EL PROYECTO DE DIRECCIÓN Y LOS PLANES DE MEJORA DEL CENTRO.

Ponentes: Santiago Sánchez MartínJosé Ignacio Sánchez PérezAvelino Sarasúa Ortega

Organiza: C.R.I.F. “LAS ACACIAS”

Enero de 2009

FASE DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y CONCEPTUALIZACIÓN

Finalidades:1. Conocer las normas que en el ámbito de la

Comunidad de Madrid regulan el acceso y el ejercicio de la dirección de centros públicos.

2. Reflexionar sobre la dirección y su ejercicio. Funciones y competencias.

Contenidos:1. Dirección en la Comunidad de Madrid y soportes

legislativos 2. Dirección escolar3. Perfiles y funciones de la dirección4. Modelos de Dirección en Estado español y en la Unión

Europea.

DIRECCIÓN ESCOLAR

Enero de 2009

FACTOR DE EFICACIA

FACTOR DE CALIDAD Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA

CRITERIO O DIMENSIÓN DE LOS MODELOS DE CALIDAD TOTAL

DIRECCIÓN ESCOLAR

Enero de 2009

MODELO EUROPEO DE DIRECCIÓN

ÁREA ANGLOSAJONA ÁREA ESCANDINAVA ZONA CENTRO Y MEDITERRÁNEA ÁREA IBÉRICA

Enero de 2009

MODELO EUROPEO DE DIRECCIÓN

PERFIL

SISTEMA DE ACCESO

PROFESIÓN

Enero de 2009

PERFIL PROFESIONAL

PROFESIONAL CUALIFICADO

EXPERIENCIA DOCENTE, PERO NO DOCENTE

PROFESIONAL DOCENTE

Enero de 2009

SISTEMA DE ACCESO

CONCURSO OPOSICIÓN

CONCURSO DE MÉRITOS

ELECCIÓN POR EL PROPIO CENTRO

Enero de 2009

MODELOS DE DIRECCIÓN EUROPEOS

MODELO BRITÁNICO

GESTOR DE RECURSOS

MODELO FRANCÉS

REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN GESTOR DE RECURSOS

MODELO ESCANDINAVO

GESTOR DEL CURRÍCULO

Enero de 2009

MODELOS DE DIRECCIÓN EUROPEOS

UN PROFESIONAL DE LA DIRECCIÓN

GRAN CAPACIDAD DE DECISIÓN

ELEMENTO BÁSICO DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

Enero de 2009

ESTADO ESPAÑOL CONSTITUCIÓN DE 1978

MODELO DE SISTEMA EDUCATIVO

MODELO DE CENTRO

MODELO DE DIRECCIÓN

Enero de 2009

MODELOS DE DIRECCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

LEY 70MODELO BUROCRÁTICO

LODE LIDERAZGO PARTICIPATIVO

LOGSELIDERAZGO PEDAGÓGICO

LOPEGDIRECCION PROFESIONAL LIDERAZGO PARA LA MEJORA CONTINUA

LOCE MODELO PROFESIONAL Y REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN

LOE DIRECTOR PEDAGÓGICOMODELO PARTICIPATIVO

Enero de 2009

MODELO LEY 70

DIRECCIÓN BUROCRÁTICAMODELO ADMINISTRATIVOFUNCIONES ADMINISTRATIVAS Y BUROCRÁTICASREPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN

Enero de 2009

MODELO LODE

DIRECCIÓN PARTICIPATIVATRABAJO EN EQUIPODIRECTOR ELEGIDO POR LA COMUNIDADLÍDER EN RELACIONES HUMANASANIMADOR DE LA PARTICIPACIÓN

Enero de 2009

MODELO LOGSE

LÍDER PEDAGÓGICOFUNCIONES TÉCNICAS Y PEDAGÓGICASGESTIÓN DEL CENTRO POR PROYECTOSLÍDER DE COMUNIDAD EDUCATIVA

Enero de 2009

MODELO LOPEG

MODELO “PROFESIONAL”DIRECTOR FACTOR DE CALIDADCALIDAD, MEJORA CONTINUALA EVALUACIÓN DEL CENTRO, INSTRUMENTO Y CONDICIÓN DE LA MEJORA

Enero de 2009

LOCE: DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

FALTA DE FORMACIÓN DIRECCIÓN POCO PROFESIONAL INDEFINICIÓN DE FUNCIONES FALTA DE AUTORIDAD AUSENCIA DE CANDIDATOS

Enero de 2009

MODELO - LOCE

MODELO “PROFESIONAL” SISTEMA DE ACCESO FORMACIÓN

FUNCIONES O COMPETENCIAS REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓNMAYOR AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD

NO EXISTENCIA DE ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

Enero de 2009

MODELO PROYECTO-LOE

PARTICIPATIVO

PROFESIONAL

LIDERAZGO PEDAGÓGICO

Enero de 2009

SITUACIÓN ACTUAL DE LA DIRECCIÓN

COHERENCIA ENTRE EL MODELO DE DIRECCIÓN Y EL MODELO DE CENTROCOHERENCIA ENTRE EL MODELO DE DIRECCIÓN Y EL MODELO ORGANIZATIVO NECESIDAD DE DEFINIR EL MODELO DE DIRECCIÓN

Enero de 2009

DIRECCIÓN

¿ Qué es dirigir ?

Enero de 2009

DIRECCIÓN DE UN CENTRO

Todo el mundo está de acuerdo en que no basta con que el director sea una persona aceptada por la comunidad educativa, sino que además, es necesario que sea una persona con competencias en el desempeño de unas funciones específicas, y que esto implica que vamos hacia una profesionalización que si bien no ha de romper la unidad que caracteriza la actividad educativa, comporta claramente cierto grado de especialización y profesionalización.

ANTÚNEZ. S

Enero de 2009

DIRECCIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO

Los mejores líderes de equipos de trabajo son personas con las que es agradable estar y son sinceramente apreciadas por los miembros de un grupo. Aunque estos factores puedan ser desechados por frívolos por algunos teóricos de la gestión, mi experiencia me dicta que son cruciales.

WATERMAN JR. Adhocracia.

Enero de 2009

DIRECCIÓN - LIDERAZGO

DIRECCIÓNCAPACIDAD PARA ORGANIZAR LOS RECURSOS Y PARA COORDINAR LA EJECUCIÓN DE LAS TAREAS NECESARIAS PARA ALCANZAR UN OBJETIVO DE MANERA OPORTUNA Y EFICAZ EN TÉRMINOS DE COSTE Y EFICACIA .

LIDERAZGOCAPACIDAD PARA DESARROLLAR UNA VISIÓN QUE MOTIVE A LOS DEMÁS A LUCHAR CON ENTUSIASMO

EN LA CONSECUCIÓN DE UN FIN.

Enero de 2009

DIRECCIÓN

PLANIFICA EJECUTA ORGANIZA MOTIVA CONTROLA O SUPERVISA EVALÚA

Enero de 2009

DIRECTOR

CONSEGUIR LOS OBJETIVOS FIJADOS ASUME LA AUTORIDAD FUNCIONES EMINENTEMENTE TÉCNICAS FINALIDAD: ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO LOGRAR UNA ORGANIZACIÓN EFICAZ ALCANZAR LOS RESULTADOS

Enero de 2009

FUNDAMENTO DEL LIDERAZGO

TODOS Y CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE UNA ORGANIZACIÓN SON, CUALQUIERA QUE SEA SU NIVEL, PERSONALMENTE RESPONSABLES DE LA PARTE DEL PROCESO EN EL QUE INTERVIENEN Y DEL RESULTADO FINAL DEL PRODUCTO O SERVICIO

Enero de 2009

FUNDAMENTO DEL LIDERAZGO

TODOS LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN CONTRIBUYEN DE ALGUNA FORMA AL RESULTADO FINAL DEL PRODUCTO O SERVICIO

Enero de 2009

LÍDER PROPONE Y CONSENSÚA VALORES CREA Y ESTIMULA UNA CULTURA DE CENTRO DEFINIDA LA MISIÓN DEL CENTRO,

PROMUEVE UNA VISIÓN PARA TODOS DEFINIDOS LOS OBJETIVOS DEL CENTRO,

PROMUEVE VÍAS PARA ALCANZARLOS PROPICIA UN CLIMA Y AMBIENTE DE TRABAJO FOMENTA LAS RELACIONES PERSONALES IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

Enero de 2009

LÍDER

LÍDER ES TODO AQUEL QUE ES CAPAZ DE UNIR A LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN Y CREAR Y MANTENER UN AMBIENTE NECESARIO PARA QUE TODO EL PERSONAL SE INVOLUCRE EN LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN

Enero de 2009

LÍDER TRANSFORMACIONAL

PROMUEVE METAS COMUNES CONSTRUYE UNA VISIÓN COMPARTIDA COMUNICA LA VISIÓN APOYA LOS INTENTOS DE MEJORA EN LA

ENSEÑANZA PROPORCIONA OPORTUNIDADES PARA

QUE LOS PROFESORES REFLEXIONEN SOBRE SU PROPIA PRÁCTICA

Enero de 2009

FUNCIONES Y MODELO DE DIRECCIÓN

REPRESENTANTE DE LAADMINISTRACIÓN

GESTOR DERECURSOS

GESTOR DEL CURRÍCULO

LÍDER DEL CENTRO

Enero de 2009

REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN

PERFIL ADMINISTRATIVO

BURÓCRATA

MODELO DE CENTRO CENTRALIZADO, POCO AUTÓNOMO

DIRECTOR SELECCIONADO POR OPOSICIÓN

DIRECTOR QUE ORIENTA SU GESTIÓN HACIA EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE LOS SUPERIORES

Enero de 2009

GESTOR DE RECURSOS

TÉCNICO DE LA GESTIÓN

EJECUTIVO

IMPORTANCIA DE LA AUTONOMÍA GESTIÓN

CONCURSO DE MÉRITOS-OPOSICIÓN

Enero de 2009

DIRECTORLÍDER DEL CENTRO

DIRECTOR ELEGIDO “PARA EL CENTRO”. CONCURSO DE MÉRITOS ELEGIDO

GESTIÓN DEL CENTRO POR PROYECTOS

GESTIÓN ORIENTADA A LA CONSECUCIÓN DE RESULTADOS Y A LA MEJORA DE LOS NIVELES DE CALIDAD

CENTRO AUTÓNOMO

Enero de 2009

GESTOR DEL CURRÍCULO

CONVIERTE EL APRENDIZAJE EN LA PREOCUPACIÓN CENTRAL DEL CENTRO ESCOLAR Y DE LA LABOR DE LA DIRECCIÓN

Enero de 2009

GESTOR DEL CURRÍCULO Liderazgo instructivo

OBJETIVOS

Comunicar e implicar a los profesores, padres y alumnos para conseguir los objetivos educativos y lograr buenos resultados académicosSeguir el progreso académico de los alumnos Hacer el seguimiento de los programas escolares a través de los resultadosAnimar a la reflexión sobre los procesos de enseñanzaProponer actividades de formación para el profesorado Potenciar el desarrollo personal y profesional del profesorado clima de seguridad , confianza y de trabajo Favorecer el clima de rendimiento y de trabajo Colaboración entre las familias y el centro

Enero de 2009

LÍDER EDUCATIVO

MUCHOS TEÓRICOS CONSIDERAN QUE EL DIRECTOR NO HA DE DESEMPEÑAR LA LABOR PEDAGÓGICA

NO ES UNA COMPETENCIA LEGAL Y ADMINISTRATIVA DE LOS DIRECTORES

LA LABOR PEDAGÓGICA SERÁ DE LOS EQUIPOS DOCENTES

Enero de 2009

BIBLIOGRAFÍA ALVAREZ, M. ( 1998) El líder de la calidad total. Escuela Española.

Madrid. ÁLVAREZ, M Y OTROS (2002) La dirección escolar ante los retos

del Siglo XXI. Editorial Síntesis. GENTO, S. (1996) Instituciones educativas de Calidad Total. La

Muralla. GORROCHOTEGUI, A. (1997) Manual de Liderazgo. La Muralla.

Madrid. GORROCHOTEGUI, A. ( 1996) El Liderazgo en los centros

educativos. Pamplona. Newbbok Ediciones. HOYLE, J.R., ENGLISH, F. (2003). Aptitudes del directivo de

centros docentes. Editorial Centro de Estudios R. Areces KOTTER, J ( 1990) El liderazgo, como factor de calidad . Díez de

Santos ISAAC, D ( 1995) Teoría y práctica de la dirección de centros.

EUNSA. Pamplona PEREZ LOPEZ, J. ( 1997) Liderazgo. Diez de Santos