��������������� ��������������������������

����

�� ��� � ���

���������� �������������������������� ��� ���

�������� !�"��#�#��#���$%#�&� $'�!�(�!��&�!&���

ÍNDEX

L’escola parla

• Editorial ........................................................................................ 5

L’escola participa

• Ballem !. Dansa Ara 2011 ........................................................... 8

• Un projecte de creació artística comunitària.

" Un do d'acords " ...................................................................... 10

• Curses d’orientació ................................................................... 11

• Els Clubs col·laboren ................................................................ 12

• XIVè Biatló escolar................................................................ ... 14

• En Cesc Gelabert..................................................................... .. 15

• Ens divertim amb Agenda 21.................................................. .. 16

L’escola surt

• Taller de música al CaixaFòrum ............................................... 18

• CaixaFòrum. El poeta Miquel Desclot. .................................... 20

• Visita al Museu de les Aigües ................................................... 22

• Colònies a Can Mogent ............................................................. 24

• Colònies a Castell de Fluvià ..................................................... 26

• Taller de còmic .......................................................................... 28

L’escola a l’aula

• Els nens i nenes de P-3 ja no són bebès .................................... 30

• Projecte del cos humà ............................................................... 34

• Treball cooperatiu ...................................................................... 36

• Hem pintat la pluja amb aigua ................................................... 38

� ����������������������� 1

• Taller artístic d'en Dalí ............................................................... 39

• Hem fet de pagesos .................................................................... 40

• A 4t hem estudiat a Mossèn Jacint Verdaguer .......................... 42

• El zoo d'en Pitus ........................................................................ 43

• Els nens i les nenes de l'aula d'acollida ..................................... 44

L’escola celebra

• Taller de teatre ........................................................................... 46

• Els pastorets ............................................................................... 48

Novetats

• Visita al museu arqueològic ....................................................... 50

• Barcelona en temps dels romans ................................................ 51

• Llibre de receptes ....................................................................... 52

• Anem a les piscines Picornell ! ................................................ 53

• Poble-sec. Descoberta del barri.................................................. 54

• Ja tenim el carnet de la biblioteca de l'escola ! ......................... 57

Les famílies col·laboren

• Carta de comiat ......................................................................... 60

• AMPA. Un any més ! ................................................................. 61

Recomanacions • Des de la biblioteca .................................................................. 64

Acomiadaments

• L’alumnat de 6è ........................................................................ 68

• L'escola que imaginem .............................................................. 74

• Envellir a l'escola tot embellint-la ............................................ 75

� �����������������������2

� ����������������������� 3

������������

� �����������������������4

������������

L’aprenentatge en el segle XXI Els canvis més profunds que afecten actualment l’escola tenen a veure amb la

complexitat dels reptes de l’escola del segle XXI, evidenciats en l’alt grau de

complexitat derivada de la velocitat dels canvis socials, econòmics, culturals i de

mobilitat poblacional.

Alhora, la nostra societat exigeix a l’escola la millora dels resultats dels aprenentatges

acadèmics i, a més, l’adquisició de competències de caire vial, de salut, d’hàbits

ciutadans, sovint més pròpies de l’àmbit familiar o d’altres agents socials.

La diferència fonamental del funcionament del professorat de la nostra escola rau en el

pas de la figura individual al treball en equip, sumant coneixement i experiència

professional per aconseguir superar reptes educatius de tant gran magnitud. La formació

continua dels mestres i el compartir expertesa és una peça clau per anar creant el model

d’escola que respongui als reptes del nostre segle.

Vivim en un món interconnectat en el que el coneixement s’elabora a partir de múltiples

canals, un d’ells, l’escola. Com a conseqüència, hem iniciat un marc de relacions que

van més enllà de l’aula i del propi centre establint ponts de relació amb altres

institucions, entitats, escoles, etc. i apostant per processos de col·laboració orientats al

treball en xarxa amb el nostre entorn. Un do d’acords (música amb nens i nenes de 5è

de la nostra escola i Carles I); Carteig dels nens i nenes de 3r amb les escoles Carles I i

La Muntanyeta; Activitats de Temps de Barri amb totes les famílies als patis de les

escoles del barri; Dansa Ara (Acte final de danses de 2n al Palau Sant Jordi amb moltes

escoles de Barcelona); Cantània (Cant coral de 4t. Acte final a l’Auditori de BCN);

Coneixem els barris de Barcelona (6è explica a escoles les característiques del seu

barri); Coordinació Institut XXV Olimpíada amb l’escola; Trobades esportives de

bàsquet, hoquei, futbol amb les escoles del voltant; Dansa i teatre a la mostra d’entitats.

Aquestes són algunes mostres de les relacions establertes.

Ara bé, no resulta nou que la inteligència emocional esdevé cabdal per poder afrontar

els reptes que la vida ens posa al davant. Constància, esforç, feina ben feta, creativitat,

� ����������������������� 5

������������

il·lusió, ajust a les circumstàncies, tolerància a les frustracions, etc. són valors que en la

seva presència o absència, configuren l’èxit o el fracàs escolar.

Som conscients que l’èxit educatiu té a veure amb la continuïtat i coherència entre les

diferents accions educatives que recauen damunt els nens i nenes (escola, família,

educació en el lleure...). Per això cal una xarxa de valor educativa on l’acció dels

diferents ents (escoles, ajuntament, famílies, serveis educatius, entitats del barri, ...)

persegueixin uns mateixos objectius.

Els lligams entre família i escola són la llavor per generar i fer créixer l’acció educativa

en xarxa. El compromís en l’educació dels fills i filles fa compartir amb l’escola

principis i valors. Des de les reunions i entrevistes amb el professorat, passant per la

presència en els espais de col·laboració i representativitat com a pares i mares, dins i

fora el centre, creix el sentiment de pertinença a l’escola com un espai propi. Amb

aquesta col·laboració en xarxa s’engendra l’éxit escolar.

� �����������������������6

������������

� ����������������������� 7

���������������

Dansa Ara 2011 Els alumnes de 2n han escrit, entre tots, aquest article per a explicar-vos la trobada Dansa Ara que vam fer el passat 12 d’Abril al Palau Sant Jordi. Ha estat molt interessant poder treballar amb ells aquest projecte ja que han demostrat que estimen la dansa i que tenen ganes d’aprendre. Un dia de desembre que tocava dansa, la professora Carla de Dansa i de Música ens va explicar que faríem sis danses a un lloc molt important que es deia Palau Sant Jordi i que era una feina molt bonica i per dansaires de veritat. Ens va ensenyar sis danses noves i diferents i ho vam anar practicant un dia a la setmana durant 4 mesos. Per aprendre-ho primer preparàvem el cos i fèiem jocs. Després escoltàvem la música i la professora ballava la dansa. Quan ja ho havíem vist ens ho ensenyava a nosaltres. Vam aprendre moltes coses de cada dansa perquè la professora ens portava vídeos de les músiques i ens explicava històries interessants. Per anar recordant les que ja sabíem vam anar fent un mural amb

els títols i els noms dels compositors que havien fet les músiques. Quan va arribar el dia estàvem molt nerviosos i alguns no vam poder dormir molt. Vam anar caminant fins al Palau Sant Jordi per les fonts de Montjuïc i ens va acompanyar la Televisió de Barcelona perquè volien conèixer el que fèiem. Allà vam ballar amb 5000 nens i nenes de moltes escoles de Barcelona. Hi havia molts que estaven amb nervis i la gent del públic ens aplaudia molt. Al mig de la pista van ballar uns ballarins de la companyia Mascaró. Portaven unes banderes de colors i un globus molt i molt gran. Hi havia un senyor que parlava per dirigir l’espectacle i que ballava les danses amb nosaltres. Éll es va inventar les danses, es diu coreògraf. Ens van agradar molt totes les danses perquè eren molt boniques i fantàstiques i també perquè fèiem gestos diferents. A més a més, tenien sorpreses amagades com a “Kikuchiyo To Mohshimasu” que portàvem llanternes, o també a altres que portàvem cartells,

� �����������������������8

���������������

mocadors, confeti... Al final acabàvem molt cansats. La del “Vent” d’El Belda i el Conjunt Badabadoc era divertida perquè caminàvem i saltàvem agafats de la mà de la parella. A més, quan ballàvem fèiem molt vent com el títol. “Kockin’ on heaven’s door” de Pascual Comelade és molt original perquè ballàvem estirats. Quan sentiem una palmada de la Carla ens havíem de girar l’energia cap a l’altre banda. Ella ens deia sempre que semblàvem gambes i ens rèiem molt. Per “Everybody needs somebody” de Solomon Burke vam necessitar un mocador que ens van donar allà de regal. En aquest ball fèiem la molla amb el cos i després estàtues. A la tornada sempre cantàvem junts. “El Camí” de Joan Colomo és una dansa molt contenta. Ens posàvem en rotllana gran i amb els peus havíem de fer com un cavall. Amb les mans dibuixàvem el mar, el món i el sol. Era molt graciós quan fèiem moviment de maluc. A la butxaca portàvem confeti de colors amagat i al final del ball el llençàvem a l’aire. Va ser preciós! A “Baby Elephant Walk” de Henri Mancini ens posàvem en dues files A i B. Era com una conversa telefònica entre dues persones però això només ho sabíem nosaltres. Havíem d’estar molt atents perquè anava ràpida. Ens ha agradat molt i ens feia feliç perquè ballem amb el cor i també perquè ens va felicitar la professora. Ens va sorprendre molt que fos tan gran el Palau Sant Jordi.

Hem ballat tant bé que no ho podrem oblidar!

� ����������������������� 9

���������������

Un projecte de creació artística comunitària

Un do d’acords Aquest curs els alumnes de 5è participem en un projecte de creació musical comunitària, UN DO D’ACORDS, que es podria acabar constituint en l’Orquestra Infantil de Poble-sec, dirigit per el professor Pablo Pérsico. Un dia a la setmana ve el Pablo amb un carretó carregat d’instruments nous, originals i de diferents països que reparteix entre tots els nens i nenes de la classe. Ens ensenya com es toquen i tots provem a fer-ho, emocionats al descobrir nous sons i noves experiències. Entre tots formem una petita orquestra dirigits, fins i tot, per un de nosaltres. En aquest projecte participem 120 alumnes de les escoles M. Jacint Verdaguer, Carles I i l’Institut Consell de Cent. D'aquesta manera, ens podem relacionar amb altres nens de diferents cultures i nacionalitats dins del mateix barri del Poble-sec. El Pablo ens explica que totes les etapes del procés es centren en transmetre i fomentar els valors socials del projecte: “Treballant l'oïda, qualitat necessària i primària, ens permet treballar aspectes com la tolerància, la capacitat per al diàleg, la convivència, la disciplina, el respecte a l'altre, l'acord i la confiança.” Per finalitzar, el dia 30 de maig, anirem a l'escola Carles I i compartirem amb ells tot el treball que hem fet i, el 6 de juny tots farem un concert per al gran públic al CaixaFòrum, acompanyats per músics professionals.

� �����������������������10

���������������

CURSES D'ORIENTACIÓ

� ����������������������� 11

���������������

ELS CLUBS COL.LABOREN

Un any més hem tingut la col.laboració de diferents clubs esportius i associacions

que han vingut a l’escola per compartir amb tots nosaltres la seva afició: Club de

Rugbi de la Foixarda, Club Voleibol Barcelona, Castellers del Poble Sec i el taller

“Juga-la” del Barça.

Per altra banda, amb la col.laboració de l’Institut de Barcelona Esport, els nens i

nenes de 6è van gaudir, durant el primer trimestre, d’un curs de natació a les

Piscines Olímpiques Picornell.

� �����������������������12

���������������

� ����������������������� 13

���������������

XIV Biatló escolar L’activitat física ajuda a augmentar el nivell de concentració i, per tant, la capacitat

d’aprenentatge.

Com cada any, 6è va participar a la XIV Biatló escolar de Barcelona que va tenir

lloc l’1 de juny a les Piscines Olímpiques Picornell, on els alumnes han de fer 50

metres de piscina més 1500 metres de cursa a peu. Ha sigut un repte que des de

principi de curs tots i totes han agafat amb il.lusió i que ha servit per millorar

l’aprenentatge, la condició fisica i la interacció social.

Volem donar l'enhorabona a l'alumne Marian Nakov que ha estat guardonat en

aquesta activitat. Moltes felicitats Marian ! .

Especialistes d'Educació Física

� �����������������������14

���������������

En Cesc Gelabert Cesc Gelabert, de nom complert Francisco Gelabert Uslé, és un ballarí i coreògraf

espanyol de Catalunya (Barcelona, 1953) de renom internacional i pioner de la dansa

contemporània a Espanya. Al costat de Lydia Azzopardi, és el fundador i director de la

companyia de dansa Gelabert-Azzopardi Companyia de Dansa des de 1985.

A l’abril vam assitir a una sessió amb els membres de la companyia del propi Cesc

Gelabert. L’experiència va ésser molt interessant. Al principi quasi ningú volia

participar-hi, ens feia vergonya i havíem de fer coses una mica rares com només moure

el cap o arrossegar-se pel terra. Poc a poc el Cesc ens anava explicant coses i com els

altres ballarins també ho feien ens anàvem sentint més a gust.

Finalment vam fer com una baralla (però ballant) entre els nois i les noies que era tota

una coreografia. Ens va agradar força i ens van donar moltes idees.

Alumnes 6è

� ����������������������� 15

���������������

ENS DIVERTIM AMB AGENDA 21 ! S’acaba el curs i amb ell arriba el final d’un projecte que ha durat tres anys a la nostra escola: el projecte Cuidem l’hort! que des de la comissió d’Agenda 21 hem procurat tirar endavant amb molta il·lusió i esforç. Per tal de celebrar aquest final de la manera més festiva i divertida vuit representants dels alumnes de Reciescola i de la comissió vem assistir el passat dimarts 7 de juny a l’acte de cloenda que l’Ajuntament de Barcelona ens va preparar a totes les escoles sostenibles de la ciutat. Des del Centre Internacional de Convencions de Barcelona (CCIB) vem acomiadar-nos d’aquest curs 2010-2011 gaudint en primer lloc d’unes Estructures Musicals fetes amb materials diversos i reutilitzats i, en segon lloc, d’un espectacle protagonitzat pel Mag

Lari. La màgia ens va deixar a tots els assistents bocabadats i amb un molt bon regust d’alegria i diversió que ens va animar a continuar treballant el curs vinent per una escola i un món cada dia més sostenibles!

Comissió d'Agenda 21

� �����������������������16

���������������

� ����������������������� 17

������������

Taller de música al CaixaFòrum:

“ Una festa a la cuina ” P.5.

Aquest curs els nens i les nenes de P5 hem anat al CaixaFòrum a fer un taller de música anomenat: “Una festa a la cuina”. Un senyor , en Pep, ens va explicar un conte protagonitzat per un escarbat , era el seu aniversari i els seus amics (la formiga, l’aranya…) li van organitzar una festa sorpresa.

Com que vivien en una cuina nosaltres vam posar la música al conte fent servir estris de cuina (ampolles, culleres, palets xinesos …).

� �����������������������18

������������

En arribar a l’escola vam fer un dibuix i vam escriure el que més ens havia agradat.

� ����������������������� 19

������������

� �����������������������20

������������

� ����������������������� 21

������������

� �����������������������22

������������

� ����������������������� 23

������������

COLÒNIES A CAN MOGENT

Aquest curs, els nostres alumnes de P-5 i 2n han anat dos dies de Colònies( el

2 i 3 de Juny) a Can Mogent, per celebrar el final de Cicle i ho hem passat

superbé, a més a més d' aprendre moltes coses i gaudir de la natura que

envolta aquesta masía tan gran i bonica.

Hem aprofitat unes carpes de circ que hi havia per fer malabars, pallassos,

equilibrisme, i també una dona que treia foc per la boca...

Vam fer uns tallers molt interessants de malabars i màscares i vam fabricar un

nas de pallasso per cada nen i nena. Altres alumnes, dibuixaven mestrestant

una carpa de circ i un pallasso, que després, els monitors van enganxar a un

gran mural que vàrem penjar en arribar a l’escola.

El segon dia al matí, vam pintar les màscares i vam preparar, per petits grups,

unes actuacions de malabars, platets xinessos, diàbols, etc... amb l’ajuda

sempre dels monitors.

Finalment, abans de dinar, vam anar a la carpa i vam actuar els grups de nens i

nenes amb música, davant dels altres companys i companyes damunt de

l’escenari.

� �����������������������24

������������

� ����������������������� 25

������������

Colònies a Castell de Fluvià Els nens i nenes de 4t i 6è se’m vam anar de colònies al Castell de Fluvià, una enorme

masia que la fan servir de casa de colònies. Es troba molt a prop d’un poble que es diu

Sant Esteve de Palautordera, al Montseny.

Vam marxar de l’escola el dimecres 30 de març tots plens d’energia, d’il·lusió i de

moltes ganes de gaudir i de divertir-nos. Ens hagués agradat que vinguessin tots els

alumnes de 4t i 6è, però pensàvem que els que es quedaven també passarien uns dies

diferents.

Vam fer un trajecte en autocar de quasi una hora i alguns nens es van marejar. Quan van

arribar, vam veure que el Castell de Fluvià era una casa enorme situada en un paisatge

molt bonic. Ens vam repartir les habitacions que compartíem i a la tarda ja vam

començar a fer activitats molt divertides i interessants. Vam fer una mica de tot: tir a

l’arc, BTT, tirolina, creuar ponts... Fèiem les activitats en grups i cada grup tenia un

monitor o monitora que eren molt divertits i que ens van contar moltes històries. Un dia,

tots junts, vam anar a fer una passejada pel bosc. Havíem de creuar un riu i per això ens

havíem de treure les sabates, va ser molt divertit i alguns de nosaltres ens vam mullar,

fins i tot, els pantalons. Finalment vam arribar al Castell de Monclús que era molt vistós

i els monitors ens van explicar la història daquest castell.

A la nit era molt divertit, desprès de sopar feiem també activitats, i fins i tot l’última nit

vam anar a ballar a la discoteca de la casa. Quan ens anàvem a les habitacions a dormir,

encara que estàvem molt cansats, sempre ens quedàvem parlant una estona.

Alumnes de 4t i 6è

.

� �����������������������26

������������

� ����������������������� 27

������������

Taller de còmic Els nois de 6è vam anar al Centre Comercial les Arenes a fer un taller de còmic.

Un professor de l’Escola Joso ens va explicar els passos de com fer un personatge de

còmic. El noi es deia Fernando i dibuixava molt bé. Semblava que tot li sortia molt

fàcilment.

Els passos eren “encaje” ,”volumen”, “anatomía + vestuario”, i finalment “cara”. El

profe ens va explicar com fer personatges estàtics i en moviment. Vam començar

dibuixant la part més bàsica del personatge amb línies i cercles, desprès li vam donar

volum fent cilindres i els darrers passos ja li posavem la roba i li feiem la cara amb les

pautes que ens havia donat el Fernando.

Va ser molt divertit i molt interessant !.

Jessica Mancero i Mónica Vera

� �����������������������28

������������

� ����������������������� 29

���������������

ELS NENS I NENES DE P3 JA NO SOM

BEBÈS Tot i que molts nens i nenes van començar aquest curs de P3 amb 2 anys, amb el pas dels mesos han après moltísim i ja fan moltes coses sols, ja no son

bebès!! Han portat fotos de quan eren nadons i hem parlat molt de les coses

que fan els bebès i que ells ara ja no fan.

La classe de les Tortugues ....

� �����������������������30

���������������

Ja dormo al meu llit

Ara ja m’agrada més anar caminant

Ara ja no faig servir el xumet

Ja fa temps que camino

� ����������������������� 31

���������������

I la classe dels peixos...

� �����������������������32

���������������

NO NECESSITO XUMET

NO VAIG EN COTXET, CAMINO

DORMO AL LLIT TOT SOL

JA NO PORTO BOLQUER NO PUC MENJAR

ENTREPANS

FINS I TOT M’HAN CRESCUT ELS CABELLS

FAIG PIPI AL LAVABO

ARA MENJO SOL

ARA MENJO SOL

� ����������������������� 33

���������������

Les nenes i els nens de la classe de les Girafes i dels Elefants hem estudiat el cos humà i hem après moltes coses. Durant molts dies vam tenir a la classe un esquelet de mida real, i també ens va visitar una titella anomenada Huesos que ballava i ens va fer riure molt. Podeu veure el seu ball i una presentació multimèdia sobre el cos a la plana web de l’escola. A més a més, vam aprendre un poema i en vam fer un llibre per Sant Jordi. Esperem que us agradin les nostres pàgines de la revista.

EL COS HUMÀ

ELS ULLS SÓN PER MIRAR,

LES MANS PER AGAFAR,

EL CAP ÉS PER PENSAR,

I EL COR PER ESTIMAR.

ELS DITS SÓN PER TOCAR,

ELS PEUS PER CAMINAR,

EL NAS PER OLORAR,

I LA BOCA PER PARLAR.

LA LLENGUA PER TASTAR,

LES DENTS PER MASTEGAR,

LES ORELLES PER SENTIR,

T'HO TORNO A REPETIR?

Joan Amades

ETS CAPAÇ DE NUMERAR LES

IMATGES SEGONS L’ ORDRE DEL

POEMA?

LES IMATGES DEL LLIBRE QUE VAM FER PER SANT JORDI ESTAN

DESORDENADES

� �����������������������34

���������������

ENS HAN CAIGUT A TERRA TOTS ELS DIBUIXOS DELS ESQUELETS, SAPS

ON SÓN EL SEBASTIÀ I EL HUESOS?

� ����������������������� 35

���������������

Treball cooperatiu Els nens i les nenes de 1r A i B hem fet un treball per parelles per aprendre a

llegir i escriure.

Els que ja sabien llegir eren els tutors i ajudaven als tutorats que eren els que

eren ajudats.

Primer vàrem fer fotos de tots els nens i nenes de la classe fent alguna activitat

quotidiana.

Desprès havien de mirar les fotos i dir frases. I, finalment escriure una frase.

� �����������������������36

���������������

El tutor ajudava al tutorat a llegir les frases i a buscar la corresponent imatge.

Després enganxaven les fotos en una llibreta i escrivien una frase.

Un cop acabat van decorar la llibreta de les frases i la van deixar a la biblioteca

de la classe..

� ����������������������� 37

���������������

HEM PINTAT LA PLUJA AMB AIGUA

� �����������������������38

���������������

Nens i nenes de 2n

� ����������������������� 39

���������������

� �����������������������40

���������������

� ����������������������� 41

���������������

A 4t hem estudiat a Mossèn Jacint Verdaguer

Perquè volíem saber coses del personatge que dóna nom a la nostra escola.

Llegint la seva biografia vam descobrir que va ser sacerdot i un escriptor molt

important, que va guanyar els Jocs Florals de la seva època. Va néixer el 17 de

maig de 1845 i va morir el 10 de juny de 1902.

A la classe, vam fer equips de quatre alumnes i cada equip va treballar un

poema i una rondalla. Els poemes que vàrem estudiar són: Lo gira-sol,

L’ametller, El lli, A Barcelona i Records i somnis. I les rondalles que vam

treballar són: Ratafia, Indirecta, Lo malcontent, Comptes de pagès, Lo lloro i La

font de la Vedella. Cada grup va representar la seva rondalla a la resta de

companys.

Una vegada llegit i entès el poema, vam fer una posada en comú. Amb la

professora de plàstica vam fer la decoració de l’entrada de l’escola per tal de

guarnir la festa en què celebrem la Jornada Verdaguer.

Alumnes de 4t

� �����������������������42

���������������

EL ZOO D'EN PITUS Els nens i les nenes de quart de primària hem llegit un llibre molt i molt divertit i

us el volem començar a explicar. Així comença aquesta història :

" En Pitus era un més de la colla. Tenia set anys, tot just fets. El Pitus es

cansava de seguida i era tan baixet que era el més baixet de la colla. Ell sentia

una admiració pel seus companys i per això va poder pertànyer a una colla de

nens i nenes grans, que li omplia d'orgull.

Però, un dia en Pitus va tenir una malaltia i el metge el va anar a veure i li va dir

que tenia una malatia molt greu, d'aquelles que passaven cada deu anys. La

colla, que són els seus millors amics, van pensar i pensar com el podien ajudar.

Clar ! Va dir un de la colla. I van pensar fer un zoo per guanyar diners i per

anar a Suècia, on es podria recuperar. I així és com en Pitus va tenir molta sort".

Si voleu saber com continua aquesta història, ja ho sabeu, aneu ràpid a

comprar el llibre. L'autor és Sebastià Sorribas

Nens i nenes de 4t

� ����������������������� 43

���������������

Els nens i les nenes de l'aula d'acollida

� �����������������������44

���������������

� ����������������������� 45

���������������

TALLER DE TEATRE Aquest curs, els alumnes de cinquè hem representat l’obra de teatre titulada “Tres vegades era un rei”. Consta de tres contes: “El rei presumit”, “El barret de cascavells” i “El llogarret”.

Vam començar a preparar-la a principis del segon trimestre amb la lectura dels textos. Una vegada llegits, amb la millor entonació possible, la Laura, la nostra directora de teatre, ens va repartir els papers tenint en compte les nostres preferències. Després ens vam aprendre cadascú el que deia el nostre personatge amb gestos, volum de la veu, expressions del cos, moviments dins l’escenari... També vam haver d’aprendre a fer silenci a “cametes” que és el lloc on els personatges que no són a l’escenari s’amaguen fins que no els hi toca sortir. Això

ens va costar bastant. Finalment va venir el més divertit: ELS BALLS! En total en vam fer quatre, un per cada conte i el de l’acabament que va ser el que més ens va costar perquè hi participàvem tots alhora i a més a més cantàvem. Durant la preparació

de l’obra vam dibuixar i pintar, amb ajut de les mestres, els decorats que representaven una sala de palau i la plaça d’un poble i que ajudaven a entendre millor l’obra. També ens van anar dient quina roba hauríem de portar el dia de l’estrena i quins complements hi anirien bé. Vam assajar durant moltes sessions, ens hi vam esforçar molt i això va ajudar a que l’obra cada vegada sortís millor. El dia abans d’estrenar-la vam anar a assajar al teatre per acostumar-nos al nou espai. El dia de l’estrena al Casinet d’Hostafrancs, la Laura ens va maquillar, després ens vam vestir i per últim vam fer l’actuació davant dels companys de l’escola, professors, pares i mares. Tots estàvem molts nerviosos. Va

� �����������������������46

���������������

ser tot un èxit perquè ens va sortir tot molt bé. Quan vam acabar, tothom al teatre ens va felicitar aplaudint moltíssim i sobretot la Laura a qui donem les gràcies per ensenyar-nos a fer teatre tan bé. No oblidarem mai aquesta experiència. VA SER GENIAL!!

Alumnes de 5è

� ����������������������� 47

���������������

PASTORETS, ANGELETS I DIMONIETS!!

Com cada any va arribar el Nadal ple d’alegria,

nervis i emocions pels nens i nenes de tercer.

Com tots sabem, la festa de Nadal és una festa

tradicional molt celebrada en la nostra terra i, sens

dubte, poder representar els Pastorets és una de les

millors maneres de mantenir viva la tradició

popular catalana. És per això que a la nostra escola

cada any repetim temari quan s’acosten les

festes nadalenques. Els pastorets, els angelets i

també alguns dimoniets de tercer ens preparem

per a convertir-nos en petits actors i actrius del

Jacint Verdaguer!

Després d’un llarg trimestre de memoritzar text, cançons i danses, sota la direcció de la

nostra estimada Laura, el treball realitzat va donar el fruit que s’esperava i,

efectivament, l’obra de teatre dels Pastorets va resultar ser tot un èxit!

Color, música, creativitat, alegria,

il·lusió i moltes ganes de fer disfrutar

un públic molt animat! Tot això és el

que ara, acabat el curs, recordem

d’aquest Nadal 2010 tots els que hi

vem participar!

Alumnes de 3r

� �����������������������48

���������������

� ����������������������� 49

��������

VISITA AL MUSEU ARQUEOLÒGIC

El dia 16 de novembre vam fer una visita al

museu Arqueològic per a fer un taller sobre la

prehistòria.

Primer vam visitar el museu i després vam fer

els tallers. Vam veure cranis dels nostres

avampassats;

també hi havia

un holograma molt gran on es veia un home prehistòric

pintant el sostre

En el primer taller ens van ensenyar a fer foc. Ens van

donar una mena d’arc, un tros d e fusta, un pal petit amb

la part de dalt acabada en punxa, una mena de cilindre

amb un forat al mig. Amb el pal vam fer un nus amb l’arc, vam posar un tros de fusta a

baix i el cilindre a dalt; vam agafar l’arc i vam

estirar cap a una banda i cap a l’altra. Per fer-ho

ens vam posar per parelles. Era molt difícil

perquè havies d’estar molta estona per a què

sortís el foc i havíem de fer molta força. A

alguns nens se’ls hi va escalfar la fusta.

El segon taller era per pintar com ho feien els homes prehistòrics. Ens van donar uns

cartrons gruixuts i unes pintures, fetes amb minerals, de color fang, groc i negre i

havíem de dibuixar animals prehistòrics. Quan vam acabar ens els vam emportar a casa.

Ens va agradar molt i ens ho vam passar molt bé.

Nens i nenes de 5è A

� �����������������������50

��������

Barcelona en temps dels romans

A la classe de medi hem investigat com era Barcelona al temps dels romans. Per poder-ho fer ens hem dividit en grups i hem buscat informació als llibres, a internet, hem mirat pel·lícules i em visitat la ciutat romana. Vam anar dos dies a veure Barcino i unes monitores ens van explicar moltes coses. El primer dia vam visitar el “Museu d’Història de la Ciutat”, vam veure les restes d’una factoria de garum i una altra que feien vi. També vam veure una maqueta d’una domus i restes de joguines, mosaics, àmfores.... També vam passejar pel Cardo i el Decumanus ; portavem uns mapes i vam veure que Barcino era molt petita, com 10 camps del Barça. Vam anar amb el metro i ens ho vam passar molt bé.

El segon dia vam visitar les restes d’una domus molt gran que està a prop del forum romà. També vam veure les restes de la muralla, el temple d’August i les coses que no ens havia donat temps el primer dia. Vam aprendre moltes coses! Amb tot el que hem descobert, cada classe ha fet un mural molt gran, que podeu veure al vestíbul de l’escola.

Ara sabem moltes coses de la Barcelona romana!

Nois i noies de 5è

� ����������������������� 51

��������

LLIBRE DE RECEPTES

Fa un temps vam investigar d'on venien els aliments, de quins llocs del món arribaven a les nostres taules.

Al cap d'uns dies vam decidir portar receptes casolanes a l'escola; les vam corregir a classe i les vam passar a l'ordinador amb fotografies que havíem fet

nosaltres o que vam buscar per internet.

Una tarda vam portar fets alguns menjars de les receptes que havíem redactat, per fer un berenar a l'hora de medi amb la nostra professora Pau .

Tots vam tastar una mica dels menjars que vam portar. Després vam decidir fer un llibre amb les receptes de les dues classes i l’hem penjat a la web de l’escola http://agora.xtec.cat/ceip-mcinto-verdaguer/intranet/

Jasmina El Amiri , Laia Briones

5è B

� �����������������������52

��������

Anem a les piscines Picornell !

Els alumnes de sisè van fer un curs de natació a les piscines Picornell tots els dijous

durant el primer trimestre.

Aquesta activitat ha estat promoguda per l’Àrea d’Esports de Barcelona i pretèn

millorar i perfeccionar la natació.

Cada dijous, quan arribaven, anaven cap als vestuaris i es canviaven molt ràpidament

per estar a punt per començar la classe, que començava a les 15'45h.

A l’entrar els organitzaven per nivells, començaven fent unes quantes piscines amb

activitats diverses.

Cap al final de la classe havia una estona lliure per poder jugar i gaudir lliurament d'una

bona estona amb els companys i companyes de la classe.

Alumnes de 6è

� ����������������������� 53

��������

Poble-sec. Descoberta del barri

Aquesta activitat ha estat promoguda pel Camp d'Aprenentatge de Barcelona que és un

servei del Departament d’Ensenyament, gestionat pel Consorci d’Educació de

Barcelona. Tot va començar quan una noia anomenada Emily ens va escriure per

conèixer el nostre barri.

Els nois i noies de sisè ens vam organitzar en grups de tres o quatre alumnes. Cada grup

havia d’investigar algun espai del barri. Entre les dues classes vam triar dotze llocs

interessants: El camp de la Satàlia, El Mirador del Poble-sec, la plaça del Sortidor, el

Teatre Grec, el parc de les Tres Xemeneies, l’església de Santa Madrona, el Refugi 307

i El Molino, entre d'altres.

� �����������������������54

��������

Visitàrem el barri, vam fer enquestes, i fins tot vam visitar “El Molino”, que portava

tancat tretze anys. Es van fer itineraris pel barri per visitar els llocs escollits, i conèixer

una mica la seva història i les seves curiositats. Posteriorment cada grup de treball va

explicar a la resta de companys i companyes allò que havíem après i més tard a altres

escoles de Barcelona.

La presentació es va fer el 29 de gener a l’alberg per a joves Verge de Montserrat, seu

del Camp d’aprenentatge de Barcelona. El dia de la presentació la majoria estàvem

nerviosos, sobretot els que havíem de fer l’exposició.

Fèiem la presentació a altres escoles: Mar Vella, Octaví Paz , l’escola Sant Andreu,

calia ensenyar el barri i els llocs més destacats. Volíem deixar una bona impressió del

nostre barri.

A classe havíem fet un power point del Poble-sec i sis companys el van exposar, en una

sala amb més de 150 nois i noies. Primer dues escoles van fer la seva presentació. Es va

fer un descans per prendre un “pica pica” al menjador de l’alberg. Desprès van

continuar les presentacions. I ens va tocar a nosaltres, ho van fer força bé !.

Les altres escoles van parlar de coses interessants del seu barri. Una van parlar de velles

fàbriques. Una altra, va fer un joc d’endevinalles del seu barri. Quan es va acabar l’acte

vam anar a un parc a dinar i a fer una activitat conjunta.

� ����������������������� 55

��������

No podia faltar un partidet de futbol entre totes les escoles, al final va guanyar un equip

de golejada però el més important va ser que tots vam acabar satisfets i ens ho vam

passar molt bé.

També ens va agradar fer una activitat en què cada nen portava el seu nom en una

etiqueta penjada, i al darrera de la etiqueta sortia el nom d’un altre districte i part d’una

frase, calia reunir-se els nois i noies que teníem el mateix districte i anar amb un mestre

que tenia una cartolina. En aquella cartolina havíem de posar els escrits de les etiquetes i

fer la frase sencera.

Ens va agradar força, desprès ens vàrem acomiadar dels altres nois i noies i dels

professors.

A la tornada al col·legi arribarem satisfets de fer una gran presentació del nostre barri!!!

Uns dies desprès vam veure les fotos de la sortida i la vam recordar agradablement. El

treball d’ensenyar el barri a l’Emily s’havia fet de forma positiva.

Alumnes sisè de l'escola Mossèn Jacint Verdaguer

� �����������������������56

��������

Ja tenim el carnet de la biblioteca de l’escola! Des d’aquest curs la nostra biblioteca forma part del Pla de Biblioteques Escolars de Barcelona impulsat per Ajuntament i reconegut pel Consorci d’Educació en el conveni que van signar entre totes dúes institucions. Aquest Pla ens ha permès tirar endavant un treball de catalogació rigorós i sistemàtic amb l’ajuda d’una persona experta que un dia a la setmana treballa amb nosaltres i per a nosaltres amb una única intenció: millorar la nostra biblioteca. A llarg de tot el curs, tots els dijous i ben puntual, la Isabel Pàmies ha acudit a la cita setmanal que tenia amb la nostra biblioteca i gràcies a la seva dedicació i constància avui tenim ja molts del llibres catalogats amb el programa Absysedu. Aquest programa facilita el funcionament i la gestió de la biblioteca i també permet a l’usuari consultar el catàleg des de qualsevol ordinador amb connexió a internet. A la pàgina web de l’escola trobareu un enllaç que us hi porta directament. Però el que ens fa més il·lusió a tots i a totes és que també tenim un carnet de biblioteca preparat per a tots els lectors i lectores de la nostra escola! És aquest! Escola Mossèn Jacint Verdaguer carrer Lleida 32. Barcelona http://agora.xtec.cat/ceip-mcinto-verdaguer/intranet/

A una cara hi podeu llegir les dades de l’escola i del lector o lectora i a la part del darrera apareix el nou logo de la biblioteca. Endevineu en què ens vam inspirar? Us recorda alguna cosa aquest color de les lletres? i aquestes grafies? Segur que si! Aquest curs l’ha començat a utilitzar el professorat i l’alumnat de 5è i 6è perquè encara estem en fase de proves. De moment sembla que tot funciona bé! És veritat que ja fa uns anys que la biblioteca de l’escola està en marxa i que el servei de préstec, les narracions de contes i les activitats de dinamització no són cap novetat sinó una pràctica habitual. Però tot i així i podem dir amb molta satisfacció que la nostra petita biblioteca es mou i es fa gran dia a dia. Si, si, la nostra biblioteca està viva i canvia sense parar! Aquest curs hem aconseguit un nou programa de catalogació i nous carnets per fer el préstec però també i sobretot nous llibres, nous contes, nous poemes, nous jocs, nous lectors i noves lectores, noves idees, noves modes, noves i valuoses ajudes i col·laboracions, noves propostes, noves activitats, noves il·lusions, noves emocions, noves converses i noves mirades que fan que la biblioteca com a concepte, i també com a espai canviï constantment per a millorar dia dia.

Comissió de Biblioteca

� ����������������������� 57

��������

� �����������������������58

��������

� ����������������������� 59

�������������� �������

ra ja fa uns quatre anys que vaig començar a col·laborar activament a l’AMPA, tres d’ells com a presidenta. Han estat uns anys fantàstics durant els quals tots els que n’hem format part (l’Esperanza, la Isabel, el Carles, la Mercedes, i l’equip actual) hem treballat i treballem per fer de la nostra escola, una escola pública, plural, oberta, participativa i de qualitat.

ares i pares, moltes gràcies per la vostra paciència i col·laboració: al Jose per fer-nos de fotògraf oficial, a la mare de la Sara per donar un cop de ma quan ho hem necessitat i a les famílies que ens han ajudat per fer més segur el desplaçament amb els nens i nenes per jugar un partidet en una altra escola de barri. Ara que passem per moments difícils i que tot són retallades, és un goig veure que hi ha gent disposada a col·laborar sense esperar més que un gràcies per resposta.

erò tot el que hem fet no hagués estat possible sense la professionalitat i la col·laboració de la direcció de l’escola, de l’Eva, de la Mary, dels monitors d’extraescolars i de tots els mestres de l’escola; TOTS ells, d’una manera o una altra, també han fet possible tots els projectes de l’AMPA: l’impuls de les activitats extraescolars, el teatre, el sorteig pro-colònies, la visita del Patge Reial, els regals de Reis, la celebració de Sant Jordi, les reunions amb el Pla Comunitari i amb Temps de Barri, l’organització del Casal d’Estiu i del Casal d’Hivern, la participació en la Mostra d’Entitats, l’acollida matinal, els partits amb altres escoles del barri amb berenar inclòs, la festa de fi de curs, el sopar de comiat de sisè, la venda llibres de text, el xandall, la participació en el Consell Escolar, les xerrades per als pares i la festa de les activitats extraescolars.

ra queda un gran equip a l’AMPA: la Cristina Castellano, la Cristina Ros, la Luisa Escámez, la Nadia Deraoui l’Elvira Edo; però elles us necessiten. Ara és el vostre torn, participeu en l’AMPA i en la vida de l’escola que és també la dels vostres fills. Ho podeu fer de moltes maneres: aportant idees, proposant millores, col·laborant activament en les activitats que fa l’AMPA. Perquè tot el que heu fet, podeu fer i fareu és, a la fi, per als vostres fills i filles. Una abraçada ben forta Anna Sandalinas

� �����������������������60

�������������� �������

AMPA. UN ANY MÉS !

Un any més s’acosta el final de curs i des de l’AMPA fem revisió de la tasca

realitzada. Un dels projectes més importants i amb més èxit ha estat el de les

activitats extraescolars. Gràcies a una subvenció de l’Institut de Barcelona

Esports, els nens i nenes de l’escola han pogut gaudir d’un ampli ventall

d’activitats esportives per a totes les edats a un preu molt assequible. Però

aquesta iniciativa també ha estat un éxit gràcies als monitors i monitores i als

responsables de EBS (Ivan i Àlex), l’empresa que ha gestionat aquestes

activitats. Amb ells segur que han après moltes coses i s’han divertit molt quan

han jugat algun partit amb els nois i noies d’ altres escoles mentre pares i

mares els animavem. Gràcies nois i ens veiem el curs que ve ! I també moltes

gràcies a l'Eva per estar cada tarda al peu del canó.

I si l’esport és important pels nostres nens, no ho és menys l’expressió

artística. Per això hem començat una activitat extraescolar de dansa ( també

gestionada per EBS ) i hem continuat fent el curset de teatre amb la inestimable

col.laboració, un any més, de la Laura. Enguany, a més a més, amb la novetat

que s’ha iniciat un curs de teatre per als més petits a iniciativa d’alguns pares i

mares.

Des de l’AMPA hem continuat amb projectes ja consolidats com la Festa de

Sant Jordi i el seu projecte “un llibre per 1 euro” i el sorteig “ Pro-.colònies” per

poder finançar les convivències i que no suposi una despesa extra per a les

famílies. Són dos projectes emblemàtics de l’AMPA en els quals hi creiem

fermament, ja que fomentar el gust per la lectura a casa i les noves

experiències que viuen els infants a les colònies són un aprenentatge tan

important com el que es fa dins de l’escola. I aquesta també és una tasca dels

pares i les mares.

Xerrades sobre educació, gestió de Casals, venda de xandalls o l’acollida

matinal són altres dels projectes que ha gestionat l’AMPA i que esperem que

us hagin estat útils.

� ����������������������� 61

�������������� �������

Ja per acabar, acomiadar l’Anna Maria Sandalinas que ha estat la nostra

presidenta els últims anys. Gràcies Anna per la teva energia, il.lusió i ganes de

fer bé les coses. Una abraçada molt forta !!!

BONES VACANCES A TOTHOM I FINS EL SETEMBRE!!!

Cristina Castellano Hereza. Presidenta de l’AMPA

� �����������������������62

�������������� �������

� ����������������������� 63

!������������

Des de la biblioteca RECOMANEM... RECOMANEM... RECOMANEM...

A partir de 3 anys

Satoshi Kitamura. Un amic per a en Maulet. Símbol. En Maulet volta per tota la casa i no hi ha ningú que li vulgui parlar, ni jugar amb ell. Al final trobarà la seva millor amiga.

Lynda Corazza [et al.] Tse Tsé. FCE. Un llibre que ens proposa un joc que consisteix guanyar la mosca tse-tsé. Caldrà avançar cada pàgina-casella sense badallar...

Imma Pla. Montse Ganges. El xai de somiar. Combel. El protagonista d’aquesta història ens ensenyarà quina és la millor manera d’anar a dormir. Aquest llibre forma part d’una col·lecció on la fantasia ajuda a créixer i a la formació d’hàbits.

A partir de 6 anys

Dan Yaccarino. Cada divendres. Intermón Oxfam. Pare i fill fan que cada divendres sigui un dia especial ja que comparteixen l’hora d’esmorzar. Una estona que fan servir per parlar de les seves coses mentre passegen i mengen xocolata.

Harriet Blackford. Il.: Manja Stojic. La història d’Elefanta. Alqueria. Elefanta és el relat d’una cria d’elefant, una espècie en perill d’extinció, que es va fen gran, envoltada de la seva família a la sabana africana.

Helga Bansch. Plaga de ratones. Edelvives. La senyora Sommer farta de que els ratolins omplin casa seva, marxa a viure a la ciutat. A mida que passen els dies troba a faltar la vida al camp.

� �����������������������64

!������������

Des de la biblioteca RECOMANEM... RECOMANEM... RECOMANEM...

A partir de 8 anys

Barbara McClintock. L’Elsa i en Max passegen per Paris. Molino. L'Elsa recull a l'escola el seu germà Max i se'n van a passejar. Amb tant anar i venir, en Max no pot evitar perdre les coses que duia a sobre en sortir de l'escola. Sort que encara queda gent amable!

Chris Riddell. Ottolina va al’escola. Cruïlla. Els pares de l’Ottolina són de viatge i ella ha d’anar a un internat amb el seu estimat senyor Munroe, un ésser pelut molt simpàtic, però resulta que l’internat és una escola encantada.

Josep Vallverdú. Il.: Manuel Cusachs. Bestiolari. Fil d’Aram. Seixanta poemes on es troben definits animals de tota mena, petits i grans, reals i fantàstics, còmics i absurds.

A partir de 10 anys

Gonzalo Moure. Il.: Fernando Martín Godoy. Els gegants de la lluna. Baula. Pablo és un noi que té problemes per comunicar-se amb altres nens. Els seus pares decideixen acollir un nen sahrauí durant les vacances d’estiu.

Fernando Pessoa. Il.: Teresa Novoa. Lo mejor del mundo son los niños. Gadir. Recull de poesies infantils i per adults que per la seva delicadesa, univers imaginari i popularitat poden agradar a un públic d’edat ben variada.

Stefano Bordiglioni. Il.: Federico Maggioni. ¡Qué problema, este problema!. Almadraba. Paolo inventa problemes de pagesos que compren terres de formes estranyes, aixetes que gotegen...i la mestra li diu que no els entén ja que no tenen suficient lògica per a ser resolts

� ����������������������� 65

!������������

Des de la biblioteca RECOMANEM... RECOMANEM... RECOMANEM...

A partir de 12 anys

Diversos autors. Il.: Quin Buchholz. El libro de los libros. Lumen. Cadascun dels autors ha escrit una història sobre un dibuix que ha rebut per correu. Totes les imatges tenen relació amb l’escriure i el llibre com objecte

Katsuhiro Otomo. Akira. Ediciones B. Barreja de bandes de motoristes, sectes religioses, moviments clandestins, joves amb poder psíquics i un misteriós projecte secret.

Blue Balliett. Vermeer i el codi secret. Empúries. La Petra i el Calder són companys de classe. Junts decideixen investigar la misteriosa desaparició d’un quadre d’en Vermeer.

Per a gent adulta

Philippe Claudel. Les ànimes grises. La Magrana. Un home escriu en uns quaderns els records d’una època, l’hivern de 1917. Mentre cauen els obusos en una petita ciutat francesa, una nena de deu anys és assassinada.

Manuel Baixauli. Espiral. Columna. 'Espiral' és un conjunt de seixanta-nou petits relats sobre les dèries i les obsessions d’un home d’avui, recreades amb una gran imaginació.

Cornelia Nitsch. Cuentos que ayudan a sus hijos. Médici. Recull de 43 contes, escrits per ajudar a pares i mares a tractar d’una manera lúdica temes educatius i ensenyar als seus fills i filles un camí possible per enfrontar-se a diferents conflictes.

Bon estiu i bones lectures !

� �����������������������66

!������������

� ����������������������� 67

"�����������

ELS NOIS I NOIES DE 6è A ENS ACOMIADEM.

Records De l’escola ens anem i molts records ens emportem Moltes excursions i colònies van fer tantes que no les sabem dir. Els professors ens van ajudar i no els podrem oblidar. A vegades ens van castigar però sempre ens van perdonar. Gino Agazzi, Noelia Bacigalupo, Marian Ivaylov, Mikel Font

Adéu i moltes gràcies Mossèn Jacint Verdaguer La nostra escola tu ets. Hem estat molts anys amb tu. I aquest record estarà al nostre cor. En aquesta escola hem estat part de la nostra vida hem trobat amistats, tristeses i alegries Adéu Mossèn Jacint Verdaguer Mai t’oblidarem !!

Rowena, Yingya, Skarleth, Valeria

� �����������������������68

"������������������������#�

L’escola A l’escola vam començar fa molts anys. Ara ens estem fent grans i a l’Institut hem d’anar. Moltes coses hem après en aquesta escola i també molts amics hem fet I ara només ens podem acomiadar. Adéu Mossèn Jacint Verdaguer

Sinaí García, José Manuel Caro, Dennys Hugo

Mai t’oblidarem M.J Verdaguer De l’escola ens anem i potser mai tornarem, però mai l’oblidarem encara que la deixem. A l’institut anirem, noves professores, aules i nens trobarem però aviat ens acostumarem, pels actuals nens i nenes de l’escola es aquest acomiadament.

Anas El Arroudi, Usman Farooq, Sultan Rauf i Lucas Julián Chaplin.

Del col.legi marxem... Quan vam arribar no ens coneixíem de res. Però el pas del temps ens vam fer amics. Van venir nens i nenes de diferents països: Equador, Bulgària, Marroc i d’Espanya. I portem plena la motxilla de cultura, socials etc... I ara que hem de dir adéu a l’escola, alguns ens separem i d’altres ens veurem . Adéu Mossèn Jacint Verdaguer. Steeven Ñacato, Zdravko Serafimov, Karim Eddokkaly, Javi Rodríguez

� ����������������������� 69

"������������������������#�

Record de l’escola Alguns portem molt o poc temps, però el que sí sabem es que trobarem a faltar l’escola, la nostra estimada escola Mossèn Jacint Verdaguer. Enyorarem l’escola perquè ha estat una part de la nostra vida. Hem tingut molts mestres, ens han castigat, ens han fet riure i sobre tot hem après moltes coses. Hem superat coses dolentes i coses bones, les coses dolentes les hem superat entre tots i les coses boniques les hem gaudit amb tothom. Han vingut nens i nenes noves i els hem acceptat Com si haguessin estat amb nosaltres des de petits. A l’escola hem estat de l’escola sortirem amb molts records a la ment.

Ilham Arbiine, Rosita Ferreras, Anda Lai, Larib Fayyaz, Milena Cesari

� �����������������������70

"������������������������#�

ADEU MOSSÈN JACINT VERDAGUER ! Vaig arribar amb 3 anys i ara que tinc 12 anys arriba l’hora de marxar. I la meva escola Mossèn Jacint Verdaguer trobaré a faltar.

Hamza Arbai

LA NOSTRA ESTIMADA ESCOLA ! En aquesta escola hem estat, i molts amics hem trobat. I ara ens anirem, i segur que l’enyorarem. Entre els amics d’un en un, s’aniran a un altre institut i ara ens quedaran pocs per recordar.

Mónica Vera i Alina Kryvoruchko

� ����������������������� 71

BELS NOIS I NOIES DE 6è ENS ACOMIADEM.

"������������������������#�

Ens anem de l’ escola ! Hem arribat a aquesta escola i amics hem trobat. Alguns eren entremeliats i d’altres millors . Ara ens hem d’anar de l’escola i feliços estem. Finalment ens anem i amb molt bons records.

Jessica Mancero i Lissette Puco

MOLTES GRÀCIES MOSSÈN JACINT VERDAGUER! Ja han passat molts anys des que vam arribar a aquesta escola, només teníem 5 anys i no sabíem català. Ara que ja estem a 6é curs ens anem amb la motxilla plena de coneixements. Mai ens oblidarem d´aquesta escola pels nostres amics, i també per les bones professores que hem conegut . Et trobarem a faltar!

Soraya Muñoz González i Fàtima el Moujahid

Per l’escola Mossèn Jacint Verdaguer. Mai t’oblidarem! Portem uns anys a l’escola Mossèn Jacint Verdaguer. Hem après a parlar català, castellà i anglès. Ja marxem i us trobarem a faltar. Ashley Paula, Boutaina El Moussaoui, Firdaouss Boutamnarant i Chaymae Benserghin

La nostra estimada escola A l’escola vam començar ja fa molts anys. I ara que som grans ens hem d’anar. Moltes coses aquí hem après I mai les oblidarem. Molts sermons ens han dit. Al llarg de tots aquests anys. I ara que ens hem d’anar, Només ens podem acomiadar. Adéu Ceip Mossèn Jacint Verdaguer.

Evelyn Güiña, Andreina Marte i Meliza Arboleda

� �����������������������72

"������������������������#�

La nostra escola Al Mossèn Jacint Verdaguer hem estudiat tots aquests anys. Ara que estem a sisè molt hem après. Ja estem acabant i a l’institut ens hem d’anar. Molts amics hem fet, els enyorarem. Adéu Mossèn Jacint Verdaguer.

Fernando Intriago, Ibrahim Tajioui i Mohamed Larif

Fins aviat! En aquesta escola molts anys portem i ara amb tristesa marxem. Moltes coses hem après, però ara haurem d’estudiar més. Ara a l’ESO ens anirem, però mai oblidarem els records que hem viscut, quant hem plorat, quant hem rigut. Amb tristesa hem d’anar avançant amb certesa.

Anna Maria Gaitano, Elvira Carbonell, Cecília Albalate i Maria del Mar Barroso

Adéu Escola Mossèn Jacint Verdaguer! Moltes gràcies per ensenyar-nos a parlar altres llengües i estar amb vosaltres. Tamim Hussain, Tayab Tahir i Usman Muhammad

� ����������������������� 73

"������������������������#�

L’escola que imaginem, l’educació que construïm. L’aportació de l’Anna M. en aquest projecte, ha arrelat.

L’Anna Maria Sandalinas, s’ha fet gran. La seva filla petita cursarà primer d’ESO el proper setembre i com a conseqüència ella també ens deixa. Durant el curs ha anat preparant la partida i, com a persona extraordinàriament organitzada, ja ha promogut canvi de junta de l’AMPA: nova presidenta, secretària, responsable d’activitats i vocals. A elles els va traspassant el que amb ordre i encert l’antiga junta, amb la seva presidència, ha organitzat i gestionat. Un dels objectius ha estat afavorir la participació de nens i nenes de l’escola i de llurs famílies en activitats adreçades a la convivència entre tots els qui viuen al barri. Festa amb racons de jocs saludables i xocolatada; partits de bàsquet entre escoles del barri; foment de les activitats extraescolars de qualitat (esports, teatre, dansa); participació en la mostra d’entitats del barri i en el lliurament de premis del IV concurs literari de Terra Negre, xerrades per a famílies, ... en són una mostra. I per a tal fi ha aprofitat totes les oportunitats que ha tingut per sol·licitar beques i així fomentar la participació dels nens i nenes en les activitats: beques per al foment de l’esport, beques pels casals d’hivern i estiu, beques per la resta d’activitats extraescolars, beques per la festa de fi de curs, beques per l’acollida matinal, beques per al foment de les colònies escolars... Hores d’organització, hores de tràmits, hores pel seguiment de les activitats, hores que ha lliurat amb el gaudi de qui sap que fa la feina ben feta i que qui vingui darrera s’ho trobarà tot ben organitzat. Ha participat en la vida de l’escola partint del respecte, de l’estimació –que vol dir confiança-, dels objectius comuns AMPA-escola, i d’un no sé què que ens ha fet sentir partícips d’aquest projecte de vida i que l’hem sentit com el millor en aquest moment. El treball per la cohesió social i la compensació de les desigualtats ha estat un comú denominador del projecte.

Gràcies Anna Maria, per dedicar una part del teu temps personal al treball conjunt AMPA-escola, que ens porta a una societat millor i més justa.

� �����������������������74

"�����������

Envellir a l’escola tot embellint-la.

Ja han passat una colla d’anys des que, amb una certa inocència i unes dosis raonables de por, Agustina i Rosalía vau començar a exercir de mestres. I uns altres tants des que vau escollir l’escola Mossèn Cinto per a exercicir amb eficacia la vostra professió. Heu estat mestres al llarg d’uns anys en els quals s’han viscut molts canvis socials, polítics i de lleis d’educació, però mai no heu perdut de vista, ni per un moment, allò que és important: el creixement intel·lectual i humà de l’alumnat. Heu tingut confiança en les seves capacitats dipositant-hi unes expectatives altes. La vostra vida profesional ha estat rica i amb els anys, del bracet de l’experiència, heu esdevingut sàvies. I la saviesa, la veritable saviesa, mai no es pot jubilar, perquè d’alguna manera esdevé immortal. Els darrers anys de la professió han representat per a vosaltres, una talaia privilegiada per aprendre què succeeix quan s’entrecreuen les mirades des de generacions diferents. Heu engendrat la següent generació, de manera que amb la vostra experiencia ens heu ensenyat als joves a fer la feina com cal: amb exigencia, estimació, dedicació, entusiasme, rectitud, tolerància, paciència, ordre, disciplina... Heu teixit una experiència concreta que, per la força del diàleg i del treball comú, ha traspassat a les generacions que us pervivim.

Per això, Agustina, Rosalía, podem parlar de la vostra jubilació com a mestres però no de la vostra experiència, perquè essent vàlida com és, és alliçonadora i ja forma part de l’experiència col·lectiva de l’escola Mossèn Cinto, que és la que dóna sentit a la nostra comunitat.

La nostra escola, ara, s’ha de llegir contemplant el passat i el futur, l’ara el llegim des de la memòria i l’esperança. Memòria que perdurarà en nosaltres mentre donem resposta a les situacions que genera un món en canvi constant. I vosaltres, Rosalía i Agustina, en formareu part.

Rosalia

Agustina

� ����������������������� 75

"�����������

��������������� ��������������������������

����

�� ��� � ���

���������� �������������������������� ��� ���

�������� !�"��#�#��#���$%#�&� $'�!�(�!��&�!&���