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8/17/2019 ERRE! Informativo
http://slidepdf.com/reader/full/erre-informativo 1/6
ia Nacional da Matemática
Esta data homenageia onotório matemático, escritor e
educador brasileiroJúlio ésar de
Mello e Souza, nascido em 6 demaio de 1895, no Rio de Janeiro.
A comemoração do Dia Nacional da Matemáca, entreos alunos do Sesc Cidadania, vêm aduzir Malba Tahan, inte-
grando o trabalho de forma interdisciplinar, à luz dos gran-des estudiosos da educação, promovendo o diálogo entre amatemáca e outras áreas do saber humano.
Sesc Cidadania
10/05/2016Centro Educacional Sesc Cidadania
Erre !
Nesta edição:
Matemática do Tangran 2
Casa de Abelha
Geografia—Relevo
2
2
Geografia relevo com mate-mática
2
Anel de Mobius 3
Falando de Caleidoscópio 3
A simetria no livro dosespelhos
3
A pipa e a Matemática 4
O que levou à escolha dessa data?
A data pouco lembrada
É o dia 6 de maio
Na sociedade matemáca
Muito foi comemorada. Desde o ano de 2004
Uma proposta surgiu
De uma deputada
Pra educação a instuiu. E a parr desse momento
Em junho de 2013 Esta lei tão sonhada, enm foi
sancionada
Pela presidenta do Brasil.
Justa foi a homenagem
Incenvando a cultura e o saber Deu-se o tulo à Malba Tahan
Cujo pseudônimo precisou ter. Milagre, santo de casa não faz não
Pseudônimo estrangeiro pra merecer publicação Ali Salim Malba Tahan
Árabe não era não. Profª Mara
Boletim Informativo
Dia da Matemática
Trabalho interdisciplinar promove Dia daMatemáca no Sesc Cidadania
8/17/2019 ERRE! Informativo
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Tangram é um ango
jogo chinês, que consiste naformação de guras e dese-
nhos por meio de 7 peças,
sendo 5 triângulos 1 quadrado
e um paralelogramo .
Diz a lenda ...
Que um jovem chinês, ao
despedir-se de seu mestre
para uma grande viagem pelo
mundo, recebeu um espelho
de forma quadrada e ouviu:
- Com esse espelho você re-
gistrará tudo o que ver du-
rante a viagem para mostrar-me de volta.
O discípulo surpreso inda-
gou:
- Mas mestre, como, com
um simples espelho, poderei
eu lhe mostrar tudo o que
encontrar durante a viagem?
No momento em que
dizia esta pergunta, o espe-lho caiu-lhe das mãos, que-
brando-se em sete peças.
Então o mestre disse:
- Agora, com estas sete peças,
você poderá construir guras
para ilustrar o que ver durante
a viagem.
E assim o jovem foi ilustrando
as guras que foi encontrando
através do Tangram. Com essa
descoberta os chineses passa-ram o Tangram para todo o
mundo . Danilo 7º C
matemática do Tangram
Casa de abelha - a geometria na colmeia
procuram obter para seus
alvéolos uma forma que
apresente “maior volume”ou maior capacidade, para
a menor porção de materi-
al empregado. De forma
coerente, é preciso que a
parede de um alvéolo sir-
va também ao alvéolo vizi-
nho. Logo, o alvéolo não
pode ter forma cilíndrica,
pois, do contrário, não
haveria paredes comuns eo desperdício de material
seria enorme. A forma
prismáca seria mesmo
a recomendada.
As abelhas, para os seusalvéolos, adotaram a
forma hexagonal. Além
de serem abelhas geô-
metras, elas são econô-
micas! É o que apresen-
ta, para o mesmo gasto
de material, maior volu-
me, isto é, maior capaci-
dade.
Qual a relação existen-
te entre a geometria e as
abelhas? As abelhas sãoconhecidas como excelen-
tes matemácas, pois a
“engenharia” adotada
para a construção da col-
meia não foi desenvolvida
ao acaso. Esses insetos
usam cera para construir
os alvéolos, que servem
de depósito para o mel
que fabricam. Levadas porum insnto lógico-
matemáco, as abelhas
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Erre ! Boletim informativo Dia da Matemática
Casa de abelha
Homem dançando
Ganso
Gato
Casa de abelha
GEOGRAFIA RELEVO COM MATEMÁTICA
RELEVO são formas de supercie terrestre, onde a natureza através
de agentes internos e externos brincam em pracar matemáca quan-do constroem morros em ângulos de 180º, chapadas em forma de pa-
ralelepípedo, montanhas triangulares e diversas outras. Os alunos dos7º anos representaram o relevo em maquetes, paródias, poesia, pai-
néis de forma brilhante, onde todos que visitaram perceberam a mate-máca através da natureza. Prof.ª Keyla
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Já parou para pensar
sobre o funcionamentoe a durabilidade das es-cadas rolantes e das es-teiras de bagagens nosaeroportos e até mesmosobre a composição deBach Oferenda Musical?Qual a relação entre es-ses três exemplos???
O segredo se baseia
na Fita de Möbius...A faixa de Moebius
é um po especial de
supercie onde não há
lado de dentro ou defora, ou seja, nela só háum lado e uma únicaborda que é uma curvafechada. A tal faixa foidescoberta pelo astrô-nomo e matemáco ale-mão August FerdinandMoebius (1790-1868). Parece innito…não é
mesmo?“Que não seja imortal,
posto que é chama,
mas que seja innitoenquanto dure”.
Vinícius de Moraes .
Aos visitantes da
exposição foi ofere-cida uma ocinapromovida pelosalunos dos 7º anos,que ensinaram co-
mo construir umAnel de Moebius.
Este experimento propõe o estudo de
simetrias com espelhos planos. Primeiro
ulizamos um espelho para descobrir linhas de
simetria. Depois, com dois espelhos, formamos
ângulos entre eles e observamos a quanda-
de de imagens obdas conforme varia-
mos esta abertura. Em seguida estuda-
mos a formação de polígonos com dois
espelhos. Por m, deveríamos encontrar a
relação entre a medida do ângulo entre os espe-
lhos com o número de imagens formadas.
O anel mais famoso do mundo também fez parte do estudoO anel mais famoso do mundo também fez parte do estudodo Dia da Matemáticado Dia da Matemática
A simetria no livro dos espelhos
Falando sobre o Caleidoscópio
perceberam o conceito de si-
metria e as relações entre ân-
gulos e lados de polígonos.
Ana Clara de Freitas 7º D
A palavra caleidoscópio
tem origem em três palavras
gregas: kalos, em grego belo,
eidos, em grego forma, e sco-péo, em grego vejo, forman-
do assim a frase: “vejo belas
formas”. Segundo a história,
o caleidoscópio foi inventado
em 1817, pelo sico David
Brewster e foi montado com
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Centro Educacional Sesc Cidadania
Anel de Mobius
vidros coloridos e espelhos.
Na época da sua invenção,
foi vendido como brinque-
do curioso, mas tambéminteressava a pessoas que
desenhavam estampas pa-
ra tecidos, pois produzia
desenhos simétricos. Por
meio de experiências com
espelhos, os alunos (as)
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Momentos da exposição
asae abelha - a
geometria na
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a de
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á
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BRINCADEIRA É COISA SÉRIA
Erre ! Boletim Informativo Dia da Matemática
Nossos agradecimentos a cada um dos professores e a todos os alunos (a) que parciparam do Projeto do
Dia da Matemáca com esforço e dedicação, permindo assim a execução do mesmo. Obrigada ao apoio por
parte da equipe pedagógica, Orientação Educacional e sua equipe, bem como Coord. Geral e Direção e
de todos que mesmo indiretamente contribuíram para a realização deste evento.
Professores : Arte: Vitória | Ciências- Rubiane | Educação Física
- Valéria | Geograa
- Keyla |
Gramáca - Glaucimeiry | História - Edmilson e Oneila | Informáca - Crisane | Literatura - Ana
Crisna | Matemáca - Mara | Redação - Clarice.
Agradecimentos
EXPEDIENTE
EDIÇÃO E DIAGRAMAÇÃO: Prof.ª
Informáca CRISTIANE P.MOREIRA FOTOS: CRISTIANE E MARA
CONTATO: [email protected]
A pipa é um brinquedo que voa baseado na oposição
entre a força do vento e a da corda segurada pelo operador. As pipas
“nasceram” na China anga. Sabe-se que por volta do ano de 1.200 a.C.
foram ulizadas como disposivo de sinalização militar. Construir a pipa
hexagonal foi um desao muito interessante . Pipa hexagonal foi uma
experiência ... ”que relacionou brincadeira aos conceitos de Geometria
Plana.” Mel Machado – 7ºD