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ENSINO DE ESPANHOL ENSINO DE ESPANHOL PARA A MELHOR IDADEPARA A MELHOR IDADE
Alunas: Aryane Braun Mariane Moura
Microanálise Etnográfica:
INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO
Com o aumento da expectativa de vida da população, surgem novas questões a serem resolvidas em relação ao planejamento de vida nessa nova fase. Em muitos casos, envelhecer causa um sentimento de angústia e insegurança devido à incerteza do idoso em relação ao seu novo papel na sociedade, vivendo então à sua margem, sem expectativas de novas contribuições.
O projeto analisado propõe dar atenção a eles, através do ensino de línguas.
HipótesesHipóteses
• Maioria do sexo feminino
• Idade entre 50 e 60
• Moradia próximo ao local do curso
• Renda familiar de 1 a 3 salários mínimos
• Buscam o curso para fazer alguma atividade para ocupar o tempo ocioso.
OBJETIVOSOBJETIVOS
• Possibilitar o aprendizado de um novo idioma e também de seus aspectos culturais que o envolvem;
• Estimular a memória, a concentração, o desenvolvimento da socialização e da auto-estima;
• Atividade intelectual promovendo qualidade de vida ao idoso.
MATERIAIS E MÉTODOSMATERIAIS E MÉTODOS
• Apostila elaborada em especial para esse público, pensando em sua realidade;
• Prioridade para a questão sociocultural, apresentando formas e expressões para se comunicar em diversos contextos: cumprimentos, compras, consulta médica...
• Abordagem comunicativa.
RESULTADOS E RESULTADOS E DISCUSÃODISCUSÃO
• Foi entregue um formulário de pesquisa aos alunos, com algumas perguntas a fim de conhecer um melhor o público e outras relacionadas ao aprendizado de segunda língua para verificar a importância desse projeto para eles.
• Totalizavam, até o momento, dezessete idosos.
SEXOSEXO
Feminino
Masculino
FAIXA ETÁRIAFAIXA ETÁRIA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
>50 60 70 80
>50
60
70
80
RENDA FAMILIARRENDA FAMILIAR
0
2
4
6
8
1 a 3 3 a 5 5 a 10 maisde 10
Sálarios Mínimos
ESCOLARIDADEESCOLARIDADE
2
78
0
2
4
6
8
Fundamental Médio Superior
Escolaridade
EXPECTATIVASEXPECTATIVAS
CONCLUSÃOCONCLUSÃO
A maioria das hipóteses não foram confirmadas, como a da faixa etária, que apresentou uma idade maior, da renda familiar, que apresentou-se superior e do porque estão fazendo o curso, que não é apenas para ocupar o tempo, mas para realização de sonho e aplicações práticas.
CRÉDITOSCRÉDITOS Disciplina: Cultura e Ensino de Línguas Estrangeiras
Modernas Professora Mariza Riva Projeto “Lengua y Cultura Hispánica” Mariane S. G. Moura Rogéria de Aguiar Coordenação: Terumi Koto Projeto Integrar – Psicologia - UFPR