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智能障礙學生性別平等教育補充教材
領域 實用語文
編制者 彰化縣立和群國民中學洪菁菁
彰化縣立和群國民中學許靜娟
單元分佈
單元一：我長大了………………………1
單元二： 喜歡自己……………………38
單元三： 男生衛生保健………………71
單元四： 女生衛生保健………………104
單元五： 作自己的主人………………141
單元六： 我們這一班…………………177
單元七： 男女變變變…………………210
單元八： 男女大不同…………………248
單元九： 做家事………………………285
單元十： 我的未來不是夢……………319
教材內容
一、教師手冊
（一）教學設計
（二）進行活動
（三）備註
二、學生手冊
三、作業單
四、評量表
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彰化縣性別平等補充教材
☺ 班級： 年 班
☺ 姓名：
☺ 教師： 老師
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教師使用手冊
教學活動一至七：
一、參考活動：
1.以教學提示機或單槍投影機投影課文相關的圖片-男生及女生從小到大的
成長圖片，並詢問學生看到什麼，引起學生的學習動機。〈如附圖一、二〉
2.帶領學生朗讀課文，並配合圖卡或照片解釋課文的意思，之後請高組學
生回答課文問題；低組學生說出圖卡或照片的名稱。
3.利用「書空法」做生字筆順的教學，讓學生在作業簿上練習描寫一遍。
4.進行字卡認讀的教學，讓學生仿說，再認讀。
5.可讓學生練習到台上習寫生字詞，若無法一次書寫正確，教師可依教學
時間讓學生重複上台練習幾次，直至完全正確為止；課後並指派回家功
課讓學生回家習寫生字詞，以達精熟之程度。之後高組學生可進行聽寫
測驗；低組學生可進行聽辨語詞測驗。
6.高組可進行「字卡辨認遊戲」，讓學生二人一組做比賽，由老師唸出題目，
學生搶拿字卡，優勝者可給予增強；低組可進行「配對練習」，讓學生做
圖卡〈照片〉與字卡的配對，完成者可給予增強。
7.配合教學活動進行「作業單」的練習。教師在進行「尊重別人」的辨認
活動時，可以用角色扮演的方式讓學生辨別該行為的正確與否。
二、活動注意事項：
1. 老師於教學活動前，先熟練「教學提示機」或「單槍投影機」的裝置及
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播放，並於上課前裝置完成，以確認使用上沒有問題並確保教學活動之
流暢。
2. 正式進行教學活動前，需調整學生座位，確認每位學生都能看清楚電視
螢幕，或將學生依程度分組，以達較佳學習效果。
3. 若要進行圖卡與字卡配對比賽，教師需準備二套相同的教具。
三、替代活動：
1.活動二，可依學生程度調整答題的標準，高組學生可要求將答案寫出來；
低組學生可要求口頭回答即可。
2.活動四，低組的學生可進行二組相同字卡的配對及認讀活動。
3.活動六，低組的學生可用二組相同的圖卡或實物與圖卡進行配對比賽，
優勝者給予增強，再讓學生說出正確名稱〈教師需準備二套字卡及圖卡〉。
4.教師可依據教學及學生學習狀況，影印作業單讓學生重複練習或自編作
業單讓學生做練習。
四、延伸活動：
1. 「生活教育課」可配合安排「青春期第二性徵」的課程，讓學生對青春
期的第二性徵有更深入的了解。
2. 可讓學生填寫「檢核表」〈如附件一〉，勾選自己有哪些成長的特徵。
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〈附件一〉
我長大了，身體會哪些變化呢？有的請打
男生
1. □ 骨骼變粗
2. □ 肌肉結實
3. □ 長出喉結
4. □ 肩膀變寬
5. □ 聲音低沉
6. □ 長出鬍子
7. □ 長出陰毛
8. □ 長出腳毛
9. □ 長出腋毛
10. □ 長青春痘
女生
1. □ 乳房變大
2. □ 長出腋毛
3. □ 長出陰毛
4. □ 長青春痘
5. □ 月經來了
4
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〈附圖一〉
（出自宏觀文化-畫說性 健康成長系列-輯 1 生命是什麼）
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智能障礙
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6
〈附圖二〉
生命是什麼）
（出自宏觀文化-畫說性 健康成長系列-輯 1
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看圖說一說
５．
６．
３．
４．
１．
２．
7
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第一課
我長大了
「成長」真是種奇妙的感覺，我要
對自己說：「長大真好」！
在心理上，我們要學習性別平等、
保護自己與尊重別人，才算得上是身心
都成熟的大人。
男生會長出喉結和腳毛，聲音變得
低沉，身體也越來越高壯；女生的胸部
會開始發育，月經也開始來了。
大約在國小五年級的時候，我們就
進入「青春期」，這時候身體開始變化，
變得越來越像大人。
◎
請把生字和語詞圈起來：
青春期、身體
、變化、喉結
、腳毛
、聲音、胸部
、
發育、月經
、學習、保護、尊重、
成熟、奇妙、感覺
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◎習寫生字
。 姓名：（
）日期：（
）
護 學 經 發 胸 聲 腳 變 喉 體 護 學 經 發 胸 聲 腳 變 喉 體
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◎ 習寫生字和語詞
。 姓名：（
）日期：（
）
聲 腳 喉 變 身 青 覺 感 熟 尊 音 毛 結 化 體 春 覺 感 熟 尊
期
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姓名：（
）日期：（
） ◎ 習寫語詞
。 感 奇 成 尊 保 學 發 胸 覺 妙 熟 重 護 習 育 部
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姓名：（
）
日期：（
） ◎寫一寫：請把下面的字詞寫在空格中，並說
出它們的名稱。
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三、弟弟把
玩 完
具收起來
。
姓名：（
）
日期：（
） ◎把正確的字詞圈出來
。
一、大家都來
作做
家事。
二、我會掃
地他。
四、姊姊把桌
椅倚
排整齊。
五、我會幫媽媽
倒到
垃圾。
六、我的工作是倒垃
色圾。
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◎聽寫語詞：把老師唸的寫出來
。
姓名：（
）日期：（
） 15 13 11 9 7 5 3 1
14 12 10 8 6 4 2
14
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男生會長出（ ）和
（
），（
）變得低沉，身體
也越來越（
）；女生的（
）
會開始發育，（
）也開始來了。
姓名：（
）日期：（
） ◎課文填空
。
大約在國（
）（
）年級的時候，
我們就進入「（
）」，這時候
（
）開始變化，變得越來越像
（
）。
在心理上，我們要學習（ ）
平等、（
）自己與（
）別
人，才算得上是身心都（
）的大
人。
「（
）」真是種奇妙的感覺，
我要對自己說：「長大真好」！
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◎我會回答問題
。 姓名：（
）日期：（
） ６．身體會變得越來越高壯的是男生還
是女生？
５．男生的聲音會變得怎麼樣？
４．在心理上，要學習什麼？
３．青春期的時候，女生身體會有什麼
變化？
２．青春期的時候，男生會長出什麼？
１．
大概在什麼時候會進入「青春
期」？
答：（
）。
答：（
）。
答：（
）。
答：（
）、（
）。
答：（
）、（
）。
答：（
）、（
）。
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
姓名：（
）日期：（
） ◎ 哪一些是尊重別人的表現，對的畫○、錯的
畫
。
借錢不還
進別人房間前
先敲門
叫別人幫自己
做事情
罵人
隨便碰別人的
身體
借東西前先經
過主人同意
說謊騙人
亂發脾氣
有禮貌
取笑別人
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（
）。
姓名：（
）日期：（
） ◎我也會造詞：把你想到的相關字詞寫出來。
一、「體」。例：身體。
（
）。
（
）。
二、「變」。例：變化。
（
）。
（
）。
三、「發」。例：發育。
（
）。
四、「學」。例：學習。
（
）。
（
）。
五、「保」。例：保護。
（
）。
（
）。
六、「成」。例：成熟。
（
）。
（
）。
七、「感」。例：感覺。
（
）。
（
）。
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
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二、「發」。（
）
（
）。
姓名：（
）日期：（
）
◎文字接龍：把你想到的相關字詞寫出來。
例：「感」。（感
動）
（動
物）。
一、「變」。（
）
（
）。
三、「學」。（
）
（
）。
四、「保」。（
）
（
）。
五、「成」。（
）
（
）。
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
◎ 選適當的詞填進去
。
６．我們要懂得（
）自己。
５．男生會（
）鬍子！
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４．男生的（
）會越來越高壯。
３．青春期的女生胸部會（
）發育。
２．（ ）的感覺真好。
１．男生的（
）比女生低沉。
姓名：（
）日期：（
）
長大、開始、長出、保護、
身體、聲音
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姓名：（
）日期：（
） ◎ 造句我最行：把下列的字詞造出完整的句子
來。
一、長大：
。
二、開始：
。
三、長出：
。
四、保護： 。
五、身體：
。
六、聲音：
。
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看圖說一說
５．
６．
３．
４．
１．
２．
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第一課
我長大了
◎
請把生字和語詞圈起來：
長大
、青春期、喉結
、腳毛
、身體
、胸部
、發育、
月經
、學習、尊重、保護
我們要學習尊重別人，
男生長出喉結及腳毛，
成長的感覺真奇妙！
保護自己，
月經也開始來了。
女生胸部開始發育，
身體越來越高壯，
我們進入「青春期」。
大約國小五年級，
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◎ 圈圈樂：把老師唸到的圖片圈起來。
姓名：（
）
日期：（
）
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
◎
習寫生字
。
姓名：（
）日期：（
）
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護 尊 學 經 發 胸 體 腳 喉 長 護 尊 學 經 發 胸 體 腳 喉 大
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
姓名：（
）日期：（
） ◎
習寫語詞
。
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保 尊 學 發 青
護 重 習 月 育 胸 身 腳 喉 春 經 部 體 毛 結 期
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
◎連連看：把相同的圖片連在一起，並說出它們的
名稱。
姓名：（
）
日期：（
）
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◎配配樂：正確地把圖片和語詞連在一起，並說出
它們的名稱。
姓名：（
）
日期：（
）
胸部
月經
腳毛
身體
長大
喉結
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◎ 塗一塗：把老師唸到的字詞塗上顏色。
姓名：（
）日期：（
）
29
胸
部
月
經
保護
舒
服
腳
毛
身
體
青春期
發
育
喉
結
尊重
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◎把正確的字詞圈出來。
姓名：（
）
日期：（
）
30
５．
４．
３．
２．
１．
身 尊 遵 喉 飽 保 繳 腳
體 軆 重 節 結 護 毛
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姓名：（
）
日期：（
） ◎寫一寫：請把下面的字詞寫在空格中，並說
出它們的名稱。
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
◎
聽寫語詞：把老師唸的寫出來
。
姓名：（
）日期：（
）
9 7 5 3 1
10 8 6 4 2
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
姓名：（
）日期：（
） ◎我會回答問題
。
１． 課文裡，什麼時候開始進入青春期？
（
） 幼稚園 2
國小五年級 3
國中三年級
２．
課文裡，青春期的男生會長出什麼？
（
）
胸部 2
喉結 3
青春痘
３．
答：課文裡，青春期的女生哪裡會開始發育？
（
）
胸部 2
喉結 3
青春痘
４．青春期誰會有月經？
（
）
男生 2
女生 3
二個都有
５．青春期誰會長腳毛？
（
）
男生 2
女生 3
二個都會
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五、我們要學習尊重
別人
自己
。
四、我們要學習保護
自己
別人 。
三、成長的感覺真是 奇妙
奇怪。
二、女生的 胸部
腳毛開始發育。
一、男生會長出
胸部
腳毛
。
姓名：（
）
日期：（
） ◎把正確的字詞圈出來
。
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領域 學生性別平等教育補充教材 實用語文
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姓名：（
）日期：（
） ◎ 哪一些是尊重別人的表現，對的畫○、錯的
畫
。
進別人房間前
先敲門
要先經過主人
同意才能借東
西
罵人
隨便摸別人的
身體
亂發脾氣
隨意拿別人
的東西
有禮貌
常說請
、謝
謝
、對不
起
智能障礙
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
教學單元評量表（高組）
學生姓名： 性別： 班級：
領域： 實用語文 活動名稱：我長大了
教學起訖日期： 評量者：
評量日期 學 習 目 標
評量
方式 評量結果／支持程度 備註（教學需要）
1. 能認讀課文的生字詞。
AB
2. 能正確抄寫課文的生字詞。
A
3. 能聽寫課文的生字詞。
A
4. 能認讀課文。 B
5. 能填寫課文的填空。 A
6. 會選擇正確的字詞使語句通順符合語意。
AB
7. 能寫出二個課文生字的造詞。
AB
8. 能用課文的語詞造句。
AB
9. 能回答課文相關問題。
B
10.能正確完成作業單。 AB
11.會辨別哪一些行為是
尊重別人的表現。 AB
◎評量方式：A－紙筆 B－問答 C－觀察 D－操作 E－其他
◎支持程度：1－獨立完成 2－需口語協助 3－需動作協助 4－完全協助
◎評量結果：○－通過 ×－不通過
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智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域
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教學單元評量表（低組）
學生姓名： 性別： 班級：
領域： 實用語文 活動名稱：我長大了
教學起訖日期： 評量者：
評量日期 學 習 目 標
評量
方式 評量結果／支持程度 備註（教學需要）
1. 能辨認課文語詞的圖片。
AB
2. 能正確抄寫課文的生字詞。
A
3. 能正確配對圖卡及課文的生字詞。
D
4. 能辨認課文的生字詞。
B
5. 能認讀課文的生字詞。
B
6. 能看圖寫出課文的生字詞。
A
7. 能認讀課文。 B
8. 能回答課文相關問題。
AB
9. 能正確完成作業單。 AB
10.會辨別哪一些行為是
尊重別人的表現。 AB
◎評量方式：A－紙筆 B－問答 C－觀察 D－操作 E－其他
◎支持程度：1－獨立完成 2－需口語協助 3－需動作協助 4－完全協助
◎評量結果：○－通過 ×－不通過
