역사교육론 강의 계획

2 / 51

강의계획서

1주차

-강의 오리엔테이션

-역사교육이란 무엇인가?

-역사교육학의 범위

2주차 -역사교육의 목표

3주차 -역사교육의 내용

4주차 -역사교육의 교재Ⅰ

5주차 -역사교육의 교재 Ⅱ-영화

6주차 -역사교육의 교재 Ⅲ-드라마

7주차 중간고사

8주차 -역사교육의 방법Ⅰ

9주차 -역사교육의 방법 Ⅱ-사료비교학습

10주차 -역사교육의 방법 Ⅲ-기타 학습방법 예시

11주차 -역사교육의 평가

12주차 일본의 역사왜곡과 독도문제

13주차 중국의 동북공정과 역사교육 문제

14주차 일본군 위안부 문제의 현황

15주차 기말고사

3 / 51

동영상1/part1.avi

역사학(내용) 교육학(방법)

역사교육학

역사적 상상 역사적 사고 역사 내러티브 역사적 김정이입

…

역사교육 목적

역사교육 방법

역사적 사고와 이해

역사교육 교재

역사교육학의 범위

역사교육 평가

역사교육 내용

세계의 역사교육

역사 교육과정

5 / 51

21세기 일본과 평화적인 역사이해 방법을 모색한다

수업목표

수업내용과 교재

일본과 평화적인 역사이해의 방안은 무엇인가?

수업평가

역사수업에서 잘못된 역사교재 활용 의 사례

역사교과서 왜곡 독도 문제

6 / 51

21세기 일본과 평화적인 역사이해 방법을 모색한다

수업목표

수업내용과 교재

일본과 평화적인 역사이해의 방안은 무엇인가?

수업평가

일관되고 균형있는 역사수업을 위한 수업 내용과 교재

7 / 51

공동 역사교과서 일본 NGO활동

일관된 역사교육의 목적, 내용, 교재, 방법, 평가

바람직한 역사수업의 요건

역사교육 평가 역사교육 목적 역사교육 방법 역사교육 내용 역사교육 교재

8 / 51

사료 역사지도 역사연표 사진

인터넷 자료 영상자료

수업에 활용되는 교재의 종류

9 / 51

사료

• 역사 수업의 가장 기본적인 자료 • 학생의 역사 탐구에 유용 • 학생이 이해하기 어려움

수업에 활용되는 교재의 종류

교사는 어려운 사료를 쉬운 한글로 풀이하고 어려운 단어에 대한 해석을 추가하여 편집, 제공

사료해석은 다양할 수 있다는 데 유의

교사의 유의사항

10 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

VS 선조실록 선조수정실록

사료비교학습

편찬시기

권수

주도세력

주요내용

광해군 8년(1616)

총 221권 116책

북인세력

조식을 높게 평가함

이순신을 부정적으로 평가

효종 8년(1657)

총 42권 8책

서인세력

이황, 이이를 높게 평가함

이순신을 긍정적으로 평가

11 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

VS 선조실록 선조수정실록

사료비교학습

이순신에

대한 기록

상(上)이 이르기를, “이순신은 어떠한 사람인지 모르

겠다. 계미년 이래 사람들이 모두 그를 거짓되다고 하였다. (중략) 결코 그 죄는 용서해 줄 수 없다.”

선조 84권, 30년(1597) 1월 27일(무오)

1번째 기사

이는 실로 행장과 함께 작은 군사로 우리를 유인하고자 한 것이었다. 그런데 조정에서는 오히려 조정의 명령을 따르지 않은 것을 들어 순신을 하옥시켜 고신(栲訊)하게 하고, 마침내 전남 병사(全南兵使) 원균을 통제사로 삼았다.

선수 31권, 30년(1597) 2월 1일(임술) 1번째 기사

12 / 51

역사연표

수업에 활용되는 교재의 종류

• 역사적 사실과 사건의 흐름에 따라 체계적으로 배열한 표 • 역사적 사건의 연대적 위치 및 시간적 거리감 파악 가능.

교사는 연표의 종류와 특성을 잘 파악하고 있어야 함.

교사의 유의사항

13 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

수업에서 사용되는 역사연표의 예

종합 연표

14 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

수업에서 사용되는 역사연표의 예

해설 연표

15 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

수업에서 사용되는 역사연표의 예

백연표

16 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

6. 25 전쟁의 전개과정

17 / 51

동영상1/6.25.AVI

수업에 활용되는 교재의 종류

수업에서 사용되는 역사지도의 예

18 / 51

바르톨로뮤 디아스

콜럼버스

이 사람은 누구일까요?

바스코 다 가마

19 / 51

사진

수업에 활용되는 교재의 종류

• 역사적 사실이 일어났던 당시 상황을 전달 기록으로 알 수 없는 역사적 사실을 반영

구한 말 배재학당 학생들

사진자료를 활용 시 사진의 진위여부를 사전에 검토해야 함.

사진이 만들어진 배경이나 사회상황에 대한 학생들의 이해를 도와야 함.

교사의 유의사항

20 / 51

원전의 설명과 다르게 설명을 붙인 경우

그림5 동학농민군의 지도자 전봉준: 관군에게 체포되어 서울로 압송되는 모습이다.

출전: 국사편찬위원회, 『고등학교 국사』, 두산동아, 2002, p.335.

수업에 활용되는 교재의 종류

21 / 51

사진을 고의로 조작한 경우

출전 : ｢東亞日報｣ 2004년 5월 6일, 이석 제공.

수업에 활용되는 교재의 종류

22 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

출전: 田邊 裕 外, 『あたらしい社會 歷史』 東京書籍, 2005, p.177

사진선정의 문제:집필자의 의도( 1 ) 일 본 항 복 관 련 서 술 과 사 진 배 치

출전: 宮原武夫, 石山久男 外, 『高校日本史A』 實敎出版株式會社, 2009, p.145.

23 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

사진선정의 문제:집필자의 의도( 2 ) 원 폭 의 참 상 과 홀 로 코 스 트 포 스 터

출전: Daniela Bender 외, Geschichte Und Geschehen (Klette;auflage:1, 2007), p. 133.

24 / 51

인터넷 자료

수업에 활용되는 교재의 종류

• 역사수업에 필요한 자료에 쉽게 접근이 가능함. • 신뢰할 수 없는 사이트와 유해 정보가 많은 문제점이 있음.

인터넷 자료의 선택과 해석에서 조언자의 역할을 해야 함.

‘클릭 교사’가 되지 않도록 면대면 수업도 함께 병행.

교사의 유의사항

25 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

웹 하 드 활 용 사 례 h t t p : / / i d i s k . c h o n g s h i n . a c . k r

26 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

교사 홈페이지, SNS(블로그, 카페, 페이스북) 활용

27 / 51

박물관

수업에 활용되는 교재의 종류

• 문화나 학술적으로 의미 있는 자료들을 수집하여 전시, 보관하여 현장 경험 학습 가능

• 정규 수업 시간에 진행하기 어려움으로 사이버 박물관을 활용

박물관 관람 시 현장학습의 효과를 높이기 위해서는 박물관의 전시물에 대한 어느 정도의 사전지식이 있어야 함.

관람 전 미리 과제를 주어 해결케 하는 방안도 좋음.

교사의 유의사항

28 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

국 립 사 이 버 박 물 관 h t t p : / / w w w . e m u s e u m . g o . k r

29 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

30 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

국 립 청 주 박 물 관 h t t p : / / w w w . e m u s e u m . g o . k r

31 / 51

동영상1/국립청주박물관.AVI

영상자료

수업에 활용되는 교재의 종류

• 학습자에게 흥미롭고 시대사에 대한 미시적 접근이 가능

• 행위자에게 감정이입이 용이하나 사실과 허구의 구분이 어려움.

영상자료의 전체를 보여 줄 수도 있지만 학습자의 집중시간과 능력을 고려하여 적합한 내용을 편집

교사는 지나친 흥미위주보다는 영상자료를 통한 다양한 수업방법을 구상하여 개발해야 함.

교사의 유의사항

32 / 51

수업에 활용되는 교재의 종류

VS 아버지의 깃발

(2006) 이오지마에서 온 편지 (2006)

같은 역사 사실을 다룬 다른 영화 비교하기

미군의 시각에서 이오지마 전투를 묘사

일본군의 시각에서 이오지마 전투를 묘사

33 / 51

동영상1/아버지의깃발.AVI동영상1/이오지마에서 온 편지.AVI

3 중등교원 임용고시 소개

34 / 51

2009학년도 2차 전공 4-2번 문제

중등교원 임용고시 기출 분석

(생략)

35 / 51

2011학년도 1차 전공 4번 문제

중등교원 임용고시 기출 분석

36 / 51

2011학년도 1차 전공 5번 문제

중등교원 임용고시 기출 분석

37 / 51

2011학년도 2차 전공 1번 문제

중등교원 임용고시 기출 분석

(생략)

38 / 51

2012학년도 1차 전공 2번 문제

중등교원 임용고시 기출 분석

39 / 51

2013년도 교사 신규채용제도 이렇게 달라진다

(교육과학기술부 2012. 12. 28 발표)

3급 이상

• 교직과목의 경우 졸업평점 환산점수 100분의 80이상

• 필수적으로 의무실시 및 결과반영 재학 중 2회(1-2/3-4) 이상 실시

• 교직적성 및 인성검사 모형개발 및 보급 2013년 1월 예정

• 1차 : 교육학(논술), 전공(서답형) • 2차 : 수업실연, 심층면접 등

불필요

• 교직과목의 경우 졸업평점 환산점수 100분의 75이상

• 교원양성기관에서 임의로 실시여부 결정

• 1차 : 교육학 및 전공(객관식) • 2차 : 전공(논술) • 3차 : 수업실연, 심층면접 등

40 / 51

41 / 51

동영상1/part2.avi

42 / 51