ENTENDIENDO A LOS AVENTUREROS.pptx

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ENTENDIENDO ALOS

AVENTUREROS


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El mayor tesoro de nuestra Iglesiason nuestros niños, por lo tanto esimperativo que como Iglesiahagamos frente al desafío de

proveer un programa para ellosdurante sus primeros añosformativos. Deseamos establecer

hábitos, pensamientos, motivos,disposición y actitudes correctas.


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El sabio alomón escribió!

"Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere vie#o no se

apartará de $l%. &rov. ''!(.Esta es la intención aldesarrollar un )lub de

*ventureros.


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CONOCIENDO A LA PERSONA


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NIÑEZ TEMPRANA (1-6 AÑOS)Esta es una edad de intensa actividad. +os niños

pequeños viven en un mundo de fantasía, concriaturas fantásticas y etrañas. -odavía nopueden distinguir entre lo real y lo imaginario.Ellos creen que el perro negro grande es enrealidad un "oso%.+a dicultad de transferirse de un mundo defantasías a un mundo real da oportunidad paraslas "mentiras% que son tan comunes en estaedad.

Durante esta edad temprana los niños sonetremadamente curiosos y preguntanconstantemente, "/&or qu$0 1 /&or qu$ no0. +oimitan todo, y aprenderán malas palabras y

malos hábitos sin saber su signicado. 2uierenemplear su tiempo en #uegos activos en ve3 de


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NIÑEZ MEDIANA (7-9 AÑOS)


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Intensa actividad contin5a durante la edadmediana, pero es más controlada y

motivada por alg5n propósito. +os niños deesta edad siguen siendo curiosos y siguen

haciendo preguntas. &ero ahora comien3ana desarrollar su ra3onamiento y a sacar sus

propias conclusiones de sus propiasobservaciones y pensamientos. En ve3 defantasía, ellos quieren historias verídicas.


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T O S D

E L N I Ñ O

A V E N

T U R E R O (

6 - 9 A Ñ

O S )


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¿Qui! "# u! A$"!%u&"&'

6n aventurero es un niño queestá estudiando de 78 9 grado

de primaria. )ada *ventureroes especial y 5nico. *demás deeso, hay varias característicastípicas de los niños en la edad

de los *ventureros.


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CARACTERISTICAS

DEL AVENTURERO

REACCION

ISICAS

&oseo energía

ilimitada

&or favor, no me

pidas que

permane3ca

sentado por mucho

tiempo. 2uiero

:*)E; algo

Estoy

desarrollandocoordinación

*y5dame a me#orar

la coordinación pormedio de #uegos y

actividades

creativas


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MENTALES

A*&"!+' ,.i"!+' N' /" %&#/i%#.'## #'0/"!%"D2/" i!%"!%&,."&0# "

i!$'0u.&&/" .'!"00#

oy muy curioso 2uiero saber todo

sobre mi mundo.

:áblame sobre eso de

una manerainteresante.)omprendo lo que

puedo ver y tocar


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SOCIO

EMOCIONALES

E#%'3 *&"!+i"!+',45i%'# #'.i0"#

D/" /u.,#

'*'&%u!i++"# +"&"0.i'!&/" .'!'%&'# "! &u*'

Estoy haci$ndome más

independiente

D$#ame descubrir y

hacer cosas solo,

siempre que sea

posible.=ecesito de $ito y

aprobación

*y5dame a descubrir

cosas que puedo hacer,

y dime si usted

aprueba.


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MENTALES

M" *&"'.u* "0+i#%i!ui& 0' .'&&".%'+" 0' i!.'&&".%'

A3+/" .'/*&"!+"& 0 2u#%i.i 3 "0 *'& 8u

#'! i/*'&%!%"# 0#&"0#-odavía soy motivado

por benecio propio

>ri$ntame a tomar

decisiones basadas en

el amor y sensibilidad a

los otros.

2uiero tenerconocimiento bíblico

=ecesito de un fuertefundamento de la

comprensión de la

?iblia.

Estoy listo para aceptara @es5s como mi

alvador..

&uedo aprender a orar

y a tomar decisionesbasadas en la ?iblia.


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COMO DEODIRIGIRME :

TRATAR A UN NIÑO AVENTURERO (6-9 AÑOS)


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&roveer disciplina para el

aventurero es una contribuciónpositiva para su felicidad y su

bienestar. Disciplina no es

necesariamente castigo, pero esuna forma de enseñar al niño

control propio y cuidado por los

demás como discípulo de @es5s.


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M'+"0" "0 .'/*'&%/i"!%' 8u"+"#"". )ualquier comportamiento o

actitud deseada del niño debe serprimeramente modelada

consistentemente, por el líder. i seespera que los aventureros act5en en

forma respetable, deben ser tratados conrespeto. i se espera que sean

cuidadosos y considerados de los demásdeben sentirse que se tiene cuidado de

ellos.


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P&'$" u! .u&%' %&!8ui0' 3

'&!i;+'. +os aventureros sonafectados por las cosas a su alrededor.i el medio ambiente es simple,

ordenado y atractivo, de esta manera

los niños podrán disfrutar delprograma. i está en forma caótica ysin atractivo, serán distraídos y sin

inter$s.


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E#%" *&"*&+'. &lanee actividades

y materiales interesantes con tiempopara que la atención en lugar de serdistraídos por un comportamiento

inaceptable. i el líder se detiene en

medio de la presentación para decirque sigue, los niños buscaran algo

que hacer.


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P'! "


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E! ?'&/ .'!#i#%"!%" .'!$i"&% "0/0 .'/*'&%/i"!%'. +os niñospueden portarse mal por varias

ra3ones, incluyendo el olvido, ecesode energía y desaó.

Crecuentemente el malcomportamiento puede serconvertido por un toque gentil, unmomento de silencio, una mirada

rme, o dirigi$ndole a una actividadmás positiva. i es necesario, enforma silenciosa recu$rdele lasepectativas o remu$valo de la

actividad por corto tiempo.


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