臺北市信義區永吉國民小學

求真˙ 致善˙ 達美

以微笑迎接嶄新美好的一天

圖書與閱讀推動

一、圖書館經營與管理

二、閱讀教學與推廣

三、圖書教師設置情形

四、其他建議事項

一、圖書館經營與管理

88年 95年 97年

深入

質的變化

2繪本推動

晨讀十分鐘

國際交流

班級教育閱讀特色經營

全面導入圖書館數位

管理

讀書王選拔

閱讀單大量認證

1

量的累積

導入

喜悅家庭，整合

家庭力量

志工媽媽故事導讀

社區化圖書館，

帶動社區改造

閱讀推動改編故事，

推動生命省思

閱讀典範學校肯定

3整合

創意發想

本校推動閱讀的發展歷程

業務費及自籌4萬

業務費及自籌10萬

教育部補助54萬元，教育局補助英語圖書5萬元，業務費及自籌8.5萬

圖書經費(95-99學年度)

95~ 96學年度

97~ 98學年度

99學年度

17,847冊

18,595冊

19,116冊

館藏統計(95-99學年度)

95學年度

23,801冊

24,811冊

96學年度

97學年度

98學年度

99學年度

99學年度全校每位學生平均閱讀數

班級學生總數

99.8.1.~

100. 6.10.

班級調查

班級共讀書箱

99.8.1.~100.6.10.

校內圖書館借閱（舊校務行政系統）

99.8.1.~100.6.10.

校內圖書館借閱（新校務行政系統）

37 819 91332 15561 1070 14039

全校每位學生總平均閱讀數 122002/819＝149

為了鼓勵學生閱讀好書，本校統計學生相關閱讀數量如下：一、設備組統計：

(一) 校內圖書館借閱登記。(二) 班級共讀圖書（一年級閱讀起步走）。

二、班級老師協助：(一) 班級圖書角借閱登記。(二) 兒童閱讀智慧存單。(三) 市立圖書館借閱登記數量。(四) 其他閱讀記錄（「閱讀筆記」及「閱讀心得」）。(五) 99學年度內所獲得的所有閱讀獎狀，(包含校內外得獎、投稿已獲刊、

網路寫作、網路閱讀心得比賽等)。

人員編制：館長1人圖書室愛心志工：1.圖書組：共32人(值班分上、下午班，自由登記)。圖書編目、借還書登錄、環境佈置美化、閱讀推廣活動。2.說故事組：共27人(每週一、三晨光時間及說故事時間)協助低、中、高學年各班級說故事、閱讀推廣活動。

二、閱讀教學與推廣

圖書館禮儀課程每週故事組志工媽媽

到班上說故事。

主題海報展示

每個月舉辦主題海報展示

主題書展

每個月舉辦主題書展

書香閱讀認證

兒童填寫「閱讀智慧存單」即可獲閱讀小學士、小碩士及小博士證書。

介紹主題相關書籍

學校網路及海報介紹有相關主題書籍的內容簡介。

最喜歡的書投票及抽獎

1、全校學生共同參與。2、記名投票。3、網路投票。4、公開抽獎。

『愛心100，募二手書』活動

100..3.26運動會辦理募書活動。

閱讀統計及「閱讀校楷模」選拔

1、各班選出2位「班級閱讀楷模」 。2、閱讀心得發表（含書面及面談） 。3、選出7位閱讀校楷模。

多語文比賽100年3月以多語文競賽，鼓勵學生發揮語文表達能力，展現自我，養成學童自信心。

網路閱讀心得寫作比賽

100年3月鼓勵學生發揮寫作能力，以多媒體互動功能，引導學生獲得「悅讀」之樂趣。

藝術與人文發表會

99年10月至100年6月，以學生藝術與人文發表，拓展學生拓展多元閱讀能力 。

兒童美展作品兒童音樂發表會

三、圖書教師設置情形

圖書教師閱讀推廣情形圖書教師：徐碧璘老師

圖書教師減課10節：

每學期星期三、四、五晨間時間

低、中、高年級進行1節英語繪本導讀。

星期四(2~4節)及星期五(1~4節)

協助推廣圖書館利用教育和圖書館閱讀推廣。

上學期圖書館閱讀推動活動星期三、四、五晨間時間（低年級、中年級、高年級）：

圖書館英語繪本導讀。（10/6~12/24）

主題：There Was An Old Lady Who Swallowed A Fly

星期四(2~4節)及星期五(1~4節)：

圖書館利用教育及圖書館閱讀推廣。

（10/6~10/15）認識圖書館

（10/20~10/29）圖書館禮儀

（11/3~11/12）花博之旅

（11/17~11/26）花花世界

（12/1~12/10）索書號

（12/15~12/24）圖書分類1

（12/27~1/19）圖書分類2

本學期圖書館閱讀推動活動星期三、四、五晨間時間（低年級、中年級、高年級）

圖書館英語繪本導讀。（2/13~6/24）

主題：Eat Your Peas

星期四(2~4節)及星期五(1~4節)：

圖書館利用教育及圖書館閱讀推廣。

（2/13~2/26）書的結構（一）

（2/27~3/12）書的結構（二）

（3/13~3/26）認識參考工具書

（4/3~4/16）愛上圖書館

（4/24~5/7）線上圖書館

（5/8~5/21）如何使用工具書

（5/22~6/14）線上檢索

（6/5~6/18）介紹電子書

100年5~6月，圖書教師於上完圖書館利用課程，

抽樣：三年級學生：68人，四年級學生：77人，

共145人寫省思回饋單。

省思回饋單內容：

1、你最喜歡/印象最深刻的單元，為什麼？

2、你最不喜歡/印象最深刻的單元，為什麼？

3、你覺得最有用的單元

4、你覺得這些課程對你上圖書館有沒有幫助：

□有幫助 □不知道或沒有幫助

5、你會不會利用這些方法到圖書館找書或資料：

□會 □不會

6、想說的話：

圖書館利用課程學生省思及回饋

省思回饋單統計1、你最喜歡/印象最深刻的單元，為什麼？

（1）花博之旅 27 ％（2）花花世界 27％（3）線上檢索 26 ％

因為好玩、有趣、知道書在那裡、方便查詢。

花博之旅

線上檢索花花世界

省思回饋單統計2、你最不喜歡/印象最不深刻的單元，為什麼？

（1）索書號 27 ％（2）圖書分類 26％（3）如何使用工具書 25 ％

因為很複雜、很難記、聽不懂、不會去用。

如何使用工具書

圖書分類

索書號

省思回饋單統計

3、你覺得最有用的單元

（1）線上檢索 27 ％（2）圖書分類 25％（3）如何選好書 24 ％

線上檢索

圖書分類

如何選好書

省思回饋單統計

4、你覺得這些課程對你上圖書館有沒有幫助：

有幫助：95％ 不知道或沒有幫助：5％

省思回饋單統計

5、你會不會利用這些方法到圖書館找書或資料：

會：95％ 不會：5％

省思回饋單統計6、想說的話：

（1）感謝 （2）希望圖書館有更多漫畫書

（3）帶書來圖書館分享 （4）老師能介紹更有用的課程

（5）學到很多知識 （6）圖書館寫閱讀單很方便

全國圖書館閱讀推動教師輔導團訪視99.11.30

意見檢討及改善情形

訪視意見 1.增設檢索區強化圖書館資訊設備及孩子資訊檢索能力。

改善情形 圖書館已增置 2臺電腦， 提供親師生利用資訊檢索 。

完成期程 99.12.

訪視意見 2.改進圖書館內一些尖銳的角，及樓梯的動線。

改善情形 1、申購安全防護 軟墊並完成安裝。2、全面張貼樓梯 動線圖卡，提醒

學生行進安全。完成期程 99.12.

訪視意見 3、改進圖書館內外 壁癌。改善情形 納入100年度達美樓改善工程。期程 99.12. ~ 100.08 . （預計8.25.完工）

訪視意見 4、圖書分類建議以分類號為主。改善情形 已完成建置總類、哲學類、宗教類、

社會類、歷史類及藝術類，其餘類別預計於 100年 12月 全面完成。

期程 99.12 ~ 100.12. （持續 進行中 ）

以分類號為主

訪視意見 5、打散圖書放置。改善情形 已重新調整低、中、高年級圖書放置

區，讓學生在各區都能享有整體的圖書資源。

完成期程 99.12 .

訪視意見 6、加強「工具書」使用 教學。改善情形 1、規畫納入99學年度5月8 日至5月

21日圖書館閱讀推廣活動主題 教學內容中。

2、教科書及教師手冊書籍移至學年辦公室及教師研究室，教學使用的「工具書」移至教師研究室。

完成期程 100.4.

訪視意見 7、建議放大書標的字體大小 。改善情形 已完成建置總類、哲學類、宗教類、

社會類、歷史類及藝術類，其餘類別預計於100年12月 全面完成。

期程 99.12 ~ 100.12. （持續 進行中 ）

放大書標字體放大書標字體

訪視意見 8、建議加強培訓圖書館師資。改善情形 目前圖書館館長及圖書館閱讀推動

教師皆於99.12.通過圖書館閱讀推動初階訓練，進階訓練於暑假繼續加強。

期程 99.12 ~ 100.8.（持續 進行中 ）

訪視意見 9、圖書閱讀教師專注發展圖書館閱讀教學。

改善情形 1、圖書閱讀推動繪本及資料電子檔均建置於深耕閱讀網，俾利資源共享。

2、100年5~6月完成學生圖書館閱讀推動的回饋及省思活動。

完成期程 99.12 ~ 100.06.

訪視意見 10、採行策略聯盟。改善情形 學校於99~100年度獲教育部及教育局

補助59萬元購買十餘套套書，所以預計101年度圖書購置擬先行與永春圖書館研商規畫，避免套書重覆，圖書交流，資源共享。

期程 99.12 ~ 101.06. （持續進行中 ）

四、其他建議事項

圖書館經營與閱讀教學屬不同領域，考量專業人力

投入，建議應減一位專任教師之授課時數，更有利

圖書館及閱讀教育發展。

建議 1

國立臺灣師範大學已在網路建置圖書閱讀推動

教師培訓-初階及進階開放式課程平台，建議是否

在老師上完課程後，能給予認證或學分，以增加

學習的誘因。

http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/course/category.php?id=18

建議 2

簡報完畢

敬請指教！