- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIN DE INVESTIGACIONES Y
POSTGRADO MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN MENCIN ADMINISTRACIN
EDUCATIVA CENTRO LOCAL LARAPARTICIPANTES: ISMART GONZLEZ C.I.:
15.666.446 KEILA DEL C RIVAS C.I.: 14.834.648 PROF: ANA YSOLINA
SOTO DE C BARQUISIMETO, DICIEMBRE DE 2013
2. En el mbito educativo, el proceso de la toma de decisiones es
fundamental, pues de all provienen las orientaciones generales que
permiten desarrollar las actividades escolares, por lo que es
necesario hacer un anlisis detallado sobre la factibilidad de las
decisiones que se vayan a tomar. Para el abordaje de este estudio
de casos prcticos, se selecciona la Escuela Bolivariana de Media
Jornada Jess de Nazareth, ubicada en el kilmetro 9 va Qubor final
de la calle 5 de la Villa de Nazareno, perteneciente a la Parroquia
Juan de Villegas, Municipio Iribarren de Barquisimeto Estado Lara.
Esta investigacin se desarrolla en tres escenarios o dimensiones:
certeza, riesgo e incertidumbre. De igual manera, el contenido es
seleccionado de esa forma. Primero, se describe brevemente la
estructura institucional y sus respectivas dimensiones, para
posteriormente en base a lo detectado en la institucin, describir
procedimientos de Toma de Decisiones programadas o con certeza
(control de asistencias e inasistencias del personal docente),
luego, con cierto grado de riesgo (Implementacin de las TIC) y por
ltimo con una alta incertidumbre (violencia estudiantil). Al
culminar estas secciones se presentan algunas conclusiones. 3.
E.B.M/J Jess de Nazareth MISINDar cumplimiento a los objetivos de
la Educacin Integral, propiciando en los y las estudiantes el
conocimiento de s mismo, de los dems y del ambiente que lo rodea, a
fin de alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad y el logro
de un hombre y mujer sano, crtico, culto, apto para convivir en una
sociedad democrtica, justa y libre, basndose lgicamente en la
familia y en la valoracin del trabajo.VISIN Planificar y ejecutar
actividades dirigidas a fortalecer los vnculos de la trinoma
social-escuelacomunidad, con el fin de contribuir en el trabajo
cooperativo y de convivencia social, donde la participacin del nio
(a) estudiante, familia y comunidad sea el pleno ejercicio de sus
deberes y derechos, bajo un clima de libertad, justicia,
honestidad, comprensin y tolerancia con miras a mejorar la calidad
de vida de los actores involucrados en la revolucin. 4.
CERTEZACONTROL DE ASISTENCIAS E INASISTENCIAS DEL
PERSONALRIESGOIMPLEMENTACIN DE LAS TICINCERTIDUMBREVIOLENCIA
ESTUDIANTIL 5. La Institucin lleva un registro de asistencia
durante todo el ao escolar.Es un procedimiento estructurado por lo
que se conocen todas las variables.Por lo tanto la toma de
decisiones son programadas , los individuos son plenamente
Informados, las soluciones alternativas son obvias y los resultados
de cada decisin son claros. 6. La implementacin de los servicios
del personal del CBIT se tarda en la actualizacin de los programas
educativos. La utilizacin incorrecta de la CANAIMA por parte de los
estudiante debido a que lo utiliza solamente para recreacin ms que
para medios de instruccin acadmica Daos en los equipos de
computacin lo cuales tiene que ser reportados a CANTV para que sean
reemplazados o reparados los mismo demoran en dar respuesta.
Posible estancamiento de los avances de la Tecnologa de Informacin
y Comunicacin (TIC). 7. ESCENARIOS DE INCERTIDUMBRELa violencia de
los estudiantes, se considera: situaciones y conductas que expresan
los estudiantes como impertinencias, burlas, lenguaje obsceno,
actos de vandalismo, peleas entre dos estudiantes o grupos.Todas
stas relacionadas con la falta de afectividad y relacin familiar,
rechazo a los padres o la carencia de identificacin con ellos, con
las madres o representantes, el castigo agresivo y la creencia de
que emplear la agresividad para conseguir lo que se
quiere.Presentan variables incontrolables que no estn bajo el
control de un competidor racional y acerca de las cuales quienes
toman las decisiones tiene poca o ninguna informacin sobre la base
de la cual conocer el estado de cosas futuras. 8. Se reuni ms
informacin para definir la situacin del problema y esquematizando
en un rbol decisiones. El desarrollo de una solucin tom
procedimientos de bsqueda por parte de directivos, docentes ,
padres y representantes, consejo comunales y las autoras del
presente trabajo como mediadoras, mediante la tcnica de estudio de
casos.Se visualiz el futuro y prevenir los escenarios de
incertidumbre organizando equipos emergentes, como lo son: Equipos
de docentes de guardia. Programas educativos. Formacin permanente.
Equipos de apoyo institucional. Presencia de la Mesa de Seguridad y
Vigilancia del Consejo Comunal. Equipos de los deberes y derechos
del nio, nia y adolescente. Equipos de orientadores. Actividades
con artistas y agrupaciones culturales. 9. Las instituciones
educativas en su cotidianidad se ven sometidas a diferentes
situaciones problematizadas que ameritan tomar decisiones. Pero, la
informacin del estado de la naturaleza posible o riesgo que
comporta un problema determina algunos posibles escenarios, ellos
transitan en un continuo que va desde posiciones de certeza, riesgo
e incertidumbre. Al respecto a los escenarios de riesgo e
incertidumbre que se pudieron examinar en la institucin educativa
objeto de estudio como casos particulares, pueden intercambiar su
posicin Por ultimo tomar decisiones acertadas basadas en la
objetividad de los datos ms que en los deseos es fundamental para
el xito de una escuela. 10. Arias, M. (2005). Tecnologas en
Educacin Abierta y a Distancia, Plan de Curso, Cdigo 928 Venezuela,
Caracas: UNA-DIP-CURSO DE AMPLIACIN Caabate, A. (1998). Toma de
decisiones. organizativo. Madrid, Espaa: Ediciones
UPCAnlisisyentornoFUNDABIT (s/f). Centros Bolivarianos de
Informtica y TelemticaVlez, Ignacio (2003) Decisiones empresariales
bajo riesgo e incertidumbre. Colombia: Editorial Norma 11. GRACIA
S
