PROBLEMA DE INVESTIGACION

CIENTÍFICA

El Problema de Investigación

¿Qué es un Problema?

Un Problema es cualquier acontecimiento de la realidad natural o social, cuyo comportamiento nos parece atípico (anómalo, raro o excepcional) por lo que lo desconocemos, no lo podemos entender o se nos presenta como una excepción. El problema es esencialmente una dificultad de conocimiento que revela una deficiencia que no puede resolverse en base a la experiencia ni a los conocimientos disponibles.Un problema es cualquier dificultad u obstáculo que no se puede resolver automáticamente con la sola

acción o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente.

Cuando el investigador da respuesta a estas interrogantes se impone la necesidad de posesionarse de la mayor cantidad de conocimiento.

El Problema de Investigación

Por qué o para qué investigar este hecho o fenómenoCuál es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar Es de interés el hecho o fenómeno a investigar Existe información sobre este fenómeno u otros similares Quién centraliza esa información Qué resultados obtuvieron anteriormente Es un trabajo inédito

Para entender el origen de los problemas de investigación hay que absolver algunas preguntas orientadoras:

Es una curiosidad; una dificultad; un desconocimiento, una interrogante que impone dar una respuesta a una necesidad

sin resolver.

Es esencialmente un problema de conocimiento que revela una dificultad que no puede resolverse en base a la experiencia

ni por los conocimientos disponibles y consiguientemente es una realidad conflictiva que NO podemos comprenderla,

explicarla o conceptualizarla.

¿Qué es un Problema de Investigación?

¿Qué es un Problema Científico?

Es la necesidad de hallar la respuesta a una cuestión que indagamos; intervenir en el comportamiento de un proceso para cambiarlo; construir objetos o instrumentos; formular nuevos conceptos; establecer hipótesis, etc.

Es una forma de obtener conocimiento teórico práctico definiendo y describiendo el vacío de conocimiento

científico o tecnológico en un contexto y circunstancias determinadas.

Para que sea científico requieren que el investigador haya experimentado alguna dificultad en la aclaración de alguna situación práctica o teórica.

¿Cuándo se puede conceptuar una situación como problema de investigación científica?

Cuando somos conscientes de la estructura y naturaleza del conflicto pero no contamos con los argumentos necesarios para explicar su contenido, sus elementos y la forma en que éstos se han relacionado entre sí y con su entorno natural.

Cuando “somos conscientes de que en el conocimiento de la realidad hay un vacío o una dificultad que nos demanda una respuesta para colmarla o resolverla.” (M. Tamayo y Tamayo, 1999)

Formular correctamente un problema es a menudo más importante que su solución

¿Cómo generar ideas para crear problemas de investigación?

• Los acontecimientos que favorecen la aparición de ideas de investigación son muy variados: la experiencia individual, la conversación expertos, las teorías, la práctica profesional, otras investigaciones, la observación de hechos fortuitos, los presentimientos, etc.

• Las ideas iniciales son vagas y sólo serán problemas de investigación cuando el investigador se introduzca en el área de conocimiento que conoce, dominar el tema y estar suficientemente motivado para investigar.

Cuanto más se conozca el tema se tendrán mejores condiciones para precisar la idea de investigación

Cuanto más se conozca el tema se tendrán mejores condiciones para precisar la idea de investigación

¿Cómo generar ideas para crear problemas de investigación?

Si el investigador conoce lo que se ha escrito sobre un tema podrá: Evitar la repetición de una investigación que es reiterativa. Estructurar formalmente la idea de investigación, o Seleccionar la perspectiva o enfoque principal para investigar.

Si los temas ya investigados requieren ser más específicos habrá que:Encontrar los documentos o escritos, teorías, etc. Identificar los temas menos estructurados y formalizados.Considerar temas poco investigados y temas no investigados.

Si hay problemas socialmente trascendentes y talento científico se podrá proponer:

Ideas que intrigan de manera personal al investigador. Ideas que no son necesariamente nuevas pero son novedosas. Ideas que ayuden a comprender y describir fenómenos sociales. Investigaciones que vendrán a resolver problemas de la sociedad.

Estructura de un problema de investigación

El flujo del problema indica que las circunstancias se presentan en el contexto en el que aparece la dificultad y que ésta da origen y orienta al problema.Que hay necesidad de seleccionar una dificultad específica dentro de la complejidad de las circunstancias de la situación problemática.Que hay que individualizar concretamente los puntos de conflicto. Que hay que determinar los factores de la realidad del problema según sea el enfoque de investigación que imponga el problema.

Estructura de un problema de investigación

FUENTES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

OBSERVACION DE LA

REALIDAD

REVISIONES DE OTROS TRABAJOS

ESTUDIO DE UN TEMA EN

PROFUNDIDAD

PROPUESTA EXTERNA

FUENTES

¿ HAY PROBLEMA DE INVESTIGACION ?

DELIMITACION DEL PROBLEMA

ORIGEN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION

FUENTES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Los problemas de investigación científica generalmente provienen de:

a)Un interrogante o vacío en el conocimiento de algún aspecto de la realidad observada.b)Las discrepancias de varias investigaciones sobre una misma cuestión de estudio.c)El debate o polémica sobre un tema de interés públicoSegún Jacobs y Razaviech (1989) tres son las fuentes más importantes: La Experiencia, Las deducciones de la teoría y La literatura sobre el tema estudiado.

LA EXPERIENCIAExperiencia o práctica profesional es la fuente más

productiva de problemas de investigación (Hay mucho que explicar dentro del campo en que se actúan.

Los principiantes toman ideas que provienen de ciertas corazonadas , impresiones e intuiciones que inductivamente conducen a la solución de un problema inmediato.

Los Profesionales toman decisiones que provienen de sus métodos de trabajo, de ciertas relaciones que han sido observadas en su actividad práctica y técnicas de intervención deben basarse en datos empíricos .

Buscan el mejoramiento de la labor profesional

DEDUCCIONES DE LA TEORIADe las teorías con las que el investigador está familiarizado se obtienen numerosos problemas de investigación.Hay teorías que sugieren problemas concretos de investigación para su confirmación empírica.Se establecen preguntas para estudiar sistemáticamente si los datos empíricos sustentan o no la hipótesis y por ende la teoría.Hay varias teorías cuya validez y practicabilidad convendría comprobar en situaciones concretasUna sola teoría se constituye en fuente productiva de varias hipótesis (teoría cultural de “necesidad-presión” de Stern; la teoría de “disonancia cognoscitiva” de Festinger; “la teoría del refuerzo” de Skinner )

LITERATURA SOBRE EL TEMA DE ESTUDIO

o Los problemas también surgen de la literatura (trabajos realizados) referida al tema que nos interesa.

o Permite observar si en estudios anteriores hay sugerencias para hacer trabajos complementarios; si los procedimientos empleados pueden adaptarse para resolver otros problemas similares, en un campo diferente y con diferentes sujetos.

o La REPLICACIÓN del estudio con alguna o ninguna variación es una tarea de gran utilidad para el principiante

o Con la repetición aumenta el grado de generalización de los resultados. En los problemas psicológicos se le necesita para confirmar y ampliar los resultados.

o La detección de contradicciones e incongruencias en los resultados, estimular trabajos ulteriores.

Etapas del Problema de Investigación

A) Identificación

Problema B) Título Descripción

C) Planteamiento Elementos

Formulación

Identificación del problemaAl identificar el problema investigable adquirimos un

conocimiento nuevo de la situación de dificultad y ese conocimiento nos encauza hacia su solución.

Es la etapa inicial de la investigación que nos conduce al reconocimiento de un conjunto posible de situaciones concretas que ofrece un tema para clasificarlo y delimitarlo para su análisis, descripción o explicación.

Las situaciones que nos permiten identificar los problemas de estudio, son: Vacíos de conocimiento,

Resultados contradictorios y Explicación de un hecho o fenómeno de la realidad

Identificación del problema

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Vacio del conocimien

to

Resultados contradictori

os

Explicación de un Hecho

Identificación del problema

a) Vacíos de conocimiento. `Ausencia, lagunas´ de información o la presencia de hechos desconocidos en algún aspecto de la realidad que deseamos conocer.

b) Resultados contradictorios. El problema surge al reconocer los investigadores obtienen resultados diferentes y se contradicen al tratar el mismo tema.

a) Explicación de un hecho. Se identifica un problema al buscar explicación de ciertos hechos o fenómenos observados. En este caso lo normal es que surjan preguntas como: «¿Por qué ocurre esto? ¿Qué factor o conjunto de factores lo producen?».

Título del ProblemaEs la presentación de una idea clara y precisa

del problema que se va a investigar. Precede al plan de la investigación. Se realiza con un criterio explícito y sintético.

Si es muy largo conviene reducirlo y clarificarlo con un subtítulo. «A mayor extensión del título menor comprensión y viceversa».

No debe conducir a engaño o inducir a falsas interpretaciones.

Evitar el uso de palabras de relleno: “Influencia de..."; "Estudio sobre...”; "Introducción de..."; Investigación de…”;

Maneras de formular títulos:Por Síntesis: cuando condensa la idea central de la investigación.

Ejemplo: Usos de la Inteligencia emocional. Por Asociación: cuando se relaciona con otra idea o ideas en torno a la investigación. Ejemplo: Formación profesional y práctica docente.

Por Antítesis: cuando se presenta todo lo contrario de lo que se va a tratar en la investigación. Ejemplo: Aprendizaje y Desaprendizaje. Jerusalén y Atenas

Planteamiento del ProblemaEl paso de la idea al planteamiento del problema depende de la familiarización con el tema a tratar, del empeño y de las habilidades personales del investigador .Hay que dar respuesta a las siguientes interrogantes:¿Cuáles son datos, situaciones y conceptos relacionados con el problema?¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema? ¿Cuál es la situación actual?¿Cuál es la importancia del problema?

Se tiene que ofrecer argumentos convincentes para justificar las dudas o demostrar que los conocimientos disponibles son insuficientes al dar cuenta del conflicto .

Qué es el Planteamiento del ProblemaDescribir el problema, ambientar las

dificultades de mayor incidencia, en el medio o circunstancias en las cuales aparecen.

« Dificultad Problema Investigación »Es verbalizar o sustentar, en forma clara y precisa, los elementos de la dificultad o idea de investigación, describiendo su origen y sus relaciones de conflicto; en el contexto en que aparece y en circunstancias determinadas.

Aspectos o partes constitutivas del planteamiento del problema

Para llegar al planteamiento del problema hay que tener en cuenta:

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ENUNCIACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

Descripción del problema Anota Alberdi (1969) que la descripción es

considerar « la complejidad de la situación de conflicto… para ir separando diversos aspectos... individualizar concretamente los puntos de conflicto... atender individualmente los diversos factores que intervienen en la dificultad que nos ocupa, a fin de examinar… y juzgar los diversos puntos de conflicto.” No se trata de valorar la dificultad, se trata de enfrentarnos a los puntos del conflicto para probarlos empíricamente. Evitar la atención subjetividad del investigador.

Es relacionar ‘la situación de dificultad´ con el medio dentro del cual, ésta aparece. La descripción presenta todos aquellos puntos que unen circunstancia-problema.

Implica un conocimiento más o menos adecuado a la realidad

El flujo de la descripción del problema se inicia con la selección de una dificultad específica, individualizando los puntos de conflicto para establecer la relación entre las circunstancias y la dificultad; finalmente justificar las razones de la investigación de acuerdo a ciertas hipótesis o propuestas

[Descripción del problemas de investigación. Tamayo y Tamayo]

Descripción del problema:

Planteamiento del Problema =   Selección de la dificultad Circunstancias Enfoque (Posibilidad de dos o más soluciones)

Elementos del planteamiento del problemaSon las características que determinan la estructura

de la situación problemática y, son imprescindibles para el enunciado o planteamiento del problema.

Estos elementos se refieren a:1.Los hechos son el conjunto de variables que se

relacionan con las características pertinentes y no pertinentes de la situación problemática.

2.Los sujetos, se refieren a los actores o protagonistas que participan en el conflicto según las circunstancias.

3.Las explicaciones son las conjeturas o predicciones empíricamente verificables que dan evidencias de las situaciones probablemente pertinentes.

4.Las relaciones o establecimiento de la correspondencia que existe entre los hechos o posibles causas y los sujetos.

Enunciación o planteamiento del problema

Es el momento de explicitar lo que se pretende investigar, dando respuesta a estas interrogantes:

o ¿Qué es lo que trato de resolver o conocer? o ¿qué es lo que quiero investigar? y

o ¿Por qué quiero hacer esta investigación? Es la redacción analítica y explícita de los

referentes empíricos y evidencias que describen la situación problemática, de los vacíos de conocimiento sobre el problema, las controversias existentes.

Cómo redactar el Planteamiento

Pasos para redactar Planteamiento del Problema

A. Describir el problema en el lugar (el contexto, el ambiente) en que ocurre la dificultad a investigar: Seleccionando los eventos o situaciones más significativas, identificando las supuestas variables (variable independiente y variable dependiente) y describiendo sus relaciones. Por ello que en su redacción, la expresión más utilizada probablemente será  "se observa que…"

B. Describir la situación de conflicto, tal como ocurre en la realidad, (etapa no teórica del proyecto). Las referencias teóricas sólo para dar cuenta de alguna hipótesis o para justificar alguna inferencia. En este caso la expresión más utilizada será: "se infiere que…" Así se evitan dos cosas: un error de forma, no adelantar opiniones subjetivas y, un error de fondo no adelantar conclusiones

Pasos para redactar el planteamiento del problema

C. Describir el problema siguiendo la formula OEP, que se traduce como: UNA OBSERVACIÓN - UNA EVIDENCIA - UNA PROPOSICIÓN.

D. Escribir el Problema  de tal modo, que el lector pueda hacer por sí mismo una opinión, independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones del que realiza la investigación. SOLAMENTE ESTARÁN LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIÓN OBJETIVA.

Requisitos para Plantear un Problema

Angélica Zambrano (2008) propone que se deben considerar los siguientes requisitos:a)Experiencia en el tema: abordar un problema que esté directamente relacionado con lo que sabe hacer.b)Conocimientos para su manejo: tener dominio teórico, conocer antecedentes d el conflicto ¿Es un problema nuevo? ¿existen trabajos sobre él? ¿Las soluciones son pertinentes? …c)Actitud de objetividad: tratar el conflicto a la luz de los referentes empíricos, definir operacionalmente las variables.

d) Relevancia científica: responde a la pregunta ¿Qué utilidad práctica o teórica tiene… para la ciencia o para la labor profesional? o ¿Cuál será la utilización que se le dará a este conocimiento?

e) Relevancia humana: responde al deseo de resolver un problema para cambiar una situación social o para mejorar la condición humana. ¿Qué utilidad tiene esto para las personas… para la sociedad?

f) Relevancia contemporánea: el desarrollo del área de estudio y del asunto que se vienen investigando en los diversos sectores del quehacer humano. ¿Cuál es el conocimiento actual sobre el problema y sus causas? ¿Contribuye al desarrollo de la ciencia?

g. Evitar los prejuicios o los problemas personales: no se trata de comentar la opinión personal de sus preferencia ni de ofrecer argumentos filosóficos, éticos o morales, se trata de identificar referentes empíricos para su descripción, explicación o comprensión.

h. Definir operacionalmente las variables: presentar los hechos en términos observables o medibles, (de dimensiones, indicadores) Enunciar el conflicto a la luz de los referentes empíricos, (evidencias del comportamiento o fenómeno a observar o medir)

i. Delimitar los aspectos que abarca el problema: focalizar los aspectos principales que se quiere estudiar para evita divagaciones. Hay que razonar en términos de población y variables.

Planteamiento de problemas básicos y aplicados

A. Si la dificultad es teórica, la duda se concentrará en una proposición que aclare la incertidumbre o el vacio de conocimiento

B. Si la dificultad es de orden aplicada o tecnológica la duda se centrará en una dificultad práctica de acuerdo a su rentabilidad social y económica.

C. Las investigaciones de orden práctico o teórico, son dos fases de un proceso único que en nuestros días se conoce como Investigación y Desarrollo [I + D] es decir que se ocupa de la innovación y producción de conocimiento

¿Cómo crear problemas de investigación?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

• Es la presentación oracional del problema, es decir: "redactar el problema en términos concretos, explícitos, claros y precisos.”

• Redactar una o varias oraciones en forma:Interrogativa o Declarativa

El problema puede redactarse en

Forma Interrogativa. Son preguntas neutrales, expuestas con la mayor precisión

y claridad posible. Se reconoce como la duda razonable.Ejemplos:

¿Hubo alguna relación entre la calidad de la atención psicológica y la recuperación del estado de salud de los pacientes del Hospital Goyeneche en 2008? ¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Psicología de la UNSA durante el año 2008?¿Existirá alguna relación entre los temperamentos de pacientes Oncológicos y las Estrategias de Afrontamiento que utilizan para enfrentar la enfermedad?

No es conveniente incluir muchas preguntas.

Forma Declarativa. Son oraciones no direccionales que se expresan a

manera de propósito. Ejemplos: “Calidad de atención psicológica en la recuperación del

estado de salud de los pacientes del Hospital Goyeneche en el año 2009”.

“Grado de adaptación a la hospitalización de los niños que reciben instrucciones previas acerca del dolor, y de aquellos que no reciben dichas instrucciones”.

“Relación entre los temperamentos de pacientes Oncológicos y las Estrategias de Afrontamiento que utilizan para enfrentar la enfermedad”

Condiciones para la formulacióna) No exponer expresiones que implican

apreciaciones filosóficas o juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc.

b) No dar lugar a respuestas lacónicas de un SI o un NO.

c) Delimitar el tiempo, espacio, y población.

Cómo redactar la pregunta científica