El aireKarla Araceli Santillán Suárez

Según los griegos

• De acuerdo a Platón, está asociado con el octaedro; es considerado ser caliente y húmedo.

• Los antiguos griegos usaban dos palabras para el aire: ayer significando la parte baja de la atmósfera y yaither significando la parte alta y brillante de la atmósfera.

• El símbolo alquímico para el aire es un triángulo apuntando hacia arriba, biseccionado por una línea horizontal.

• En culturas antiguas, el aire es comúnmente visto como una fuerza universal o sustancia pura.

• Su importancia fundamental para la vida antigua puede verse en palabras como espíritu, inspirar, expirar y aspirar, todas derivadas del latín spirare ("respirar").

• Demócrito pensó en la idea de que todos los cuerpos materiales son agregados de innumerables partículas tan pequeñas que no son visibles por los ojos humanos, los llamaron átomos (del griego indivisibles).

• Anaxímenes, el aire era el principio de todas las cosas.

• Empédocles era uno de los cuatro elementos primordiales junto con el agua, el fuego y la tierra.

SIGLO XVII

• Lavoisier junto con otros científicos demostraron que el aire era una mezcla de varios elementos.

• El aire es un componente natural esencial para el desarrollo de la vida en la tierra, sin él, nuestro planeta estaría muerto y no podrían existir las plantas, los animales ni los seres humano.

• 1783 Globo aerostático “Sueño del hombre para conquistar el cielo”

• Se usaron gases "más ligeros que el aire“, como el hidrógeno. Técnicamente esto es considerado más como flotar que volar, pero después de todo el hombre podía elevarse y surcar los cielos.

EL CO2“El viaje de Kirima”

Subvencionado por el Gobierno de España y el Ministerio de Medio Ambiente y Medio

Rural y Marino.

• Va dirigido al alumnado de Segundo Ciclo de Educación Infantil.

• Este proyecto es un programa abierto, con una serie de actividades que se corresponden con el tablero de juego, así como otras propuestas de fichas, actividades complementarias y talleres que el docente podrá realizar en función de su disponibilidad de tiempo, intereses y necesidades.

• El objetivo principal del proyecto es concienciar acerca de la problemática del cambio climático e implicar al alumnado en la búsqueda de soluciones y en la adquisición de hábitos de respeto al medio ambiente: ahorro de materiales y energía, reutilización y reciclaje, consumo responsable y movilidad sostenible.

El viaje de Kirima

Este proyecto se inicia con un CUENTO MOTIVADOR cuyo personaje principal es la foca Kirima, que viajará para descubrir las causas del cambio climático.

El viaje lo realizará a través de un tablero de JUEGO magnético en el que tendrá que ir pasando por distintas casillas a través de las cuales se irán analizando distintos aspectos relacionados con el cambio climático.