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今年7岁的悦悦去年考入一所民办小学，一个学期下来，妈妈张女士对学校各方面的教学活动都比较满意，唯独说起作业问题就忍不住“吐槽”。
“平时她放学回来，做作业基本要从17：30做到21：30，中间吃顿晚饭，这还是速度快的情况，很多时候都要做到22：30。”张女士说，孩子做作业的时间，就是家长陪的时间，因为每样作业家长都要看过，“不对的要让她改掉，要盯着她把该做的、该读的全部做好。周六周日时间相对宽松，但陪作业的时间加起来也不会少于10个小时。”好不容易到寒假了，张女士本以为可以稍微轻松一点了，没想到比平时还累，“寒假期间，除了书面的作业，还有各种各样其他作业，比如运动、实践、美术、音乐等，也都需要家长陪着完成。”
张女士坦言，很多作业都是家长先批改订正，再由老师批改，“如果老师批改的时候发现问题，回来家长还要再订正签字，孩子要是没掌握，还得再给孩子讲。”张女士透露，不止是批改，有时孩子做错了题目，家长还要把做错的题重新誊抄再让孩子做，“而且不止抄一遍，隔一段时间还要抄到错题本上再让孩子做。”张女士认为，这样的方式实在是耽误太多时间，“各科都要弄，一晚上辅导下来真的要崩溃了。”
女儿同样在一所民办小学就读的陈女士也坦言，每天辅导孩子、批改作业压力很大，“批改作业不但要批对，而且字要写得好，批得不好就会被老师说家长
不认真。”陈女士表示，自己每天下班后就一刻不敢耽搁奔回家，从18:00到家到女儿21：30上床睡觉，这期间都一直陪着。“这其中其实蛮矛盾的，老师让家长批改作业，但很多时候孩子只听老师的，你跟她说这道题做错了，她会不愿意订正。”在陈女士看来，很多时候家长说10句错，不如老师打一个“X”，“所以现在我看到她做错了，不直接批出来了，让老师打‘X’。”
张女士和陈女士认为，作为家长，督促孩子功课是应该的，但现在却是很多原本应该由老师做的事情都由家长来做了。“前一阵看新闻，说一个家长辅导孩子考上大学后自己也考出了教师资格证，我觉得按照现在这个势头，十年后我也差不多能考出教师资格证了。”张女士笑着说。
在调查中，不少家长也坦言，民办学校对家长和作业的要求相对会更严格一些。女儿在公办小学读一年级的陈先生表示，女儿放学回家后，也是要帮她检查作业，“老师也会在群里让家长认真检查作业，但她现在的作业基本还是以读为主，所以陪读的‘工作量’还可以接受。”
儿子正读五年级的梁女士认为，作为家长，辅导督促孩子完成作业是应该的，“家长在不在旁边辅导，差距还是挺明显的。”不过，梁女士也坦言，作业全让家长批改值得商榷，“家长帮忙批改了之后，孩子的印象其实不见得深刻，隔段时间复习的时候，往往已经忘了哪里做错过，所以经常出现作业都是对的但考试遇到还是错的情况。”
【家长吐槽】
“十年后能考出教师资格证”
在近日一份针对1694名家长开展的调研中，也对家长辅导作业环节进行了调查。调研报告显示，被调研者中，54.88%的家庭主要由妈妈辅导孩子的作业，21.15%的家庭是爸爸辅导。家里的“小课堂”成了家长下班后的另一个工作场所，从办公桌到书桌，工作强度甚至超过办公室。孩子每天晚上完成功课的时间，才是家长真正的下班时间。
调研显示，辅导功课挤占了家长的业余时间，给家长带来沉重的负担。有家长说：“学习应该以学校为主，家庭为辅，现在有点本末倒置，孩子在学校挺轻松，在家里的学习很繁重！”“我们家长
也需要减减负，真的好累！”此外，心理能量的付出也让
家长感到心力枯竭。在焦虑状态下，60.15%的家长表示在辅导作业过程中，有时候控制不住自己的情绪，忍不住对孩子发火。而这样的负面情绪很容易在家庭成员之间传递，“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳。”辅导功课挤占了家庭中亲情交流的时间，给家庭带来了不少“火药味”。
调研发现，辅导孩子的人成为家庭的情绪核心，在焦虑状态下，他担心自己发火，花一部分能量控制自己的情绪，结果更增加了自己的焦虑。
【调研数据】
60.15%的家长会忍不住发火
针对家长们“吐槽”的代批
代改作业问题，市政协委员、市
政协社会科学界副召集人安翊
青联合粟莹、廖瑛等委员，共同
提交了提案，建议叫停这股家长
批改作业之风。
“老师让家长订正作业可谓
是一个‘历史遗留问题’。”市政
协委员廖瑛表示，她的儿子目前
已经工作，但在孩子读书时，她
还是曾遇到老师让家长订正作
业的情况。“我之前也是在华东
政法大学做老师。从教育本质
看，批作业是老师职责，在看作
业是否正确的事情上，应该由老
师负责。如果教师看到学生作
业一片都是对的，那很难掌握学
生对知识的理解程度。”
廖瑛在调研时发现身边的
年轻家长也有着孩子作业成为
“家长作业”的情况，这也给家长
增添了无形的压力。此次，廖瑛
与安翊清、粟莹两位委员共同提
交了《关于叫停小学教育中家长
批改订正作业，杜绝家长代写作
业风气的建议 》。“我们建议停
止义务教育阶段家长批改订正
学生作业的情况。”市政协委员
安翊清表示，教育部门可以对当
前小学教育中家长批改订正作
业的情况调查和研究，考虑当前
小学教育的客观情况，避免采
取 一刀切地禁止布置作业的硬
性规定，而是以通知、文件等形
式在各类公立和私立学校鼓励
家长参与引导学生完成作业。
廖瑛还提议调整教师考评
制度，“公办教育既要强调普惠
性，也要针对孩子特点因材施
教。但若因为教师考核原因，老
师的精力分配不均，那么势必会
在教育上受到影响。”
批作业是老师职责应该由老师负责
专家指出，批改作业不该变成家长的职责。 青年报资料图 记者 吴恺 摄
2019年1月31日星期四责任编辑赵一智 美术编辑陆轶
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“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳。”寒假期间，这样的“家庭伦理大片”仍在很多家庭“上演”。青年报·青春上海记者调查发现，辅导作业已成为不少家长焦虑情绪加重的“火药桶”，而家庭作业越来越依赖家长代批代改也让家长们感觉“不堪重负”。对此，市政协委员安翊青、粟莹、廖瑛等共同提交了提案，建议叫停家长批改作业之风。
青年报·青春上海记者 刘春霞 陈诗松 陈晓颖
家长吐槽批改作业“负担”重 市政协委员提交提案建议叫停：
家长陪伴不应是为批改订正作业
市人大代表、上海市高安路
第一小学校长滕平表示，作为学
校来说，作业也是帮助孩子复习
巩固，了解学习程度的方式。孩
子的作业属于孩子自己的学习
任务，应该由他自己完成，“小学
生也应该为自己的学习负责，认
真做作业就是负责任的体现。”
而对于家长来说，家庭教育是全
方面的，有思想品德方面，有学
习提升方面，也有帮助孩子养成
良好学习习惯的方面。“对于孩
子完成作业，家长有责任督促和
提醒，但是也绝不能包办代替。
同样，对于学校来说，批改是老
师的任务，不能让家长来代批代
改。”
在滕平看来，家校沟通中最
重要的是信任。老师要信任家
长，家长也要信任老师的专业，
这个是家校沟通的基础。“在这
基础上，学校老师可以指导家长
完善家庭教育，而对于家长来
说，也有义务配合老师共同完成
对孩子学习和成长的关心。”
滕平还特别指出，家长对于
孩子的陪伴，每个阶段应当各有
侧重。当孩子刚刚从幼儿园升
入到小学，这个过渡的过程非常
需要家长陪伴，但这个陪伴不是
批改订正作业，而是陪伴孩子一
起养成良好的学习习惯。当孩
子养成良好习惯后，家长关注的
重点应当转移到更需要关注的
地方。“我们发现到中年级后，孩
子会发生交往的困惑，在交朋友
的挫折中产生焦虑，父母应该在
这一块多关注孩子，对他进行心
理疏导。”
“作为家长，有义务协助学
校老师一起检查和帮助孩子完
成作业，但没有义务代批代改。”
市人大代表、上海市浦东新区第
二中心小学德育主任忻继青表
示，在完成作业，或是需要预习
和复习的学习任务中，有的孩
子，尤其是低年级的孩子可能会
出现不自觉的现象，这个时候家
长的作用就很重要，他们是帮助
孩子养成固定的、良好的学习习
惯的重要力量。“但是帮助孩子
完成学校布置的作业不代表要
代替老师完成其部分工作。”
忻继青认为，学校和家长之
间不是谁要求谁的关系，而是相
互配合的关系。“有些新进的老
师可能会缺乏和家长的沟通经
验，不经意间会硬性地去要求家
长完成任务，这样的工作方法很
有可能会引起误解，也给工作的
开展造成了一些阻碍。”忻继青
还提醒，现在很多家长会出现
“两边倒”的情况，“有的家长什
么都不管，做‘甩手掌柜’，有的
家长又干涉得太多，这两种都不
利于开展家庭教育。”
家长陪伴不应是为批改订正作业
[代表委员建议]
