ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSJUEGOS DE ESQUEMA CORPORALJuego n
1Ciclo: 1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Materiales: No hay Objetivo:
Conocer el esquema e imagen corporal Organizacin y Desarrollo:Por
parejas, uno tumbado en supino, el otro mueve los segmentos y
partes del cuerpo que el maestro o maestra va citando. El o la que
est tumbada no ofrecer resistencia. A la seal cambio de rol.
El Pelele
Variantes: Individual. Somos vehculos y corremos. A la seal,
adoptamos posturasgraciosas. Me auto observo y compruebo la posicin
de los segmentos corporales.
Juego n 2Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Materiales: No
hay Objetivo: Conocer el esquema e imagen corporal Organizacin y
Desarrollo:
La Sombra
Por parejas, los alumnos /as situados uno detrs del otro/a. Al
or la seal el alumno/a colocado delante comienza a moverse
libremente. El que est situado detrs imita los movimientos del
compaero/a como si de su sombra se tratara. Al or nuevamente la
seal se cambia de roles.
Variantes: Sin variantes.
Juego n 3Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Materiales: No
hay Objetivo: Conocer el esquema e imagen corporal Organizacin y
Desarrollo:
La Estatua
Un alumno/a tratar de pillar a los dems, y stos para evitar ser
pillados, se salvarn diciendo estatua, quedndose estticos en el
sitio con brazos y piernas extendidas. Para ser salvados, los
compaeros le tendrn que chocar la mano.
Variantes: En lugar de cocar las manos, pasaremos por debajo de
las piernas (entre laspiernas de los compaeros/as).
Juego n 4Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
La Mancha VenenosaMateriales: No hay
Objetivo: Explorar y conocer las posibilidades y limitaciones
del propio cuerpo. Organizacin y Desarrollo:Igual que el pilla
pilla, pero cuando te cogen o te tocan deben llevar la mano puesta
donde te dieron, hasta que coges a alguien.
Variantes: No hay variantes.
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ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSJuego n 5Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar:
Pista-Gimnasio Objetivo: Reconocer el esquema e imagen corporal
Organizacin y Desarrollo:Uno se la queda que ser el director del
juego y dir la coletilla simn dice por ejemplo que levantemos una
de las extremidades superiores y todos los dems debern ejecutar lo
que se mande; al cabo de un tiempo, cambio de director.
Simn dice queMateriales: No hay
Variantes: Sin variantes.
Juego n 6Ciclo: 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Objetivo: Desarrollar
la precisin en el dominio del cuerpo Organizacin y Desarrollo:
Arrancar CebollasMateriales: No hay
Pequeo grupo, un nio se sienta. Abre las piernas y delante suyo
se van sentando con las piernas abiertas, muy apretados, los dems
compaeros (si hay muchos nios/as, lo mejor es formar varias
hileras). Se cogen todos/as con fuerza por la cintura. Despus un
nio/a coge de las manos al primero de la fila e intenta arrancarlo
del resto de sus compaeros; cuando lo consigue el nio/a arrancado
se pone detrs de quien los ha arrancado, lo coge de la cintra y le
ayuda a arrancar a los dems.
Variantes: Sin variantes.
Juego n 7Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Objetivo: Valorar
la importancia de los segmentos corporales Organizacin y
Desarrollo:
Pies por manosMateriales: Una Pelota
Los jugadores sentados en crculo en el suelo con las piernas
extendidas y los pies juntos. Quien inicie el juego se colocar la
pelota entre los tobillos. Este jugador levantar ambas piernas,
teniendo mucho cuidado para no tirarla al suelo, y se la pasar al
compaero/a de al lado dejndosela en sus pies para que este realice
la misma accin.
Variantes: Sin variantes.
Juego n 8Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Parte con parteMateriales: No hay
Objetivo: Distinguir las distintas partes corporales en s mismo
y en los dems. Organizacin y Desarrollo:Parejas. El maestro dar las
rdenes que inmediatamente debern realizar las parejas: de espaldas,
mano con hombro del compaeroCuando la orden sea frente a frente,
cambio de parejas.
Variantes: No hay variantes.
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ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSLATERALIDADJuego n 9Ciclo: 1 - 2- 3
Lugar: Pista-Gimnasio Objetivo: Descubrir y afirmar la preferencia
lateral Organizacin y Desarrollo:Individual. Corriendo libremente,
realizar las acciones que van marcando los diferentes alumnos/as.
Ejemplo: Apoyamos en el suelo una mano y el pie contrario-Apoyamos
una rodilla y un codo.
Director de BandaMateriales: No hay
Variantes: Por parejas, Saltando por el espacio
Juego n 10Ciclo: 1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Organizacin y
Desarrollo: Materiales: No hay
Pares o Nones
Objetivo: Distinguir las distintas partes corporales en s mismo
y en los dems.Gran grupo. Todos corren por el espacio, a la seal
han de seguir la consigna. PAR: tocar una parte del compaero/a que
tenga dos; NONES: tocar una parte del compaero/a que tenga una.
Variantes: Sin Variantes
Juego n 11Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Pelota ViajeraMateriales: Pelotas
Objetivo: Conocer la posicin relativa de los objetos respecto de
s mismo Organizacin y Desarrollo:Gran grupo. Sentados en el suelo
en crculo. Dos pelotas. Pasamos las 2 pelotas hacia la derecha,
cada una por una esquina, intentado que no lleguen a encontrarse.
Si el maestro hace una seal cambiamos rpidamente a la
izquierda.
Variantes: Sin Variantes
Juego n 12Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Materiales: No
hay
Culo-Tortazo
Objetivo: Adquirir y comenzar a afianzar los conceptos de
derecha e izquierda Organizacin y Desarrollo:Gran grupo. Los
alumnos/as se desplazarn por todo el espacio disponible. Cada nio/a
intentar dar una palmetada, tortazo, en el culo del resto de los
compaeros evitando al mismo tiempo que a uno mismo se la den (No
dar la palmetada muy fuerte; slo se podr utilizar la mano asignada
previamente por el maestro).
Variantes: Dar la palmetada en otras partes del cuerpo; Con el
pie dando pequeospisotones.
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ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSPERCEPCIN ESPACIALJuego n 13Ciclo:
1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
El Canario busca jaulaMateriales: No hay
Objetivo: Desarrollar la percepcin espacial a travs de
diferentes juegos. Organizacin y Desarrollo:Tros. Dos alumnos/as se
dan las manos formando una jaula. En el interior est el canario que
es el otro alumno/a. Hay un alumno libre sin jaula. A la seal la
jaula se abre y los canarios han de buscar nuevas jaulas, y el que
est libre tratar de coger una. No se puede volver a la misma jaula.
Pasado un tiempo cambio de rol.
Variantes: Sin variantes
Juego n 14Ciclo: 1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Organizacin y
Desarrollo: Materiales: No hay
El Maremoto
Objetivo: Estructurar el espacio y orientarse segn los elementos
que lo formanTodos libres por el espacio. Las cuatro esquinas de la
pista corresponden a una zona determinada: mar, barco, playa,
tierra. Se nombra una de estas zonas y deben ir all lo antes
posible. A la voz de maremoto deben acudir a una zona segura, playa
o tierra para no ahogarse.
Variantes: Cambio de lugares
Juego n 15Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Que no se juntenMateriales: No hay
Objetivo: Desarrollar la percepcin espacial a travs de
diferentes juegos. Organizacin y Desarrollo:Gran grupo. Se sitan 2
jugadores lo ms separado posibles que permita el terreno de juego.
Intentarn reunirse y agarrarse de las manos; los dems jugadores
tratarn de impedirlo, haciendo barrera con el cuerpo.
Variantes: Varias parejas a la vez.
Juego n 16Ciclo: 1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Organizacin y
Desarrollo:
Lo que hace el primero yo lo superoMateriales: Pelotas
Objetivo: Identificar direcciones y distancias ya
percibidas.Tros. Observar el desplazamiento de un compaero. El 2 lo
reproduce conduciendo una pelota con el pie. El 3 lo reproduce
botando una pelota. Cambio de rol.
Variantes: Sin variantes.
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ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSJuego n 17Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar:
Pista-Gimnasio Materiales: No hay
Los Vehculos
Objetivo: Utilizar los cambios de direccin para dar respuestas
motrices adecuadas. Organizacin y Desarrollo:Los nios son vehculos
que se desplazan por encima de las lneas del campo, sin poder
salirse de ellas.
Variantes: No hay variantes.
Juego n 18Ciclo: 1- 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Materiales: Aros
Objetivo: Conocer y Utilizar cambios de direccin adecuados.
Organizacin y Desarrollo:
El Aeropuerto
Aros dispersos por la pista, cada alumno/a en un aro menos un
nio/a. A la seal de este nio/a todos los alumnos/as tienen que
cambiar de aros y no pueden volver al mismo en el que estaban;
mientras el nio/a que estaba fuera, tratar de ocupar uno.
Variantes: Sin variantes.
Juego n 19Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Mantener las DistanciasMateriales: Aros
Objetivo: Apreciar y mantener las distancias respecto a s y a un
compaero/a. Organizacin y Desarrollo:Por parejas. Distribuiremos
aros por todo el espacio de que dispongamos, los alumnos/as se
desplazarn por todo el espacio tratando de sortear todos los aros
que hay por el suelo y manteniendo la distancia de separacin
inicial con el compaero/a.
Variantes: Variaremos los tipos y forma de desplazamientos:
hacia delante, hacia atrs,hacia la izquierda, la derecha; en
cuclillas, cuadrupdias; La distancia entre los
Juego n 20Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio Materiales: No
hay
Me agrupo
Objetivo: Ser capaz de ocupar racionalmente el espacio mayor o
menor. Organizacin y Desarrollo:Los alumnos se desplazan libremente
por todo el espacio disponible. Cuando se indique, se debern reunir
todos segn el nmero que se diga, teniendo que levantar los brazos
cuando estn todos juntos. Cuando se hayan juntado deben formar una
figura geomtrica estando sentados, por ejemplo, un triangulo.
Variantes: Los tipos de figuras geomtricas a realizar: crculos,
cuadrados..., la forma dehacerlas: de pie...
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ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSPERCEPCIN TEMPORALJuego n 22Ciclo:
1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Organizacin y Desarrollo:Gran grupo.
Realizar mmicamente los gestos de una accin de pelcula conocida y
propuesta por los alumnos/as a diferentes velocidades (Trazan,
superman, el rey len...)
El Cochecito de PapaMateriales: No hay
Objetivo: Desarrollar la percepcin temporal a travs del
juego
Variantes: Sin Variantes
Juego n 23Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Traslado de HeridosMateriales: Picas
Objetivo: Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo
integran: apreciacin de velocidades y distancias Organizacin y
Desarrollo:Por tros, en fila y sujetando dos picas con las manos.
Intentar realizar un circuito en el menor tiempo posible.
Variantes: Sin Variantes
Juego n 24Ciclo: 1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Organizacin y
Desarrollo: Materiales: Un Silbato
Agchate
Objetivo: Desarrollar la percepcin temporal y la velocidad de
reaccinGran grupo. Los alumnos/as estarn saltando, corriendo,
andando... en el interior de un crculo. Cuando el maestro o maestra
toque el silbato debern agacharse. El ltimo en agacharse ser
sancionado con un punto. Ganar el que tenga menor puntuacin.
Variantes: En lugar de usar un silbato podemos utilizar un
pandero, poner msica yquitarla y entonces se agachan, etc.
Juego n 25Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Pilla la PelotaMateriales: Pelotas blandas
Objetivo: Desarrollar la percepcin temporal a travs de
diferentes actividades Organizacin y Desarrollo:Pequeo Grupo.
Grupos de ocho alumnos/as colocados en crculo. Una pelota por
grupo. Uno se sita fuera del grupo a la altura de la pelota, y a la
seal corre por fuera tratando de llegar al mismo punto antes que la
pelota, que se la van pasando los que forman el crculo. Despus
cambio de rol.
Variantes: Sin Variantes
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ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOSJuego n 26Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar:
Pista-Gimnasio
Rueda que te pilloMateriales: Pelotas
Objetivo: Utilizar variaciones de velocidad para provocar
respuestas motoras. Organizacin y Desarrollo:Gran grupo. El nio/a
debe hacer rodar la pelota y avanzar a la misma velocidad a un lado
de la misma; al otro lado; rodando entre las piernas; correr detrs
de ella a la misma velocidad.
Variantes: Rodar la pelota y correr tras ella llevando la misma
velocidad, cambiando develocidad, etc.
Juego n 27Ciclo: 1 - 2 Lugar: Pista-Gimnasio Organizacin y
Desarrollo: Materiales: Un pandero
Los Animales
Objetivo: Identificar el orden creciente de velocidad y
responder con cambios de ritmoGran grupo. Los alumnos/as se colocan
libremente. El maestro ir tocando el pandero con diferentes ritmos:
1 golpe se desplazan al ritmo de las tortugas; 2 golpes saltan como
canguros, 3 golpes simularn el trote de los caballos, 4 golpes
corrern como el correcaminos.
Variantes: Sin Variantes
Juego n 28Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Atento al colorMateriales: No hay
Objetivo: Desarrollar la percepcin temporal a travs del juego
Organizacin y Desarrollo:Grupos de 6 colocados en fila y cogidos a
la cintura, desplazndose o pararse segn el color que indique el
maestro. Por ejemplo: Verde-Desplazarse; Rojo-Pararse.
Variantes: Ms colores: Azul-Saltar; Amarillo-Desplazarse en
cuclillas
Juego n 29Ciclo: 1 - 2- 3 Lugar: Pista-Gimnasio
Carrera de NmerosMateriales: No hay
Objetivo: Desarrollar la percepcin temporal a travs de
diferentes actividades ldicas Organizacin y Desarrollo:Todos los
alumnos/as sentados en crculo y enumerados de 3 en 3. El maestro
dice un nmero. Todos los que tengan ese nmero salen corriendo en el
mismo sentido, intentando volver a ocupar su sitio antes que sus
compaeros.
Variantes: Los pares hacia la derecha y los impares hacia la
izquierda.
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