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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE ECONOMIA
Programa de Actualización para la Titulación Profesional
Versión XXX
Piura, Agosto – Diciembre 2012
Módulo: Metodología de la Investigación
DOCENTES: Alburqueque Labrín Hilda
Andrade Vásquez Duberli
Guerrero Neira Federico
Ordinola Boyer David
Wong Cervera Félix
ELECCIÓN DEL TEMA DE LA TESINA
Y DEL PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la capacidades necesarias para la
elaboración de trabajos de investigación
mediante la obtención y análisis de información
eficaz para la toma de decisiones en el sector
público, privado y organizaciones de desarrollo
social.
PATPRO XXX 2 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
METODOLOGIA
Exposiciones teóricas a cargo de los docentes
del curso respecto a los conceptos
fundamentales básicos.
Asesoría y seguimiento individual del avance de
los trabajos de investigación.
Sesiones plenarias para la sustentación de los
trabajos de investigación
PATPRO XXX 3 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
EL CONTEXTO
DEFINICIONES INICIALES
EL PROCESO DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
4
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué viene sucediendo
en el mundo?
Cada año mueren más de tres millones de menores de cinco años por
desnutrición y causas y afecciones relacionadas con el medio ambiente.
Muertes por guerras
2
POBREZA EN AFRICA: El niño esta muriéndose de hambre, mientras el buitre
espera que este finalmente lo haga, para así el poder tener una buena cena.
Nadie sabe que sucedió con el niño
quien al momento de ser fotografiado,
en 1994, se encontraba arrastrándose
hacia un campamento de alimentos de
las Naciones Unidas.
El fotógrafo Kevin Carter gano un premio
Pulitzer por esta escalofriante imagen,
aunque tres meses después el se
suicido. La desnutrición: inicio de la cadena de pobreza.
Desde el punto de vista de la gestion publica: un costo.
La violencia política. Las guerras internas
3
Los factores ambientales influyen en 85 de las 102 categorías de
enfermedades y traumatismos enumeradas en el último «Informe sobre la
salud en el mundo»
Calentamiento global: aumenta el nivel del mar y produce inundaciones, tormentas, huracanes
50% de bosques y humedales han desaparecido en últimos 100 años.
¿ Y qué está pasando
en el Perú?
La pobreza es un mal
mundial
4
Grandes poblaciones de excluidos.
Tasa de desnutrición 25.4% en niños
menores de 5 años.
La educacion sigue siendo un
proyecto postergado.
Indices de comprensión de
lectura muy bajos.
Muy poca inversion en
infraestructura
Grandes cinturones de pobreza
que empiezan con las oleadas
migratorias de los años 60s
-
Las grandes paradojas: mendigos y ricos al
mismo tiempo
Tenemos un incremento anual aproximado del 73% en la producción de residuos
sólidos, cada persona contribuye con poco mas de medio kilo diariamente.
Sector Transporte es el responsable del 70%-80% del aire contaminado.
Lima concentra el 68% del total nacional de vehículos.
El 98% del transporte público utiliza diesel
5
Impactos del cambio climático: deterioro del patrimonio cultural.
Estudio reciente : Más del 60% de la
población piurana reclama atención
rápida al problema de inseguridad que
afecta a todo el país
Sexta Encuesta Nacional sobre Corrupción de Pro
Ética:
• El 51% de los peruanos afirma que la corrupción
es el principal problema que enfrenta el país.
• El 56% considera, además, que la corrupción de
funcionarios y autoridades son el principal factor
que impide el desarrollo del país.
Asimismo:
• La delincuencia (41%), el desempleo (39%) y el
consumo de drogas (36%) continúan siendo un
problema para la población-
6
¿Qué balance podemos
hacer al respecto?
Un balance….qué encontramos en el
Perú y en el mundo? Pobreza: grandes
desigualdades sociales
Guerras y mas pobreza
Grandes migraciones
Multiculturalidad y conflicto
Violencia política
Discriminación
Crisis ambiental
Corrupción
Incapacidad del Estado para
atender demandas sociales
Soledad, depresión e
individualismo
NECESIDAD DE
“HACER ALGO”
Y,
¿A QUIENES LES CORRESPONDE
“HACER ALGO”?
¿QUÉ HACEN LOS
ECONOMISTAS?
Economía
Es la ciencia que analiza el comportamiento y la evolución de la sociedad con el propósito
de proponer estrategias y políticas que permitan a la sociedad alcanzar mayores
niveles de prosperidad y equidad.
34 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
El economista debe adquirir habilidades para:
Resolver problemas
Disciplina intelectual
Capacidad para pensar independientemente y con sentido crítico sobre políticas y problemas económicos, y
Un alto nivel de destreza cuantitativa.
Profesionales con estas cualidades son altamente
valorados en una gran variedad de actividades:
Sector público
Sector privado
Educación
INVESTIGACION
PATPRO XXX 35
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
LO QUE SE ESPERA DE NOSOTROS
Nuestro principal campo de trabajo, se encuentra en aquellos sectores que tienen una relación entre lo público-social y lo privado.
En segundo lugar las instituciones que hacen políticas macroeconómicas (Ministerio de Economía y Finanzas, Planificación, Banco Central de Reserva).
En tercer lugar, la administración pública (otros ministerios, en particular los relacionados con comercio interno y externo, y los del área social, como Educación, Seguridad Social, Medio Ambiente, Vivienda, las Comisiones de Regulación, las Superintendencias, los organismos de control, etc.).
En cuarto lugar, el sector financiero (intermediarios y organismos de supervisión) y el mercado de capitales (actores del mercado, firmas de consultoría de riesgos e inversión, mercado internacional), y los sectores relacionados con la actividad económica real.
36 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
7
LAS ÁREAS QUE DEBEMOS ENFATIZAR
Teoría económica (micro y macroeconomía)
Solvencia matemática y análisis estadístico-econométrico
Economía pública (instituciones, sector social y política económica)
Economía de los sectores reales regulados (infraestructura y medio ambiente)
Economía financiera (mercados financiero y de capitales)
37 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Quien estudia ECONOMIA debe tener
como una de sus principales
preocupaciones entender cómo funciona
el orden económico de nuestra sociedad
y poner esa comprensión al servicio de
las necesidades más apremiantes de
nuestro país y de sus pobladores más
pobres.
PATPRO XXX 38 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Proceso de la investigación
Identificación
Delimitación
Definición
Descripción
Explicación
Del
Problema
¿Qué se
Investigará?
Formulación de objetivos
Conceptos
Hipótesis Variables
Teorías Cual es la
base teórica
del
problema
Población o
muestra
Recolección
de datos Procedimientos
Tipo de Estudio
Plan de tabulación
y análisis
¿Cómo se
Investigará?
Ejecución
Recolección – Procesamiento – Analisis e interpretación – Conclusiones
Informe
Final 39
ELEMENTOS PARA LA
ELECCIÓN DEL TEMA
INTERÉS DOMINIO DEL
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
RAZONADA ACTITUD
CRÍTICA
IMAGINACIÓN MOTIVACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
ASESOR CREATIVIDAD EN
LA INVESTIGACIÓN
ESQUEMA DE LOS ELEMENTOS PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA A INVESTIGAR.
Definiciones iniciales Según el tipo de técnicas e instrumentos de
investigación que un investigador utilice, su
trabajo se puede inscribir en alguno de los dos
enfoques de investigación más comunes:
• Enfoque cuantitativo
• Enfoque cualitativo
41 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Enfoques de
Investigación:
Lo cuantitativo y lo cualitativo
42
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
8
Tipos de investigación
Cualitativas:
Participativas.
Investigación / acción.
Etnográficas.
Cuantitativas:
Descriptivas. Etapa preparatoria del trabajo científico,
ordenamiento de resultados de las observaciones,
características y otras variables de los fenómenos y
hechos, (no hipótesis).
Analíticas: Comparación de variables entre grupo de
estudio y controles.
Experimental: Comparación entre grupo de estudio y
control y se introduce una variable por el
investigador.
43
Investigaciones cuantitativas y cualitativas
El investigador decide el investigado es objeto pasivo.
El producto de la investigación no lleva acciones concreta o autogestión.
El conocimiento se desactualiza por ser puntual en un momento dado. Es más atomizado.
El marco teórico se construye al planificar la investigación
Pocas variables seleccionadas y definidas de antemano.
Las variables son cuantitativas , poca penetración en los fenómenos subjetivos. Enfatiza en las relaciones múltiples de variables.
La información enfatiza en la confiabilidad.
La muestra generalmente es grande El análisis es causal - correlación
El investigador e investigado participan en la investigación y sufren transformaciones.
Fin la transformación, involucra a los participantes. Es aplicada.
Tiende a ser un proceso de evolución. Estudia el fenómeno dentro de su contexto.
El marco teórico se construye a través de los momentos de la investigación.
Las variables se van agrupando y refinando en el campo
Estudia mejor los aspectos subjetivos-cualitativos. Define nuevas variables.
La información pone énfasis en la validez.
Muestra pequeña
Análisis descriptivo interpretativo.
Cuantitativas Cualitativas
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Enfoque Cuantitativo
Utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar
preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas
previamente.
Confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en
el uso de la estadística para establecer la exactitud en los
patrones de comportamiento de una población.
Se basa en un modelamiento que define como se hace cada
cosa, transformándolo en un enfoque más rígido, enmarcado en
una cierta forma de hacer las cosas.
45 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Enfoque Cualitativo
Se utiliza primordialmente para descubrir y refinar preguntas de investigación.
Con frecuencia se basa en métodos de recolección de información sin medición numérica, tales como descripciones y observaciones.
Su propósito de fondo es ‘reconstruir’ la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido.
Se basa en un tipo de pensamiento inductivo, que nace del conocimiento profundo de un hecho particular, para luego inducir el comportamiento de una generalidad.
46 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Integración de enfoques
Modelo de 2 etapas:
Dentro de una misma investigación, se aplica
primero un enfoque y luego el otro, de manera
casi independiente. En cada etapa se siguen las
técnicas propias de cada enfoque.
Modelo mixto:
Constituye un nivel de integración mayor que el
anterior. Ambos enfoques se combinan (y por
ende también sus técnicas) durante todo el
proceso de investigación.
47 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Momentos de la investigación
1. Planificación.
2. Ejecución.
3. Informe final.
48 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
9
Planificación
QUE se investiga (problema) Problema y Objetivos.
CUAL es la base teórica del problema (Marco Teórico) Teoría, Hipótesis, Variables.
COMO se investiga (Diseño Metodológico). Definir Universo y muestra de trabajo.
Área de estudio.
Tipo de Estudio.
Método de recolección de datos.
Procedimientos: instrumentos, equipos, capacitación, prueba de campo, etc.
Define los pasos a seguir desde la elección del problema
hasta el Diseño Metodológico.
49 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Ejecución e Informe final
EJECUCIÓN:
Recolección de datos.
Procesamiento de datos.
Análisis e interpretación de datos.
Conclusiones y Recomendaciones.
INFORME FINAL: Preliminar y Definitivo
50 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
PATPRO XXX 51
Fuentes
Material escrito
Recursos audiovisuales ,
teorías,
Vaguedad inicial
Criterios
SOLUCIONAR PROBLEMAS
ELABORAR TEORIAS
NOVEDOSOS
ALENTAR INVEST.IGACIÓN
IDEAS
INVESTIGACIÓN
52
Criterios
Claridad
Elementos
necesarios
Viabilidad
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos.
Planteamiento
del problema
de investigación
.
Posibilidad de
Recolectar datos
Relación entre
Variables o elementos 53
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
PLANTEAMIENTO
FORMULACION Y
SISTEMATIZACIÓN
PATPRO XXX 54 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
10
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Un problema de investigación es un conjunto de
interrogaciones que nos hacemos en relación a algún
aspecto de la realidad. Es algo que, precisamente, no
conocemos, acerca de lo cual nos formulamos
preguntas, puesto que no existe todavía un
conocimiento establecido al respecto.
El problema a investigar debe estar en concordancia
con el tema escogido y, además, tiene que ser
relevante, lo cual significa que su respuesta debe
brindar un aporte significativo a su carrera y a la
sociedad.
55
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Está definido por lo que es objeto de conocimiento.
Se expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento,
la formulación y la sistematización
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripción de la “situación actual” (síntomas y causas).
Identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico). Presentación de alternativas para superar la situación (control al pronóstico)
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Se plantea a través de una pregunta de investigación; el investigador espera
responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas
Que se han observado en el planteamiento del problema. 56
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Parte de la identificación y descripción de los
síntomas que se observan y son relevantes en
al situación, relacionándolas con las causas
que lo producen.
PATPRO XXX 57 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Una vez planteado el DIAGNÓSTICO, estamos en la
capacidad de dar un PRONÓSTICO hacia el cual
puede orientarse la situación descrita, es decir las
implicancias que trae consigo y que al darse afectan
la situación objeto de la investigación.
58 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
3. Como respuesta al Pronóstico, quien lo presente debe estar en capacidad de determinar un CONTROL AL PRONOSTICO el cual involucra variables que también estarán incluidas en la hipótesis.
PATPRO XXX 59 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En el contenido del planteamiento del problema pueden establecerse los límites de la investigación en términos de espacio, tiempo y universo.
Espacio: Referido al área geográfica en la cual se va a realizar la investigación (país, región, ciudad, sector, empresa)
Tiempo: Hace referencia a períodos durante los cuales se realiza el conocimiento científico.
Universo: Definir el volumen de población, sector ó sub sector en el que se aplicaran algunas técnicas de recolección de información.
60
11
EN CONCLUSIÓN
Observación. diagnóstico, pronóstico y control al
pronóstico es un esquema de trabajo sobre el cual
puede ubicarse mentalmente quien formula un
problema. No deben escribirse estos títulos en el
planteamiento. Estarán implícitos en su redacción.
Planteamiento del problema equivale a lo que es
objeto de conocimiento científico. Por lo tanto el
investigador no debe identificar siempre
condiciones desfavorables o negativas
61
FORMULACION DEL PROBLEMA
• En la medida en que el problema esté claramente definido el
estudio a realizar se orientará con mayor facilidad.
• En ese sentido la Formulación del Problema no es sino
afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación
• Se refiere al planteamiento de una pregunta que define
exactamente el problema de investigación.
•
62
CRITERIOS PARA FORMULAR EL
PROBLEMA
Debe expresar una relación entre variables
Debe formularse en forma de preguntas
Debe posibilitar la prueba empírica de las
variables.
Debe expresarse en una dimensión temporal
y espacial determinada.
63
EL TITULO DEL TEMA
Es la expresión más sintética del contenido de la
investigación resumido en una a dos líneas.
Debe ser claro, preciso, y representativo del
contenido general del tema de investigación. Es
el resumen del objetivo general de la
investigación.
Debe contener:
La característica fundamental del tema
Lugar del desarrollo de la investigación
Tiempo o periodo del estudio
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Contenido de la Propuesta:
1. Título
2. Justificación
3. Objetivos
4. Marco Teórico (Elementos)
5. Hipótesis
6. Diseño Metodológico
7. Esquema del Contenido
8. Cronograma de Actividades y Presupuesto
9. Bibliografía
Informe Final: Se incorpora el Análisis y
Discusión de Resultados
65
CRONOGRAMA PRESENTACION DE INFORMES
Propuesta de Tesina: 05 de Agosto.
Proyecto de Tesina: 01 Setiembre.
Primer Avance: Viernes 06 Octubre.
Segundo Avance: Viernes 03 Noviembre.
Presentación del Informe Final: 24 y 25 de Noviembre.
Sustentación de Tesinas: 01 y 02 de Diciembre.
Trabajo simultáneo al desarrollo del
Programa: Consultas
personalizadas Consultas
virtuales Visitas de campo Entrevistas a
actores involucrados Revisión de
literatura
Primera Semana: 04 y 05 de Agosto Precisiones Metodológicas
Definición de Temas / Problemas Precisión Objetivos / Hipótesis Ordenamiento Metodológico
66 PATPRO XXX
12
INVESTIGACIÓN ECONÓMICA EN
EL PERÚ
PATPRO XXX 67
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Se necesitan investigaciones económicas y sociales para que en los programas se tengan en cuenta los puntos de vista de los beneficiarios a quienes van destinados, especialmente las mujeres, los jóvenes y otros grupos en situación de desventaja, y respondan a las necesidades especificas de esos grupos y de las comunidades.
Se precisan investigaciones sobre las interrelaciones de los factores económicos mundiales o regionales y de los procesos demográficos nacionales.
Solo es posible mejorar la calidad de los servicios cuando la calidad ha sido definida tanto por los usuarios como por los proveedores de servicios.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
ECONOMICA EN PERÚ
68 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIUP El Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico
(CIUP) fue constituido en 1972 como una unidad interdepartamental e interfacultativa de dicha Universidad.
Asocia en sus actividades la investigación con la docencia.
Se ha convertido en una de las más importantes instituciones de investigación económica, social y de gestión empresarial nacional, regional e internacional y en uno de los centros más reconocidos, dinámicos y con mayor reputación en los ámbitos.
Este apoyo ha sido posible gracias a la competencia, prestigio y seriedad de sus profesionales, a la calidad de las investigaciones realizadas, y a la pertinencia de las propuestas y recomendaciones de política formuladas.
69 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Las actividades y estudios desarrollados por el CIUP cuentan con financiamiento interno de la Universidad del Pacífico, y con fondos provenientes de la cooperación internacional y de otras instituciones nacionales e internacionales.
Sus áreas de investigación son: (i) Economía de la Regulación (ii) Economía de los Recursos Naturales y del Ambiente (iii) Economía y Negocios Internacionales
(iv) Gestión Empresarial (v) Política Social, Desarrollo Humano y Sociedad Civil (vi) Macroeconomía y Política Económica
CIUP
70 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Centro de Investigación y Promoción del
Campesinado (CIPCA)
Es una organización no gubernamental de desarrollo promovida por la Compañía de Jesús en el Perú.
Fue fundado el 29 de mayo de 1972; su sede está en Piura, en el extremo norte del Perú.
El diseño institucional de CIPCA combina estrategias de intervención directas en la promoción del desarrollo, con actividades de investigación, tratamiento de información, debate y concertación a nivel regional y nacional.
CIPCA busca inducir cambios en las instituciones de la sociedad regional (el Estado, el mercado, la democracia local), o en sus agentes, de manera que su funcionamiento integre creciente y creativamente a poblaciones marginadas de los beneficios del bienestar económico y de la participación ciudadana.
71
Centro de Estudios y Promoción del
Desarrollo (DESCO)
DESCO, es una institución no gubernamental del desarrollo que forma parte de la sociedad civil peruana, desde hace más de 33 años dedicada al servicio de la promoción del desarrollo social y el fortalecimiento de las capacidades de los sectores excluidos del país.
Tiene como ámbito de acción los departamentos de Lima, Arequipa, Huancavelica, Junín.
DESCO se define como una asociación civil privada con fines públicos, que se relaciona con las organizaciones populares, con los principales actores sociales y políticos, así como con los organismos del Estado, para contribuir al fortalecimiento de las capacidades de la sociedad civil para la elaboración de propuestas de desarrollo.
72
13
Asociación Alternativa
ALTERNATIVA, Centro de Investigación Social y Educación Popular, es un Organismo No Gubernamental cuyo ámbito de trabajo es el Cono Norte de Lima Metropolitana, área que cuenta con una población aproximada de un millón 500 mil habitantes.
Su especialización territorial se inscribe en una estrategia que busca articular el desarrollo de experiencias locales de planificación de base en una perspectiva de formulación de políticas de alcance sectorial que sirvan de base a un proceso de construcción de desarrollo integral y democracia.
73 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Asociación Arariwa
ASOCIACIÓN ARARIWA para la promoción técnico cultural andina. Es una institución civil sin fines de lucro, fundada en 1984.
Los beneficiarios de su proyecto institucional son 5,800 familias de 67 comunidades campesinas ubicadas en 4 microcuencas y la subcuenca del Vilcanota de la Región Cusco.
Tiene como Visión una sociedad regional con mayor autoestima e identidad cultural, cuyos ciudadanos e instituciones hacen ejercicio de sus capacidades y derechos.
Tiene como misión contribuir al incremento de las capacidades y derechos de la población regional y microrregional, mejorando su calidad de vida, fortaleciendo su identidad cultural y consolidando la institucionalidad democrática en busca de un desarrollo humano sostenible
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Centro de Estudios Regionales Andinos
“Bartolomé de las Casas”(CBC)
El CBC es un centro de referencia del saber sobre los espacios andinos que contribuye a la construcción de una sociedad multicultural democrática y descentralizada, a través de la generación e intercambio crítico de conocimientos y experiencias para la promoción del desarrollo humano sostenible. Su ámbito de acción es el Cusco.
Desde la sociedad civil, el CBC lidera la creación de espacios de reflexión y debate, para la elaboración de propuestas de desarrollo integral al nivel local y regional, atendiendo la demanda de diversos grupos sociales, con una opción orientada a los sectores excluidos del acceso a la información y a la participación; a los gobiernos locales e instituciones publicas y privadas; a los profesionales y estudiantes de la región andina.
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Centro de Estudios de Participación
(CEDEP)
Promover un proceso de desarrollo participativo con justicia social, sin discriminaciones y con equidad social, económica, política, étnica y de género.
Para CEDEP este planteamiento significa comprometer sus mayores esfuerzos en la construcción de una estrategia nacional y regional de desarrollo.
Su ámbito de acción son los departamentos de Ancash, Lima e Ica.
76
El Centro Ecuménico de Promoción y Acción
Social (CEDEPAS)
El Centro Ecuménico de Promoción y Acción Social - CEDEPAS es una organización de desarrollo que nació en Huancayo en la sierra central del Perú, constituida como una Asociación Civi en el año 1984. En 1990 inicia su intervención en el norte del país, estableciendo por acuerdo de Asamblea de Asociados la Oficina Regional de CEDEPAS en Cajamarca en 1992.
Pocos años más tarde, en marzo de 1999, el Consejo Directivo Regional decide la apertura de la oficina en Trujillo, departamento de La Libertad, constituyendo actualmente el CEDEPAS Región Norte.
Tiene como ámbito de acción los departamentos de Cajamarca y La Libertad.
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Centro de Estudios para el Desarrollo
Regional (CEDER)
El CEDER es una asociación civil sin fines de lucro, fundada el 3 de febrero del 1987,
Tiene como ámbito de acción el departamento de Arequipa. EL CEDER ejecuta propuestas de desarrollo sostenible para la población con baja calidad de vida en el Sur del Perú.
Tiene tres áreas de acción: Desarrollo Rural (producción agropecuaria y pequeña agroindustria), Desarrollo Urbano (Planificación urbana, preservación del ambiente, descentralización y desarrollo local) y Población y Desarrollo (Educación en salud sexual y reproductiva).
78 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
14
El Centro Peruano de Estudios Sociales
(CEPES)
El Centro Peruano de Estudios Sociales CEPES fue fundado en 1976. Surgió como una institución especializada en el desarrollo rural interesada en brindar su aporte profesional a las tareas de mejorar las condiciones de vida de los hombres y mujeres del campo del Perú y en la perspectiva de contribuir a forjar una sociedad más democrática y justa.
CEPES, fiel a sus objetivos iniciales de trabajar estrechamente con la población rural en el desarrollo de la agricultura, la mejora de las condiciones de vida y la forja de una real democracia, realizó un proceso de evaluación del Plan Trienal institucional 1997-1999 y planificación estratégica del nuevo periodo con el fin de revisar y proyectar su acción en función a los importantes cambios ocurridos en el escenario nacional y rural en la actual década, y a las perspectivas del futuro cercano.
79 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Instituto de Diálogo y Propuesta
(IDS) El IDS tiene la misión de impulsar el desarrollo de la
ciudadanía y los procesos de democratización del estado en el Perú, mediante un esfuerzo sostenido de investigación, promoción de la opinión pública democrática y el apoyo de la participación ciudadana en propuestas, gestión y vigilancia de la agenda pública.
IDS desarrolla estrategias de investigación e información; brinda asesoría en procesos de reforma institucional y descentralización de la gestión pública; y apoya directamente iniciativas de reconocimiento civil, educación ciudadana y democracia local a través de programas en Lima, Cuzco, Piura, Ayacucho, Huancavelica y Apurímac.
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El Instituto de Estudios Peruanos
El Instituto de Estudios Peruanos (IEP), fundado en 1964, constituye uno de los centros de investigación social más importantes del país.
Agrupados en diferentes áreas de trabajo, sus miembros desarrollan importantes investigaciones cuyos resultados se difunden a través de una intensa labor editorial que ya cuenta con varios cientos de libros publicados.
Debido a su constante presencia en los debates nacionales y, sobretodo, al conjunto de actividades que organiza, el Instituto de Estudios Peruanos desempeña una función formativa que alcanza a docentes y estudiantes universitarios, funcionarios de Estado, miembros de organizaciones de la sociedad civil y dirigentes de distintas agrupaciones políticas.
81
El Consorcio de Investigación e
Económica y Social (CIES)
El Consorcio de Investigación Económica y Social, auspiciado por el CIID de Canadá, es la reunión de un grupo de veinticinco instituciones peruanas dedicadas a la investigación académica y aplicada en el campo de las ciencias sociales.
El CIES tuvo como antecedente la experiencia del Consorcio de Investigación Económica que agrupó hasta fines de 1998 a DESCO, GRADE, IEP, Departamento de Economía de la Universidad Católica del Perú y Centro de Investigaciones de la Universidad del Pacífico. Durante la década del noventa, el Consorcio de Investigación Económica desarrolló una amplia labor de investigaciones, publicaciones y eventos.
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El CIES inició sus actividades, con el propósito de fortalecer la comunidad académica peruana, para producir y diseminar conocimiento útil para los analistas y agentes de decisión en el sector público, la sociedad civil y la academia.
En el desarrollo de sus actividades, el CIES busca enfatizar los siguientes aspectos: el impacto sobre políticas; la sostenibilidad; la relación entre productores y usuarios de conocimiento; la apertura a nuevos centros; la competencia por la asignación de fondos; la multidisciplinariedad e investigación en redes; los vínculos con Canadá y otros países; la formación y capacitación; y la difusión dirigida a diversos grupos objetivo.
En última instancia, la misión del CIES es contribuir al desarrollo del Perú, elevando el nivel del debate nacional sobre las opciones clave de política económica y social.
El Consorcio de Investigación
Económica y Social (CIES)
83
Centro de Investigaciones Sociológicas,
Económicas, Políticas y Antropológicas (CISEPA)
El CISEPA es el instituto de estudios científico-sociales de la Pontificia Universidad Católica del Perú. El CISEPA realiza investigaciones y consultorías y mantiene contacto regular (talleres y reuniones de trabajo) con organismos gubernamentales.
Algunos proyectos son ejecutados en convenio con universidades de provincias (por ejemplo, el proyecto de Amazonía, con la Universidad de Iquitos).
También ejecuta proyectos en coordinación y convenio con ONGs (estudios para el diseño de políticas, diagnósticos y evaluación de impacto).
A nivel internacional, el CISEPA está afiliado a CLACSO y al ICPSR de la Universidad de Michigan. Tiene convenio con la Universidad de Notre Dame y la Universidad de Michigan de EE.UU.
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Gracias por su atención
