CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

1a idea

Com fem que l’avaluació sigui coherent amb el model educatiu?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Què en pensa ella? Què hem d’adoptar?

2a ideaPer quin tipus d’avaluació hem

d’apostar?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Quines característiques ha de tenir l’avaluació sumativa?

Per a què ha de servir?

3a idea

Com fomentem l’aprenentatge?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

L’avaluació qualificadora

Extret d’ http://www.xarxatic.com/la-estandarizacion-de-la-evaluacion/

1a idea

Com fem que l’avaluació sigui coherent amb el model educatiu?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

1a idea

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

APRENENTATGE COOPERATIU

COAVALUACI

Ó

AUTOAVALUACI

Ó

1a idea

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Els docents hem de deixar de ser protagonistes. NO ENS HIPOTEQUEM.ESMERCEM ENERGIES A ORIENTAR.

1a idea

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Els avantatges de l' APRENENTATGE COOPERATIUIntegra les diferències de nivellUn ambient de confiança per plantejar qualsevol dubteEl diàleg com a recurs educatiu

1a idea

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

“… la primera tarea que debe promover el enseñante es explicitar condiciones de trabajo y reglas de juego en el aula distintas de las implícitas, ya que si en un grupo-clase el valor dominante no es el de aprender, no habrá posibilidades de promover la corregulación y la autorregulación porque se tenderá a la copia y a la memorización sin comprensión.”

2a ideaPer quin tipus d’avaluació hem

d’apostar?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

2a idea

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Quines característiques ha de tenir l’avaluació sumativa?ha de ser coherent amb el modelcal explicitar-ne els criterisserveix per seleccionar o per tancar el procés

2a idea

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

“Interviene al final de una etapa, de un curso, de una unidad didáctica y, en este estadio, ya no hay tiempo de aprender más, es el momento del balance, la hora de la verdad. El informe del evaluador es entonces menos cooperativo, ya que sus intereses son divergentes. El evaluador quiere establecer, de manera tan realista y precisa como sea posible, el nivel de conocimientos y de competencia alcanzado por el aprendiz, mientras que éste prueba de engañarse. La evaluación calificadora es pues una variante del juego del gato y del ratón.” (Perrenoud)

3a idea

Com fomentem l’aprenentatge?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

3a idea

http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml http://www.youtube.com/watch?v=ggi3ybDcWXI

3a idea Intento las actividades las puedan hacer todos y que los

resultados sean diferentes. Cada uno ha de poder encontrar y ha de poder conseguir una solución que va con él. (Gloria León)

Què heu tingut en compte a l’hora d’establir els criteris?

Quins dubtes heu tingut?

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Finalment,

Acordem termini?

30 d’abril

CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

Finalment,