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¡EL COLE EN CASA!(4 al 8 de mayo)
INSTRUCCIONES GENERALES
Queridas familias en este mes de mayo queremos recordar aspectos trabajados en trimestres anteriores
vinculados con un aspecto motivante y cercano para ellos, los animales, todo ello va a ser trabajado a través
de la temática: “La granja Miraflores”.
En este caso y dada la situación que estamos viviendo os animamos a que montéis en casa un rincón de la
granja del mismo modo que hacemos en clase con manualidades, murales, disfraces, muñecos, cuentos, etc.
En cuanto a las dinámicas que os proponemos son similares a las de semanas anteriores. Comenzamos con
una asamblea (castellano o inglés), continuamos con la dinámica programada para ese día y finalizamos con
el juego en rincones. Con respecto al juego en rincones recordad que podemos añadir el rincón de la granja
como uno más en casa.
Esperamos vuestra fotos o vídeos como cada VIERNES de vuestros peques.
¡Mucho ánimo, ya queda una semana menos!
Equipo de Infantil, nivel 3 años
LUNES 4 MAYO
PSICOMOTRICIDAD Y PRESENTACIÓN INTERACTIVA DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA
PSICOMOTRICIDAD:
Descripción: “En la granja de mi tío”
Hoy vamos a jugar con nuestro cuerpo ayudados por unos amigos especiales…¡Algunos animales de granja!
Gracias a las actividades de hoy los niños/as van a seguir conociendo su cuerpo y sus progresivas capacidades
motrices y de coordinación, así como avanzar en su expresión corporal.
- Calentamiento
https://www.youtube.com/watch?v=tyn8-HhvfSA
Comenzaremos como siempre “despertando el cuerpo” y qué mejor manera que bailando. Siguiendo el
ritmo de la canción del enlace, vamos moviendo sucesivamente: cabeza, hombros, brazos, manos, cadera,
piernas, pies…Luego bailamos libremente.
- Desplazamientos
Desarrollo:
Marcamos un punto de partida y otro de llegada con un margen de espacio suficiente y decimos que pasen
de un lado a otro siguiendo las siguientes consignas:
-Saltando con los pies juntos.
-Saltando a la pata coja.
-De puntillas y talones.
-A gatas.
-Espalda en el suelo, se arrastran impulsando los pies.
-Caminando hacia atrás.
-Con pasos laterales.
-Girando.
-Pasos largos/cortos.
-Arrastrándose como los gusanos.
*Les proponemos que se inventen una manera de desplazarse.
-La caja de los animales
Desarrollo:
Nos imaginamos que somos una caja y que cada vez que se abre sale un animal de la granja.
Los niños/as están en cuclillas y se tapan la cabeza metiéndola entre las piernas.
Decimos: “Se abre la caja y de ella sale…” Y nombramos cada vez a un animal de la granja diferente (oveja,
gallina, pato, vaca, conejo, pollito…) y los niños/as imitan el desplazamiento, por ejemplo: la oveja a cuatro
patas, la gallina moviendo las alas, conejo saltando, pollito pasos cortos…Así como el sonido de cada animal.
-Rimas dramatizadas
Desarrollo:
A través de dichas rimas vamos a ir proponiendo diversos movimientos que irán realizando los niños/as.
-Dice la oveja Juana…¡Saltemos por la mañana! Los niños se desplazan por el espacio saltando con los pies
juntos o separados.
-Dice la gallina Aniceta…¡Montad en bicicleta! Tumbados en el suelo imitan el pedaleo.
-Dice el señor Pato…¡Aplaudid con los zapatos! Tumbados boca arriba chocan los pies.
-Dice la vaquita Eva…¡Bailad moviendo la cadera!
-Dice el gallo Galante…¡Corred hacia delante!
-Dice el cerdito Josete…¡Moved el culete!
-Dice la gata Elegante…¡Estiraos como gigantes! Brazos arriba y andamos de puntillas.
-Dice el burro Agapito…¡Caminad agachaditos!
-Dice la cabra más pilla…¡Corred subiendo las rodillas!
Ahora les damos la opción de que elijan que rimas les han gustado más y si quieren las repetimos.
-Relajación
Y para acabar relajados y volver a la calma os propongo la actividad de yoga para niños/as del enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=6dj-mFleKvk
Como en la sesión anterior podéis proponerles que si les apetece hagan un dibujo de lo que más les haya
divertido de las actividades de hoy.
PRESENTACIÓN INTERACTIVA DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA
Descripción: A lo largo de esta semana podéis ver con vuestros hijos la siguiente presentación basada en los
animales de la granja: https://view.genial.ly/5ea69fb8075c7c0dc025f110/presentation-la-granja-miraflores
Cada día es recomendable ver uno o dos animales de los presentados.
MARTES, 5 DE MAYO
ARTÍSTICO: “CREAMOS NUESTRA GRANJA”
Descripción: En la manualidad de hoy vamos a crear nuestra granja para poder jugar con los animales
siempre que queramos. Para comprender lo que se hace durante el día y la noche, los cuidados, la
alimentación y el descanso.
Disponemos de un sol y una luna para representar el día y la noche, dibujos de los animales despiertos y
durmiendo, sus zonas propias de cada animal y la comida.
Para ello deberán pintar cada uno de los dibujos de los animales con los colores propios, además de la comida
y bebida de cada uno de los animales que vamos a representar y su lugar de estancia.
Los animales, la comida, bebida, el sol y la luna: una vez que tenemos los dibujos, los coloreamos y
recortamos. Cuando vayamos a pegarlos a la brocheta o palito, debemos poner en un lado la cara del día y
por el otro la de la noche. Y con la luna y el sol haremos lo mismo, por un lado de la brocheta pegaremos la
luna y por el otro pegaremos al sol.
Para las familias que no tenéis impresora, os recordamos que podéis calcar los dibujos desde la pantalla.
Para hacer la granja necesitaremos más ayuda y materiales.
Usando por ejemplo dos cajas de té o de cápsulas de café o cereales, etc., la forraremos y crearemos la cerca
con palitos de brocheta o de helado y pegamento para que no se escapen los animales.
Una vez terminado de preparar nos dispondremos a pinchar las brochetas de los animales y la del sol y luna
y a pegar la comida en el “suelo”.
Por la mañana con el sol, los animales estarán despiertos y por la noche pondremos la luna y se irán a dormir.
Os adjunto una idea de cómo puede quedar.
Materiales: folios, pinturas, tijeras, pegamento, palitos de brocheta o de helado (depresores finos), caja de
cartón, papel y celo.
MIÉRCOLES, 6 DE MAYO
CUENTO:
Descripción: Hoy vamos a escuchar un cuento muy divertido: “El topo que quería saber quién se había hecho
aquello en su cabeza”, autor Werner Holzwarth. Escuchad muy atentos porque luego os haremos algunas
preguntas. (No pasa nada si van respondiendo en orden aleatorio en cuanto a la aparición de los animales).
- ¿Qué le pasó al topo cuando asomó su cabeza por el agujero?
- ¿Cuál fue el primer animal al que preguntó?
- ¿Cómo eran las cacas de la liebre?
- ¿Cuál fue el siguiente animal al que preguntó el topo?
- ¿Cómo eran las boñigas del caballo?
- ¿A qué otro animal fue a preguntar después?
- ¿Cómo eran las cacas de la cerda?
- ¿Cuál fue el siguiente animal al que fue a preguntar el topo?
- ¿Cómo era el pastelón de la vaca?
- ¿A qué otro animal que volaba fue a preguntarle?
- ¿Cómo era la caca de la paloma?
- ¿A qué otro animal con cuernos fue a preguntar?
- ¿Cómo era la caca de la cabra?
- ¿Quiénes ayudaron al topo a descubrir quién se había hecho aquello en su cabeza?
- ¿Qué animal fue el que se había hecho aquello en su cabeza?
- ¿Cómo se llamaba y de quién era?
- ¿Qué le hizo finalmente el topo al perro?
Una vez habiendo respondido a las preguntas anteriores, vamos a pensar qué animales de los que han
aparecido en el cuento viven en las granjas….
A continuación, vamos a hacer una selección de algunos de ellos (liebre, caballo, vaca, cabra y perro). De
todo ellos, vamos a fijarnos muy bien cómo son sus cacas y con plastilina o masa de moldear que tengáis en
casa deberéis fabricarlas como las del cuento. En el caso de no disponer de alguno de estos materiales podéis
dibujarlas y colorearlas, ¡será muy divertido!
Materiales: dispositivo digital (ordenador, Tablet, móvil), plastilina, masa de moldear, folios y pinturas y el
enlace https://www.youtube.com/watch?v=UpbrOHUpA7o
JUEVES, 7 DE MAYO
JUEGO DE LA OCA:
Esta actividad consiste en una adaptación del juego de la oca basado en preguntas sencillas acerca de los
animales, de conceptos de lógico-matemática, aspectos del cole, etc. Al final del documento podéis
encontrar la platilla del juego y las preguntas.
Materiales: dispositivo electrónico: ordenador, Tablet o móvil, fichas de colores y dado.
VIERNES 8 MAYO
INGLÉS:
Descripción: Hoy vamos a trabajar el vocabulario relacionado con animales de la granja, ¿estáis listos?
Vamos a comenzar escuchando una canción relacionada con el tema... ¡Seguro que os suena! Es la de “Old
MacDonald had a farm” de “Super Simple Songs” que podéis encontrar en este enlace
https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo. La podemos escuchar y cantar tantas veces como
necesitemos para intentar aprendernos los animales que en ella aparecen.
Después, seguiremos repasando ese vocabulario con la siguiente presentación
(https://view.genial.ly/5ea6a9cfda73ac0d8b07c08a/interactive-content-old-macdonald). En ella, nos
aparecen cada una de las palabras escritas en mayúsculas y su correspondiente imagen junto con un audio
que los niños deben repetir para que comiencen a asociarlas con su significado.
Ahora ya estamos preparados y vamos a comprobar si nos lo hemos aprendido todo bien. Para ello, se
propone el siguiente juego (https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5578709-old_macdonald.html)
en el que, según la palabra escuchada, tenemos que seleccionar la imagen correcta. Además, también
podemos jugar a imitar animales con ayuda de alguien de nuestra familia. Esa persona, dirá un animal (por
ejemplo “horse”) y los niños deberán actuar como si fueran dicho animal e incluso, si se atreven, imitar su
sonido de acuerdo con lo que aparece en la canción:
Cerdo: Oink! Oink!
Pato: Quack! Quack!
Caballo: Neigh! Neigh!
Oveja: Baa! Baa!
Vaca: Moo! Moo!
Pavo real: Gobble! Gobble!
Materiales: dispositivo digital (ordenador, tablet, móvil)
PAUTAS DE AUTONOMÍA
Una semana más vamos a intentar nuevos retos de autonomía. Sabemos que estos días son de especial
dificultad para todos y dependiendo de las circunstancias que cada uno tenéis: familiares, laborales,
económicas, etc., podréis emplear más o menos tiempo en proponer a vuestros hijos nuevos avances. Ahora
ya que los niños pueden salir a la calle, nos damos cuenta que incluso han crecido, así que hay que
aprovechar para dar ese empujón diciéndoles que también se han hecho un poco más mayores.
Para conseguir más autonomía, tanto el niño como nosotros necesitamos más tiempo y más paciencia para
realizar las actividades cotidianas: vestirse para salir a la calle, comer solos, recoger, etc. Todo lo que puedan
hacer por sí mismos, debemos dejar que lo hagan: te vas vistiendo solito mientras yo… me arreglo, ponte tu
solito las zapatillas con lo mayor que eres ya, mientras yo…
Esta semana proponemos trabajar un poquito en la mesa a la hora de comer. Cuando somos nosotros los
que le damos la comida en la boca, cada uno se busca las técnicas que le dan mejor resultado, vídeos, la tele,
juguetes, etc. Ahora podemos aprovechar que pasamos más tiempo en casa (si la paciencia nos lo permite)
para utilizar el momento de la comida como un descanso de televisión y de distracciones para que sean ellos
los que coman por sí mismos, aunque les cueste más tiempo.
Propuestas para esta semana:
- Lavarse bien las manos antes de ir a la mesa.
- Ayudar, en lo que sea posible y adecuado para ellos, a poner la mesa bonita para todos.
- No levantarse de la mesa durante la comida y esperar a que terminen los demás (puede que esto sea lo
más difícil)
- Aprender a usar la servilleta y limpiarse bien la boca y lo que manchen.
ENLACES DE INTERÉS
- Animales de la granja
Baby Einstein. Animales domésticos
https://www.youtube.com/watch?v=ThwqT3nFB1E
Babyradio. Animales domésticos
https://www.youtube.com/watch?v=gewsV_s6fBk
- Cuentos cantados
Miau. Kalandraka
https://www.youtube.com/watch?v=UVt93MS-H9Q
https://www.youtube.com/watch?v=qdqYPjP-wwY
- Sonidos de animales
https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA&t=96s
https://www.youtube.com/watch?v=hRwpNUStYcY
https://www.youtube.com/watch?v=P36nw1ATuWA
Sonidos de animales domésticos y salvajes
https://www.youtube.com/watch?v=B_Ki5V--HHY
Sonidos de animales. Eugenia Romero. Animales domésticos hasta el minuto 1:35
https://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM2lM-0&t=61s
- Canciones con gestos
Bartolito. Dúo Tempo del Sol
https://www.youtube.com/watch?v=E7_rf_an2CA
- Canciones
Señora vaca. Cantajuegos
https://www.youtube.com/watch?v=xWjBiUSNxeA
Un día en la granja. Cantajuegos
https://www.youtube.com/watch?v=a0pnWxbMAlc
La granja Zenón.
https://www.youtube.com/watch?v=qzPsTD6Vuzg
- Juegos online
Asociar animales de la granja, imagen real con dibujo. Les tenemos que ayudar.
https://learningapps.org/watch?v=pjhh4yatv20
Asociar imagen de animales de la granja con la palabra. Para que se fijen en la inicial de la palabra: ejemplo
imagen del caballo… buscan la C. Les tenemos que ayudar.
https://learningapps.org/watch?v=pkhdzcmxc20
Memory 4 parejas de la granja
https://learningapps.org/watch?v=p47u0g6y320
Memory 6 parejas de la granja
https://learningapps.org/watch?v=pjsbouzak20
Asociar los sonidos(onomatopeyas) de animales de la granja con su imagen real. Les tenemos que ayudar.
https://learningapps.org/watch?v=pkik99aaj20
ANEXO 1: MARTES, 5 DE MAYO: “CREAMOS NUESTRA GRANJA”
18 17 16 15 14 13 12 11
33 32 31 30 29 2810
19 34 27
35 36 9
20 21 22 23 24 25 268
1 2 3 4 5 6 7
LA OCA DE LA GRANJA¡Has ganado!
Casilla de salida.
Si caes en esta casilla no juegas durante dos turnos.
De oca a oca y tiro porque me toca.
¡Has ganado!
Preguntas del juego: (están vinculadas a conceptos matemáticos y/o a la granja) En el caso de no acertar la pregunta, no se avanza casilla.
1- Adivinanza: ¡Te doy mi leche y mi lana, y para hablar digo beeee... si no adivinas mi nombre, yo nunca te lo diré”. Solución: oveja.
2- ¿Cuántos dedos tenemos los dos pies? Si no lo sabes… ¡fuera calcetines! - Solución: 10
3- Imita con gestos y onomatopeyas (sonidos) de una gallina.
4- ¿Cómo se llama el dedo más gordito de la mano? – Solución: pulgar.
5- ¿Cuál es el sonido que hacen las vacas? - Solución: múúúúúú.
6- Si mezclo el color amarillo con el color azul, ¿Qué color sale? ¿Verde o morado? – Solución: Verde. Podéis ponerlo en práctica con
pintura de dedo.
7- Adivinanza: “Llevo mi casa al hombro, camino sin una pata y voy dejando mi huella con un hilito de plata”. Solución: caracol.
8- ¿Cuál es el 1º día de la semana? Solución: lunes
9- ¿Cuántos días tiene una semana? Solución: 7. Podéis animarlos a cantar la canción de los días de la semana que cantamos en la
asamblea.
10- Adivinanza: “Soy chiquitito, puedo nadar, vivo en los ríos y en en el mar. ¿quién soy?” Solución: pez.
11- ¿Qué forma tienen tus ojos? Solución: círculo.
12- ¿Cuál es el sonido que hace la oveja? - Solución: bééééééé.
13- ¿Cómo se llaman las dos maestras que habéis tenido en psicomotricidad? Solución: María Jesús y Mili.
14- Hay un cuento que trata sobre unos cabritillos a los cuales el lobo les quería engañar… ¿Te acuerdas cuántos cabritillos salían en el
cuento? ¿Siete o tres? Solución: siete.
15- ¿Quién tiene pelo?, ¿el burro o los patos? Solución: burro.
16- ¿Cuántas patas tiene un pato? Solución: 2 patas.
17- ¿Cómo son las orejas del conejo? ¿largas o cortas? Solución: largas.
18- Si la gallina puso tres huevos y el granjero le quitó uno a la gallina ¿cuántos huevos le quedan ahora a la gallina? Solución: 2 huevos.
19- ¿Cuántas letras tiene la palabra V-A-C-A? Solución: 4. Escribir el adulto la palabra “vaca” en mayúsculas para poder contarlas.
20- ¿Qué animal es Pepa Pig?. Solución: cerdo.
21- ¿Qué animal es más alto?, ¿la oveja o el pato? Solución: oveja.
22- Piensa…La oveja nos da lana y con esa lana podemos hacer…. ¿bicicletas?, ¿mesas?, ¿pegatinas? o ¿jerséis?. Solución: Jerséis.
23- ¿Qué bebe el cabritillo cuando acaba de nacer? Solución: leche
24- Repite el trabalenguas: “tres tristes tigres, comen trigo en un trigal”.
25- ¿Quién tiene plumas, el pato o la vaca? Solución: pato.
26- Imitación de un animal de la granja con gestos. Tienes que elegir un animal de la granja y la persona/s con las que estás jugando lo
tienen que adivinar.
27- ¿Los burros comen carne o vegetales? Solución: vegetales.
28- Adivinanza: largo, largo, su cuello es y tiene manchas en la piel. Si te digo más, sabrás quién es. Solución: jirafa.
29- ¿Cómo se llama la nueva profe que ha llegado nueva a la clase de Brianda?. Solución: Laura
30- Hay una canción que habla de un animal que se llama “Turuleca” ¿Qué animal es? ¿una gallina o un hipopótamo? Solución: gallina.
31- ¿Qué sonido hace el conejo? Solución: ¡no hace sonido! es muy silencioso.
32- ¿Cuántas patas tiene un burro? Solución: 4
33- ¿Las gallinas comen grano o jamón? Solución: grano.
34- Imita con gestos y onomatopeyas a un cerdo.
35- Di un animal de la granja que ponga huevos. Solución: gallina, oca, pato, etc.
36- ¿Quién es la persona que cuida a los animales en la granja? Solución: granjero o veterinario.