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EJES ALREDEDOR DE LOS CUALES PENSAR PROPUESTAS
CURRICULARES
Teniendo en cuenta el énfasis en las competencias y los actos comunicativos se definieron (5) ejes.
1. Un eje referido a los procesos de construcción e sistema de
significación
Cuando hablamos de sistemas de significación, nos referimos al conjunte de.
- Signos- Símbolos- Reglas sintácticas y pragmáticas- Contexto de uso.
COMPRENDE:
- Nivel de construcción o adquisición del sistema de significación.
- Nivel de uso.- Nivel de explicación y funcionamiento.- Nivel de control de uso
2.Eje referido a los procesos de interpretación y producción de textos.
Claridad sobre los diferentes elementos que conforman un texto, lo mismo que sobre los procesos de comprender, interpretar y producir textos y las competencias asociadas a los mismos.
- Estructura de un texto.- Diferentes tipos de texto
COMPRENDE:- Estructura semántica y sintáctica ( NIVEL
INTRATEXTUAL)- Relaciones entre textos (INTERTEXTUAL)- Reconstrucción del contexto (EXTRATEXTUAL)
Se tiene en cuenta
CATEGORIAS PARA EL ANALISIS DE LA PRODUCCION ESCRITA
CONCEPTUALIZACION DEL PROCESO LECTOR
3. Eje referido a los procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje.
ASPECTOS FUNDAMENTALES EN EL ESTUDIO DE LA LITERATURA:
- La literatura como representación de la cultura.
- La literatura como lugar de convergencia de las manifestaciones humanas y otras artes.
- La literatura como ámbito testimonial.
COMPRENDE:
- El dialogo entre los textos.- Recapitulación
4. Eje referido a los principios e la interacción y a los procesos culturales
implicados en la ética de la comunicación
Reconocimiento de los múltiples códigos sociales, culturales y lingüísticos que circulan, trabajo sobre los derechos y deberes de la comunicación.
Referentes:-Diversidad étnica y cultural.-Mito de los Uitotos y Muinanes de la Amazonia
5. Eje referido a los procesos del desarrollo del pensamiento
Estrategia para facilitar la comprensión textual.
Estrategias Meta cognitivas para mejorar la comprensión lectora.