“Educando en la diversidad, somos mejores personas” Teachers: Sylvia Quintana – Matías Reyes

sylviprof@yahoo.es 991396428

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ENGLISH WORKSHEET 7th GRADE A-B Unit 2: Healthy Habits

NAME:………………………………………………………………DATE:…………………………

I. Look at the pictures and then unscramble the words. (Observa las imágenes

y luego descifra las palabras en la página siguiente).

GRAPES

CUCUMBER

FRENCH FRIES

SAUSAGES

LENTILS

CELERY

AVOCADO

JUNK FOOD

ICE-CREAM

Aprendizajes esperados: -Identificar vocabulario e ideas generales y especificas en texto asociado a la contingencia.

- Clasificar la comida entre saludable y comida rápida mediante herramientas interactivas en línea.

Los objetivos del plan de estudio a desarrollar en esta guía son los siguientes: OA9 y OA14. OFT: Desarrollar una conciencia cultural o comprensión intercultural, demostrando interés, respeto y tolerancia por otras culturas y por la propia y valorando su aporte al conocimiento.

Opposites

Junk food o

“comida

chatarra”, es

lo opuesto a

healthy food

(comida

saludable)

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a) mreac-cie:……………………………

b) enhcFr reisf:…………………………

c) asegsaus:……………………………

d) cdoaova:……………………………..

e) knuj ofod:…………………………….

f) ecyelr:…………………………………

g) pserag…………………………………

h) bcmueruc:…………………………….

i) itnelsl:…………………………………

II. Read the following text about the food boxes that some governments are

delivering during the COVID-19 pandemic. (Lee el siguiente texto sobre las cajas

de alimentos entregadas por algunos gobiernos a nivel mundial).

Emergency food boxes

Chile and UK are trying to help people affected by the lockdown in different ways.

One of the most popular is the delivery of food boxes. But, what kind of food families

are receiving? Here you have a list of the products these boxes include in both

countries.

CHILE

Pasta

Tinned goods

Cooking oil

Coffee

Rice

Tea

Toilet paper

ENGLAND

Medicines

Fresh fruits

Vegetables

Toilet paper

Bread

Tinned goods

Rice and pasta

Cooking oil

There is a little difference in variety of products between the

boxes from these two countries which favours England

people. Another important thing is that in the UK, people is

receiving fresh fruits and vegetables. The reason behind

this could be that in Europe, countries are providing

emergency food boxes weekly.

Recuerda:

“UK”

significa

Reino Unido

e Inglaterra,

junto a

Escocia,

Irlanda del

Norte y

Gales son los

4 países que

conforman

este reino.

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III. Multiple choice: Choose the correct answer according to the text

“Emergency food boxes”. (Elige la respuesta correcta de acuerdo al texto que

acabas de leer).

1) What is the main idea of the text? To…

a) inform about the covid-19 pandemic.

b) sell food boxes.

c) compare food boxes of two countries.

2) Which countries are mentioned in the text?

a) Chile and UK

b) Chile and England

c) England and UK

3) Which products are making a difference between the two food boxes?

a) Tea

b) Rice and pasta

c) Fruits and vegetables

4) Why is Europe mentioned in the text? Because…

a) in that continent countries are helping people weekly

b) Europe is important in emergencies

c) Europeans like food boxes

5) What do you think about the Chilean food box? Is it healthier than the England

box? Why?

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IV. Listen and watch the following video about people ordering food in a

restaurant https://www.youtube.com/watch?v=Ik7B4iYFRTU. What type of food are

they ordering? Is it healthy or junk food?

………………………………………………………………………………………………

V. Enter to the following link https://padlet.com/matiasreyest/5frhfobkm6icl6sm.

Then, you have to name your favourite food, upload an image to represent it and

classify your choice as healthy or junk food. (Entra el link. Dentro de esa página,

tienes que nombrar tu comida favorita, subir una imagen que la represente y escribir

si esta es comida saludable o comida chatarra). Ver ejemplo en la página.

¿Cómo lo hice? (auto evaluación)

Piensa y marca con una X la cajita que mejor represente tu situación.

I HOPE YOU ENJOYED THE ACTIVITIES!

Pude hacer las actividades muy bien. Puedo

explicar esto y enseñarles a otros. Podría

aplicar esto en distintas situaciones.

Entendí todo. Pude hacer esto por mi cuenta.

Puedo mostrar lo que aprendí.

Estoy comenzando a entender, con ayuda.

Cometo errores. Necesito más práctica.

Aún no logro comprender. Estoy intentado

aprender esto. Necesito mucha ayuda.