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Tel. 93 474 00 021er i 2on d’ESO EL CAFÈ DE
LA GRANOTA
EL CAFÈ DE LA GRANOTA
Fitxes de treball: Patrícia de la Sierra
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1er i 2on d’ESO [email protected]
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OBJECTIUS GENERALS
•Aproparelsalumnesal’artdelteatre. • Afavorir el desenvolupament de la imaginació i la curiositat per part de l’alumnat. •Reforçarlesactivitatsculturalsipotenciar-lesdavantl’alumnat. •Treballarlacompetènciacomunicativalingüísticadelsalumnes. • Desenvolupar capacitats descriptives, interpretatives i argumentatives en l’alumnat. •Utilitzarestratègiesqueafavoreixinelprocésdecomprensiólectora
OBJECTIUS ESPECÍFICS DE L’OBRA
•Reconèixerenuntext literarinarratiuelsprincipalsrecursosexpressiusi la tècnicanarrativausada. •Analitzarelscomponentsbàsicsdel’estructuradelconteliterari. •Acostarelsalumnesalaliteraturacatalanacontemporània. •Conèixerl’obradeJesúsMoncadailessevescaracterístiques. •Acostarelsalumnesalgèneredelrelatcurt.
NOTA PER ALS PROFESSORS I PROFESSORES
Aquesta guia està destinada als alumnes de primer cicle d’ESO i pretén ajudarl’alumnat a assimilar els continguts de l’espectacle El cafè de la Granota. Hemintentatque totselsexercicissiguinversàtilsafi iefectequepuguinseradaptatsa la seqüència didàctica. Les fitxes tenen exercicis per a abans i després de larepresentació,ilesactivitatspossibilitendiferentstemporitzacions.
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SINOPSI
El cafè de la granotasóncatorzerelatscurtsredactatsperJesúsMoncadaentre1980i1985iambuntoirònicisarcàstic.L’acciódelscontestéunescenaricomú,laviladeMequinensa,elsseuscafès,carrersiplacesielspersonatgesquehiapareixensóngairebétotshabitantsdelaplàcidavila.L’autormostralasevaMequinensanatal,abansqueelpoblequedéssubmergitsotalesaigüesdelpantàdeMequinensa.Elselementsqueconformen ladatacióespai-tempssónelsqueproporcionenunitat icoherènciaal’obraperlacreaciódelaMequinensamíticaqueemanadetotelconjuntdel’obradel’autor.
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ABANS D’ANAR AL TEATRE
1. Abans de veure la representació teatral busca informació sobre l’autor, pots començar per aquestes pàgines web:
• http://www.jesusmoncada.cat/?page_id=5 • http://www.escriptors.cat/autors/moncadaj/pagina.php?id_sec=526
Amblainformacióobtingudaelaboralatevapròpiabiografiadel’autor.
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2. L’obra està escrita entre 1980 i 1985 però podem situar el temps narratiu intern entorn la dècada dels anys 50 i meitats dels 70 del segle XX. Busca informació sobre aquestes dècades i elabora un resum del més important.
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3. L’autor ens situa a la vila de Mequinensa, al Baix Cinca. Enganxa un mapa de la comunitat autònoma a la que pertany. Feu una descripció de l’espai de Mequinensa a partir de dades del text ( personatges, oficis, locals, maneres de ser, espais, aficions…).
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4. Els relats estan escrits en un dialecte del català, esbrina de quin dialecte es tracta i explica’n les característiques.
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5. Llegeix el següent text del llibre i fixa’t en la redacció descriptiva que realitza l’autor. Elabora una llista amb les expressions més descriptives.
L’autocardelínia,aquellautocarquehauriavalgutmésquemainohaguésarribatalavila[…],carranquejavaperlacintanegrosadelacarretera,enmigdebancalsonelsarbresfruiters,amblesbranquesdespulladesdeltempsdel’hivern,s’arrengleravenenformacionsimpecables.Elsol,esmorteïtperbromallesblavoses,descendiacapal’horitzóitintavaambsangsaigualideselsturonsqueencerclavenlaplana.[…]L’autocardelínia[…]remuntàl’últimacostaabansdecomençareldescenscapalavalldelCinca,aleshoresunallargapinzelladagris-violetaentreocresques’esvanien.[…]Desballestatigemegaire,l’autocartravessavaelpontsobreelCinca.[…]ElsllumsdeFraga,acabatsd’encendre,tremolavenenelriu.[…]Jafoscanit,l’autocarparàaTorrentdeCinca.Atravésdelsvidresentelatsdelvehicle,s’entrellucaventaquesdellumdebalconsifinestres.Baixarenunspassatgers,unabufadadefredcoentpenetràperlaportaoberta.[…]L’autocarestrobavagairebéalesenvistesdelavila.Al’esquerradelacarretera,elriuSegreeraunanegrorviva,inquieta.[…]Aldretde laminaAntònia,passarenaldavantd’uncamiócarregatdetreballadorsquetornavena lapoblació.Per labandade laserra,s’endevinavencontraunbesllumombresd’oliveres.[…]Ilacarraca,aquellaandròminaquehauriaestatpreferiblequemainohaguésarribatalfinaldeltrajecte,anavaavançantcapalavila.[…]EnarribaralcafèdeSilveri,l’Adelaida,javatrobarelgendreilaconsograentrelespersones,unadotzenaescadussera,queesperavenl’arribadadel’autocar.[…]Elxoferfrenà,l’autocaresvaparardavantmateixdelcafè;lagenteixídel’establimentis’acostàalapartdavanteradelvehiclearebreelsviatgers,quejacomençavenabaixar.ElMarcel•lí,lasevamareil’Adelaidafitavenelrectangledefoscúriadelaportaonlesombresdelspassatgersadquirienuncos,unesfesomiesensertocatsperlallumdelfanalpenjatsobreelrètoldelcafè.
El cafè de la Granota, 130-142.
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6. A continuació tens vocabulari que apareix als relats, repartiu les següents paraules entre tots els companys de classe i busqueu-les al diccionari. Afegiu les definicions i poseu-les en comú. Feu el mateix amb les expressions que hi ha a continuació.
• Ablanir:...............................................................................................................................................................................................................................................................• Ajocar-se:.........................................................................................................................................................................................................................................................• Amollar:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................• Arjau:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Assemellar:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Baldragues:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Caloi:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Eixir:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Escaldufar:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Gènit:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Llaüt:............................................................................................................................................................................................................................................................................• Maldament:............................................................................................................................................................................................................................................................................
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• Malesa:............................................................................................................................................................................................................................................................................
• Rellisar:............................................................................................................................................................................................................................................................................
• Servar:...........................................................................................................................................................................................................................................................................
• Torterol:...........................................................................................................................................................................................................................................................................
• Tenir la pólvora a torrar:....................................................................................................................................................................................................................................
• Tenir feina a coll:...............................................................................................................................................................................................................................................
• No veure-hi (o no valdre) un sacre:..................................................................................................................................................................................................................
• Anar a palpons:..................................................................................................................................................................................................................................................
• Anar-se’n en sucs:............................................................................................................................................................................................................................................
• Dormir més que el guix:...................................................................................................................................................................................................................................
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7. A l’obra ens trobem un escenari comú, un cafè. Fes una petita descripcióde com t’imagines aquest cafè i després buscar per Internet alguna fotografia que representi el cafè que has descrit el millor possible.
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8. Aquí tens un itinerari d’activitats i vídeos online per poder preparar l’espectacle abans d’anar al teatre.
• http://www.jesusmoncada.cat • http://www.lletra.com/es/autor/jesus-moncada • http://portalbatea.blogspot.com.es/2013/03/el-cafe-de-la-granota.html • http://catalaalcata.blogspot.com.es/2013/03/jesus-moncada-el-cafe-de-la-granota. html
Enllaçd’unvídeoonpodeuveurelaMequinensadeJesúsMoncadaenimatges: • http://www.324.cat/video/3303650
9. Preparem el col·loqui per poder parlar amb els actors després de la representació. Al final de l’obra tindreu l’oportunitat de parlar amb els actors que han representat El Café de la Granota. És una oportunitat que tindreu molt poques vegades: poder parlar just acabada l’obra amb els actors que l’acaben de representar. A continuació trobareu una sèrie de suggeriments per tal d’enfocar el col·loqui: •Explicaciódelafunciódelselementsdel’escenari. • Quants actors han hagut de “doblar” els papers i com s’han fet els canvis devestuari. •Quincriteris’haseguital’horadeseleccionareltext:s’harespectatelcatalàoriginal? Quinselementss’haneliminatdeltextoriginal? •Avantatgesiinconvenientsdetreballarenobresdirigidesaescolars(encomparació,perexemple,alteatreconvencional).
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DESPRÉS D’ANAR AL TEATRE
10. Com ja saps El Cafè de la Granota són catorze relats curts, per tal de poder representar l’obra de teatre acotant el temps, els personatges i l’espai a les característiques d’una obra escolar, el director ha seleccionat alguns dels contes per a poder representar l’obra. Els relats seleccionats són els següents: •Preludidetraspàs •Futbolderibera •LaPlagadelaRibera •L’assassinatdeRogerAckroyd •SenyoraMort,cartadeMiquelGarrigues
A més d’aquests relats el director ha inclòs personatges i relats que no són del cafè de la granota però que serveixen com a fil argumental per poder explicar les històries peculiars que apareixen a l’obra.
a)Creusquefaltaalgunrelatenconcret?Quin?..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................b)Hauriessuprimitalgund’ellsdinslarepresentació?Perquè?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................c)Creusquefaltaalgunpersonatge?Quin?..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................d)Creusqueésinteressantelfetd’inclourefragmentsd’altresobresdeMoncada?Per què?.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................e)Quinéselrelatquemést’haagradat?Perquè?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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11. Al relat “Futbol de Ribera” els rius Segre i Ebre es converteixen en dos jugadors més de l’equip local. Explica el protagonisme dels dos rius en el desenllaç del partit i l’actitud que van adoptar els jugadors visitants i l’actitud dels locals amb els perdedors.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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12. Al relat “Absoltes i sepeli de Nicolau Vilaplana” es planteja un dilema, la gent del poble de Mequinensa havia hagut de triar entre anar a l’enterrament de l’oncle Nicolau o anar al partit de futbol més important de la temporada:
“Tanta dèria que teníem per aquell partit i al final ens va passar el que sovint passa amb moltes coses de la vida, que les esperes amb candeletes i al final et quedes amb un pam de nas...”
Aixòenspotpassaratotssovint,triarentreallòqueensagradariaferiallòquehemdefer.Enumereucasosenquèvosaltresushàgiutrobatenaquestasituacióidigueuenfunciódequinscriterisheupresunadecisió.
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13. Els relats tenen un punt còmic i a vegades semblen un disbarat. Imagina’t que ets un escriptor i vius a Mequinensa, inventa’t una història còmica i un punt absurda i escriu-la a continuació.
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14. Elements d’escenografia i muntatge.
a)Descriucomeral’escenaridel’obraqueacabesdeveure..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b)Sihaguessishagutdedirigirtuelmuntatgedel’obra,quinselementsdelmuntatgehauriescanviatiquinshauriesconservattalcomelshasvist?.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
15. Acabes de veure la representació d’El Cafè de la granota. Escriu una carta a un amic/amiga en la qual li recomanis o li desaconsellisque vegi la representació. Has d’argumentar la teva recomanació suficientment.
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16. Aquí tens un itinerari d’activitats i vídeos online per poder treballar l’espectacle després d’anar al teatre.
•http://lletra.uoc.edu/ca/obra/el-cafe-de-la-granota-jesus-moncada/detall •http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/ca387706-75cc- 4b93-8784-5404495b07ce/cafe_granota_moncada.pdf •http://www.grup62.cat/lecturanda/el_cafe_de_granota/durant_la_lectura.html
