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Emprendimiento y cooperativismo
escolar en una escuela para la vida Jornada de Educación Emprendedora
ACES Cantabria
1 de febrero 2013
+ SUMARIO
- IDENTIDAD COOPERATIVA
- Marco Referencial: quiénes somos
- ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EMPRENDIMIENTO?
- ¿Cómo está España respecto a otros países?
- CULTURA EMPRENDEDORA Y SISTEMA EDUCATIVO
- Desarrollar una educación emprendedora.
- EMPRENDER ENTRE TODOS: INTERCOOPERACIÓN
- Aprender haciendo
- LOS GRANDES RETOS EN UNA ESCUELA PARA LA VIDA
-Creatividad, Innovación y Competencias Básicas
-NUESTRO OBJETIVO: sabemos el camino
-EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS. Otros enlaces
-PREGUNTAS Y CONCLUSIONES
+ Identidad cooperativa
Acometemos esta jornada con una doble perspectiva:
1. - Identidad cooperativa y relevo generacional
1. -Fomento de la cultura y educación emprendedora
+ Idoneidad de ACES para la
Educación Emprendedora
El profesorado de los centros pertenecientes a ACES
tenemos la doble condición de ser socio y trabajador.
Bebemos de los principios del cooperativismo: democracia,
responsabilidad, convivencia, ayuda mutua, equidad,
solidaridad…
Nuestro Modelo Educativo propugna una metodología activa
e innovadora para lograr un aprendizaje significativo y
cooperativo.
+ Compartiendo visiones:
cuestionario
¿Vivencian nuestras empresas y centros los principios del
cooperativismo?
¿Transmiten la identidad cooperativa a sus comunidades
educativas?
+
A) Con cooperativistas, nuevos socios/as, trabajadores
B) Con el alumnado
C)Con las familias y el entorno
Recopilación de acciones que se llevan a cabo
para fomentar la identidad cooperativa
+ Cultura Emprendedora: marco de
referencia
El emprendimiento y su importancia como motor de desarrollo económico y social,
tanto por su capacidad para generar empleo
como por su capacidad de innovación, y
adaptabilidad a distintas situaciones socioculturales y económicas.
+ Muchos términos pero ¿significan lo
mismo para todos?….
Espíritu emprendedor
Iniciativa emprendedora
Cultura emprendedora
Emprendimiento
Cultura empresarial.
+ ¿Se tiene que ligar necesariamente
el emprendimiento al mundo
empresarial?
Una persona emprendedora es la persona que
tiene una idea, detecta una oportunidad, y moviliza
los recursos necesarios para convertirla en
realidad. Se lanza y arriesga por ella.
+ C
IUD
AD
AN
OS
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S
Emprendedores Empresarios
(Emprendedores por cuenta propia)
Intraemprendedores (Emprendedores
por cuenta ajena)
Emprendedores Sociales
(organizaciones públicas, enseñanza,
política, sindicatos, ONG)
+
En definitiva……
EMPRENDER
es tener la
capacidad
de pensar cosas
nuevas
y llevarlas
a la acción.
+ APRENDER HACIENDO
Emprendimiento
integra el concepto de
“aprender a aprender”
y “aprender a convivir”
+ Qué habilidades debe reunir la persona
emprendedora.
Iniciativa y creatividad en
todos los aspectos de la vida
Independencia y confianza en si mismo/a
Innovación en la vida diaria
Motivación y determinación para cumplir con los objetivos
Propensión al riesgo
Persistencia y sensación de poder controlar su vida.
Confianza en los demás
Curiosidad por el mundo y el entorno
Tolerancia al fallo y al fracaso
Ser responsable y corresponsable con los demás para trabajar en equipo
Ser solidario e intercooperar
Afrontar los conflictos y gestionarlos positivamente
Cualidades individuales Cualidades Sociales
CUALIDADES
PERSONALES
Iniciativa
Autonomía
Espíritu de superación
Perseverancia
Autocontrol
Confianza en sí mismo
Sentido crítico
Creatividad
Asunción de riesgos
Flexibilidad
Espíritu investigador
Capacidad innovadora
Responsabilidad
Motivación de logro
Espíritu positivo
Capacidad de decisión
Autodisciplina
HABILIDADES
DE DIRECCIÓN
Capacidad para tomar decisiones
Desarrollo de la responsabilidad
Capacidad organizativa y de planificación
Capacidad para dirigir y coordinar equipos
Capacidad para afrontar problemas
Agilidad en la búsqueda de soluciones
Capacidad de persuasión
Liderazgo
Capacidad para optimizar los recursos
Trabajo en equipo
Cooperación
Capacidad de comunicación
Capacidad para relacionarse con
el entorno
Sensibilidad hacia las
necesidades de los demás
Capacidad para exponer las
ideas propias
Asertividad
HABILIDADES
SOCIALES
CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR
+ ¿CÓMO ESTÁ ESPAÑA RESPECTO A
OTROS PAÍSES DEL ENTORNO?
Gráfico 1.2: Estrategias e iniciativas nacionales/regionales para la integración de la educación para el emprendimiento en la enseñanza general (CINE 1-3), 2011/12
+ Conclusiones de las jornadas nacionales de
Educación Emprendedora (Girona 2012)
El emprendimiento genera un impacto positivo en la educación
Diversificación del concepto de emprendimiento
“Realificación” del diseño curricular
Apertura de los centros educativos
Aprovechamiento del profesorado emprendedor
Evaluación de la competencia de la autonomía e iniciativa personal proyectos de emprendedores.
+ LOS GRANDES RETOS
¿Las asignaturas
todavía son la
columna vertebral
de la escuela, o…?
+ Retos……
¿Cómo se enlaza
la creatividad y
el espíritu
emprendedor
con las
competencias
básicas?
+ Retos…..
¿Requiere la educación emprendedora (y la
EDUCACIÓN con mayúsculas)
una nueva
metodología?
+ Retos….
¿Cómo enseñar al profesorado a poner en valor lo aprendido y con una mentalidad emprendedora?
+ Educación emprendedora en
Andalucía
Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora
Programas:
Eje, Eme e ÍCARO
Carabelas
Jóvenes Emprendedores Sociales
Emprende Joven
Curso de Economía Financiera
¿Qué es una cooperativa escolar?
Una cooperativa escolar es una asociación de alumnos y alumnas,
promovida y sugerida por los docentes, pero dirigida por el propio
alumnado.
FASE 1: Constitución de la empresa
Se desarrolla en los meses de septiembre, octubre y primeros de
noviembre.
En ella los alumnos elaboran los estatutos de la cooperativa
(denominación, objeto, capital social, logotipo, etc.) y eligen
democráticamente a los representantes de la misma.
FASE 2: Diseño y Cálculo.
Se desarrolla desde mediados de noviembre hasta finales de febrero.
Se trabaja el desarrollo de los productos, elaboración del catálogo de los
mismos, fijación de precios, diseño de etiquetas, envases, etc.
Durante la primera y segunda fase se imparten talleres de Creatividad e
Innovación, Imagen Corporativa y Logotipo, Habilidades Directivas y
Habilidades Comunicativas y se llevan a cabo visitas a empresas.
FASE 3: Preparación del Mercado
Se desarrolla durante los meses de marzo y abril.
En esta etapa los alumnos diseñan los puntos de venta, negociación
con proveedores y realizan todas las labores previas a la asistencia
al mercado. Finalmente, liquidan la cooperativa y destinan un 10% a
un fin social.
FASE 4: El Mercado
Una vez finalizado el proceso formativo a lo largo del curso, donde
los alumnos y alumnas participantes han desarrollado habilidades y
competencia emprendedoras. Se organizan durante el mes de mayo
el mercado donde las cooperativas participantes pueden mostrar el
trabajo realizado a lo largo del año. A su vez, parte de los beneficios
obtenidos por la venta de sus productos van destinados a fines
humanitarios.
+ Cuál es nuestro objetivo final
Que nuestros centros de enseñanza lleguen
a ostentar la marca educativa de “UNA
ESCUELA PARA LA VIDA“ como centros
emprendedores e innovadores que
practican el aprendizaje cooperativo y el
cooperativismo escolar ” .
+
¿Cómo?
1. Fomentando los valores y principios del
cooperativismo en todas las etapas.
2. Reconociendo y potenciando las habilidades
emprendedoras de nuestro alumnado desde
la transversalidad y la globalidad para que se
integren en su proyecto de vida.
+ 3. Haciendo que los escolares sientan su
centro educativo como algo propio y
participen activamente en su día a día.
4. Incentivando el trabajo a través de
proyectos integrados y el uso de una
metodología activa y flexible.
+
5. Valorando y promoviendo un buen clima
de trabajo en equipo donde cada cual se
sienta protagonista.
6. Fomentando el trabajo en red, los equipos
de investigación y la intercooperación
entre centros y entre las cooperativas
escolares.
+
7. Enamorando y reconociendo al
profesorado a través de acciones
formativas motivadoras y reflexivas que
incluyan la intercooperación.
8. Contagiando al resto de las personas de
cada comunidad educativa de la
importancia de la educación emprendedora
para el desarrollo integral de la persona.
+ 9. Conectando la escuela y la empresa real a
través del programa EGIDA, “emprendemos de
tu mano” para ofrecer modelos y experiencias
de emprendedores responsables.
+ Sabemos el camino, de ahí que nuestra
metodología tenderá a…
Estimular las habilidades emprendedoras en todas
las edades.
Aprovechar los proyectos o acciones globales
existentes en cada centro.
Incorporar en el Plan de Centro, programar, poner
en valor y evaluar las actividades emprendedoras
que se desarrollan en el día a día de cada escuela.
+ Buscar el máximo apoyo de los equipos directivos y la
implicación todo el claustro.
Agrupar las cooperativas de un mismo centro en una superior
de la que dependan los diferentes proyectos permaneciendo
en el tiempo.
Procurar que la producción y los servicios de las cooperativas
respondan a proyectos integrados, generen un aprendizaje
significativo y reviertan en la comunidad educativa y el
entorno.
Potenciar las visitas entre cooperativas y los encuentros
escolares.
Buscar recursos para mantener los programas
+ Nos ponemos en marcha
El CR y equipo directivo aprueban y apoyan iniciar acciones
emprendedoras.
Se presenta al claustro pidiendo su implicación.
Se nombra una coordinación de emprendedores.
Se decide quién, cómo y qué programa se acomete.
Se presenta al alumnado quien debe manifestar su voluntad
de participar.
Se presenta a las familias y se pide su colaboración.
Y ahora… a aprender haciendo
+ RECUERDA
“La única manera de poder crecer
todos es hacer cosas de diferentes
maneras, si seguimos haciendo lo
mismo, obtendremos los mismos
resultados”.
EXPERIENCIAS
+ Escuela Wittering Hertogenbosh
Holanda
+ “Escuela Viva” Colegio Antonio Gala Dos
Hermanas (Sevilla)
Ejemplo de
globalización
de
cooperativismo
escolar y de
participación
del alumnado
la vida de la
escuela.
+ Aprendizaje y Servicio
Qué es Aprendizaje y Servicio?
Aprender haciendo un servicio a la comunidad
Y si no, ¿para qué sirve la educación?
http://roserbatlle.net/
www.aprendizajeservicio.net
Design for change
http://dfcworld.com/dfc/SPAIN/
+ Otros enlaces de interés
La radio en la escuela: http://www.cstradio.org/
Lova: La ópera en el aula http://www.proyectolova.es/
Robótica: http://www.firstlegoleague.es/
Sebastián Navas
http://adoratricespcpioficina.blogspot.com.es/
Premios Impulsa http://es.forumimpulsa.org/2012/
Ashoka, emprendedores sociales
http://www.ashoka.es/ashoka-espana y
http://www.youtube.com/watch?v=tpnxliL77PU
Plan de Fomento de Cultura Emprendedora
http://www.juntadeandalucia.es/boja/2011/137/1
+
Recuerda
“No acepten lo habitual como cosa natural. Pues en tiempos de desorden…, de confusión organizada, de arbitrariedad consciente, de humanidad deshumanizada, nada debe parecer natural, nada debe parecer imposible de cambiar”.
(Bertol Brecht, 1932)
GRACIAS
Para saber más:
www.generacion-e.es Programas de Emprendedores
www.aces-andalucia.org Web de ACES
Contacto :[email protected]
