Come si studiaElementi da individuare

Come si studiaAnalisi•Autore•Opera•Tematica

Testi•Testo poetico•Testo narrativo

Tipologie•Commento•Parafrasi

Narrazione•Storia•Personaggi•Tempo•Spazio•Narratore

Analisi di un autoreautore

biografia contesto

avvenimenti storici

ambiente sociale

movimenti culturali

tradizione culturale

modelli del passato

influenza su presente e

futuro

poetica

temi idee

stile

stile e pubblico

Analisi di un’opera

opera

esperienza di vita

contesto

scelte artistiche

tematiche

scelte formali

analisi dei testi

genere letterario

rapporto con altre

opere

Analisi di un testo, tipologia ADefinizione teorica Consegna Istruzioni operative

Comprensione del testo

Richiesta (anche guidata da una serie di domande) di:Parafrasi o contenuto informativo del testoRiassunto in un numero predefinito di parole/righe

Leggere in modo attento e approfondito il cappello introduttivo, il testo, le note.Leggere, al fine di orientarsi, le domande di analisi e di interpretazione.Ricercare il significato di termini non noti. Procedere alla stesura della parafrasi, del contenuto informativo e del riassunto, rispettando le operazioni richieste dalla consegna.

Analisi di un testo, tipologia ADefinizione teorica Consegna Istruzioni operative

Analisi del testo Una serie di domande sulla struttura e sui nuclei tematici del testo in versi o in prosa, relative ai seguenti livelli:Contenutistico-lessicaleMorfologico-sintatticoMetrico-ritmicoRetorico-foneticoNarratologico

Leggere in modo attento e approfondito le domande di analisi.Riflettere e richiamare alla memoria le conoscenze su aspetti formali e strutturali del testo in relazione al genere di appartenenza (metrica, rime, ritmo; lessico, parole chiave e campi semantici collegati, registro linguistico, morfologia, sintassi, coordinazione, subordinazione, frasi nominali, figure retoriche; fabula, intreccio, personaggi, narratore e focalizzazione, caratteristiche dello spazio e del tempo; lingua e stile).Correlare l’organizzazione del contenuto agi aspetti formali e strutturali del testo (lirico, narrativo, drammatico).Individuare i nuclei tematici.

Analisi di un testo, tipologia ADefinizione teorica Consegna Istruzioni operative

Interpretazione complessiva e approfondimenti

Una serie di domande su aspetti extra-testuali.Relazione testo-biografia e poetica dell’autore: temi, idee, stile (lessico, sintassi) in relazione al pubblicoRelazione testo-altri testi dello stesso autoreRelazione testo-contestoRelazione testo-altri testi di altri autori

Leggere in modo attento e approfondito le domande di interpretazione.Ricondurre il testo agli aspetti extra-testuali (poetica dell’autore, opera, contesto sociale e culturale, testi affini per genere, contenuto tematica, movimenti letterari coevi e/o di altre epoche e/o di altre letterature, attualizzazione)

Saggio breve, tipologia BConsegna ministeriale Sintesi della consegnaSviluppa l’argomento scelto o in forma di “saggio breve” o di “articolo di giornale”, utilizzando i documenti e i dati che lo corredano. Se scegli la forma del “saggio breve”, interpreta e confronta i documenti e i dati forniti e su questa base svolgi, argomentandola, la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio. Dà al saggio un titolo coerente con la tua trattazione e ipotizzane una destinazione editoriale (rivista specialistica, fascicolo scolastico di ricerca e documentazione, rassegna di argomento culturale, altro). Se lo ritieni opportuno, organizza la trattazione suddividendola in paragrafi cui potrai dare eventualmente uno specifico titolo. Se scegli la forma dell’ “articolo di giornale”, individua nei documenti e nei dati forniti uno o più elementi che ti sembrano rilevanti e costruisci su di essi il tuo “pezzo”. Dà all’articolo un titolo appropriato ed indica il tipo di giornale sul quale ne ipotizzi la pubblicazione (quotidiano, rivista divulgativa, giornale scolastico, altro). Per attualizzare l’argomento, puoi riferirti a circostanze immaginarie o reali (mostre, anniversari, convegni o eventi di rilievo).Per entrambe le forme di scrittura, non superare le quattro o cinque colonne di foglio protocollo.

Scegli fra saggio breve e articolo, utilizzando i documenti.

Per l’opzione saggio breve:• usa i documenti interpretandoli, confrontandoli e integrandoli con conoscenze personali• decidi – sulla base della destinazione editoriale prescelta – quale titolo assegnare al testo e se suddividere quest’ultimo in paragrafi.

Per l’opzione articolo di giornale:• seleziona i documenti che ritieni significativi per la stesura del testo• scegli un titolo e a destinazione editoriale del testo, che potrà essere attualizzato.

Pianifica la lunghezza del testo secondo le indicazioni fornite.

Differenze fra saggio e temaSaggio breve Tema argomentativo

Argomento del saggioTitolo del tema

L’argomento è indicato in termini oggettivi e neutri.Esempi:Argomento artistico-letterario:“I luoghi dell’anima nella tradizione artistico-letteraria”Argomento storico:“Crollo dei regimi nazionalistici, “guerra fredda” e motivi economici agli inizi del processo di integrazione europea”Argomento tecnico-scientifico:“Catastrofi naturali:la scienza dell'’uomo di fronte all’imponderabile della natura”.

Un dossier di testi è allegato alla prova

Il titolo – talvolta introdotto da una premessa - precisa l’argomento ed enuncia una tesi.Esempio:“Il principio della legalità, valore universalmente condiviso, è spesso oggetto di violazioni che generano disagio sociale e inquietudine soprattutto nei giovani.”

La consegna Si richiede allo studente di scegliere una definita situazione comunicativa (giornalino scolastico, rivista divulgativa, dossier di documentazione, …). Si richiede allo studente di illustrare, spiegare, esporre, discutere, argomentare.Si forniscono indicazioni precise sull’ampiezza (quattro-cinque colonne di foglio protocollo).

Si richiede allo studente di illustrare, spiegare, esporre, discutere, argomentare.

Differenze fra saggio e temaSaggio breve Tema argomentativo

Le operazioni di analisi

Le operazioni di scrittura

Lo studente deve:• leggere, interpretare, confrontare i documenti:• desumere le idee chiave;• enunciare una tesi;• integrare con altre idee tratte dalle proprie conoscenze;• argomentare;• assegnare un titolo alla propria trattazione;• utilizzare registro e lessico adeguati all’ambito scelto.

Lo studente deve produrre un testo:• esauriente e coerente nei contenuti;• logicamente coeso nelle sue parti;• corretto;• adeguato da punto di vista del lessico.

Il destinatarioDestinatario editoriale da scegliere e ipotizzare.

Destinatario è il docente.

Struttura di un saggioLa struttura di un saggio prevede la seguente scansione espositivo-

argomentativa: Introduzione ed enunciazione del problema: si presenta il

problema e si forniscono gli elementi utili alla sua comprensione (questa porzione di testo ha carattere informativo e costituisce la premessa all’argomentazione vera e propria)

Tesi: l’autore esprime la propria opinione. Argomentazioni a sostegno della tesi: si portano delle prove a

sostegno della tesi. Antitesi e argomentazioni a sostegno dell’antitesi: viene

enunciata una tesi contraria e si espongono gli argomenti che la sostengono.

Confutazione dell’antitesi: si dimostra con prove che le argomentazioni dell’antitesi sono infondate e/o non sono valide.

Conclusione: si riporta l’attenzione sulla tesi e se ne ribadisce la validità.

Struttura di un articoloLa struttura di un articolo di giornale è prevalentemente un testo di natura narrativo-

espositiva ed argomentativa: l’autore affronta un argomento (esposizione) riportando fatti e notizie di attualità (narrazione rielaborata personalmente, con argomentazione).

Le caratteristiche di un testo giornalistico sono essenzialmente: Essenzialità Chiarezza espositiva Accuratezza Obiettività Linguaggio accattivante e sapientemente gestito (creativo)

Perché un articolo sia completo dal p0unto di vista informativo, deve rispondere alla regola delle “cinque w” :

Who What Where When Why + How

Analisi di una tematica

tematica

prospettiva

sincronicaprospettiva

diacronica

Analisi di un testo poeticoopera

retorica

figure di significato

figure dell’ordine di

parole

metrica

verso

sillabe

ritmo

rime strofe

figure foniche

Commentocommento

introduzione

autore, opera, percorso artistico, contesto

argomento generale

analisi del significato

parole chiave

immagini, fatti, sensazioni,

stati d’animo

figure retoriche

analisi del significante

misura dei versi e strofe

aspetto fonico

ritmo

Parafrasiparafrasi

lettura analitica

interventi lessicali

sostituz. termini

complessi

trascriz. forme

desuete e irregolari

esplicitazione figure

retoriche

interventi sintattici

semplificazione periodi

ricostruz. successione delle parole

scrittura

parafrasi denotativa

parafrasi connotativa

Testo narrativo

testostoria

autore

tempo

spaziopersonag

gi

narratore

lettore

Storiastoria

fabula intreccio sequenze

narrative

descrittive

riflessive

dialogate

macrosequenze

insieme di sequenze narrative

schema narrativo

situazione iniziale

esordio

peripezie

Spannung

conclusione

Personaggi

personaggi

tipi (psicologia semplice)

individui (personalità complessa)

sistema (protagonista, antagonista,

oggetto, aiutante, oppositore)

caratterizzazione (fisica, sociale,

culturale, psicologica, ideologica)

Tempotempo

durata

tempo della storia

tempo del discorso

ordine

Anticipazioni (flashback)

ritorni indietro (flashforward)

collocazione cronologica

passato

contemporaneità

futuro

Spazio

spazio

luoghi

reali

realistici

fantastici

funzionesfondo

valore simbolico

Narratore

narratore

esterno

palese

nascosto

interno

protagonista

Io narrante

Io narrato

non protagonista testimone

punto di vista

focalizzazione zero

focalizzazione interna

focalizzazione esterna

parole e pensieri

discorso diretto/diretto

libero

discorso indiretto/indiret

to libero

monologo interiore/flusso

di coscienza

registro linguistico

sintassi

lessico

figure retoriche