ergoterapia.ppt

5/21/2018 ergoterapia.ppt

1/29

Ergoterapia


2/29

utilizat iniial n tratarea unor boli psihiatrice

n mod treptat i-a extins aria de cuprindere,viznd i persoanele cu diferite deficiene sau

delincvenii. se desfoar, predominant, n urmtoarele

sectoare: spitale de psihiatrie, laboratoare desntate mintal, centre de readaptarefuncional, centre de reeducare


3/29

este considerat ca o profesiune paramedical,exercitat n cadrul unei echipe interdisciplinarei sub prescripie medical i psihologic.

se desfoar pe tot parcursul unui proces dereeducare, de readaptare i de reinserie apersoanelor cu boli psihice/psihiatrice sau cuanumite disabiliti

principalul scop redobndirea unui anumit gradde autonomie individual, social i profesional


4/29

Mai ales n sfera psihiatriei, ergoterapia serelaioneaz adesea cu socioterapia, deoareceaceste activiti se desfoar n mod frecvent

n grup, facilitndu-se schimburile relaionaledintre subiecii care particip la activitileconstructive, de munc.

nc din 1812, B. Rusk recomanda implicarea

pacienilor n activiti de munc pentrupstrarea contactului cu mediul i, astfel, seconsidera c se vor diminua fantasmele morbide


5/29

Principiile fundamentale ale ergoterapiei

antrenarea subiectului n activiti lucrative seface n limita capacitilor sale psihofizice;

n proiectarea i realizarea activitilor de

ergoterapie trebuie luate n seam toatecomponentele personalitii subiectului;

activitatea lucrativ din ergoterapie trebuiemeninut la cel mai nalt nivel al capacitilorsubiectului, pentru utilizarea la maximum aenergiei constructive disponibile


6/29

Obiectivele activitilor ergoterapeutice

ameliorarea cunoaterii de sine i acceptarea desine,

contientizarea potenialitilor i a capacitilor

rmase intacte , dar i a limitelor pe care le are; dezvoltarea capacitilor de adaptare, prin

antrenarea unor mecanisme de coping eficiente;restaurarea i revalorizarea capacittilorrelaionale;

redobndirea autonomiei personale


7/29

nu au un scop n sine, ci joac rolul uneiinterfee ntre pacient i problematica sapsihic, existenial


8/29

Reeducarea prin ergoterapie vizeaz

ameliorarea funciilor deficitare;

meninerea unei ct mai bune strifuncionale, inclusiv prin recomandareautilizrii unei compensri tehnice (proteze,diferite aparate, tehnologie informatic) iprin ameliorarea mediului de munc, sub

unghi arhitectonic, a ajutoarelor tehnicespecifice unor deficiene, unor invaliditi.


9/29

Pentru ameliorarea funciilor alterate,ergoterapeutul face apel la mijloacespecifice care vizeaz activitatea

desfurat pentru realizarea unui obiectntr-un mediu ambiental adecvat.Cu scopul realizrii unor gesturi sau praxii

ct mai adecvate, implicate nproducereaunui anumit obiect, se asigur condiiileunei posturi corporale propice.


10/29

Meninerea unei bune stri funcionalepresupune solicitarea funciile rmase intacte,prevenindu-se, deasemenea, apariia unoragravri a deficienelor sau incapacitilor.

n cazul unor deficite motorii sau psihomotorii serealizeaz o ergonomizare a spaiului de munci a instalaiilor sau uneltelor.

Ergoterapeutul trebuie s pun la dispoziiasubiectului i mijloacele prin care acesta ipoate asigura un repaus muscular i articular.


11/29

Activitile ergoterapeutice: structuratesau

nestructurate Activitile ergoterapeutice structuratese bazeaz pe

nlnuirea mai multor etape, fiind concrete, precise, cu onot mic de inventivitate/creativitate.

Indiferent de complexitatea lor, de diferitele unelteutilizate, activitile ergoterapeutice structurate impunsubiecilor respectarea urmtoarelor condiii:

- capacitatea de a urma instuciunile;- capacitatea de a accepta sfaturile terapeutului;-concentrarea ateniei n timpul realizrii

secvenelor activitii;- coordonare motorie;- organizarea activitii;- existena unui anumit grad de iniiativ.


12/29

n categoria activitilor structurate senscriu cele din atelierele de tmplrie,din atelierele de croitorie, din atelierele de

pielrie, activitile de artizanat


13/29

Activitile ergoterapeutice nestructurate

cuprind acele activiti care solicit mai multinventivitate /creativitate din partea subiecilor.

Printre aceste activiti se nscrie, de exemplu,modelarea argilei n atelierele de ceramici/sau pictarea produselor de ceramic,sculptura, colajul, asamblajele, confecionarea

de mti, realizarea unor produse vizual-plasticen relief etc.


14/29

Ergoterapeutul lucreaz ntr-o echip

interdisciplinar

medic

psiholog i psihopedagog

rol foarte important al psihomotricianului


15/29

Obiectivele i caracteristicile activitii

ps ihomotr ic ianu lu i

realizarea bilanului psihomotor al subiectului;

educaie timpurie i stimulare psihomotorie;

reeducarea tulburrilor de dezvoltare

psihomotorie sau a unor disfuncii psihomotoriiprin urmtoarele tehnici: relaxare dinamic,educaie gestual, expresie corporal sauplastic, activiti ritmice, activiti de echilibrarei coordonare, activiti de joc


16/29

n aria de preocupri a psihomotricianului, intr:

ntrzierile n dezvoltarea psihomotorie,

tulburrile de maturizare motorie i dereglare tonic,

tulburrile schemei corporale,

tulburrile de lateralitate,

tulburri de organizare spaio-temporal,


17/29

dizarmoniile psihomotorii,

tulburrile tonico-emoionale,

inabilitile motorii i gestuale, dispraxiile i apraxiile,

inhibiia psihomotorie,

instabilitatea psihomotorie, tulburri ale grafomotricitii.


18/29

Terapia psihomotorie se exercit n sectorul public

i privat spitale pentru boli somatice, pentru boli

psihiatrice, pentru boli neurologice, servicii spitaliceti de pediatrie, geriatrie,

endocrinologie, cardiologie, obstetric-

ginecologie, readaptare funcional, centre de sntate mintal pentru copii,

adolesceni i aduli, instituii pentru persoane cu diferite deficiene,

centre de intervenie medico-psiho-socialtimpurie, ateliere protejate etc.


19/29

Ergoterapeutul efectueaz mai multe

demersuri

analizeaz nivelul autonomiei persoanei iabilitile pe care le are pentru efectuareaunei/unor activiti practice, constructive;

evalueaz mediul de via al subiectului;apreciaz capacitatea de asumare a unorroluri, singur sau cu ajutorul celor apropiai

etc


20/29

este concentrat asupra interaciunii dinamicecare exist ntre persoane, mediu i ocupaie.

percepe individul ca un ntreg, ca pe o persoan

pe care o antreneaz n experiene noi,constructive, relevndu-i resursele de nvare ,cele aptitudinale, deprinderile de munc iposibilitatea de a se schimba n sens pozitiv,

posibilitatea de dezvoltare personal, n pofidaunei boli, deficiene, tulburri comportamentaleetc


21/29

solicit/antreneaz funciile deficitare icapacitile reziduale ale persoanei, cuscopul recuperrii i ameliorrii autonomiei

individuale, inclusiv profesionale.


22/29

AJUTOARE TEHNICE NERGOTERAPIE

Tehnicile de adaptare cuprind multitudinea idiversitatea activitilor zilnice, familiale,recreative, unele profesionale i sociale,modalitile de deplasare etc. Aceste tehnici au

o mare importan, cci adapteaz mediulambiant al persoanelor cu deficien la propriilelor capaciti funcionale.

Ajutoarele se realizeaz prin:

proteze; orteze; ajutoare tehnice;


23/29

Protezele i ortezele sunt dispozitive plasate pe corp,care amelioreaz statica i dinamica segmentuluirespectiv. Protezele sunt stabile i nlocuiesc unsegment corporal sau fragmente ale acestuia, n

comparaie cu orteza care permite corectearea uneiatitudini, meninerea sau redarea nivelului funcional alunui segment corporal n afeciunile traumatice,ortopedice, neurologice i reumatismale.

Ajutoarele tehnice sunt unelte, instrumente sau

dispozitive temporare sau definitive utilizate intermitentcu scopuri precise: deplasare, autongrijire, autoservire,practicarea unor profesiuni, jocuri sportive i alteactiviti sociale.


24/29

Ajutoarele tehnice vizeaz toate laturilevieii cotidiene putndu-se sistematiza nmai multe clase: deplasare, locuin,

activiti curente n gospodrie, petrecereatimpului liber, activiti profesionale.


25/29

Deplasarea: se poate realiza cu ajutorulcrjelor, bastoanelor, scaunelor rulante,tricicletor, automobilor personale adaptate.Scaunul rulant, precum i celelalte ajutoarepentru deplasare trebuie s fie personalizatefiecrui pacient.

Cel mai important principiu de care trebuie s sein cont este poziia pacientului n scaun, undese respect cele trei unghiuri de 90, respectivglezn, genunchi, sold; spatele va fi drept, lipitde sptarul scaunului acolo unde el exist.


26/29

Pentru ca pacientul n scaun cu rotile, fie el manual, fieelectric (n funcie de necesiti) s poat aib o viact mai apropiat de normal, nu trebuie s uitm demediu nconjurator; ne referim cu precdere aici la: cile

de acces n mijloacele de transport n comun, magazine,instituii publice, de nvmnt etc. care ar trebui s fieprevzute cu ramp pentru crucioare.

O alt posibilitate de deplasare o constituiesuporturile de ortostatism, aa numitele verticalizatoare

care pot fi folosite ca mijloace de deplasare precum i caaparate de posturare folosite n timpul activitilorcurente. Ex: joc, scris la tabl, activiti casnice, activitirecreative.(FIG. 1)


27/29

Locuina: const n adaptri arhitectonice exterioare(pant, scri, garaje) i interioare. Adaptrile interioarecare se pot face sunt multiple, ncepnd de ladesfinarea pragului de la intrare pn la adaptarea

mobilierului la necesitile pacientului. Baia este una din principalele ncperi care trebuie

s fie modificat: suporturi n van, suporturi pemarginea de la van, chiuveta amplasat mai jos la o

nalime convenabil, mner la marginea vasului de

W.C. de care pacientul poate s se ina, colac de W.C.nalat, dac este cazul, iar numrul acestor modificripot s continue n funcie de utilizator.(FIG.2)


28/29

Buctria, pe lng modificrile pe care le suportmobilierul, se adaug i modificarea veselei i atacmurilor: farfurii cu cauciuc pentru a nu aluneca pemas, liguri i furculie adaptate, diverse instalaii pentru

feliat pinea, de desfcut un capac, de fixat o felie depine pe care pacientul n aceste condiii s o poatunge etc.(FIG.3; FIG.4)

Activitile curente n gospodrie: adaptareaustensilelor pentru igiena locuinei, a mbrcmintei,

pregtirea i servirea mesei, autongrijirea. Petrecera timpu lui l iber: pupitre, scaune pentru

lectur, computere.


29/29

Activiti profesionale: maini de scris, maini de cusut,computere etc. Tot aici putem s vorbim i de adaptrile pe care leputem face n legtur cu activitile colare: creioane ngroate,dispozitive de inut creionul folosite de pacienii cu dificulti laprehensiunea fin, aparate care s in mna n poziie de scris,suporturi de carte etc.

Scopurile acestor adaptrisunt diverse, cel mai importanteste acela de a permite pacientului s aib o viaa mai uoar.Alturi de acesta mai amintim:

organizarea unui program zilnic de lucru stimularea ncrederii n sine i crearea de condiii optime pentru

dezvoltarea fireasc a personalitii lor atenueaz ocul psihic al bolnavilor la reintrarea lor n societate etc.

Documents

ergoterapia.ppt