EhBmagazine #7 najaar 2011

EhB!magazine

per jaar - oktober 2011 Magazine van de Erasmushogeschool Brussel - verschijnt tweemaal

07

Pleidooi voor gezonde voeding in de Bijzondere Jeugdzorg

Communicatiemanagers van EhB vallen in de prijzen Naomi Limbourg, de tuinvrouw van de koning Vub-EhB EcoTeam schittert op de Shell-Ecomarathon Drie generaties maatschappelijk werker in een familie

EhB!onderzoek | opening | STeR* | onderzoek |

magazine 07 | oktober 2011Interview met Marie-Laure Prvost

Pleidooi voor gezonde voeding in de Bijzondere Jeugdzorg Academiejaar 2011 - 2012 zonnig geopend Tuin- en landschapsarchitecte Naomi Limbourg: de tuinvrouw van de koningInterview met Naomi Limbourg

|4

|6

|8

Website over klimaatverandering als warmmaker voor techniek en wetenschap Korte berichten uit de EhB Steeds grotere vraag naar kamers in het studentenhome van de EhB Korte berichten uit de EhB Website Verder studeren en herorinteren geeft overzicht van doorstroommogelijkheden aan de EhB en VUB VUB-EhB EcoTeam schittert op de Shell Eco-marathonInterview met Samuel Nieuwborg

|10

kort nieuws | SOVEhB | kort nieuws | associatie |

| 11 |12 |14 |15

Interview met Frederrik Moonen

Eco-marathon |

|16

alumni |

Interview met de famillie Aerts

Drie generaties maatschappelijk werkers EhB in een familie New Deal voor Brussel

|18

Brussel |

Interview met Tom Demeyer

|21

onderwijs |

Interview met Ilse Godts

Communicatiemanagers EhB vallen in de prijzen

|22

Colofon Verantwoordelijk uitgever: Luc Van de Velde, Nijverheidskaai 170, 1070 Brussel, www.ehb.be | Contact: [email protected] | Redactieteam: Dorien Brouwer, Bart Deseyn, Valry De Smet, Stijn Janssen | Vormgeving: Sven Versmissen | Fotografie: Bart Deseyn, Valry De Smet, tenzij anders vermeld | Tekstredactie, fotografie, vormgeving & opmaak: Bonsai publicatiebureau | EhB!magazine wordt verspreid onder de studenten, personeelsleden en relaties van de Erasmushogeschool Brussel.

EhB!magazine 07 | 3

EhB!onderzoek

Pleidooi voor gezonde voeding in de Bijzondere Jeugdzorg

Voedingsdeskundige Marie-Laure Prvost: Wat goed is voor het lichaam is ook goed voor de hersenenVoedingsdeskundige en filosofe Marie-Laure Prvost, lector aan de opleiding Voedings- & Dieetkunde aan de EhB en Hans Stiens, lector aan de opleiding Sociaal Werk aan de EhB hebben de voorbije drie jaar een bijzonder onderzoek, gevoerd naar het invoeren van gezonde voeding binnen de voorzieningen van de Bijzondere Jeugdzorg. Dit gebeurde in samenwerking met Lokaal Gezondheidsoverleg Brussel (VGC), Steunpunt Jeugdhulp en vzw Tenuso

Voeding is bijna nooit het enige wat je moet aanpakken bij gedragsproblemen, maar het is n van de factoren die redelijk makkelijk te benvloeden is. En gezonde voeding is sowieso ook essentieel voor een optimale groei en immuniteit van kinderen en jongeren, aldus Prvost. De gedreven voedingsdeskundige raakte sterk genteresseerd in het thema Invloed van voeding op gedrag na het bijwonen van een lezing hierover door Dr. Alexandra Richardson, Senior Researcher Anatomie en Genetica aan de universiteit van Oxford. De professor was ook aanwezig op de EhB-studiedag van 4 oktober waarop Prvost haar pilootproject voorstelde. Het onderzoek van Richardson richt zich vooral op de positieve invloed van omega 3-vetzuren op het gedrag, zegt Prvost. Zij vond een significante verbetering bij kinderen met ADHD op dyslexie, leesvaardigheden en cordinatie. Onze hersenen bestaan voor 60 procent uit vet, waaronder deze omega-3 vetzuren. Hun aanwezigheid maakt de celmembranen flexibel en vloeibaar, wat zorgt voor een optimale overdracht van signalen tussen de cellen. Andere onderzoekers wijzen op een daling van ongeveer 30% disciplinaire incidenten of agressief gedrag na aanvulling van het dieet met Omega-3 vetzuren en vitamines in gesloten jeugdcentra." Zo deed men onderzoek naar de verschillen in kennis en gedrag bij jongeren die s morgens een ontbijt met een lage GL (glycemic load) tegenover een ontbijt met een hoge GL eten. Voorbeeld: havervlokken of muesli of All Bran tegenover zoete ontbijtgranen

(Choco Pops, Honey Pops) of wit brood met confituur. De resultaten waren een verbetering in geheugen, weerstand tegenover frustratie en een optimaal concentratievermogen na 2-3 uur.

ControversieelVoeding en gedrag zal een controversieel onderwerp blijven omdat gedrag het een resultaat is van verschillende factoren die moeilijk uit elkaar te halen zijn. Indien je wetenschappelijk wil werken dan moet je gebruik maken van supplementen en placebos (dubbel blind onderzoek). Werk je alleen met gezonde voeding, dan houdt dit in dat de deelnemers zich voor een relatief lange periode strikt moeten houden aan een bepaald voedingspatroon. Geen makkelijke opdracht, vooral voor kinderen. Het feit dat de deelnemers van meer positieve aandacht genieten dan voordien, kan ook al een invloed hebben op het gedrag.

Bijzondere JeugdzorgDrie jaar geleden kreeg Prvost het voorstel van Logo Brussel Lokaal Gezondheidsoverleg om de voorzieningen van vzw Tenuso (7 voorzieningen binnen de Bijzondere Jeugdzorg, regio Brussel/Vlaams Brabant). te coachen bij het implementeren van gezonde voeding. De preventiewerkers van Logo hadden een enqute gerealiseerd bij een aantal voorzieningen over hun gezondheidsbeleid. Daaruit bleek dat ze begeleiding wensten om gezonde voeding te introduceren, zegt Prvost. Toen dacht ik dat ik dit zou kunnen koppelen aan een onderzoek naar de verbanden tussen voeding en gedrag. Dat bleek echter niet mogelijk te zijn

4 | EhB!magazine 07

EhB!onderzoek

in deze voorzieningen vanwege de diverse leeftijdsgroepen, de korte opnameperiode van de jongeren en de niet controleerbare voeding thuis. Het was ook niet echt waar de voorzieningen nood aan hadden.

PraktijkgerichtPrvost gebruikte haar deskundigheid dan om bij de voorzieningen een lans te breken voor gezonde voeding. Ik stelde vast dat er binnen de Bijzondere Jeugdzorg andere prioriteiten waren dan de voeding van de jongeren, de familiesituatie bijvoorbeeld. De nadruk ligt eerder op het psychische welzijn van de jongeren dan op de gezondheid. Toch was er een zekere nieuwsgierigheid en bereidwilligheid om meer te leren over gezonde voeding. De hypothese van de invloed van voeding op gedrag was iets dat hen erg aansprak. De voorzieningen wilden geen theoretische aanpak maar deden Prvost het voorstel om het voedingsaspect in hun dagelijkse werking bij de basis aan te pakken. Daarom zijn we gestart met workshops voor de koks: het aanleren van nieuwe kookvaardigheden, de samenstelling van hun menus, uitleg over de specifieke voedingsbehoeften van kinderen, zegt Prvost. Met Coovi, de Brusselse hotelschool, hebben we met het keukenpersoneel vier workshops georganiseerd. Dat heeft resultaten opgeleverd. Ik stel nu vast dat hun menus sterk verbeterd zijn. Het veelvuldige gebruik van gehakt is opvallend verminderd. Ook vis komt nu regelmatig op tafel. In traditionele gerechten als spaghetti bolognese en macaroni met ham worden groenten verwerkt. De voorzieningen zijn gewonnen voor volkorenpasta en bruin brood. Voor het vieruurtje geeft men fruit in plaats van koeken, en de hoeveelheid fruitsap is verminderd ten voordele van water en melk.

gezonde versies van hun lievelingsgerechten zoals hamburger en spaghetti gekookt. Erg tof. Van die speelse aanpak hebben we een handig boekje gemaakt dat de begeleiders kunnen gebruiken bij nieuwe kinderen. Werken met de ouders was niet evident, zegt Prvost. De hele maatschappij zit al op hun kap en dicteert hun wat ze wel en niet mogen doen. Maar eten geven aan mijn kinderen kan ik wel, zo stellen de ouders. Als jij je dan ook nog daarmee komt bemoeien, valt dat niet in goede aarde. We zijn dan ook vertrokken vanuit hun vragen over voeding en hebben opnieuw samen gekookt. Bij ouders is het grote probleem: grenzen stellen. Ze hebben al het gevoel in hun opvoeding mislukt te zijn. Ter compensatie geven ze hun kinderen te eten wat zij vragen.

TevredenNa drie jaar intense samenwerking met de voorzieningen heeft Prvost haar ervaringen, werkmethode en concrete voorstellen gebundeld en gepresenteerd tijdens een studiedag waarvoor erg veel interesse was vanuit de sector van de Bijzondere Jeugdzorg. Ze is in elk geval tevreden over de impact van haar onderzoek op de dagelijkse werking van de voorzieningen. Bepaalde aanpassingen zoals bijvoorbeeld volkorenpasta of bruin brood gebruiken, kunnen eenvoudig ingeburgerd worden. De voorzieningen dachten dat dit een revolutie zou ontketenen maar als het personeel er achter staat, kan je dat zonder problemen invoeren. We ontdekten dat kinderen die nauwelijks iets lusten (voedingsneofobie) na verloop van tijd veel dingen leren eten. Wanneer hun smaakpalet zich uitbreidt, hebben ze meer keuzes, ook gezonde keuzes en dit is een grote stap vooruit. Ik heb echt het gevoel dat we impact hebben gehad op de voorzieningen. We hopen nu dat Logo Brussel en Steunpunt Jeugdhulp ons verslag in de hele Vlaamse sector gaat verspreiden.

BegeleidersIn een tweede fase van het onderzoek richtte Prvost haar pijlen op de begeleiders van de voorzieningen. We hebben van voeding een item gemaakt dat een rol speelt bij het opvoeden van de jongeren, zegt Prvost. Met hen hebben we gefocust op opvoedingssituaties die ze dagelijks aan tafel tegenkomen. Er komt bijvoorbeeld een kom met eten uit de keuken en een jongere reageert onmiddellijk: Ik lust dat niet! Alle anderen aan tafel volgen en het eten verdwijnt in de vuilnisbak. We hebben tijdens groepsgesprekken suggesties gedaan om dergelijke situaties te vermijden. Vroeger bemoeiden zij zich niet met voeding, want dat is voor de keuken, was de redenering. Vandaag zijn gezonde voedingspatronen ook een item bij de pedagogische aanpak.

OpleidingPrvost pleit er ten slotte voor dat voorzieningen een beroep zouden doen op de deskundigheid van ditisten en voedingsdeskundigen. Ze kunnen de koks coachen en voorlichting geven aan de cordinatoren, begeleiders, kinderen en ouders. Het thema voeding en gedrag is nog geen item in onze opleiding omdat het zon gespecialiseerd en controversieel onderwerp is. Maar er zijn voldoende studies die het relevante bewijs leveren van hun samenhang. Het zou daarom perfect een onderdeel kunnen zijn van de opleiding en gentegreerd kunnen worden in bijvoorbeeld het vak psychologie of er kan een nieuw vak gecreerd worden zoals 'voeding bij psychologische aandoeningen'. Voedings- en dieetkunde is een praktijkgerichte, wetenschappelijke professionele bachelor die gegeven wordt op de campus in Jette. Uniek is de samenwerking met de VUB (kinesitherapie en geneeskunde) en met het Franstalige Institut Haulot Ditique. Meer info op onze website.

Kinderen en oudersIn een derde en laatste fase werden de jongeren en hun ouders bespeeld. Bij de kinderen hebben we het item voeding met spelletjes en smaakateliers aangebracht, legt Prvost uit. Ze moesten bijvoorbeeld geblinddoekt smaken leren herkennen of voelen welke groenten ze in hun handen hadden. We hebben ook samen

EhB!magazine 07 | 5

EhB!opening

Willeke Deridder, departementaal cordindator Toegepaste Taalkunde met Prof. Van Bendegem

Bart De Schutter opent het academiejaar 2011-2012

Peter Swinnen, departementshoofd Koninklijk Conservatorium Brussel, legt uit dat ook muziek duurzaam is

6 | EhB!magazine 07 Minister van Onderwijs Pascal Smet tijdens de zomerse receptie

EhB!Academiejaar 2011-2012 zonnig geopendopening

Het academiejaar 2011-2012 werd op 27 september tijdens een Academische Zitting samen met de Vrije Universiteit Brussel op gang getrokken. Beide instellingen starten met alweer mooie inschrijvingscijfers. Zo stijgt het studentenaantal van de EhB met 3% en overschrijden we de 5000 studenten. Er zijn wel enkele schommelingen vast te stellen.Er zijn opvallende stijgers bij, voornamelijk bij de bachelors die opleiden tot een knelpuntberoep. Uiteraard, zoals elders, de zorgopleidingen: Verpleegkunde ontvangt ook dit jaar meer eerstejaarsstudenten dan vorig jaar (een stijging van 21%). Bijzonder is echter de stijging van de opleiding Biomedische Laboratoriumtechnologie, waarvan de instroom eerstejaars meer dan verdubbelt. Zij gaan van 20 eerstejaars naar 46 (+130%). De opleiding dankt haar populariteit onder andere aan de vorig jaar opgestarte optie Forensische technieken, die heel wat jongeren aanspreekt. De opleidingen van departement Campus Dansaert (Communicatie-, Hotel-, Toerismemanagement, ...) kennen een stabiele instroom. Deze campus ligt midden in de Bloemenhofwijk, die in het voorjaar door FM Brussel nog werd uitgeroepen tot leukste wijk van Brussel. Deze ligging werpt nu duidelijk haar vruchten af. Opmerkelijk is dit jaar de stijging van het aantal eerstejaarsstudenten Sociaal Werk en een verdubbeling bij de opleiding Office Management. Dit is niet alleen een gevolg van het nieuwe aanbod voor werkenden, ook de instroom van reguliere studenten is gestegen. De ingenieursopleiding kent eveneens een verhoogde instroom en ook de lerarenopleiding voor het kleuteronderwijs is opvallend populair. mocht de zitting openen en deed dit op kritische wijze. Hij stelde vast dat het voor het hoger onderwijs niet eenvoudig is om voluit voor duurzaamheid te gaan. De Vlaamse regelgeving stelt immers totaal andere prioriteiten en laat weinig ruimte over om aandacht te kunnen geven aan duurzaamheid of kwaliteitszorg. "Men verwacht te gemakkelijk dat het onderwijs ervoor zorgt dat studenten als vanzelf' doordrongen raken van het belang van duurzaamheid. Maar het is een utopie om te denken dat zo'n ingrijpende mentaliteitswijziging kan verwezenlijkt worden enkel door het hoger onderwijs," zo zei hij in zijn openingsspeech. Toch wil hij niet het kind met het badwater weggooien: "De EhB wil eerst intern verduurzamen en kijken hoe de aanpak ervan aansluit bij de drijfveren van de medewerkers, de studenten en de partners. Dan komt er een engagement bij de mensen los en voelen ze zich eigenaar van het proces." Er zijn al concrete projecten. In de eerste plaats zal de EhB stelselmatig verder werken aan selectieve afvalophaling, rationeel energiegebruik, aangepast aankoopbeleid, enzovoort. Maar ook de curricula van de opleidingen worden binnen het strategisch planningsproces onder de loep genomen en in dit kader aangepast. "Duurzaamheid maakt - net als bijvoorbeeld diversiteit - gewoon deel van uit van onze interpretatie van integrale kwaliteitszorg," benadrukte Van de Velde. "De EhB blijft zich uiteraard bewust van de problemen op mondiale schaal en engageert zich om bij te dragen tot een oplossing. Maar we zouden ons toch graag focussen op wat we het beste kunnen," aldus Luc Van de Velde, "een maatschappelijk relevante, aantrekkelijke Brusselse hogeschool zijn."

Duurzaamheid: makkelijker gezegd dan gedaanDe Academische Opening, die zoals steeds plaatsvindt samen met associatiepartner Vrije Universiteit Brussel, stond in het teken van duurzaamheid. Algemeen directeur Luc Van de Velde

EhB!magazine 07 | 7

EhB!STeR*

Tuin- en landschapsarchitecte Naomi Limbourg: de tuinvrouw van de koning

Naomi Limbourg en Bjorn Zand - twee studenten van STeR* (Stedenbouw en Ruimtelijke Planning, departement IWT) hebben succesvol deelgenomen aan de wedstrijd Een groen strand voor Brussel, georganiseerd door het BIM (Brussels Instituut voor Milieubeheer). De opdracht bestond erin een ontwerp te maken voor het Park van Laken. Het winnen van een dergelijke prijs staat mooi op mijn cv, zegt een trotse Naomi.

De wedstrijd van het BIM was opengesteld voor zowel Nederlandstalige als Franstalige studenten Architectuur, Landschapsarchitectuur en Stedenbouw. Naomi Limbourg heeft al het diploma van tuin- en landschapsarchitecte op zak. Nu volgt ze aan de EhB nog een masteropleiding Stedebouw en Ruimtelijke Planning. Samen met haar collega-student Bjorn Zand nam ze vorig jaar deel aan de ontwerpwedstrijd voor het Park van Laken, een domein van 33 ha in het noorden van Brussel. De opdrachtgever serveerde de deelnemers een goed belegde boterham. Het Park van Laken geldt als een strategische plek. De omvang maakt het mogelijk om er een nieuwe gratis recreatiezone van gewestelijk belang in te richten. Kortom, een groen strand dat openstaat en toegankelijk is voor zoveel mogelijk mensen." Naomi moest dan ook enige watervrees overwinnen om zich in te schrijven voor de wedstrijd. Buiten een aantal kleine tuintjes had ik voordien nog niets gerealiseerd, zegt ze. Dit was echt wel de grootste uitdaging die ik aanging. De meeste opdrachten die we tijdens onze opleiding krijgen, zijn bovendien fictief. Terwijl het Park van Laken realiteit is. Je mocht je fantasie gebruiken maar tegelijkertijd moest je ernstig rekening houden met de werkelijkheid en de noden van de mensen die er gebruik van maken. Je stapt van je eilandje en komt met je voeten in de realiteit te staan. De wedstrijd

viel ook net tijdens de examens. Maar nadien was er een lesvrije week en hebben Bjorn en ik ons toch maar ingeschreven. In feite hebben we het volledige project op twee weken gerealiseerd. Dat is een klein mirakel want de opdracht van de initiatiefnemers om het park om te toveren tot een groen strand voor Brussel lag echt niet voor de hand. Naomi Limbourg: Neen, zeker niet. Het domein heeft echt zijn beste tijd wel gehad en geeft vandaag een vervuilde indruk. Het park is ook grotendeels beschermd waardoor de opdracht erg strikt afgebakend was met tal van voorwaarden i.v.m. wat wel en niet mocht. Zo mochten we geen bomen laten kappen en niets aan de topografie veranderen. Dat lag niet voor de hand want de bomen in het park zijn veelal erg oud en vallen bij de minste windstoot gewoon om. Bovendien wordt het park geteisterd door een heuse konijnenplaag. Een heuvel is totaal ondergraven en aan het inzakken. Ook zijn de bospaden zo breed dat ze meer op autosnelwegen lijken dan op wandelpaden. Bepaalde monumenten zijn dan weer gewoon omheind met prikkeldraad. Echt niet mooi om naar te kijken. Eigenlijk is het een doods park met niet meer dan wat grasvelden en bomen. Het trekt nog nauwelijks wandelaars of recreanten aan.

8 | EhB!magazine 07

EhB!STeR*Aan jullie de taak om het terug sexy te maken. Hoe begin je aan een dergelijke opdracht? Naomi Limbourg: We hebben eerst de voorwaarden van de opdrachtgevers grondig bestudeerd. Op basis van die lezing kregen we al een goed beeld van wat hen voor ogen stond. In feite hebben we de werkwijze toegepast die we hier tijdens onze opleiding hebben geleerd: eerst een analyse maken, dan een visie en concepten uitwerpen om uiteindelijk het ontwerp zelf uit te tekenen. Bij de analyse zet je de sterke en zwakke punten op een rij. Het park heeft zeker ook troeven in handen. Je hebt er op verschillende plaatsen fantastische vergezichten, niet alleen op de stad Brussel maar ook op het koninklijk paleis en het Atomium. Ook de omgeving biedt interessante mogelijkheden om het park terug aantrekkelijk te maken. In de buurt zijn er tal van kleine parken en een aantal scholen gevestigd. En natuurlijk is ook de Heizel een interessante attractie. Maar toen we het grondplan bestudeerden, ontdekten we al snel nog andere mogelijkheden. Zo kan je perfect een verbinding maken tussen het koninklijk domein en de Heizel. Verder is het gebied rond het Amerikaans paviljoen (het bekende Amerikaans Theater, nvdr) dan weer erg geschikt voor het ontplooien van een recreatieve as. De hoofdas van het park - dat is de dreef tegenover het koninklijk paleis - is dan weer zo bekend dat we die ook absoluut wilden behouden maar dan aangeplant met nieuwe bomen. Jullie ontwerp bevat ook tal van nieuwe ingrepen. Naomi Limbourg: Die ideen hebben we vooral voorgesteld met het doel het park terug aantrekkelijk te maken voor jongeren. Een van onze opmerkelijkste voorstellen is het maken van een boomkruinenpad. Daarbij ga je met een trap naar boven en wandel je door de kruinen. Op die manier krijg je erg mooie zichten. Verder voorzien we een nieuw recreatiepaviljoen met centraal een grote waterpartij. Opvallend is ook jullie ecologische visie. Die aandacht voor ecologie stond niet vermeld in de opdracht. Naomi Limbourg: Aan het ecologische aspect kan je vandaag toch niet meer voorbij. We behouden een groot deel van het park maar geven het een ecologische invulling. Zo worden de grasvelden echte graslanden met veel wilde bloemen zodat ze maar tweemaal per jaar gemaaid moeten worden. In een bestaand gebouwtje voorzien we ook een ecologische klas waar kinderen kunnen leren over de bomen en planten die aanwezig zijn in het park. Wat heeft de jury doen vallen voor jullie ontwerp? Naomi Limbourg: We waren vrijwel de enigen die rekening hadden gehouden met de beschermde elementen en de bijhorende randvoorwaarden. Ook had de jury veel waardering voor onze basisanalyse en de aandacht die we hadden besteed aan de omgeving van het park. Wordt jullie ontwerp nu ook effectief uitgevoerd? Naomi Limbourg: De opdrachtgevers willen in een volgende stap een Europese wedstrijd uitschrijven voor het park. Op die manier hopen ze een aantal grote namen uit de sector aan te trekken. Maar ze hebben uitdrukkelijk gesteld dat de toekomstige ontwerpen zeker moeten gebaseerd zijn op ons onderzoek en op de ideen die we hebben aangebracht. Met onze inbreng zal dus wel degelijk rekening gehouden worden.

Zijn jullie als student wel voldoende gewapend om zon ontwerp aan te pakken? Naomi Limbourg: Ja, dat viel erg goed mee. Wat wij tijdens onze opleiding geleerd hebben, hebben we zeker ook kunnen toepassen. De studies sluiten echt wel aan op wat je later moet kunnen als je professioneel aan het werk gaat. We mogen bij opdrachten onze fantasie wel eens laten gaan maar de docenten zullen ons snel weer met de voeten op de grond zetten. Het was ook een voordeel dat Bjorn en ik beiden verder studeren als stedenbouwkundigen. We hebben veel van beide richtingen kunnen toepassen. Als je alleen tuin- en landschapsarchitectuur als basis hebt, kom je kennis te kort voor een opdracht in een stad. Maar ook omgekeerd: als je alleen stedenbouwkundige bent, weet je te weinig over het groene aspect in de stad, dat alsmaar belangrijker wordt. Wordt de deelname aan zon wedstrijd door de school gestimuleerd? Naomi Limbourg: Zeer zeker. Onze docenten waren erg opgetogen met onze deelname. We konden ook steeds bij hen terecht voor adviezen en tips. Als je dan ook nog wint, staat dat niet alleen goed op ons toekomstig cv, maar ook de opleiding krijgt een goede naam. En dat is nodig want het aantal studenten mag best nog naar omhoog. Tot slot: wat ga je doen met de 2000 euro die je met de wedstrijd gewonnen hebt? Naomi Limbourg: Ik ga er allicht mee op reis. Veel plezier!

EhB!magazine 07 | 9

EhB!onderzoek

Website over klimaatverandering als warmmaker voor techniek en wetenschapDe dienst Onderzoek van de EhB werkt intensief mee aan www.climatechallenge.be, een didactische website over klimaatverandering, bedoeld voor leerkrachten en hun leerlingen van de 2de en de 3de graad secundair onderwijs. We willen naast het sensibiliseren van jongeren ook verschillende beroepen en opleidingen promoten die een bijdrage kunnen leveren aan oplossingen voor het klimaatprobleem, zegt Bart Verheecke, adviseur wetenschapscommunicatie van de dienst Onderzoek aan de EhB.Climate Challenge is een samenwerking tussen vier partners: Studio Globo, WWF, VUB en EhB. We waren elk afzonderlijk bezig met een eigen initiatief rond klimaatverandering voor jongeren, licht Bart Verheecke toe. Het is de federale overheid die voorgesteld heeft om onze krachten te bundelen. Terecht, want we zijn alle vier erg complementair op het vlak van klimaatverandering. Zo is Studio Globo gespecialiseerd in mondiaal en intercultureel leren. De organisatie focust op de site vooral op de Noord-Zuidverhoudingen. Het zijn in de eerste plaats de mensen uit het Zuiden die het slachtoffer van de klimaatverandering zullen worden, terwijl de landen uit het Noorden het grootste aandeel hebben in het veroorzaken ervan. Het WWF behandelt het thema van het verlies aan biodiversiteit en de bedreiging van ecosystemen. Wij, EhB en VUB, focussen hoofdzakelijk op het wetenschappelijk onderzoek en de mogelijke oplossingen in de strijd tegen de klimaatverandering.vlnr: Sara De Winter (WWF-Belgium), Bart Verheecke (EhB), Truus Roose (Studio Globo)

Warm makenEhB en VUB nemen twee luiken voor hun rekening. Enerzijds focussen we op het onderzoek naar klimaatverandering zelf, zegt Bart Verheecke. Hoe zit het klimaat in elkaar, en hoe kunnen aan de hand van klimaatreconstructies en modellen projecties gemaakt worden van de toekomst? Daarnaast presenteren we ook het onderzoek dat hier op het departement IWT van de hogeschool gevoerd wordt op het vlak van alternatieve energiebronnen, zoals windenergie en elektrische voertuigen. De medewerking aan de website biedt voor de EhB zelf ook een meerwaarde. De site wordt als een promotiemiddel gezien voor de wetenschappelijke richtingen aan de hogeschool. Naast het sensibiliseren van jongeren willen we inderdaad ook verschillende opleidingen aan bod laten komen die een bijdrage kunnen leveren aan het klimaatprobleem, legt Bart Verheecke uit. We willen jongeren warm maken voor wetenschappelijke en technische studies. Ze maken via de site kennis met wetenschappelijk onderzoek en groene technologie en raken zo hopelijk genteresseerd in het beroep van bijvoorbeeld bioloog of ingenieur.

UitdagingenClimate Challenge presenteert zich als een interactieve website waar je terecht kan voor hapklare lessen, achtergrondinformatie en cijfers, originele doe-activiteiten, interviews met wetenschappers, politici, bedrijfsleiders en mensen uit het Zuiden. We willen absoluut vermijden dat we een uitsluitend negatief verhaal over slachtoffers en rampscenarios brengen, zegt Bart Verheecke. Om het voor jongeren aantrekkelijk te houden, reiken we ook praktische oplossingen aan. We willen dat jongeren zich kritisch leren opstellen, het probleem ten gronde begrijpen en inzien dat oplossingen dringend nodig zijn, zowel op maatschappelijk als individueel vlak. Ook heel belangrijk is dat ze zelf in actie komen. Dit maken we heel concreet door hen bijvoorbeeld uit te leggen dat met zijn allen 1 dag per week vegetarisch eten evenveel broeikasgassen uitspaart als 500.000 wagens van de weg halen. Climate Challenge is daarom multidisciplinair aangepakt en sluit zowel bij de technische als maatschappelijke vakken aan. Een unieke aanpak om met de klimaatverandering om te gaan bestaat immers niet: het zal een combinatie van technologische innovatie, energie-efficintie, individuele gedragsverandering en een transitie naar een duurzamere maatschappij vergen.

ConferentieOm de lancering van de site te promoten, organiseren de vier partners in het voorjaar van 2012 een jongeren-klimaatconferentie in het Europees parlement waarop Brusselse jongeren worden uitgenodigd. Op die conferentie kunnen jongeren oplossingen die ze zelf bedacht hebben komen voorstellen. zegt Bart Verheecke Die oplossingen kunnen van technische aard zijn, bijvoorbeeld een manier om aan energiebesparing te doen, maar ook sociaal-economische oplossingen zijn erg welkom. Op het einde van de conferentie zullen de deelnemers met een gezamenlijke slotverklaring naar buiten komen die weergeeft hoe jongeren omgaan met de dreiging van klimaatverandering en wat ze eraan willen doen. De website www.climatechallenge.be is beschikbaar vanaf september 2011. Genteresseerde leerkrachten kunnen alle teksten, videos en lesmateriaal eveneens verkrijgen op dvd.

10 | EhB!magazine 07

EhB!kort nieuws

Nieuw: Masterclass International MeetingsDe Meetings Industry vraagt al jaren naar een professionele opleiding voor mensen die internationale meetings, congressen of seminaries organiseren. De opleiding Toerismemanagement werkte in samenwerking met Toerisme Vlaanderen en Flanders-Brussels Convention Bureau (FBCB) een masterclass uit rond enkele hot-items uit de sector. De opleiding staat gepland voor maart en april 2012 en biedt drie modules aan die afzonderlijk gevolgd kunnen worden, namelijk Business Travel, Meeting Management en Protocol en Security Management. Per module wordt er lesgegeven op 3 donderdagavonden van 16u30 tot 20 uur.

Nieuw: bachelor Multimedia & Communicatietechnologie vanaf 2012Het departement IWT zal vanaf het academiejaar 2012-2013 de nieuwe professionele bacheloropleiding in de Multimedia & Communicatietechnologie aanbieden. Zij heeft hiervoor een aanvraagdossier lopen bij de NVAO. De EhB komt hiermee tegemoet te komen aan de steeds groter wordende vraag van het werkveld naar geschoolde ITers en multimediaspecialisten. De nieuwe opleiding focust op het creatief inzetten en het gebruik van multimedia- en IT-technologie. De studenten worden getraind in een breed gamma aan technieken voor het produceren van websites, games en toepassingen voor smartphones, tablets en televisie. Ze leren audio, video en 3D samenbrengen tot een multimediaal eindproduct, ze leren werken met de nieuwste media en technologien en kunnen multimediale installaties opzetten. De kerncompetenties zijn creativiteit, het werken met digitaal bronmateriaal, het omgaan met digitale technologie, het analyseren van multimediavraagstukken, het produceren en implementeren van een multimediaproduct, het multidisciplinair (samen)werken in team, projectmanagement en het opbouwen en onderhouden van professionele contacten. Door het aanbieden van een specialisatie rond het ontwerpen en ontwikkelen van toepassingen voor de nieuwe mobiele apparaten (iPhone, iPad, Android...) is dit de eerste volwaardige opleiding in Vlaanderen die zich hierop richt. Een andere specialisatie focust op de integratie van multimediale technologie in de fysieke ruimte, multimediale installaties, multiscreendevelopment, edgeblending en video-integratie. De opleiding onderscheidt zich hiermee duidelijk van de bestaande MCT-opleidingen in Vlaanderen. www.erasmushogeschool.be

Het inschrijvingsgeld per module bedraagt: 180 euro (cursus inbegrepen). Informatie en inschrijvingen via www.erasmushogeschool.be/opleiding/ bijscholing-masterclass-meeting-international.

Foto: Square Congrescentrum Brussel Bram Goots

Grenzen verleggen met radio in CongoJe moet je grenzen kennen om ze te verleggen. Het is d uitspraak die de reis van 8 studenten van onze Erasmushogeschool heeft gekenmerkt. Onder de begeleiding van UCOS, een educatieve NGO gelegen aan de campus van de Vrije Universiteit Brussel, was al het hele jaar gewerkt rond ontwikkelingssamenwerking met als sluitstuk een reis naar Congo. Na een week Lubumbashi kon de concrete uitwisseling met het radiostation OKA Kyondo in Luena van start gaan. Helse toestanden op onmogelijke wegen, harde levensomstandigheden met waterschaarste en karig comfort: er werden veel persoonlijke grenzen verlegd. Maar er was ook de menselijke warmte, de schoonheid van de natuur, de lach van kinderen in het gezin waar je even in opgenomen was. Vochtige ogen bij het zangkoor tijdens het afscheid van de mamans in Luena en op de luchthaven in Zaventem bij het uiteengaan van de groep na een maand samenzijn. Grenzen werden verlegd, mensen zijn dichter bij elkaar gekomen. Op campus Dansaert en het Rits leeft een vleugje Congo verder bij de Journalistiek, het Sociaal Agogisch Werk en de opleiding Radio.

EhB!magazine 07 | 11

EhB!SOVEhB

Steeds grotere vraag naar kamers in Studentenhome EhB

Uitbater Frederik: Het is onze taak om hun verblijf hier zo aangenaam mogelijk te maken.Wie gaat studeren aan de Eramushogeschool kan zich de speurtocht naar een van de schaarse studentenkoten in Brussel besparen door een kamer te huren in het Studentenhome van de EhB op de Campus Jette. Maar je moet er wel snel bij zijn want de vraag naar onze kamers wordt met het jaar groter", zo waarschuwt Frederik Moonen, die voor SOVEhB verantwoordelijk is voor het beheer van het studentenhome.

Frederik Moonen en zijn collega Bram Laurent beheren in totaal 260 kamers, verspreid over vijf verdiepingen. Het studentenhome is een onderdeel van de Campus Jette waar de opleidingen Verpleegkunde, Vroedkunde, Biomedische Laboratoriumtechnologie, Voedings- & Dieetkunde, Zorgmanagement, Milieuzorg, Landschaps & Tuinarchitectuur, Kleuteronderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs, Buitengewoon Onderwijs en Pedagogie van het Jonge Kind worden gegeven. Na de aankoop van het studentenhome door de EhB werd gevraagd aan SOVEhB - de vzw die instaat voor de studentenvoorzieningen van de hogeschool - het beheer te doen van de kamers.

een wachtlijst van acht personen, zegt Frederik. In principe moet je aan de EhB studeren als je hier een kamer wil krijgen. Maar als die wachtlijst van EhB-studenten uitgeput is, worden ook kamers verhuurd aan studenten van onze associatiepartner VUB. Daarnaast zijn er 50 kamers voorbehouden voor internationale studenten die op uitwisseling komen aan de EhB. Sinds dit academiejaar verhuren we ook een twintigtal kamers in een appartementsgebouw in de Dansaertstraat, vlak bij het Ritscaf. Waarom kiezen studenten voor een studentenhome dat gevestigd is op een paar kilometer van het hartje van Brussel? Frederik: Er zijn aan dit studentenhome heel wat voordelen verbonden. Zo bieden we kamers aan de laagste huurprijs van heel Brussel. De meeste van onze studenten komen naar hier omwille van de onmiddellijke nabijheid van de school en het ziekenhuis van Jette. Maar er zijn ook studenten bij die onderwijs volgen aan een campus in het centrum van Brussel. Vaak worden ze door hun ouders aangemoedigd om toch zeker het eerste jaar van hun studies in een veilige omgeving te zitten. Veel ouders maken zich - onterecht overigens - zorgen over de veiligheid in Brussel. Brussel is voor hen een grote, onbekende stad. Dit home straalt

HeksenketelHet is midden september en het bureau van Frederik en Bram op het gelijkvloers van het studentenhome is een heksenketel. Studenten bieden zich met hun ouders aan voor een rondleiding, de huurcontracten voor volgend academiejaar moeten in orde gemaakt worden, bissers vragen de nodige rust om zich op de laatste examens voor te bereiden Vandaag is het studentenhome al volledig volzet en hebben we


EhB!SOVEhBmeer vertrouwen uit. Maar ook ons beheer heeft er zeker mee te maken. Als er problemen zijn, kunnen we vrij snel ingrijpen. Werkt een verwarmingstoestel niet of is er ergens een lek, dan wordt dat de dag zelf nog hersteld. Onze kamers worden ook regelmatig gerenoveerd. De voorbij jaren hebben we de keukens en badkamers aangepakt en internet gelegd. Toch blijft het woord studentenhome klinken naar regels en veel controle. Staat dit niet haaks op wat studenten zoeken als ze voor het eerst het ouderlijke huis verlaten? Frederik: De studenten zijn in principe vrij om te doen en te laten wat ze willen. Maar we hebben uiteraard ook een huishoudelijk reglement. Zo moet het tussen tien uur s avonds en zeven uur s morgens rustig zijn in het home. We staan ook niet toe dat mensen voor een korte periode een kamer met elkaar delen. Maar als er al eens iemand blijft slapen, maken we daar geen probleem van. Er is natuurlijk wel redelijk wat sociale controle maar die wordt vooral door de studenten zelf uitgeoefend. We proberen studenten van dezelfde richting bij elkaar te plaatsen in dezelfde gang. Zo leren ze elkaar sneller kennen en krijgen vooral de eerstejaars de kans om in contact te komen met studenten van andere jaren. Er is ook de afstand naar Brussel die telkens moet overbrugd worden. Frederik: Dat is zowat het enige nadeel dat ik kan bedenken. Als de studenten in het centrum s nachts zijn uitgegaan, nemen de meesten de eerste metro terug naar hier. We zorgen dat Brussel zo veel mogelijk bereikbaar is. Af en toe organiseert SOVEhB pendeldiensten, bijvoorbeeld als er fuif is in het Ritscaf. Hier op de campus van Jette zijn ook een aantal studentenverenigingen actief die regelmatig activiteiten organiseren. Een collega van mij biedt ook sport- en cultuuractiviteiten aan. We doen er alles aan om het verblijf hier zo aangenaam mogelijk te maken. We merken dat veel studenten in het home er hun ganse loopbaan verblijven. 260 studenten onder n dak! Wat bezorgt jullie de meeste kopzorgen? Frederik: Op nummer 1 staat zonder twijfel lawaaioverlast. 260 huurders betekent ook 260 verschillende karakters. De ene gaat graag vroeg slapen; de andere dwaalt s nachts nog rond in de gangen. We hebben ook alle mogelijke religieuze overtuigingen in huis. Maar of ze nu moslim of christen zijn, dat speelt geen rol. Ze zijn 18 jaar, worden voor het eerst door thuis losgelaten en denken dan plots dat alles mag. We hebben ook een bewonerscommissie die regelmatig samenkomt. De studenten krijgen dan inspraak en kunnen hun klachten kenbaar maken. We proberen daar dan in de mate van het mogelijke een mouw aan te passen. Als er problemen zijn op andere vlakken, zoals studiebeurzen, verwijzen we hen ook door naar andere diensten van SOVEhB. En wat is het leuke aan jullie job? Frederik: Vooral buitenlandse studenten zijn ons vaak erg dankbaar. Voor hen zijn we het eerste aanspreekpunt. We wijzen hen de weg naar IKEA of brengen hen in contact met landgenoten. Soms krijgen we in ruil een souvenir uit hun land.

Sbastien: Mijn kotdeur staat altijd openSbastien Bauval is student verpleegkunde aan de EhB en huurt al twee jaar een kamer in het studentenhome van de Campus Jette.

Ik ben er eerlijk in, zegt hij. Ik heb voor deze mogelijkheid gekozen omwille van de gemakkelijkheid. Niet alleen is de school vlakbij, ook het ziekenhuis van Jette voor mijn stages als verpleegkundige ligt om de hoek. Het is echt zoals het op de website van het studentenhome vermeld wordt: om vijf voor negen opstaan om stipt om 9 uur in de les te zijn. Dat gebeurt wel eens (lacht) Je moet de afstand tussen Jette en Brussel ook relativeren. Het metrostation Simonis is vlakbij en bovendien kan je al vroeg in de ochtend aan het ziekenhuis een bus nemen naar het centrum van Brussel. Maar waarom zou je in het centrum van Brussel op kot moeten zitten om een studentenleven te leiden? Veel TDs en cantussen organiseren de studentenkringen in de omgeving. We kunnen voor onze feesten ook terecht in het Brussels ontmoetingscentrum Jette, recht tegenover het home. Voor ons is Jette onze uitvalsbasis. We hebben er ons stamcaf en in de buurt zijn voldoende winkels voor je inkopen. Vlakbij is ook een sporthal met eetcaf, bowling en fitness. Zijn er fuiven in Brussel, dan carpoolen we of worden er door SOVEhB bussen ingelegd. Ongetwijfeld een van de grootste voordelen van een kamer in een studentenhome is dat je veel makkelijker contacten legt met andere studenten, zegt Sbastien nog. Zeker voor nieuwe studenten kan dat een geruststelling zijn. Ik kwam als eerstejaars de eerste dagen nauwelijks mijn kot uit. Maar omdat ik met andere studenten van Gezondheidszorg op de vijfde verdieping zat, ontmoette ik sowieso medestudenten op de gang. Je spreekt dan al snel af om eens samen op caf te gaan. De contacten beperken zich ook niet tot enkel medestudenten van je eigen opleiding. Hier zitten alle afdelingen samen. Ik heb ook vrienden bij IWT (Industrile Wetenschappen en Technologie). Je ontmoet elkaar ook in de gemeenschappelijke ruimtes, de keukens en wasplaatsen. Er wordt vaak samen gegeten aan de grote gemeenschappelijk tafels. Veel van de kotdeuren staan altijd open. Ook die van mij.


EhB!kort nieuws

Succes van opleidingen in Jette leidt tot opsplitsing van departement Science Bar: Wetenschap tussen pot en pint. Programma van het najaar 2011Doe ik het goed? Mannen willen porno, vrouwen willen Disney.13 okt 2011 - 18:30 Ligt dit aan de toegankelijkheid van porno op het internet? Is er een te grote pornificatie van de samenleving? Geeft porno een vertekend beeld van seks en wordt daardoor de kloof tussen de verwachtingspatronen van mannen en vrouwen nog groter? Willen vrouwen enkel tedere liefdevolle seks en verwachten mannen steeds geilere pornoseks Of zijn deze stellingen wat te extreem? Het antwoord hoort u op 13 oktober aan de toog van het Rits Caf in de Dansaertstraat in hartje Brussel. Waar voor de gelegenheid gratis pikante noedels kunnen worden gegeten, een glaasje cava maar 1 zal kosten en een breed assortiment aan afrodisiacum aanwezig zal zijn Op haar campus in Jette organiseert de Erasmushogeschool Brussel (EhB) 9 van haar 19 professionele bacheloropleidingen. Deze bestrijken drie grote gebieden, namelijk gezondheidszorg, onderwijs en landschaps- & tuinarchitectuur. Om deze diversiteit en het toenemend aantal studenten beter de baas te kunnen, werd met ingang van dit academiejaar het departement opgesplitst in twee, zodat de studenten kunnen rekenen op de beste begeleiding. Het departementshoofd voor de Lerarenopleidingen en Pedagogie van het Jonge Kind wordt Walentina Cools, die zich nu volledig kan concentreren op haar vakgebied: "Ik stond het voorbije jaar aan het hoofd van alle 9 opleidingen en dat was inderdaad een uitdaging. Dankzij de splitsing kunnen we op alle vlakken meer maatwerk bieden. Zo kunnen we een internationaal netwerk uitwerken op niveau van het vakgebied en ook bij de studiebegeleiding komt de eigen expertise meer tot zijn recht." Gerlinde De Clercq wordt departementshoofd van het departement Gezondheidszorg (Verpleegkunde, Vroedkunde, Biomedische Laboratoriumtechnologie, Voedings- & Dieetkunde) en Landschapsarchitectuur. Zij bevestigt de voordelen: "Wij kunnen nu extra aandacht geven aan onze relaties met de Vrije Universiteit Brussel en het UZ Brussel, onze medische collega's op deze campus. Ook voor Landschaps- & Tuinarchitectuur is het niet louter een administratieve opdeling. Deze opleiding heeft veel binnenlandse en buitenlandse partners die nu meer persoonlijk kunnen opgevolgd worden." Jette is een populaire campus van de Erasmushogeschool Brussel. Vooral de opleidingen in de Gezondheidszorg kennen een sterke groei. Daarnaast zien we ook een grote belangstelling voor de mogelijkheid om werken en studeren te combineren. De opleiding Landschaps- & Tuinarchitectuur trekt jaarlijks vele genteresseerden aan die hun studie combineren met een job. Ook Verpleegkunde en Vroedkunde en de verschillende Lerarenopleidingen bieden via flexibele trajecten deze mogelijkheid aan.

De zin en onzin van ruimte onderzoek.17 nov 2011 - 18:30 De kranten verspreiden berichten als: De Discovery is gekoppeld aan het ISS ruimtestation en nog maar eens is er een nieuw sterrenstelsel is ontdekt Voor velen is dit de ver-van-mijn-bed-show. Maar is dit echt zo? Kost ruimtevaart de belastingbetaler slechts veel geld en is het speelgoed voor mensen die iets te lang naar Star Trek hebben gekeken? Heeft het zijn praktisch nut voor Jan Modaal of zal het enkel ervoor dienen dat de rijksten der aarde ruimtetripjes kunnen maken? Hoe nuttig is de zoektocht naar ET? Deze Science Bar brengt u tot ongekende hoogtes

Je bent wat je eet.8 Dec 2011 - 18:30 Binnenkort is het weer kerst en zullen dranken en spijzen weer rijkelijk voorzien zijn op de vele feestjes en bijeenkomsten. Is dit dan geen mooie tijd om even stil te staan bij wat we eten? Welke weg heeft het mooi gebraden lammetje afgelegd? Wie waren de ouders? Had ze wel een moeder? Of maakt dit niets uit? Zijn de vegetarirs onder ons goed bezig? Leven zij gezonder? Of is ook hun slaatje misschien een mutantje? Een debat over wat we eigenlijk eten, over de bio-industrie en genetisch gemanipuleerde organismen (GMOs). Science Bar Brussel is een initiatief van de Erasmushogeschool Brussel en de Vrije Universiteit Brussel (partners in de Universitaire Associatie Brussel) in samenwerking met De Buren, Rits Caf, Vlaanderen in Actie en de Vlaamse overheid. Het biedt iedereen de gelegenheid om informeel met wetenschap, wetenschappers en kunstenaars in contact te komen. Science Bar vindt telkens plaats in het Rits Caf, Antoine Dansaertstraat 70 in 1000 Brussel De toegang is gratis


Website Verder studeren en herorinteren geeft overzicht van doorstroommogelijkheden aan de EhB en VUB

EhB!associatie

Omdat studenten wel eens de weg dreigen te verliezen in het dichte bos van studiemogelijkheden heeft de UAB -Universitaire Associatie Brussel- een internettool ontwikkeld die hen met n klik alle mogelijkheden op verder studeren aan de VUB en de EhB aanreikt. "Dat hoort bij de kwaliteitsvolle omkadering waarop alle studenten bij ons kunnen rekenen," zeggen UAB stafmedewerkster Kelly Snoeck en algemeen cordinator dr. Ruddy Verbinnen.

De online tool Verder studeren en herorinteren werd voorgesteld tijdens een evenement waarop ondermeer alle (studie)trajectbegeleiders en studieadviseurs van de twee associatiepartners - VUB en EhB - waren uitgenodigd. De handige zoektool is een huzarenstuk waarvoor de opleidingsspecialisten en communicatie-experten van beide onderwijsinstellingen maandenlang de koppen bij elkaar staken. Het beantwoordt zeker aan een nood bij onze studenten, beweert Kelly Snoeck. We stelden vast dat ze ons beider aanbod in onvoldoende mate kenden. Voor velen is dat aanbod een echte doolhof. Bovendien zijn de EhB-studenten vaak enkel vertrouwd met de opleidingen aan hun hogeschool maar hebben ze weinig zicht op het aanbod van de VUB. En omgekeerd: VUB-studenten kennen nauwelijks de mogelijkheden die de EhB hun te bieden heeft.

associatie en dat is meteen ook onze sterkte. We kunnen onze studenten ook bij het verder studeren en herorinteren die persoonlijke begeleiding garanderen., zegt Kelly Snoeck. Ook voor de studietrajectbegeleiders is de site een handig instrument. Ze kunnen hiermee de studenten gemakkelijker een gebundeld en gestructureerd overzicht geven van de verschillende mogelijkheden van verdere studies.

VerfijnenIn de toekomst willen we de tool nog verder uitbreiden en verfijnen. Zo willen we uiteraard ook studenten van andere onderwijsinstellingen overtuigen van ons kwaliteitsvol onderwijsaanbod en de goede omkadering. Ook zij zullen hun diploma in de tool kunnen ingeven en zo zicht krijgen op de mogelijkheden aan de VUB of EhB. En ook zij worden kosteloos geholpen door competente studietrajectbegeleiders met een op maat van de student gemaakt voorstel, vertelt Ruddy Verbinnen.

HerorinteringDe site is niet alleen handig voor studenten die bijkomende opleidingen willen volgen; ook studenten die van opleiding wensen te veranderen kunnen er terecht. Daarvoor is de module herorintering ontwikkeld. Indien de studenten al voor een aantal vakken credits hebben verworven, kunnen ze laten onderzoeken in welke mate deze leiden naar gehele of gedeeltelijke vrijstellingen in een nieuwe opleiding, legt Kelly Snoeck uit. We zijn vandaag volop bezig om per opleiding die vrijstellingspakketten op te stellen. Ze worden geleidelijk aan op de site geplaatst. De student kan ook zijn/haar (studie)trajectbegeleider contactereren die samen met hem/haar een op maat gemaakt studietraject zal samenstellen. De website Verder studeren en herorinteren is een onderdeel van de website van de UAB. Je surft eerst naar www.universitaireassociatiebrussel.be Op de homepage kan je onder het item Verder studeren en herorinteren onmiddellijk doorklikken naar de tool Verder studeren.

Verder studerenMet de praktische tool die de UAB nu ontwikkeld heeft, willen we onze studenten vlot laten doorstromen in het ruime, kwalitatieve opleidingsaanbod van onze partnerinstellingen. De studenten hoeven enkel hun behaald diploma in te geven en na n muisklik krijgen ze meteen een overzicht van alle mogelijke opleidingen of vervolgopleidingen die ze met hun diploma aan de VUB n de EhB kunnen volgen. vult Ruddy Verbinnen aan. Ze zien meteen ook of ze rechtstreeks toegang hebben tot de opleiding of ze er bijvoorbeeld een schakel- of voorbereidingsprogramma voor moeten volgen

Persoonlijke begeleidingHeeft de student nog vragen, dan kan hij/zij terecht bij zijn/haar (studie)trajectbegeleider. De (studie)trajectbegeleiders, waarvan de contactgegevens ook op de site staan, begeleiden de studenten verder persoonlijk in hun vervolgtraject. We zijn een kleine


EhB!Eco-marathon

VUB-EhB EcoTeam schittert op de Shell Eco-marathon

Deelnemer Samuel Nieuwborg: Een fantastischproject om je skills in de praktijk te brengenMet een prototype, aangedreven door een elektromotor en batterijen zette het VUB-EhB EcoTeam in mei een schitterend resultaat neer in de internationale Shell Eco-marathon in Duitsland. Het is een fantastische manier om de skills die je tijdens je opleiding verwerft, in de praktijk te brengen, zegt een enthousiaste Samuel Nieuwborg, n van de teamleden en laatstejaarsstudent Industrieel ingenieur Elektromechanica aan de EhB. Dit academiejaar wordt de wagen, met de ondersteuning van een nieuwe lichting studenten, geperfectioneerd om bij een volgende deelname een nog beter resultaat neer te zetten.

De Shell Eco-marathon is een wedstrijd die studenten wereldwijd uitdaagt om de meest energiezuinige wagen te ontwerpen, te bouwen en te testen. Voor Europa vond die wedstrijd eind mei plaats in het Duitse stadje Lausitz. In hun categorie, waarin 19 teams deelnamen, eindigde het VUB-EhB EcoTeam achtste met een run van 344km/kWh. Omgerekend is dit ongeveer 3000 km voor 1 liter brandstof. Meteen ook de beste Belgische prestatie! Initieel is deze wedstrijd gestart met de opdracht een wagen te ontwerpen die, gevuld met n liter brandstof, een zo lang mogelijke afstand moet afleggen, zegt Samuel. Ondertussen is hij uitgebreid met een aantal nevenwedstrijden. En daarvan is het ontwerpen van een wagen met elektrische motor en aangedreven op batterijen. In die categorie hebben we ons ingeschreven. Ook hier wint de zuinigste wagen de wedstrijd. Het was de eerste maal dat de EhB en de VUB deelnamen. De VUB is zelfs de enige Belgische universiteit die deelneemt. We vormden dus een team van zowel burgerlijk als industrieel ingenieurs. Hoe wordt een dergelijk team samengesteld? Worden enkel de bollebozen uitverkozen? Samuel Nieuwborg: Nee, uiteraard niet. De voorbereidingen aan de EhB zijn gestart tijdens het vak Ontwerpmethodologie waarbij

we in verschillende groepen werden verdeeld. De ene groep ging bijvoorbeeldwerken rond de batterij, een andere rond de motor of het chassis. Op die manier hebben we tijdens de eerste helft van het academiejaar de wagen theoretisch ontworpen. De tweede helft van het jaar hebben we volledig besteed aan de praktische uitvoering en het assembleren van de wagen. Alle groepen hebben daarvoor hun bevindingen en onderdelen samengebracht: de batterij, de wielen, het chassis en zo verder. Maar dat gebeurde buiten de lesuren, zonder dat we daarvoor kredietpunten kregen. Vaak is er s nachts aan de wagen gewerkt. De wedstrijd was blijkbaar een dure zaak. We vingen een bedrag van 30.000 euro op. Kwam Shell daarin tussen? Samuel Nieuwborg: Nee: EhB en VUB hebben elk een bijdrage geleverd en de rest van het bedrag hebben we gevonden bij sponsors. Tal van bedrijven hebben ons geld geschonken. De basis van onze wagen is een ligfiets die we in bruikleen hebben gekregen. Hoe verliep de wedstrijd? Samuel Nieuwborg: In Duitsland was het best spannend. We waren met een team van 15 EhB-en VUB-studenten en sliepen er in tenten. Aan de wedstrijd namen maar liefst 221 teams deel; er


EhB!Eco-marathon

liepen duizenden jongeren rond. De wedstrijd zelf vond plaats op een autocircuit waar we een plaats toegewezen kregen naast een groep Nederlanders. Best grappig! Je mag de eerste dag enkele testritten op het circuit rijden; de dag nadien start de eigenlijke wedstrijd. De wagen moet dan vijftig minuten rijden aan een snelheid van 30 km per uur. Je mag meerdere ritten maken waarvan de beste je uiteindelijke uitslag wordt. Het is ons ook gelukt. Eigenlijk mag je al best tevreden zijn dat je wagen berhaupt rijdt. Op welke manier wordt dan een winnaar aangeduid? Samuel Nieuwborg: Op elke wagen wordt een meter geplaatst die het energieverbruik berekent. Op basis daarvan wordt je rangschikking bepaald. We waren echt wel blij met onze achtste plaats. We hadden een zeer aerodynamisch ontwerp. De wagen zelf weegt maar tien kilo, zonder chauffeur. Degene die er mee mocht rijden, was de lichtste van het team: hij woog maar 55 kg. Het was alleen spijtig dat we niet konden blijven voor de afterparty, want we moesten terugkeren omdat we examens hadden. (lacht) Past het ontwerpen van een dergelijke energiezuinige wagen in jullie opleiding als industrieel ingenieur? Samuel Nieuwborg: Zeer goed zelfs. Dit was een fantastisch project om de skills die zowel VUB als EhB tijdens de opleidingen aanbieden in de praktijk te realiseren. Onze kennis bleek heel erg nuttig te zijn bij het ontwerpen van de wagen. Zo is de wagen gemoduleerd met Inventor, een tekenprogramma dat we hier aangeleerd krijgen. Hetzelfde geldt voor de berekeningen die we hebben gemaakt voor de elektronische aansturing om de wagen zo energiezuinig mogelijk aan te drijven. Die becijferingen zijn verricht met MATLAB, ook een programmeertaal die we tijdens de ingenieursopleiding aanleren. Verder konden we terugvallen op de expertise van docenten die de EhB en VUB in huis hebben. Docent Peter Van den Bossche heeft ons fantastisch geholpen bij de keuze van de elektrische motor. Hier wordt dus geen wereldvreemde opleiding gegeven. Het is sowieso de bedoeling dat we de kennis die we verwerven later in de bedrijfswereld gaan toepassen. Geldt dat ook voor de uitdaging om een energiezuinige wagen te ontwerpen, of met andere woorden: worden jullie opgeleid tot milieubewuste ingenieurs? Samuel Nieuwborg: Het milieuaspect wordt een steeds belangrijker issue in de opleiding. We hebben zelfs een keuzevak als Milieuvriendelijke Voertuigen. Het ecologische aspect komt zowat in elk vak aan bod. Ik kan zo tientallen voorbeelden geven. Je leert aan materiaalbesparing te doen door te berekenen hoe je met minder materiaal dezelfde kwaliteit kan bekomen. Of je ondervindt door te kiezen voor een bepaald soort materiaal hoe je energie kan besparen. Dat is erg belangrijk als je later in de

praktijk stapt. Zo heb ik gemerkt tijdens de werkervaringen die ik tot nu toe heb opgedaan dat het ecologische denken ook alsmaar belangrijker wordt in de industrie. Vooral op energiebesparing wordt sterker de nadruk gelegd. Nog een slotvraagje: wat is er na de wedstrijd met jullie wagen gebeurd? Samuel Nieuwborg: We hebben hem uit elkaar gehaald en veilig opgeborgen in een klaslokaal van de VUB. Het de bedoeling om de wagen dit academiejaar nog te optimaliseren en dan terug deel te nemen aan de wedstrijd. Veel succes!

Een uitgebreid verslag van de deelname van het team aan de Shell Eco-marathon (met foto's) vind je op http://ecomarathon.vub.ac.be/


EhB!alumni

Drie generaties maatschappelijk werker in een familie

Grootmoeder Liliane:Eens binnenspringen in een grootwarenhuis: dat was mijn studentenleven.De familie Aerts uit Mechelen en Willebroek levert al een halve eeuw maatschappelijk werkers af die en dat is niet alledaags- allen afgestudeerd zijn aan onderwijsinstellingen die sinds 1995 de huidige Erasmushogeschool Brussel vormen. EhB!magazine bracht de drie generaties samen voor een gezellig onderonsje in een Mechels caf aan het station. Drie van de vier maatschappelijk werkers namen hier de trein naar hun sociale school in Brussel.vlnr: Ann De Wolf, Lise Aerts, Wim Aerts, Liliane Verreth

Liliane Verreth is de mater familias van het gezelschap: ze studeerde in 1962 aan de toenmalige Arbeidershogeschool af als maatschappelijk werkster en werkte heel haar carrire -39 jaar - bij een sociale woningmaatschappij. Haar zoon Wim behaalde in 1981 zijn diploma aan de toenmalige HISKWA, het Hoger Instituut Sociaal Kultureel Werk Arbeidershogeschool. Hij leerde aan de sociale school zijn voormalige vrouw Ann De Wolf kennen. Beiden gingen nadien werken bij een OCMW. Hun dochter Lise tenslotte, studeerde dit academiejaar af aan de EhB en wil nog een master sociaal werk behalen. Vandaag is de opleiding Sociaal Werk van de EhB gevestigd in de Campus Dansaert aan de Zespenningenstraat in het hartje van Brussel. Liliane, u bent vandaag bijna een halve eeuw geleden afgestudeerd als maatschappelijk werkster. Het lag toen allicht niet voor de hand dat een vrouw verder studeerde? Liliane: Vermits ik uit een arbeidersmilieu kwam lag dat inderdaad niet voor de hand. Ik heb dankzij een studiebeurs verder

kunnen studeren. De school heette toen de Arbeidershogeschool. Ze maakte destijds deel uit van de socialistische zuil en was opgericht door Hendrik de Man. De school was gevestigd aan de Vleurgatsesteenweg, even buiten het centrum van Brussel. We kregen les in een oud herenhuis. Ik schat dat we met niet meer dan 15 studenten waren. Toen ik aan de opleiding begon, was ik nog maar zeventien jaar. Veel van mijn medestudenten waren dubbel zo oud. Wim: Toen Ann en ik naar de sociale school trokken, was die verhuisd naar Anderlecht. In de ene vleugel van het gebouw zaten de Nederlandstalige en in de andere vleugel de Franstalige studenten. We waren met een honderdtal studenten van wie er vijftig zijn afgestudeerd. Ik heb nog leraars gehad die ook aan mijn moeder hadden lesgegeven. Dat was best grappig. Je moet weten dat mijn moeder zwanger was van mij toen ze de opleiding volgde. Als ik later dan bij een van die leraars een examen moest afleggen, maakte ik steeds hetzelfde grapje: Mijnheer, ik heb hier al ooit voor u gezeten, samen met mijn moeder!" (lacht)


EhB!alumni

Lise: In ben net afgestudeerd. Wij zijn ook gestart met 100 maar met minder dan 50 afgestudeerd. Hebben jullie elkaar gestimuleerd om maatschappelijk werker te worden? Liliane: Toch niet bewust. We kwamen zoals gezegd uit een arbeidersgezin en hadden erg veel contact met mensen uit onze buurt. Mijn man en ik waren ook in tal van verenigingen actief. Het sociale zal in ons karakter zitten, denk ik. Wim: Ook mijn broer is naar de sociale school getrokken. Nog even en de familie pleegt een putsch en neemt de school over (lacht). Maar inderdaad: mijn keuze voor deze opleiding lag in het verlengde van wat ik thuis meekreeg: mijn moeder en vader waren sterk gengageerd in de socialistische beweging. Ze hebben me echter niet gedwongen om maatschappelijk werker te worden. Nadat ik die beroepskeuze had gemaakt, was het ook logisch dat ik in Brussel naar dezelfde Arbeidershogeschool zou gaan. Ik heb daar verder zelfs niet bij stilgestaan. Of ik invloed heb uitgeoefend op mijn dochter, weet ik niet. Maar ik was wel blij dat ze naar onze school ging. Lise: Ik ben opgevoed als niet-gelovige. Ik wilde dus sowieso niet naar een katholieke school. Ik had al een TSO-diploma van opvoedster en wilde me in eerste instantie ook verder als opvoedster gaan bekwamen aan een hogeschool. Maar omdat ik vreesde dat een levenslange job als opvoedster wel eens kon tegenvallen, heb ik voor een bredere opleiding als maatschappelijk werker gekozen. Onbewust zal het zeker meegespeeld hebben dat mijn ouders maatschappelijk werkers waren. Met mensen werken zit wel in de familie. Hebben jullie de indruk dat de opleiding in die vijftig jaar sterk veranderd is? Wim: Ach, ouderen zullen altijd zeggen: In onze tijd was het beter. Of: We moesten harder werken. Ik heb echter wel de indruk dat ze het makkelijker hebben. Ik heb beroepshalve een aantal eindwerken van afgestudeerden nagekeken en die waren niet ok. In onze tijd was het eindwerk - de thesis - heilig. Het was het visitekaartje van de school. Ik stoorde me vooral aan de vele schrijffouten. Maar goed: als ik vandaag mijn eigen thesis nog eens herlees, vind ik die ook niet zo goed meer. Liliane: In mijn tijd was het maken van een thesis nog knipen-plakwerk. Iemand van een hogere afdeling typte je tekst uit en als je er een prentje bij wilde, moest je dat uitknippen en eronder kleven. Ann: Ik weet niet of de huidige generatie het gemakkelijker heeft. Maar het klopt dat vandaag minder de nadruk wordt gelegd op taalbeheersing. Maar dat is niet enkel een verwijt aan de hogeschool want ook in het middelbaar wordt dat stilaan een ramp. Wim: Wij werden ook getraind in kritisch zijn. Je moet denken, denken, denken!, zo stelde onze directeur. Alles in vraag stellen, je eigen mening vormen en niet meelopen met de massa. Hoe meer kritiek je had, des te betere student je was. Lise: Dat is vandaag nog steeds zo. Veel leerkrachten hameren

erop dat we tegen de stroom moeten durven ingaan. Je moet anders denken. Je moet je stof niet van buiten leren maar tijdens een examen durven zeggen wat je er zelf van vindt. Je moet een persoonlijke visie ontwikkelen. Zijn er nog verschillen die jullie opmerken? Ann: Ik heb de indruk dat Lise tijdens haar studies meer begeleid werd dan wij destijds. Ik wil niet zeggen dat er meer eieren onder gelegd worden maar toch: wij moesten meer onze plan trekken. Er worden nu ook veel meer uitzonderingen gemaakt voor bepaalde categorien leerlingen. Wim: Wat natuurlijk opvalt zijn de vele sociale voorzieningen waarop studenten een beroep kunnen doen. Ze kunnen nu bijvoorbeeld terecht in een eigen restaurant. In onze tijd moesten we het doen met een frisdrankautomaat. Als die niet werkte, was er niets. Je kon op school je boterhammen eten maar wij trokken meestal naar een volkscaf in de buurt. Is de relatie tussen student en docent in die jaren veranderd? Lise: We kunnen vandaag naar hen mailen. Of hen gewoon aanspreken in de gang als we een probleem hebben. Sommigen mogen we ook bij hun voornaam aanspreken maar niemand doet dat. (lacht) Wim: We hebben nooit iemand aangesproken bij zijn voornaam. Je stond soms wel dicht bij een docent maar je sprak hen steeds aan met hun achternaam. Je ging er niet familiair mee om. Liliane: In mijn tijd waren de meesten van onze leraars ook prof aan de universiteit. Je keek er echt naar op. Er waren ook bekenden bij, zoals Jo Rpcke (filmkenner van de toenmalige BRT, nvdr). Zaten jullie destijds op kot? Ann: Neen, niemand van ons vieren heeft ooit op kot gezeten. Ik nam iedere dag van bij mij thuis in Meise de bus en kwam s avond terug. Ik had geen idee van een kotleven. Nu gaan jongeren op kot voor de vrijheid terwijl dat vroeger was omdat de afstand tussen thuis en school te groot was. Maar dan nog: er waren studenten die vanuit Oostende iedere dag op-en-neer gingen. Bij ons zaten voornamelijk de Limburgse studenten op kot. Wim: Ik heb er thuis ook niet voor gepleit om op kot te mogen gaan. Ik had in Willebroek mijn eigen activiteiten. In Brussel was ook niet echt sprake van een studentenleven. Dat beperkte zich veelal tot fuiven. We gingen na school meestal naar huis of naar een cafeetje aan het Zuidstation. Als het dan eens te laat werd, bleven we wel slapen op iemands kot. Ik heb ooit de laatste trein gemist na een fuif. Ik lag in te dommelen op een bank voor het station tot iemand me op de schouders tikte. Het was een dakloze die me een stuk karton aanreikte. Liliane: Ik heb helemaal niets ervaren van een studentenleven. Ik had ook niet de middelen om uit te gaan of met medestudenten naar de film te gaan. Ik kreeg thuis wat centjes mee om een koffie te betalen, meer niet. Ik kwam onderweg naar school wel


EhB!alumni

voorbij een grootwarenhuis. Soms stapte ik daar eens binnen. Dat was het enige dat ik meepikte van de grote stad. Ik was een brave. (lacht) En jullie hebben dat niet als een gemis ervaren. Ann: Neen, op dat moment niet. Lise: Vreemd, jij en vader waren toen al samen. Dan wil je toch gaan samenwonen! Ik heb er wel aan gedacht op kot te gaan omdat ik een vriend heb en graag wilde samenwonen. Maar als je in Mechelen woont, ben je op 20 minuten in Brussel. Volgens mij zitten veel van de studenten niet op kot omdat Brussel zo centraal gelegen is. Je kan het vanuit alle hoeken van het land makkelijk bereiken met de trein. Maar er worden in Brussel zeker voldoende feestjes voor studenten georganiseerd. Alleen ben ik niet zo een uitgaanstype. Vaak hoor je dat Brussel erg veel moeite heeft om zich als een studentenstad te promoten. Lise: Wij verdedigen Brussel altijd! Akkoord: de stad heeft niet dezelfde uitstraling van Gent of Leuven maar dat vind ik er juist zo leuk aan. Met allemaal studenten bijeengepropt in een studentencaf zitten, spreekt me absoluut niet aan. Ik vind het zoveel leuker om in een gewoon caf, waar mensen van alle

leeftijden komen, iets te gaan drinken. Ook Brussel afschilderen als een gevaarlijke stad, is echt fout. Dat gebeurt meestal door mensen die er niet studeren of er nooit komen. Ik heb 3 jaar lang de metro genomen, ook s nachts, en er nooit iets vervelends meegemaakt. Brussel leer je maar kennen als je er gaat wonen of studeren. Zijn jullie, nadat jullie zijn afgestudeerd, nog contact blijven houden met de school? Wim: Nee, niet echt. In het begin kwamen we met de oud-studenten nog wel eens samen. En toen we tien jaar afgestudeerd waren, heeft de school zelfs een renie georganiseerd. Maar het was zeker leuk om aanwezig te zijn op de proclamatie van onze dochter. Ann: En toch: er was niets meer herkenbaar. Het was niet meer mijn school. Ik heb niet echt een band meer met de school. Wim: Ik voel nog wel die band en zou het wel leuk vinden om er nog regelmatig te komen. Ik doe op mijn werk vaak sollicitatiegesprekken. Ik geef toe: als er mensen tussenzitten die van de EhB komen, hebben die een klein streepje voor. Ze moeten zich natuurlijk bewijzen maar ze hebben mijn sympathie. Bedankt voor het gesprek

Een Blik op het ConservatoriumEen minutieus gerestaureerd modelvenster. Dat is het meest recente wapenfeit van Conservamus, de vzw die ijvert voor de redding van het conservatoriumgebouw. Meteen het begin van de restauratie van het buitenschrijnwerk, een eerste stap in de volledige herwaardering van Cluysenaars meesterwerk op een boogscheut van de Zavel. Staan nog op stapel: het dak, de luxueuze concertzaal, de leszalen van de twee muziekconservatoria en de gebouwen in achttiende-eeuwse stijl in de Wolstraat, waar de duiven de pianos dreigen onder te sneeuwen. Conservamus is ook een platform dat alle belangrijke spelers van het project samenbrengt rond een strategisch businessplan. Hopelijk wordt het Conservatorium snel weer een parel aan de Brusselse kroon. Conservamus! Galaconcert Draag je steentje bij en word lid van Conservamus, of doe een gift of kom naar het galaconcert dat de twee muziekconservatoria organiseren op 9 november 2011. Toegang : 50 - 30 Reservaties : 02 507 82 00 Conservamus : Regentschapsstraat 30 1000 Brussel www.conservamus.be 000-0000004-04 mededeling L82220 (fiscaal aftrekbaar van 40)


EhB!Brussel

New Deal voor BrusselStudentenleider Tom Demeyer: Brussel moet meer gepromoot worden als studentenstad.

Het is een vaak gehoorde klacht: Brussel heeft met 75.000 jongeren de grootste studentenpopulatie van Vlaanderen in huis maar profileert zich veel te weinig als studentenstad. Dat is een gemiste kans, zegt Tom Demeyer, voormalig voorzitter van de Vlaamse Vereniging van Studenten (VVS). Want Brussel zou als stad onmiskenbaar zijn voordeel kunnen doen met de uitbouw van een betere studenteninfrastructuur. Om Brussel als studentenstad te promoten, hebben Nederlandstalige en Franstalige studenten samen een charter opgesteld Brussel 2.0: A New Deal. Het document bundelt de belangrijkste deals die beleidsverantwoordelijken moeten sluiten om Brussel als aantrekkelijke studentenstad op de kaart te zetten.

In eerste instantie was onze grootste bekommernis dat er zich op het vlak van studentenhuisvesting in Brussel grote problemen stelden, zegt Tom Demeyer. Er is een schrijnend gebrek aan studentenkoten. Bovendien zijn de bestaande koten veel te duur en van slechte kwaliteit. De werkgroep die we rond deze problematiek oprichtten, kwam echter al snel tot de vaststelling dat de problemen veel dieper zaten. Het ontbreekt in Brussel gewoon aan een globaal studentenbeleid. Er wordt zo goed als niets gedaan om studenten, en vooral Vlaamse studenten, naar Brussel te lokken. Ook de onderwijsinstellingen die we hierover aanspraken, uitten dezelfde klacht. Ze ervaren de stad of het gewest Brussel niet als een gengageerde gesprekspartner. Terwijl in steden als Leuven, Gent en zelfs Brugge de hogescholen en universiteiten op een geinstitutionaliseerde wijze contact hebben met hun stadsbesturen. Dat is ook nodig want de stadsbesturen spelen een cruciale rol in het aantrekkelijk maken van hun stad voor studenten

stelt Tom Demeyer. Een ontsluiting van de campussen met beter openbaar vervoer naar het stadscentrum is erg belangrijk. Verder moeten door de stad en het gewest grotere inspanningen gedaan worden om meer ruimte voor studenten te creren. Er is vooral een zeer grote vraag naar locaties waar studentenfuiven kunnen georganiseerd worden. Dergelijke infrastructuur ontbreekt bijna volledig. Dat maakt het voor studentenverenigingen en clubs erg moeilijk om op een betaalbare en democratische manier in de stad een studentenleven te ontwikkelen. Volgens de voormalige studentenleider kan Brussel alleen maar zijn voordeel doen met de uitbouw van een dergelijke infrastructuur. We merken dat wijken waarin onderwijsinstellingen aanwezig zijn in geen tijd opgewaardeerd worden, beweert hij. Een mooi voorbeeld daarvan is de aanwezigheid van de Erasmushogeschool aan het Bloemenhofplein. Die wijk is onlangs uitgeroepen tot de leukste van de stad. Dat is grotendeels te danken aan de aanwezigheid van studenten en jonge mensen. Die meerwaarde willen we duidelijk maken aan de stad.

KansenOndertussen is de New Deal al ondertekend door alle Brusselse onderwijsinstellingen en de belangrijkste politieke verantwoordelijken, onder wie burgemeester Freddy Thielemans, Vlaams Minister van Onderwijs Pascal Smet en zijn Franstalige ambtsgenoot Jean-Claude Marcourt. Het charter blijft geen dode letter, zegt Demeyer. Er zijn al tal van parlementaire vragen gesteld. Politici moeten hun verantwoordelijkheid opnemen. Het was ons opzet om hen wakker te schudden. Vandaag sleept Brussel een negatief imago van vuile en onveilige stad met zich mee. Geheel ten onrechte want Brussel kan als studentenstad unieke voordelen bieden aan studenten. Het is het hart van Europa en een melting pot van culturen. Er is ook de grote aanwezigheid van kunst en cultuur, de concentratie aan internationale bedrijven en het uitstekende aanbod hoger onderwijs. Allemaal opportuniteiten die voor het grijpen liggen om van Brussel een bruisende studentenstad te maken. "

OntsluitenDe New Deal van de studenten bevat naast de vraag voor kwalitatieve en betaalbare huisvesting ook een eis voor beter openbaar vervoer naar de campussen en meer fuifinfrastructuur. Veel van de Brusselse onderwijsinstellingen zitten vandaag op een eiland,


EhB!onderwijs

Communicatiemanagers van EhB vallen in de prijzen

Docente communicatie Ilse Godts: Communicatiemanagement kan je steeds combineren met een andere passie!

De voorbije maanden haalden studenten en afgestudeerden van de opleiding Communicatiemanagement aan de EhB regelmatig de media, wat tussen haakjes gezegd hun job is. Ze trokken de aandacht van kranten en tv-zenders met het behalen van prijzen of met opmerkelijke reclamecampagnes. Docente Communicatie Ilse Godts is daar best trots op. "Het is toch een graadmeter dat we goed bezig zijn."Even de prijzen op een rijtje. De twee EhB-afgestudeerden Communicatiemanagement, Charlotte Lindemans, accountmanager voor Alken Maes bij TBWA en Marlies Neudt, accountmanager voor Klara en Welzijnszorg bij Famous, wonnen elk een CCBaward, zeg maar een reclame-Oscar. Verder behaalden drie tweedejaarsstudenten de eerste prijs in de Clash of Talents, een nieuwe wedstrijd voor studenten Communicatiemanagement van alle hogescholen in Belgi. Hun uitdaging was een promotiecampagne op te zetten om het bier drinken te stimuleren. Ten slotte werd ook het afstudeerproject Marcellekes voor Congo van een aantal derdejaarsstudenten opgepikt door de media, waaronder Knack-Weekend. De studenten kochten een lading marcellekes op van het Belgische leger, lieten die onder meer signeren door BVs of verfraaien door modeontwerpers als Kaat Tilley. De onderlijfjes werden nadien op eBay verkocht en met de opbrengst werd een Congoproject van EhB-docent Jo Buelens gesteund.

vlnr de docenten: Steven Van Den Eede, Ilse Godts, Henk Ghesquire, Jo Buelens, Els Raemdonck, Didier Van Ghyseghem, Liliane Priem

De verdienste voor die prijzen en mediabelangstelling ligt bij het volledige opleidingsteam, stelt Ilse Godts. Binnen de bacheloropleiding Communicatiemanagement wordt geen enkel vak dat over communicatie gaat, gegeven door mensen die niet in de praktijk hebben gestaan. Ikzelf heb een aantal communicatiejobs gedaan bij Sabena. Ik geef hier les omwille van mijn beroepservaring. Heel wat andere collegas komen dan weer uit de reclamewereld. Bovendien draaien de meeste docenten van de opleiding hier mee in het praktijkwerk zelf, dus in de competentietrainingen, de stagebezoeken, de jurys van afstudeerprojecten enzovoort. Zij houden zo ook vinger aan de pols van het werkveld. Dat helpt enorm om lle vakken beroepsgericht en up-to-date te houden. Het is allicht geen sinecure om het begrip communicatiemanagement af te bakenen. Maar doet u eens een poging. Ilse Godts: De opleiding is inderdaad zeer breed. Het sleutelwoord is management, wat staat voor beheren. Je leert tijdens


EhB!onderwijs

de opleiding communicatie beheren, terwijl veel mensen er nog van uitgaan dat communicatie vanzelf gaat en gebeurt vanuit een buikgevoel. Maar dat klopt natuurlijk niet. Je kan over communicatie ook slim en wijs worden zodat je weet hoe je communicatie best inzet om mee te helpen de doelen van je bedrijf te bereiken. Het is voor een deel een commercieel verhaal van reclame- en mediabureaus en grote merken. Maar we hebben ook zeer veel projecten en stages verbonden met de non-profit. Ook Artsen Zonder Grenzen heeft een communicatieverantwoordelijke in dienst, net als Opera De Munt. Wat ik zo leuk vind aan communicatiemanagement is dat het een job is die je altijd kan combineren met een mogelijke andere passie. Als je gek bent van opera lijkt me niets leuker dan daar ook te gaan werken. Je moet als communicatiemanager niet goed kunnen zingen maar je werkt wel in een omgeving die je leuk vindt. Vorig jaar hadden we twee jongens in het laatste jaar die gek waren op autos. Die zorgden er wel voor dat ze stages liepen bij een automerk en ze maakten samen hun afstudeerproject voor Jeep. Maar je hebt ook mensen die helemaal niet aangetrokken worden door dat commercile aspect en die meer de ngo- of cultuursector opzoeken. Ook zij vinden wel hun plek. Welke talenten moet je hebben om aan de studies te beginnen? We vermoeden dat je goed ter taal moet zijn. Ilse Godts: Taalvaardigheid is natuurlijk meegenomen. Daar zijn we ook streng op. Het is algemeen geweten dat de taalvaardigheid van 18-jarigen vandaag niet meer is wat ze ooit was. Maar taal is en blijft voor iemand die met communicatie bezig is een belangrijk gereedschap. Het andere leuke aan de communicatiesector is dat er ook voor veel andere profielen wel een plaats is. Je hebt studenten die niet alleen behoorlijk kunnen schrijven maar tijdens de opleiding ontdekken dat ze talent hebben om copywriter te worden. Die maken dan van het schrijven hun beroep. Je hebt anderen die hierin niet zo bedreven zijn maar later de opdrachtgever worden voor een copywriter en beslissen wat er moet geschreven worden. Veronderstellen communicatie n management geen twee aparte opleidingen? Ilse Godts: Neen, in onze opleiding doen we beide: de studenten moeten denken en doen. De opleiding is zeer praktijkgericht, niet alleen omdat we met veel docenten uit de praktijk lesgeven maar ook omdat de studenten zeer veel uren buiten het klaslokaal doorbrengen. Vanaf dag n zitten ze altijd in teams om aan projecten te werken. Vanaf het tweede jaar werken we ook niet meer voor een fictief project dat we als docent uitvinden. We nodigen steeds bedrijfsmensen uit om hier briefings te komen geven. Het doel van die projecten is dat de studenten uitvinden wat hun ding is binnen dat brede veld van communicatie. Ze ontdekken een aantal jobs waarvan ze het bestaan zelfs niet kenden, zoals dat van een mediaplanner: iemand die bij een mediabureau werkt en bepaalt hoe het budget voor communicatie of reclame wordt verdeeld. Als ik op het einde van de opleiding al die eindejaarsstudenten

voor me zie zitten in de klas, maak ik vaak de bedenking: Het zijn allemaal verschillende profielen. Onze opleiding biedt niet alleen de mogelijkheid om je eigen talent te ontdekken maar ook om je te specialiseren. Iemand die interesse heeft voor mediaplanning zal bij een mediabureau stage lopen en studeert af met een ander competentiepakket dan zijn buur die meer ingezet heeft op persrelaties of woordvoerderschap. Er is plaats voor redelijk veel talenten, zowel voor creatieve mensen als voor hen die goed zijn in projectmanagement en strategisch denken. Geeft u eens een voorbeeld hoe uw studenten aan een concreet project werken. Ilse Godts: Het voorbije jaar werkten we onder meer voor CultuurNet, Brouwerij Maes, Chiro Brussel en Veritas. Het waren allemaal superboeiende opdrachten. Maes vroeg ideen voor een nieuwe zomeractie. Veritas wilde af van zijn imago van naaiwinkel van de bomma en vroeg hoe ze het merk aantrekkelijk konden maken voor jonge meisjes. Maar het is niet zo dat die opdrachten eindigen met een kant-en-klare campagne; dat is nog niet haalbaar voor tweedejaarsstudenten. Het blijft een oefening en we geven geen garantie op succes. En wat zijn de vooruitzichten op de arbeidsmarkt? Ilse Godts: De nood aan communicatiemanagers wordt alsmaar groter omdat het beheren van communicatie alsmaar gecompliceerder wordt door de evolutie van de media. Je hebt nu al die internettoepassingen. Bedrijven stellen zich de vraag of ze op Facebook of op Twitter moeten gaan. We houden dan ook rigoureus de vinger aan de pols. We vragen van onze studenten een engagement en zelfs een gepassioneerdheid maar in feite overleef je als docent ook niet zonder die passie. Maar als je zoveel mensen van buiten de school in huis haalt, leer je zelf constant veel zaken bij. We gaan met de studenten ook naar buiten. Twee jaar geleden waren we de enige school die naar het congres van de UBA, de Unie van Belgische Adverteerders, mocht gaan. Communicatie gebeurt niet hier, maar wel buiten, op je computerscherm, op tv, als je rondrijdt in de stad. Haalt u op die manier geen headhunters binnen? Ilse Godts: Dat is zeker het geval. Ook al tijdens stages krijgen onze studenten soms te horen: Is het nodig dat je nog een derde jaar doet; je kan hier nu al beginnen. Regelmatig worden wij ook gebeld door bedrijven met de vraag of er studenten bij zijn die aan een bepaald profiel voldoen. Maar vaak willen de derdejaars zich nog verder specialiseren of internationale ervaring opdoen. En die studenten komt u dan later tegen als ze wedstrijden winnen. Ilse Godts: Zulke prijzen zijn toch graadmeters. De reclamewereld is niet zo groot; het gaat dan ook maar om een beperkt aantal prijzen. Als je dan merkt dat mensen die niet zolang geleden zijn afgestudeerd, al op het podium staan, is dat echt wel tof.


Het onderwijs aan de Erasmushogeschool Brussel wordt gekenmerkt door een talentwaarderende aanpak. Basisuitgangspunt is het gegeven dat de student het beste leert wanneer hij een actieve rol heeft. Studenten worden in de gelegenheid gesteld om een kritische houding te ontwikkelen en om eigen perspectieven geleidelijk aan te ontdekken. Talrijke onderwijsinitiatieven houden verband met diversiteit en 'inclusief onderwijs', de optimalisatie van het onderwijsrendement, het projectgestuurd onderwijs, de blijvende actualisering van het curriculum en de studentenbegeleiding. De Erasmushogeschool Brussel telt 25 bacheloropleidingen (20 professioneel gerichte bacheloropleidingen en 5 academisch gerichte bacheloropleidingen) en 10 masteropleidingen. Daarnaast biedt de hogeschool meerder voortgezette opleidingen (banaba, manama), en via het centrum voor permanente vorming EhB+ ook postgraduaten en bij- en nascholing aan. De Erasmushogeschool is samengesteld uit 7 departementen. In totaal zijn er 8 campussen verspreid over Brussel. Het departement Rits verzorgt de opleidingen Audiovisuele Kunsten (programmamaker, regisseur of scenarist voor speelfilm, radio en televisie, animatiefilm en documentaire), Audiovisuele Technieken beeld-geluid-montage, audiovisuele assistentie, podiumtechnieken en Drama.

Het departement Industrile Wetenschappen & Technologie (IWT) verzorgt de opleidingen Industrile Wetenschappen (industrieel ingenieur), Stedenbouw en Ruimtelijke Planning, Toegepaste Informatica en Multimedia & Communicatietechnologie. Het departement Toegepaste Taalkunde (TTK) verzorgt de opleidingen Toegepaste Taalkunde en Vertalen en Tolken ( Deens, Duits, Engels, Frans, Italiaans, Spaans en Nederlands) en Journalistiek. Het departement Koninklijk Conservatorium Brussel (KCB) verzorgt de opleidingen Muziek, Symfonische Muziek, de Specifieke Lerarenopleiding Muziek en Musical. Het departement Campus Dansaert verzorgt de opleidingen Communicatiemanagement, Sociaal Werk, Toerisme- & Recreatiemanagement en Hotelmanagement. Het departement Gezondheidszorg & Landschapsarchitectuur verzorgt de opleidingen Verpleegkunde, Vroedkunde, Biomedische Laboratoriumtechnologie, Voedings- & Dieetkunde, Zorgmanagement en Landschaps- & Tuinarchitectuur. Het departement Lerarenopleiding verzorgt de opleidingen Kleuteronderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs, Buitengewoon Onderwijs en Pedagogie van het Jonge Kind.

Documents

EhBmagazine #7 najaar 2011