評分參考

甲部第2題

2(a)

秦始皇在位期間，對外大力征討，並修建大型防禦工事。根據資料一，在答題簿內寫出這三個英文字母代表的邊疆民族名稱，以及數目字代表的防禦工事名稱。(4分)

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A：匈奴 B：百越 C：西南夷 ：長城

每項1分

嚴重錯別字不予分數

重寫相同答案取巧者，不予分數

2(b)

根據資料二，並援引史實，析述秦始皇以法家思想治國的原因。(6分)

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沿用法家治國

秦孝公任用商鞅以法家思想進行變法(1分)

秦國自此國富兵強，對外戰爭屢獲勝利(1分)

歷代國君都沿用法家思想治國，並由此奠定秦統一六國的基礎(1分)。

評分參考

如考生只籠統指出始皇沿用秦國歷來以法家治國成功之道，但沒有提及上述具體內容，只給1分

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有利君主集權

法家主張集大權於君主一身，有利秦始皇的統治(2分)。

面對六國遺民的潛在威脅(1分)/加上有人重提封建之議(1分)/秦始皇相信只有以法家思想治國，消除所有惑亂人心的思想，才可以讓秦國的統治千秋萬世(1分)。(上述任何一項)

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其他可參考觀點：

形勢使然：始皇統一之初，國基未穩，以嚴厲法家精神治國，有助於長期分裂後，統一列國分歧，鞏固統治，此乃形勢使然所致。

雄主性格：如資料二所言，始皇一心要在思想及制度上求安國之道，這與始皇專橫攬權作風有關，而以法家思想治國最符合其性格。

2(c)

資料三的觀點是否足以解釋秦始皇的猛政令秦政權迅速被推翻？試援引史實加以析論。(15分)

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足以解釋

關鍵在掌握資料三的觀點:

禁止文書

酷烈刑法

以暴虐作為治理天下之基礎

過份使用武力

禁止文書 焚詩書，箝制思想言論 酷烈刑法 以嚴法為治，始皇更專務刑罰，人民觸犯法

令，動輒罰款、戍邊、沒收為官府奴隸，而且行連坐法，一人犯法，舉家連坐，一家犯法，鄰里連坐。

以暴虐作為治理天下之基礎

秦之力役，三十倍於古，民力實不能勝任。賦稅亦繁重。以致「男子力耕，不足糧餉，女子紡織，不足衣服」，弄得天下共苦秦惡政。

過份使用武力

秦始皇伐匈奴，破百越，築長城等，動員人數不下三百萬人，

酷烈刑法的惡果

陳勝、吳廣因天雨失期，按律當誅，唯有揭竿而起

其他相關的暴虐例子 (可接納為評分參考理據)

徙六國貴族及富豪去咸陽、收天下兵器、坑儒、役民過甚(修長城、治馳道、築靈渠-總計動輒百萬民眾) 、郡縣制(六國遺民/百姓不堪中央過度監控壓迫地方)

評分參考 不足以解釋

秦二世的影響：秦民縱有不滿，但始皇雄才大略，故民眾仍威伏於始皇治下，但二世荒淫無能，禍亂始生。(從掌權者不同的角度衡量)

過度中央/君主集權之弊：權力過度集中君主手上，繼位者賢愚決定國運。(從集權制度的角度衡量)

六國遺民故國之思：封建雖廢，但天下初統一，六國遺民仍思念故國，不甘受秦管治。(從對統一的反動的角度衡量)

換言之，秦亡關鍵不在秦始皇的猛政與否，故單以秦始皇猛政解釋秦亡並不足夠，而須輔以其他更具影響之因素。

評分參考

給分指引

1.評分中位數：6-9分 - 立場清晰，切題正確，有一定內容理據

2.能有效正反立論及給予駁論，而理據充份及正確者，可從10-12分開始量分，理據愈充份，給分可愈高。

評分參考

足以解釋

四個觀點所涉及的主論據：焚書、嚴刑峻法(戍邊、沒為官奴、連坐、酷/死刑) 、賦役繁重、窮兵黷武(伐匈奴)

沒回應四個觀點，只散亂列寫始皇猛政資料，所提主論據數量只在一半以下：6分以下

評分參考 不足以解釋

三個主論點：秦二世的影響、過度中央/君主集權之弊、六國遺民故國之思

基本論述：應提及資料三論據何以不足以解釋(駁論)

並沒有合理的理據或駁論，只言及資料三觀點不足解說：6分以下

評分參考

如考生立場為資料三的觀點不足以充份解說，但所補充述說的竟是資料三本身的觀點及所涉及的論據，這種審題及概念不清情況，最高只可評6-9分。

考生表現

2a填圖，雖然極少考生能答對西南夷，但整體表現尚算理想。

2b，考生對秦始皇以法家思想治國的原因有一定的認識，表現尚佳。然而，仍有考生只抄錄資料原文而無具體史實佐證，內容空疏；亦有考生不按資料指引，自行默寫平日的筆記，未盡符題旨；更有考生以始皇在位的法家治國措施反證其以法家思想治國原因，倒果為因，偏離題旨。

考生表現

(c)問資料三的觀點是否足以解釋秦政權迅速被推翻的原因，選答此題之考生大多能援引始皇的猛政，從多角度析論，緊扣題旨；更有考生援引史料原文或史家評論，析論深入，説服力強，表現良佳。表現較遜的考生，或立場含糊，或未能從多角度析論，甚或不理會題旨，只列舉秦亡原因以對，未盡切題。

示例一

考生只答對長城一項，表現欠佳。

考生能指出商鞅變法成效，使始皇沿用法家思想治國

交代法家有助君權及與始皇性格吻合等

表現合乎題旨要求

能扣題及舉具體史例說明

能扣題及舉具體史例說明

其他 証據

駁論

整體表現尚能達致中上水平

示例二

考生答對匈奴及長城兩項，B項百越誤寫百征，不給分。

考生僅於首項言及始皇見商鞅言變法以來以法治國之成功，故用法家，但 未論及如何成功及歷代國君沿用的影響，答案未算完備。

考生僅於首項言及始皇見商鞅言變法以來以法治國之成功，故用法家，但未論及如何成功及歷代國君沿用的影響，答案未算完備。

次項考生論及法家思想如何促使人民守法及有利君主集權，所述亦欠確當，尤其其舉証始皇自稱朕等皆屬風馬牛之列，無助說明題旨。

?

考生有從禁文書、嚴刑及暴虐三方面論及與秦亡關係

資料三已有觀點

2c考生常犯毛病

其進一步指出未足解釋秦亡時所舉証的修長城及征匈奴等論點，其實屬於資料三本身已包括在內的觀點及論據，並非有力之新理由，此為不少考生，尤其為立場為「不足以解說」的考生常犯毛病。

尤幸此考生尙能有較充足內容，故能獲取中等成績。

謝謝！