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APRENDIZAGEM BASEADA NA INVESTIGAÇÃOEMEF José Benigo Gomes
RECONHECENDO O PROBLEMA...
A dificuldade dos alunos compreenderem os
conceitos geométricos, não relacionando a
“teoria” com a “prática”.
METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS
1- Pesquisa: O que você acha que significa o termo “Espaço Geométrico”?
2- Você ocupa um espaço no mundo. Em sua casa, na escola, no seu grupo de amigos você tem o seu espaço. Portanto, relacione os espaços que você faz parte.
METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS3- Qual(is) instrumento(s) você conhece que podem ser utilizados para medir o “espaço”?
METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS
4- Trazer para a próxima aula os instrumentos citados acima.
METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS
5- Estimativa x Realidade
DIFICULDADES/QUESTIONAMENTOS:
O aluno questionavam de onde ele deveria começar a medir, ou seja, percebemos que eles não sabem como usar cada instrumento de medida corretamente.
DINÂMICA DE TRABALHO:Orientamos como usar corretamente cada um dos instrumentos trazidos por eles.
EXPERIMENTO UTILIZADORealizamos a medição dos “espaços” mencionados. O aluno teve a oportunidade de “experimentar” diferentes meios de se medir um determinado “objeto/espaço”.
DIVISÃO POR GRUPOS
Grupo 1: Trena Grupo 2: Fita Métrica
Grupo 3: Régua Grupo 4: Trena (maior)
REGISTROS:
-Fotos;
- Vídeos;
- Documentos por escrito.
PERCEPÇÃO DO ALUNO:
O aluno identifica que ao seu redor tudo possui medidas. Ao realizar as atividades na prática ele fez “matemática” de um modo divertido, o que incentivou o envolvimento de todos, e os faz perceber a facilidade de medir quando se usa o instrumento adequado para cada situação (espaço/objeto).
CONCEPÇÃO DO PROFESSOR:
Com a investigação a postura referente a aula mudou. O grupo se envolveu e puderam comprovar suas suspeitas referentes as medidas dos objetos, criando condições de experimento ao medir pequenas e grandes dimensões, o que tornou o objetivo da atividade claro e marcante.
PRÓXIMOS PASSOS...
-Transformar as respostas obtidas em gráficos (feito pelo aluno).
-Relacionar “área” como espaço que pode ser ocupado, e “perímetro” como contorno do espaço.