““EL PROFESOR ME ENSEÑA...NO ME QUIEREEL PROFESOR ME ENSEÑA...NO ME QUIERE

“ “MI ESTUDIANTE HACE QUE PIERDA EL MI ESTUDIANTE HACE QUE PIERDA EL AMOR POR ENSEÑAR”AMOR POR ENSEÑAR”

RENDIMIENTO RENDIMIENTO ACADEMICO ACADEMICO RELACIONES RELACIONES APATICAS Y APATICAS Y EMPATICASEMPATICAS

JENNI VIVIANA FUENTESJENNI VIVIANA FUENTES

CINDY JOHANA SABOGAL.CINDY JOHANA SABOGAL.

PREGUNTA PROBLEMAPREGUNTA PROBLEMA

Como afectan las relaciones Como afectan las relaciones empáticas y apáticas entre empáticas y apáticas entre profesores y estudiantes en el profesores y estudiantes en el rendimiento académico del IED rendimiento académico del IED Nuevo Chile?Nuevo Chile?

OBJETIVOSOBJETIVOS

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL Determinar de que manera las relaciones Determinar de que manera las relaciones

interpersonales entre profesores y estudiantes, interpersonales entre profesores y estudiantes, afectan el nivel académico del IED nuevo Chileafectan el nivel académico del IED nuevo Chile

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar la manera en que estas relaciones Analizar la manera en que estas relaciones

afectan el desarrollo académico de los afectan el desarrollo académico de los estudiantesestudiantes

Proponer alternativas de solución basadas en el Proponer alternativas de solución basadas en el mejoramiento de los niveles de interacción mejoramiento de los niveles de interacción entre profesores y estudiantesentre profesores y estudiantes

¿Qué es rendimiento ¿Qué es rendimiento académico?académico?

El rendimiento académico se puede El rendimiento académico se puede definir como "el producto que da el definir como "el producto que da el estudiante en los centros de estudiante en los centros de enseñanza y que habitualmente se enseñanza y que habitualmente se expresa a través de las calificaciones expresa a través de las calificaciones escolares". escolares".

FACTORES QUE INCIDENFACTORES QUE INCIDEN

1) 1) PSICOLÓGICOS PSICOLÓGICOS INTELIGENCIAINTELIGENCIA PERSONALIDAD PERSONALIDAD MENTIRASMENTIRAS VERGÜENZA Y TIMIDEZVERGÜENZA Y TIMIDEZ.. TEMORTEMOR

2) PEDAGÓGICOS 2) PEDAGÓGICOS

HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOHÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

3) SOCIALES3) SOCIALES

CLIMA SOCIAL ESCOLARCLIMA SOCIAL ESCOLAR

¿¿CUÁNTOS ESTUDIANTES SE VEN CUÁNTOS ESTUDIANTES SE VEN AFECTADOS POR LAS RELACIONES CON LOS AFECTADOS POR LAS RELACIONES CON LOS

DOCENTES?DOCENTES?

¿Ha tenido conflictos con los profesores?

0

10

20

30

SI NO

PO

RC

EN

TA

JE

SI

NO

ENCUESTA(ESTUDIANTES)

EN CUAL SU REDIMIENTO EN CUAL SU REDIMIENTO ACADEMICO ES BAJO?ACADEMICO ES BAJO?

0

10

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50

Po

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jeSociales

Matematicas

Danzas

Ed. Física

Español

Filosofía

Física

Inglés

catedra chilena

Química

Sistemas

MOTIVO POR EL CUAL NO MOTIVO POR EL CUAL NO RINDE EN LAS ASIGNATURASRINDE EN LAS ASIGNATURAS

0

20

40

60

80

100

120

Porc

enta

je(%

)

Profesor

No le llama laatención

No entiende

Otras

MOTIVO DEL CONFLICTO MOTIVO DEL CONFLICTO CON EL PROFESORCON EL PROFESOR

0

10

20

30

40

50

60

70

Por

cent

aje(

%)

Impaciencia

Irrespeto

Agresión

MOTIVOS DE CONFLICTOS CON LOS MOTIVOS DE CONFLICTOS CON LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES

0

10

20

30

40

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60

70

POR

CEN

TAJE

(%)

Abuso deconfianza

Altaneria

Indisposisción

OTRAS

ENCUESTA(DOCENTES)

MOTIVADO POR DAR SU MOTIVADO POR DAR SU CLASECLASE

0

20

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POR

CEN

TAJE

(%)

SI

NO

MÁS/MENOS

LOS ESTUDIANTES NO LOS ESTUDIANTES NO RINDEN POR...RINDEN POR...

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40

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RC

ENTA

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)

Falta de Interes

Indisposición

No entiende

ES PERTINENTE EL MODELO ES PERTINENTE EL MODELO DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE

0

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POR

CEN

TAJE

(%)

Si

No

LAS RELACIONES AFECTAN LAS RELACIONES AFECTAN EL R. ACADEMICOEL R. ACADEMICO

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ENTA

JE(%

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Si

No

HAY JUICIO EN LA HAY JUICIO EN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJODISPOSICIÓN DEL TRABAJO

0

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TAJE

(%)

Si

No

PROPUESTASPROPUESTAS

QUE LOS DOCENTES TENGAN QUE LOS DOCENTES TENGAN BIMESTRALMENTE UNA BIMESTRALMENTE UNA ACTIVIDAD, EN DONDE SE ACTIVIDAD, EN DONDE SE INTEGREN CON LOS INTEGREN CON LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES

QUE TANTO DOCENTES COMO QUE TANTO DOCENTES COMO ESTUDIANTES SEPAN MANEJAR ESTUDIANTES SEPAN MANEJAR LAS DIFERENTES SITUACIONES LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE SE VIVEN A DIARIO EN LA QUE SE VIVEN A DIARIO EN LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.ACTIVIDAD ACADÉMICA.