Niños:

No olviden que la actividad se realiza en la misma guía.

Deben utilizar le libro media de Santillana.

Recuerden, que para llegar a ser los mejores, nos debemos esforzar mucho.

Leer atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades.

EL REY PESTE Alrededor de la medianoche, durante una noche del mes de octubre, bajo el reinado

caballeresco de Eduardo III, dos marineros pertenecientes a la tripulación del Free- and-

Easy, goleta de comercio que hacía el servicio entre L'Ecluse —Bélgica— y el Támesis, y que a

la sazón estaba al ancla en este río, fueron muy maravillados al encontrarse sentados en la sala

de una taberna de la parroquia de San Andrés, en Londres, taberna en cuya enseña lucía el

nom- bre del Alegre lobo de mar.

La sala, aunque mal construida, ennegrecida por el humo, baja de techo, y semejante por

otra parte a todos los cha- mizos de aquella época, era sin embargo, en opinión de

grotescos grupos de bebedores diseminados aquí y allá, lo suficientemente bien apropiada

para el cometido al cual estaba destinada. De entre aquellos grupos, nuestros dos

marineros formaban, creo, el más interesante e incluso el más notable. Aquel que parecía

ser el de más edad, y al que su compañero llamaba con el característico nombre de Legs,

era también y con mucho el más alto de los dos. Podía muy bien tener seis pies y medio y

la inclinación habitual de sus hombros parecía la consecuencia obligada de una estatura

tan prodigiosa. Su exceso en altura era, sin embargo, compensado por unas deficiencias en

otros as- pectos. Era excesivamente flaco y hubiera podido, tal como afirmaban sus camaradas,

cuando estaba borracho, sustituir a la driza de la cabeza del mástil, y, cuando estaba sobrio, al

cuchillo del foque. Pero evidentemente estas bromas y otras análogas no habían nunca

producido efecto alguno sobre los músculos tensos del lobo de mar. Con sus pómulos

salientes, su gran nariz de halcón, su mentón huidizo, su mandíbula inferior deprimida y sus

enormes ojos protuberantes, la expresión de su fisonomía, aunque teñida de una especie de

indiferencia obstinada hacia todas las cosas, no era sin embargo menos solemne y seria y se

situaba más allá de toda imitación y de toda descripción.

El marinero más joven era, en toda su apariencia, extran- jero, y, al revés y a la recíproca de

su compañero. Un par de piernas arqueadas y gordezuelas soportaban su persona pesada y

abombada, y sus brazos singularmente cortos y gruesos, terminados por unos puños más

que ordinarios, pendían y se balanceaban a sus costados como los alerones de una tortuga

de mar. Unos ojos pequeños, de un color impreciso, centelleaban, profundamente

hundidos, en su cabeza. Su nariz estaba metida dentro de la masa de carne que rodeaba su

cara redonda, llena y empurpurada, y su grueso labio superior se reposaba

complacientemente sobre el inferior, todavía más grueso, con aire de satisfacción personal

aumentado por la costumbre que tenía el propie- tario de dichos labios de ir lamiéndoselos

de rato en rato. Contemplaba evidentemente a su compañero de a bordo con un

sentimiento mitad de admiración, mitad de burla, y, a veces, cuando lo contemplaba de

cara, tenía el aspecto de un sol empurpurado contemplado, antes de ponerse, en la cima de

las rocas de Ben-Nevis.

GIMNASIO PARAISO ANTARES

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADÉMICA

EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ

GA-F29

Versión: 2

EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN Fecha: 2014-04-03

PERIODO: 2 FECHA: DIAGNOSTICO TALLER QUIZ N°

BIMESTRAL APOYO PEDAGOGICO x PRUEBA DE SUPERACION

DOCENTE: Lic. MÓNICA CANTERO GARCÍA AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

ESTUDIANTE: GRADO: SÉPTIMO CALIFICACIÓN:

Mientras, las peregrinaciones de la digna pareja por las distintas tabernas de la vecindad

durante las primeras horas de la noche habían sido variadas y habían estado llenas de

acontecimientos. Pero los fondos, incluso los más vastos, no son eternos y era ya con los bolsillos

vacíos que nuestros dos amigos se habían aventurado dentro de la taberna en cuestión.

Edgar Allan Poe, El rey peste. Tomado de: Narraciones completas, Madrid, Aguilar S.A

1. Completa el siguiente cuadro con la información del cuento El rey peste.

2. ¿Qué elementos usa Edgar Allan Poe para crear suspenso en su cuento El rey peste?

Menciona al menos dos y usa ejemplos del texto para exponerlos.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________

3. Define los siguientes conceptos:

Estados de desconcierto:

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Imprecisiones espacio-temporales:

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3. Ahora, responde: ¿están presentes en el fragmento leído? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Marco

Tiempo y lugar

Personajes

4. Definir y dar cinco ejemplo de oraciones con sujeto tácito y cinco con sujeto

expreso.

Sujeto tácito:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Sujeto expreso:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5. Identifica y clasifica el sujeto de los siguientes fragmentos del Escarabajo de oro en expreso,

con una E o en tácito, con una T.

Esta isla es una de las más singulares. ________

Trabé amistad con un míster William Legrabd. ________

Los inviernos en la latitud de la isla de Sullivan son rara vez rigurosos. ________

Pues residía yo por aquel tiempo en Charleston. ________

Y sacó del bolsillo de su chaleco algo. ________

6. Subraya el determinante del sujeto de las siguientes oraciones y encierra su

complemento, si lo tiene.

Acaba de pasar un automóvil negro.

Algunos políticos de Colombia se manifestron en contra de la iniciativa.

Este ensayo es de alta relevancia para la materia.

Los ríos caudalosos son muy peligrosos. En la tarde, vinieron varios amigos a buscarme.

7. Identifica el sujeto de las siguientes oraciones y di a qué tipo pertenece: léxico o

gramatical. Después, subraya las oraciones en las que no pudiste identificar el sujeto.

La piscina olímpica es ideal para aprender a nadar profesionalmente.

______________________________________________

Mi prima obtuvo su doctorado en historia.

_________________________________________________________

Hubo un accidente en la autopista

. _________________________________________________________

Entrégame el examen y el cuaderno.

___________________________________________________________

La madre de Adriana nos llevará a cine

________________________________________________________________

Llovió durante toda la noche

________________________________________________________________

Ahora, observa las oraciones que subrayaste y di por qué no pudiste identificar su

sujeto.

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

8. Elige un elemento de cada cuadro para crear oraciones, según la instrucción.

Con sujeto tácito: ________________________________________________ Con verbo en función de sujeto:

_____________________________________________________________ Condeterminante:__________________________________________________

______________________ Con determinante y complemento: _________________________________ Con sujeto compuesto: ___________________________________________

8. Lee el siguiente fragmento y pon las comas que creas necesarias

Se pudo particularmente constatar a cada invierno a la apertura

anual de las barreras que las cerraduras los cerrojos y las cavas

secretas no habían protegido más que mediocremente aquellas

amplias provisiones de vinos y licores; que vistos los riesgos varios de

los comerciantes que tenían tienda en la vecindad se habían

resignado durante el período de exilio a confiar a garantía tan

insuficiente.

Edgar Allan Poe, El rey peste. Tomado de:

Narraciones

completas, Madrid,

Aguilar S.A., 1958.

9. Lee las siguientes oraciones y pon las comillas donde creas

necesario.

Todavía no entiendo de qué se trata la movida política.

Como dice el viejo y conocido refrán: no le pidas peras al olmo.

Y ella me dijo: ¡ah, pues se hará como tú quieras!

Últimamente está muy ocupado en sus asuntos

Lee el siguiente texto y realiza las actividades.

Jack London (San Francisco, 1876-Glen Ellen, 1916). Narrador estadounidense cuya

infancia estuvo fuertemente marcada por la ausencia de su padre biológico y por el

rencor hacia su madre. Se cree que su verdadero nombre fue John Griffit Chaney, y que

fue hijo del astrólogo William Chaney.

Desde muy temprana edad, y a causa de no haber podido cursar estudios formales,

Jack London adoptó una vida marcada por la aventura. Fue así como se desempeñó

como marinero, como operario de molino y como empleado de una central eléctrica

de ferrocarril, donde participó en importantes huelgas de trabajadores, para, finalmente,

viajar a Alaska en busca de oro, de donde regresó con problemas de salud.

Después de estos episodios, Jack London comenzó su carrera como escritor, con una

formación, prácticamente, autodidacta. Escribió relatos como Hacer una fogata y

novelas como El gato negro, La llamada de la selva y Colmillo blanco.

En noviembre de 1916, unos años después de haber adquirido un rancho en Glen

Ellen, al cual le invertía sus regalías como escritor, Jack London murió por una reacción

a la morfina. Aún no se sabe con certeza si el escritor quiso acabar con su vida o si el

exceso en la dosis de morfina que debía usar para sus frecuentes dolores lo llevó a la

muerte.

9. La estructura del texto anterior es:

A. introducción, párrafo uno; desarrollo, párrafo dos; conclusión, párrafos tres

y cuatro.

B. introducción, párrafos uno y dos; desarrollo, párrafo tres; conclusión, párrafo

cuatro.

C. introducción, párrafo uno; desarrollo, párrafos dos y tres; conclusión,

párrafo cuatro.

D. introducción, párrafo uno, y desarrollo, párrafos dos, tres y cuatro.

Justifica tu respuesta:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_______________

10. Responde: ¿crees que el texto anterior es una biografía? Justifica tu respuesta.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________

EJERCICIOS DE GRAMÁTICA. EL VERBO “REFUERZO”

11. Señala cuáles de las siguientes palabras son verbos:

radar; nadaría

terminemos; abadía

álamos; hube saludado

temía; entonces

has oído; aprenderá

12. Clasifica los verbos que has señalado según expresen:

acción: _____________________________

proceso: _____________________________

estado: _____________________________

13. Indica si las siguientes palabras son formas verbales simples o compuestas:

han cerrado: __________________

conocerás: __________________

haber tenido: _________________

recordé: _____________________

habíamos dicho: _______________

14. ¿A qué verbo corresponde cada una de las formas verbales anteriores?

_____________________________

15. Escribe tres formas verbales simples y tres compuestas de cada uno de los

siguientes verbos:

reconocer: _____________ _____________ _____________

ocupar: _____________ _____________ _____________

conducir: _____________ _____________ _____________

16. Fíjate en los siguientes grupos de formas verbales y contesta a las preguntas:

rompería; anduve; compraré

rompí; andando; comprado

romper; ande; compraste

rompan; andamos; comprado

¿Qué parte de cada una de las formas verbales se repite en todas las de su mismo

grupo?_______________________________________

¿Cuál es la raíz del verbo al que pertenecen las formas verbales?

_____________ _____________ _____________

17. Señala las formas verbales de las siguientes oraciones ¿En qué tiempos aparecen?

Conocí a Raquel el año pasado. _____________________

No recuerdo el nombre de esta calle. _____________________

Tendrás frío sin el abrigo. _____________________

Estoy muy ocupada con este trabajo. _____________________

Las obras habrán terminado pronto. _____________________

Ya hemos llegado al centro. _____________________

18. Clasifica los siguientes verbos en el cuadro:

encontraba; habría preferido

salí; comentaría

empieza; entendiste

perdería; ha comprado

cambió; tiemblo

despedid; hayan disfrutado

aceleraremos; había dirigido

has dicho; viviremos

Primera

conjugación:

Segunda

conjugación:

Tercera

conjugación:

19. Subraya los verbos que hay en estos enunciados:

El día que fuimos al puerto vimos a varios pescadores que

trabajaban en sus barcos._________________

No le dije la verdad y ella lo descubrió._____________________

Cuando supo lo que había pasado ya era demasiado

tarde.__________________

Pienso que nadas muy bien._________________

Los estudiantes tienen un examen mañana.__________________

Indica ¿Por qué no escuchas al profesor?____________________

si se trata de verbos regulares o irregulares.

Señala si las siguientes formas verbales son personales o no personales:

Clasifica las formas no personales que has encontrado en infinitivos, gerundios y

participios.

mirar _____________________

llover _____________________

soñaba __________ ___________

limpiando _________ ____________

cortadas___________ __________

granizaba _________ ____________

he visto __________ ___________

llovió___________ __________

influir__________ ___________

conocerías_________ ____________

hemos decidido__________ ___________

andando___________ __________

cogido_____________________

20. . Escribe un enunciado con cada uno de los siguientes verbos transitivos:

regalar________________________

colocar________________________

mirar ________________________

poner________________________

colgar________________________

vender________________________

Verbos irregulares Son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o tienen desinencias

distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas.

Verbos regulares

Son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias del

modelo de su conjugación.

21. Completa con un verbo copulativo:

Sonia bailarina. ________________________

La profesora un poco triste esta mañana. ________________________

Este chico muy amable. ________________________

¿Por qué tan pensativo? ________________________

Todos nosotros alumnos de primero. ________________________

Creo que equivocado. ________________________

¿seguro? ________________________

22. Lee los siguientes enunciados acerca de las características del género narrativo y decide si

son falsas (F) o verdaderas (V).

Si el narrador es testigo o protagonista el relato estará en primera persona. _____________

En el estilo directo el narrador reproduce con sus propias expresiones las palabras de los

personajes. ____________

Los personajes planos encarnan estereotipos y por lo tanto no evolucionan.

_____________

En una narración, la historia se refiere a un conjunto de sucesos y el relato a la forma

como son contados. _____________

En el estilo indirecto el narrador reproduce literalmente las palabras de los

personajes_____________

23. Encuentra dos sustantivos en el texto que cumplan con las siguientes condiciones.

Masculino – Singular – Propio: -

Femenino – Singular – Concreto: -

Femenino – Plural – Común: -

Masculino – Singular – Individual: -

Femenino – Singular – Abstracto: _________________ -

______________

24. Escribe oraciones usando el tipo de sustantivo indicado. Subráyalos con colores

diferentes.

Masculino – Singular – Concreto:

_______________________________________________________________________________________

Femenino – Singular – Colectivo:

_____________________________________________________________________________________

Femenino – Plural – Abstracto:

__________________________________________________________________________________________________

Masculino – Plural – Común:

_________________________________________________________________________________________

Masculino – Singular – Individual:

_________________________________________________________________________________________

8.

9. 25. Lee los siguientes fragmentos y escribe los puntos que faltan. (Con color rojo)

Mi casa estaba fuera del pueblo, a unos doscientos pasos largos de

las últimas de la piña Era estrecha y de un solo piso, como

correspondía a mi posición, pero como llegué a tomarle cariño,

temporadas hubo en que hasta me sentía orgulloso de ella En

realidad lo único de la casa que se podía ver era la cocina, lo

primero que se encontraba al entrar, siempre limpia y blanqueada

con primor; cierto es que el suelo era de tierra, pero tan bien pisada

la tenía, con sus guijarrillos haciendo dibujos, que en nada

desmerecía de otras muchas en las que el dueño había echado

porlam por sentirse más moderno.

Camilo José Cela. La familia de Pascual Duarte.