Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicosGuía para mi diagnostico

Indicaciones: Evalúa el texto que elaboraste en la primera actividad del eje tomando como base la siguiente guía.

Los aspectos que se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las características del texto.

Aspecto SI ¿Cómo lo hice? NO ¿Qué debo hacer?

Planificación y lectura exploratoria

¿Pensé en los lectores de mi texto?

si Busque una manera en la que sea más fácil la lectura en un pensamiento crítico.

¿Tengo suficientes conocimientos del tema?

si Buscando información acerca del texto.

¿Es claro el objetivo del texto?

si Es fácil de entender ya que el texto es muy rico en fuentes de información.

¿Hice una investigación previa del tema?

si En libros, testimonios de personas, páginas web y videos.

¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?

si https://www.youtube.com/watch?v=uLJVlNdluDw

http://www.uv.mx/rm/num_anteriores/revmedica_vol_especial_2012/articulos/el_cerebro.pdf

¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?

si Tomando puntos clave que hicieron el desarrollo del tema.

Universidad Abierta y a Distancia de México

Elizabeth Juárez Espinosa 1

Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicosGuía para mi diagnostico

Proceso de escritura

¿La información que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?

si Ya que este tema es de gran importancia, y en apoyo a todo lo que leí sobre el tema y vi en un video me fue más rápido poder escribir el texto. Tomando puntos clave y haciendo un resumen de secuencia a ideas.

¿Generé ideas del tema previamente?

si Con palabras clave, ya que de ahí desarrollo el tema.

¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?

si Por supuesto, aquí se da cuenta el lector de que se trata el texto.

¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?

si Para que el texto sea lógico y coherente al leerlo.

¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?

si Cada uno hace referencia a temas que concuerdan con el anterior con secuencia para el público lector.

¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?

si Define cada uno de ellos una parte esencial a la que expongo en el texto.

Universidad Abierta y a Distancia de México

Elizabeth Juárez Espinosa 2

Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicosGuía para mi diagnostico

Después de la escritura y revisión

¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?

si Al acabar el texto se efectuó revisión de este y si modifique cosas agregando imágenes, algunas ideas que surgieron y video.

¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?

Claro surgieron más ideas sobre este así como agregar aún más cosas.

De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, qué has determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de su reelaboración. Documento redactado a lo solicitado, modificado y anexado imágenes en relación al texto. El lector estará dispuesto a leerlo, fácil lectura. Quedando a previos comentarios constructivos.

Universidad Abierta y a Distancia de México

Elizabeth Juárez Espinosa 3