積極參與及

培養他們的責任感

來年早讀課試在雨天

操場舉行加強閱讀氣

氛和學生閱讀的興趣

雖然講故事的同學未

能吸引聽故事的低年

級同學把故事講得

動聽但她們能大膽

嘗試已經不錯了

午膳時講成語故事的

同學都是由老師邀請

的希望將來學生能

自願參加

本年度關注事項的成就及反思 (二) 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

11 推行網上閱讀參與

各 項 圖 書 閱 讀 活

動 透 過 「 閱 讀

課」「好書推介」

培 養 學 生 閱 讀 習

慣

12 在課堂上教授不同

的閱讀策略

70學生積極與有關

活動

學 生 能 在 課 堂 上

運 用

每次老師或同學推介

的課外書同學都會

在第一時間到圖書館

借閱

部分學生能在考試時

運用速讀略讀的技

巧

有些學生因小息時

有其他事務未能到

圖書館借書希望

來年他們能抽時間

到圖書館看書

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P43

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生兩文三語的能力

策略工作 成功準則 成就 反思

11 與中文科合作在午

膳 小 息 舉 行 「 哥

哥姐姐講故事」

12 老師在課堂進行閱

讀報紙及分析

13 透過閱讀分享發展

學生分享及溝通能

力

學生能積極參與

學生能提昇說話能

力

學生能自信地在人

前表達自己的意見

講故事的同學從講故

事中對於講故事的技

巧都有所提升

與 同 學 討 論 時 事 話

題學生匯報

老師鼓勵同學多表達

自己的意見及參與好

書推介和在課堂上分

享有趣的圖書

來年會繼續舉行

由於學生沒有閱讀

報章的習慣很多時

對於世界或本港發

生的大事都不太了

解因此老師可在

適當的時間跟學生

討論一下

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P44

98 中文科 1 本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

於課堂上訓練小組

長小老師各人有不

同職責包括指導展

示(匯報)計時(提示)等職責組長領導組員

輪流負責不同職務以

提升學生協作能力及

責任感

全 體 教 師 參 與訓 練 小 組 長小老 師 及 課 堂 常規

老師觀察與回饋

大部份老師階嘗

試於課堂上訂立

不同職務以提

升 學 生 的 責 任

感

因每級學生的能力差異

頗大教師大多只能安排

能力較高的學生負責擔任

組 長 部 份 學 生 亦 較 被

動未能積極發揮協作能

力來年需與各科配合加

強學生的小 組 訓 練

與圖書科合辦「故事哥

哥 姐姐講故事」活

動

-- 高年級學生在小息時間

向低年級學生講故

事伴讀

-- 四五六年級中文科

老師及圖書館老師在

各班中挑選學生成為

故事哥哥姐姐透過

同儕講故事伴讀加

強學生的責任感及提

高學生互動學習的機

會

教 師 觀 察 學 生

的 表 現

學生能流暢地講

故事

大部份學生能流

暢地講出動聽故

事

透 過 同 儕 講 故

事伴讀能加

強學生的責任感

及互動學習的機

會

因學生較被動且負責講

故事之學生多身兼數職

故安排學生當值時頗有困

難來年需邀請更多同學

作出嘗試亦可邀請校長

或家長協助講故事以吸

引更多學生參與活動

2 本 年 度 關 注 事 項 的 成 就 及 反 思 (二 ) 優 化 課 堂 教 學 照 顧 學 習 差 異

策略工作 成功準則 成就 反思 實 施 協 作 學 習 每

班 以 小 組 為 單 位 強 者 協 助 弱 者 一 同達 標 強 者 內 化 後更 能 精 益 求 精

透過小班教學模式組

織教學內容探討推行

不同的教學策略

老師瞭解學校對

小班教學的措施

及方向

共同備課聚焦小

班教學策略設計

部份教師於課

堂上均嘗試利

用小班教學策

略提升學生

的學習效益

部份教師對小班教學策略

仍未完全掌握來年需參

與更多的培訓

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

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仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P45

策略工作 成功準則 成就 反思

共同商議有效的教學

策略設計多元化的學

習活動及課業以優化

課堂教學按 程 度

分 層 次 設 計 不 同

學 習 能 力 的 課 業

8 0 教 師 認 為 計

劃能有效提升學與

教質素優化課堂教

學

中文各科任老師每

學期設計最少一份

「特色課業」課業

需照顧學生的不同

能力

大部份教師設計之

課業能針 對 學生的

學習難點並能設計

分能力的課業照顧

學生的不同能力

於課業及工作紙可

設計更多開放式或

批 判 性 的 思 考 題

目讓能力較高之學

生有更大的發揮空

間從而培養學生的

思考及分析能力

3 本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

擬訂中文科說話的縱向

發展規劃

中文科各級科任定期召

開共同備課商討如何

有效地提昇學生的

說話能力

教師對寫作及說話

的縱向發展規劃有

所認識及實踐

學生能提昇說話能

力

於共同備課時商討

提昇學生說話能力

的教學策略學生能

自信地表達自己的

意見

需恆常性地加強教授

匯報及說話之技巧

編訂一至六年級的匯報

能力的要求老師要把

這個要求融合在日

常的教學中

分析學生說話表現並

在科內分享優質的教學

設計

學生能自信地在人

前表達自己的意見

1-6 年級 80的同

學能於說話評估達

70 分或以上

每班安排學生於

課堂中全年進行最

少 4 次分享

80的 1-6 年級學

生能於說話評估

達 70 分或以上

大部份學生於課堂

中已進行最少 4 次

分享

部份學生於課堂上未

能專心聆聽同學之匯

報來年可加插同學

互評及家長評語以

提高同學之投入感

來年亦可於早會邀請

六年級同學輪流上台

作簡單分享以提昇

學生的說話能力及自

信心

定時舉行普通話日通

過互動學習活動提升

學生的普通話溝通能

力

參加學生能主動積

極地以普通話進行

互動活動

學生能主動及積極

地參與普通話的活

動例如「普通話天

氣報告」「普通話

成語故事」「普通

話點唱」等活動能提

升學生的普通話溝

通能力

「普通話成語故事」

「普通話點唱」等活

動頗受學生歡迎來

年可繼續舉辦

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P46

策略工作 成功準則 成就 反思

透過多元化的活動有

效地提昇學生的說話能

力 例如a 校際朗誦比賽

b 講故事比賽 c 故事哥哥姐姐講

故事 增加具趣味性的說話活

動例如「說話一分

鐘」提升學生的說話

及表達能力

60的參加者能於比

賽中獲得優良獎狀

80學生能提升說話

能力

透過「校際朗誦比

賽」「故事哥哥姐

姐講故事」「說話一

分鐘」等多元化的活

動確能提升學生的

說話及表達能力

因 來 年取 消 普 通話

課故要定時舉行更多

普通話活動以鞏固學

生 的 溝 通 及 說 話 能

力來年需訓練更多普

通話大使協助推廣多

元化的普通話活動

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P47

99 English Annual Plan Evaluation Focused Domain 1 Enrich classroom teaching and cater for learnersrsquo differences

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 To implement small class

teaching in P1-3 Invite teachers who have

joined the scheme to have sharing session with the other colleagues

Implement small class teaching strategies in classroom teaching

2 Enhance pupilsrsquo motivation

to learn the language P4-6 local teachers work

with the NET in reading and writing workshops

P5 local teachers work with the advisors from EDB to design writing tasks and materials

Teachers understand the directions of small class teaching to the school

Co-planning facilitates teaching and learning

80 of the teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

A sharing workshop was conducted by Ada Cindy and Alice for all teachers in August 2010

Teachers have implemented small class teaching strategies in classroom teaching

All teachers

think that the scheme can enhance teaching and learning in the classroom

Pearl from the EDB had meetings with CD and the 2 P5 English teachers regularly on Tuesdays

Pupils behave actively more teacher pupils interaction

Some pupils

are able to apply the writing strategies in the exams and tests

Pupils have made progress in writing

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P48

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review

3 Use the assessment data to study pupilsrsquo learning styles

analyze pupilsrsquo assessment and TSA results to understand pupilsrsquo strengths and weaknesses

Teachers can reflect from the pupilsrsquo results

Parents can understand the childrenrsquo needs

Teachers understand pupilsrsquo strengths and weaknesses and use different teaching strategies in their daily teaching

Pupilsrsquo results need to be improved

Teachers should put more effort to adjust their teaching strategies in their daily teaching

Focused Domain 2 To enhance pupilsrsquo speaking and communication skills

ObjectivesStrategies Success Criteria Results Review 1 Improve pupilsrsquo speaking

skills Set up the focus of

speaking practices Have regular co-planning

meetings to ensure teaching qualities

2 Enrich pupilsrsquo presentation

skills Set up the speaking

assessment criteria analyze pupilsrsquo speaking

performances and design the appropriate teaching methodologies

3 Enrich pupilsrsquo

communication skills outside the classroom

Have English day and organize different interactive games so that pupils can communicate in English

Teachers have sound knowledge on speaking

Pupils make improvement in speaking

Pupils can

express their ideas in English confidently

Pupils

participate in the activities in English

Generally pupils are more confident of speaking English

Various English

activities are organized for the pupils

More speaking practice should be given to pupils in the English lessons

Pupils are interested in the activities

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P49

910 數學組

本年度關注事項的成就及反思 (一)_ 加 強 學 生 的 自 我 管 理 能 力 和 責 任 感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 訂 立 班 級 契

約 在 開 學 初

期 數 學 科 任

與 學 生 訂 定

班 規 訂 出 上

數 學 課 的 守

則

70 老 師 滿 意 學

生 的 課 堂 秩 序

根 據 各 科 任 老 師

於課堂觀察有超

過 70老 師 滿 意

學 生 的 課 堂 秩

序例 如有 秩

序 完 成 指 定 的

課 堂 活 動

但有部份學生特別是

需要個別照顧的學生可

能需要特別提醒才能做

到

2 訓 練 一 及 二 年

級 學 生 每 天

上 數 學 課 時

帶 備 間 尺

高 年 級 同 學 可

自 行 到 圖 書 館

挑 選 圖 書 作 為

好 書 推 介

一 及 二 年 級 學 生

向老師借用間尺

次數減少

由 老 師 及 學 生 一

起 於 早 會 或 課 堂

內 進 行 有 關 數 學

科 的 好 書 推 介

全 學 年 最 少 三 次

從觀察所得大部

分 學 生 能 有 多 過

一把間尺

根 據 圖 書 館 主 任

觀 察 及 借 閱 記

錄只有少部分學

生積極有興趣借

閱 好 書 推 介 過

的 圖 書

下學年度可除每 天 上

數 學 課 時 帶 備 間 尺

外可 帶 備 鉛 筆擦

字 膠 及 數 學 堂 課 簿

於 早 會 好 書 推 介 有

關 數 學 科 的 書 籍全

學 年 可 多 於 三 次

於 數 學 堂 時 帶 學 生

到 圖 書 館 借 閱 圖書並

由挑選一兩位學生於

課堂作為推介

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P50

本年度關注事項的成就及反思 (二)_ 優 化 課 堂 教 學 照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 因應學生不同能力

及反應調整教學節

奏和內容

各級科任在進行共

同備課時可因應

學生不同能力及反

應調整教學節奏

和內容就數學課

題商討教學方法

大綱流程及調適

進行檢討全學年

最少八次

進行共同備課內

容主要跟進學生之

弱項並聚焦於照

顧學生個別差異

各科任能於全學年

安排最少八次共同

備課並能商討教

學方法大綱流

程 及 調 適 進 行 檢

討令教學更加流

暢

二年級科任老師與

本年度新聘請的融

合教育老師合作

於數學導修課時聚

焦照顧學生個別差

異學習

老師應多出席研討

會 講 座 及 工 作

坊

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 於數學課或導修課

內由學生以「每週

一問」的活動形式提

問學生亦會就題目

的內容互相討論從

而增加班內學習氣

氛

2 說話訓練著學生於

課堂上用口述方式

回答數學問題並解

釋其計算的方法藉

以訓練學生的口語

表達能力及了解學

生對該數學課題之

概念掌握的程度

觀 察 學 生 參

與 此 活 動 的 反

應

50 老 師 滿 意 學

生 於 課 堂 中 的 表

現

於二年級用「火柴

遊戲」及互問「乘

數表」活動中依

老師觀察所得學

生亦會就題目的內

容互相討論從而

增 加 班 內 學 習 氣

氛

同學之間培養出自

信及懂得尊重別人

的態度

對一些較弱及需要

特別照顧學生很難

投入參與老師需

要多加引領這些學

生參與

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P51

911 常識科

本年度關注事項的成就及反思 (一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

邀請不同機構到校主

持講座提升學生的

自律能力及責任感

學生自我管理的能

力增加 bull 本年度本科僅邀請

了一個校外機構到

校主持講座 bull 從學生自評問卷調

查 12 個項目中反

映退步佔 56

原地踏步佔 34進

步佔 604

bull 因要配合其他科組

的課程不宜過多的

講座影響進度 bull 學生自我評價是年

度自我管理能力進

步的多顯示自我形

像隨學習有正增長

與訓輔組合作舉行清

潔及秩序比賽

70老師滿意學

生的課堂秩序及校園

清潔

bull 訓輔組於下學期舉

辦了全校清潔及秩

序比賽100的老

師均滿意校園的清

潔狀況課堂秩序方

面80的老師滿意

學生的表現 bull

學生尚有很多不足之

處但總體而言本校

學生仍是純樸守規

舉行以責任感自律

為主題的圖書展覽

學生能表現自律及

責任感 bull 上學期於家長日邀

請書商到校展銷益

智圖書本校老師亦

於早會推介德育書

本

本校老師於周訓講解

德育題目有潛移默化

的功能令學生建構符

合社會規範的道德觀

念

在專題學習及課業上

讓學生自評和互評

發展他們的自我監控

能力透過自身的反

思來改進專注力

教師認為方法有效 100的老師均認為專

題 學 習 的 實 踐 過 程

中確能幫助學生的

成長

在 學 生 研 習 的 過 程

中常聽到學生互相指

責埋怨但這正是學

會容忍妥協的必經過

程

學生透過不同類型的

參觀學習自律和培養

責任感

大部分學生能夠守

規進行全方位活動

70的老師認同多數的

學生均能遵守秩序

使活動順利進行

在各項學習活動中學

生的按序參與是最關

鍵的要素亦是教導學

生守紀守規的最佳時

機

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P52

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

透過共同備課同儕

觀課評課分享等

交流教學心得

透過提問及課堂設

計發展學生解難

高階思維創意思維

的能力

75老師同意自己善

用集體備課教師同

儕觀課以建構有效

益的學與教

觀課中能見到教師

運用有效的小班教

學技巧如師生互

動生生互動開放

式問答合作學習等

100老師認同集體備

課及同儕觀課能促進

教學效能的增長

獨力力不如眾力力

不竟別人的意見就像

一面鏡子具有點撥

提示的功能因此

集眾增益是一種良好

進益的增上緣

透過專題研習及課

業培養學生自主學

習能力和機會如預

習網上搜集資料

自擬題目

設計多元化的學習

活動及課業以優化

課堂教學

80教師認為計

劃有效提升學與教

80的老師認同專題

研習及課業能提升學

生的自學能力 不同的課堂設計能喚

起學生的學習興趣

從小組研習中不光

是學習課本的知識

亦能增進人際相處的

技巧

現在的教學目標中很

重要的一項就是培養

學生自學的能力透

過專題研習學生透

過 各 種 途 徑 搜 集 資

料集體探討問題徵

結實能強化學生探

究解難的能力

本年度關注事項的成就及反思 (三) 提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1深化學生的溝通

及匯報能力

學生能自信地在人

前表達自己的意見 專題研習需要總結及

公開匯報以展示學

習的成果透過公開

的演示培養出學生

的自信心敢於公開

表達意見

在眾人面前發表意見

是需要勇氣嫻熟的

表達技巧更需要經驗

的累積讓學生愈早

取得相關的經驗對

學生未來的發展有莫

大的裨益

2透過校本課程發

展溝通能力

學生於分組時能與

同學融洽相處溝通

無間並能於匯報時

表達內容及意見

80老師認同分組探

究學習能最終促進學生

融洽相處溝通無礙的

有效方法

教育是一種藝術是因

材而教故課程亦需按

學生的特點而作適當的

修訂才能發揮最大的

效果

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P53

912 視覺藝術科

本年度關注事項的成就及反思(一) 加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 要求學生於創作前先

作資料搜 集 及寫出

與 創 作 相 關 的 理

念向老師 同學匯

報

學生能作資料

搜集意念發展

頁冊子

越高年級學生越能

夠於創作前先作資

料搜集及於個別創

作前簡單畫出創作

理念圖

低至高年級學生也

能夠於課前搜集所

需物料

發展意念發展頁冊子

所需時間較多建議高

年級可選時間較充裕

的單元習作發展小草

圖創作意念句子

小草圖創作意念句子

可列入考核部分建議

佔該次習作的 5

建議低年級學生簡略

說出作品構思的原因

2 藝術活動推廣

學生透過參加校內外

填 色 及 繪 畫 創 作 比

賽並以公民教育為

主題舉行海報設計

比賽讓他們發揮作

為 學 生 及 公 民 的 責

任主題亦可配合節

日時令

每級全年參加

最少一項比賽

活動

全校學生也有機會

參加最少一項校外

比賽

本學年參加的校外

比賽中多數題材

也配合節日時令或

圍繞公民教育如賭

博接納別人自

然保育等透過活

動引起學生對於這

些方面的關注

在進行比賽活動前可

讓更多學生有機會參

與討論發表對有關題

目的意見提升他們對

於關注社會愛護環境

等公民意識

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P54

本年度關注事項的成就及反思(二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 教師互相對課程及

教學多作交流及討

論收集製作及整

理教具範作

教 師 能 夠 互

相 學 習 教 學

策 略 改 善

教 學 技 巧

製 作 教 具 範 作

老師在共通類似的

課題有較多教學的

交流

共用已有的製作較

簡易的範作

因班數所限缺少同級

商議的機會多數自行

搜集資料解決課程上

的難題

本年度關注事項的成就及反思(三)提升學生說話的技巧發展學生的溝通能力

策略工作 成功準則 成就 反思

1 請學生把所設計的賀卡及製

作的手工藝送給師長朋友

從中培養關愛的精神

2 教師送出貼紙書 籤鼓勵

能用心製作的學生

學生能為所

設計的賀卡

及製作的手

工藝設定贈

送的對象

學生能主動

送出自製的

賀卡及手工

藝

部分學生會主

動說出要贈送

的對象如家

人老師同學

等

老師其他同學

會欣賞他們慷

慨的表現

教師讚賞送出

小禮物鼓勵用

心製作的學生

老 師 可 鼓 學 生

自 己 製 作 禮

物更能表達自

己的心意

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P55

913 音樂科

本年度關注事項的成就及反思 (一)加強學生的自我管理能力和責任感

策略工作 成功準則 成就 反思

1 利用儲印章計劃

加強學生帶齊音樂

課需要用物品

7 0 學 生 成 功 參

與 已完成整個計劃 學生積極參與當中

活動

活動設計得宜學

生能在活動中獲得

學習 觀察到低年級學生

對 儲 印 章 計 劃 緊

張活動見成效

本年度關注事項的成就及反思 (二) 優化課堂教學照顧學習差異

策略工作 成功準則 成就 反思

1 科任老師全年最少

參加一次音樂講座

全 年 最 少 參 加

一 次 音 樂 講 座 有 33老師參加音

樂講座 多鼓勵老師參加有

關講座

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P56

914 體育科

關注事項(一)加強學生的自我管理能力和責任感

成就 1 小一至小六年級學生參加體適能獎勵計劃測試成績與本科考試成績互換參與人數是 140

人達金章人數有 17人銀章有 31人銅章有 44人全校有 657學生達到最低標準章

別

2 小三至小六年級學生參加「SportACT」運動獎勵計劃以提升學生運動習慣除了小息開

放球場及安排不同類型的體育活動讓學生參與外更將此計劃作為考績的一部分從而提

高學生對運動的積極性參與人數是 104 人 達金章人數有 40人銀章有 14人銅章有

18人全校有 692學生達到最低標準章別並再次獲得康交署頒贈的「成效卓越--活力

校園獎」

3 學生積極參加學界青衣區陸運會宏揚體育精神本年度有 37 人代表學校參加比賽獲得

季軍 2 個和殿軍 2 個

反思 1 本學年小一及小二學生加入手握力測試達標人數並沒有大幅下降得獎學生亦能有鼓勵

作用

2 「SportACT」運動獎勵計劃達銅章級別的人數已超出 50目標實在有賴各位老師的努力

觀察所見下學期學生遺失運動日誌的情況已有明顯改善只有少部分學生用補充頁 3 於小息開放籃球場的措施能推動學生參與各式各樣的活動如呼拉圈踢毽羽毛球等

惜當值的「運動領袖生」只參與活動未能協助老師填寫運動手冊同時各班學生於小

息時亦不會帶記錄冊進行活動此安排應繼續推行可訓練學生的責任感並於每星期完

成記錄以免累積

關注事項(二)優化課堂教學照顧學習差異 成就 1 全校學生逢星期一三早會時段 進 行「 趙 小 早 操 」活 動並 於 下 學 期 開 始 加 入 「早

操小領袖」目的是提升學生的歸屬感及加 強 學 校 的 體 育 文 化 提升學生團隊精神 反思 1 建議設立「早操最佳表現獎」以提升高年級學生的積極性

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P57

(十) 2011-2012 年度關注事項

1 培養學生承擔精神

2 保底拔尖加強學習支援

3 提升學生閱讀素質

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P58

附錄 1)

仁濟醫院趙曾學韞小學

2010-2011 年度「學校發展津貼計劃」報告 諮詢教師的方法透過行政會議及校務會議討論及議決

關注重點 策略工

作

預期好處 時間表 支出 成功準

則

評估工作成效

使教師能

專注於教

學工作

為教師創

造空間

優化課堂

教學照

顧學習差

異

聘用一位

校 務 文

員協助老

師處理日

常非教學

工作如文

書處理通

告等

1)減輕教師

繁重的非

教學工作

量有利照

顧學生的

學習差異

2)教師可騰

出空間

進行備

課進修

等優化課

堂教學的

活動

全年

校務文員

全年薪金連強

積金

$107100

月薪

$8500 x 12=

$102000

強積金供款

$425 x 12=

$5100

合共

$107100

1)能減輕

教師

的工作

量

2)教師滿

意校務

文員的

表現

3)教師的

備課及

進修次

數增加

1) 經 教 師 反

映校務文

員在協助教

師非教學的

工作如預備

教材文書處

理記錄等

表現良好且

能準時完成

2)教師本年度

的進修時數

平均達 60 小

時比過去兩

年多

發展學生

興趣的潛

能加強

學生的自

我管理能

力和責任

感

聘用多元

化的活動

小 組 導

師

1)乒乓球

2)田徑

3)跆拳道

1) 專任小組導師能

提昇學生

在不同興

趣項目的

潛能

2) 學生能透過有系統

而較長期

訓練

培養出

自我管理

能力和責

任感

全年

乒乓球班導師

費

$6800 田徑班導師

費

$1440

跆拳道班導師

費

$7000

合共$15240

1)學生能

守規進

行活動

2)80 以

上的學

生能夠

完成訓

練不

會中途

退出

3)參加學

生能有

最少一

次代表

學校參

加 比

賽或

於校內

表演的

機會

1)接近 100參

與3項活

動的同學都

能完成訓練

2)跆拳道班2位

同學分

別獲得男女

子速度賽亞

軍正拳賽季

軍

3)所有參加同

學皆曾代表

學校出席比

賽而跆拳道

班同學更曾

在電視台節

目內亮相增

強了學生的

自信心

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P59

照顧學習

差異特

別是成績

稍 遜 及

一二年

級同學

與中學合

作安排放

學後由中

學 生 到

校協助本

校老師進

行功課輔

導活動

1)一二年級

同學可以

在 協 助

下於校內

完成大部

分功課

2)成績稍遜

的中高年

級學生亦

可在校完

成功課減

少因不懂

做而欠交

功課的情

況

全年

吳祥川大哥哥

大姐姐

津貼中學生

助教費

$12000

1) 參 加

功 課

輔 導

班 的

學 生

不 少

於 30

人

2) 學 生

整 體

欠 交

功 課

的 次

數 減

少

3) 參 加

輔 導

班 的

學 生

及 家

長 認

為 輔

導 班

有 幫

助

1) 參加功課輔導班的學生

達54人

2) 根據教師的反映一至

三年級欠交

功課的同學

非常少証

明計劃有成

效

3) 有 90的學

生及家長認

同功課輔導

班有助他們

及子女解決

完成功課的

問題

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P60

附錄 2)

學 校 名 稱 仁 濟 醫 院 趙 曾 學 韞 小 學

計劃統籌人姓名 陳 慧 蓮 主 任 聯絡電話

A本計劃受惠學生人數共 40 名 (包括A領取綜援人數 18 名B學生資助計劃全額津貼人數 18 及C學校使用10酌情權的清貧學生人數 4 名)

A B C

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

1) 訪問學生

2) 統計比賽及

表演次數

活動 18 18 4

項目總數 2

24331788

二零一零一一學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - - 活動報告表

B計劃的各項活動資料

活動名稱 類別

東方舞班

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

評估方法活動舉辦

時間 日期

實際開支

($)

武術班

10 8 2

8

創思教育管理

有限公司

40

參加對象學生人數 平均出

席率

98

98

逢星期四下

午興趣小組

活動時段內

總開支

10 2導師費

$9600

導師費

$12000

備註合辦機構 服務供

應機構名稱

$21600

1) 學生喜歡參加舞蹈活動覺

得有美感

3) 老師覺合辦的機構較被動

不熱衷學生演出上會嘗試另

找機構合作希望多給予學生

表演的機會

2) 同學曾在校內表演一次但

未有參加比賽

1) 大部分學生喜歡活動認為

有助強身健體

2) 同學曾在校內表演一次香港武術聯會

有限公司 3) 老師認為導師能有效教導學

生學生練習時秩序良好有

助提升紀律及自信心建立值

得繼續

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃

______

仁濟醫院趙曾學韞小學「2010-2011 學校報告」 P61

C計劃成效

明顯 適中 輕微

學習成效

a)學生的學習動機 b)學生的學習技巧 c)學生的學業成績 d)學生於課堂外的學習經歷 e)你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展

f)學生的自尊 g)學生的自我照顧能力 h)學生的社交技巧 i)學生的人際關係 j)學生與他人合作 k)學生對求學的態度 l)學生的人生觀 m)你對學生個人及社交發展的整體觀感 n)學生參與課外及義工活動 o)學生的歸屬感 p)學生對社區的了解 q)你對學生參與社區活動的整體觀感

D對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 困難 (可在方格上超過一項)

其他(請說明)監察活動推行以及進行學生家長問卷調查大大增加教師的工作量

整體來說你認為活動對受惠的對象學生有何得益

伙伴 提供服務機構的服務質素未如理想

改善請在最合適的方格上填上「」號

沒有

改變下降 不適用

導師經驗不足學生管理技巧未如理想

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜

對提交報告的要求感到繁複費時

未能識別對象學生(即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生

難以甄選10的酌情名額

對象學生不願意參加計劃