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Pontificia Universidad Católica del
Ecuador Sede Ibarra
Escuela de Jurisprudencia
Informe de los Resultados del Seguimiento a
Graduados
Carrera de Jurisprudencia
Ibarra- Diciembre 2013
2
Índice
1. Antecedentes………………………………………………………………………….3
2. Metodología……………………………………………………………………………4
3. Resultados y Análisis de las Encuestas……………………………………………5
4. Plan de Retroalimentación Académica…………………………………………..161
5. Anexos……………………………………………………………………………….162
5.1 Anexo 1…………………………………………………………………….162
5.2 Anexo 2................................................................................................166
3
INFORME DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOS GRADUADOS DE LA
ESCUELA DE JURISPRUDENCIA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
DEL ECUADOR
SEDE IBARRA (PUCESI)
1. Antecedentes
Conforme con lo estipulado en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) que
expresa la importancia que tienen los procesos de evaluación y acreditación de todas
las Instituciones de Educación Superior y de Carreras, con el objetivo claro de
alcanzar la excelencia académica que requiere el país, estable que el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
(CEAACES), él encargado y responsable del aseguramiento de la calidad que se
busca en la Educación Superior. En tal sentido siguiendo el lineamiento establecido
por el Modelo Genérico de Evaluación carreras presenciales y semipresenciales con
fines de acreditación. La Escuela de Jurisprudencia de la Pontifica Universidad
Católica del Ecuador sede Ibarra, ha iniciado con el proceso de autoevaluación interna
para posteriormente se inicie la acreditación, y siguiendo los lineamientos planteados
por el CEAACES en sus indicadores está cumpliendo con cada uno de los
requerimientos establecidos.
Es importante manifestar que la Escuela de Jurisprudencia, fue creada en el año
2005, con el objetivo de brindar profesionales del derecho con un alto nivel ético y
moral encaminado a la solución de posibles problemas jurídicos dentro de la sociedad.
Si bien en la Facultad de Jurisprudencia de la sede Matriz, existen cuatro perfiles, a fin
de que los estudiantes puedan escoger uno de ellos, en la Escuela de Jurisprudencia
de la sede Ibarra, se ofertará únicamente el perfil litigante, dadas las condiciones,
necesidades e interés preponderante en la provincia de Imbabura.
Dentro de la misión que tiene la Escuela de Jurisprudencia está la de formar
integralmente profesionales con principios éticos y valores cristianos, competentes en
el campo de las ciencias jurídicas, comprometidos con la realización de la justicia, el
ejercicio y la garantía de los derechos humanos y la trasformación social.
Por otro lado la visión que busca la Escuela es la unidad académica competitiva, de
reconocido prestigio nacional y con una efectiva presencia internacional, con
4
capacidad de análisis, reflexión, opinión, y acción científico jurídica, comprometida con
la prevención y solución de los problemas vinculados con la vigencia de los derechos
humanos. Todo esto en miras de alcanzar la formación de Abogados (as) con la
capacidad de asesorar y brindar asistencia jurídica en conflictos por vía judicial o por
medios alternativos, que brinden soluciones eficaces a las necesidades de la
sociedad.
2. Metodología
La Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ibarra, ha creado un formato de
encuesta para ser aplicado a los graduados de todas las carreras que oferta la
universidad, cuyo principal objetivo en el de recopilar la mayor cantidad de información
de manera que permita el ir mejorando las acciones de inserción laboral de los
graduados, además disminuir la deserción estudiantil y propender el mejoramiento
continuo de cada una de las competencias desarrolladas en los estudiantes.
El método empleado para la aplicación de las encuestas a los graduados fue el
método inductivo – deductivo con lo cual se logró trabajar con cada una de las
particularidades de los señores graduados para identificar la formación ética y
profesional recibida en la Escuela de Jurisprudencia, y por otro lado se analizó las
generalidades de las respuestas de los graduados, permitiendo así obtener
conclusiones para formular mejoras en la educación que se brinda.
La Escuela de Jurisprudencia trabajó con 11 graduados como Abogados, el proceso
de datos se realizó en el siguiente link:
https://docs.google.com/a/pucesi.edu.ec/forms/d/1AVHJitpADsbHb54-SjX46gAPaZ3S3RrS2HQ7DeXsAMQ/edit#
El cual constaba de la encuesta que se envió por correo electrónico a los graduados,
(Anexo 1), posteriormente se analizó cada una de las preguntas realizadas a los
graduados, con el fin de evaluar la situación laboral de los mismos.
A partir de los resultados de las encuesta del seguimiento a graduados se procedió a
elaborar el “Plan de Retroalimentación Académica” de la Escuela de Jurisprudencia
que inicia a partir del 1 de Abril al 31 de Diciembre del 2013.
El Plan de Retroalimentación Académica fue aprobado en Reunión Extraordinaria del
Consejo de Escuela el día 11 de Diciembre del 2013. (Anexo 2)
5
3. Resultados y Análisis de las Encuestas
Los resultados obtenidos de los 11 graduados fueron en su totalidad satisfactorios ya
que en su mayoría se pudo evidenciar la calidad en la formación académica y moral
que han recibido por parte de la Escuela de Jurisprudencia hasta el momento actual
en la inserción laboral.
A continuación se muestra los resultados y análisis de las encuestas aplicadas.
1. Datos sobre demanda laboral y profesional
a) Relación plazas laborales y titulación
Su percepción de la existencia de plazas laborales para su titulación
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La percepción de la existencia de plazas laborales correspondientes a su titulación
actualmente se encuentra en el orden del 45% y una tendencia de media a alta, con
un 27% de relación baja que demanda acciones de mejora como la promoción de la
profesión a través de más y mejores relaciones con plazas laborables del entorno.
Detalle Cantidad Porcentaje
Relación muy alta 3 27%
Relación alta 5 45%
Relación media 3 27%
Relación baja 0 0%
No conoce 0 0%
6
b) Relación de formación profesional con el trabajo desarrollado en la
actualidad.
Relación de su formación profesional con el trabajo desarrollado actualmente
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La relación de su formación profesional con el trabajo desarrollado actualmente se
encuentra en el orden del 55% y una tendencia de media a alta y una proyección de
9% de relación baja a ninguna, lo cual es superable con una mayor promoción de la
carrera y exigencia en el nivel académico.
Detalle Cantidad Porcentaje
Relación alta 6 55%
Relación media 4 36%
Relación baja 1 9%
Ninguna 0 0%
No está trabajando 0 0%
7
c) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral
prácticas.
Prácticas [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción
laboral]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
82% de los encuestados opinan favorablemente a las prácticas pre profesionales
como fortaleza de su formación académica e inserción laboral, de manera que es
necesario fortalecer las actividades de prácticas pre profesionales como las de
vinculación con la colectividad.
0 1 2 3 4
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de docentes
Por referencia de colegas
Requerimiento solicitado ala escuela
Contacto personal
Detalle Cantidad Porcentaje
Muy alto 2 18%
Alto 1 9%
Medio 6 55%
Bajo 2 18%
Nulo 0 0%
8
d) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral
pasantías
Pasantías [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción
laboral]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 90% de los encuestados tienen una opinión favorable a las pasantías como nexo
entre su formación académica y su inserción laboral.
0 1 2 3 4
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de docentes
Por referencia de colegas
Requerimiento solicitado…
Contacto personal
Detalle Cantidad Porcentaje
Muy alto 3 27%
Alto 2 18%
Medio 5 45%
Bajo 1 9%
Nulo 0 0%
9
e) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral
bolsa de empleo
Bolsa de empleo PUCESI [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de
su inserción laboral]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 90% de los encuestados demuestra que la bolsa de empleo no funciona, razón por
la cual es necesario dinamizarla a través de nuevas y mejores estrategias que integren
su estructura sistémica en el área jurídica.
0 1 2 3 4
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de…
Por referencia de colegas
Requerimiento…
Contacto personal
Detalle Cantidad Porcentaje
Muy alto 0 0%
Alto 1 9%
Medio 5 45%
Bajo 4 36%
Nulo 1 9%
10
f) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral
emprendimiento
Programas de emprendimiento [Valoración de las acciones de la PUCESI en
favor de su inserción laboral]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
De conformidad con el 90% de los encuestados manifiestan que los programas de
emprendimiento de la PUCESI no contribuyen a la inserción laboral, sin embargo hay
que tomar en cuenta que estos egresados no fueron beneficiarios de estos programas
razón por la cual su opinión hay que tomarla con mucha cautela.
0 1 2 3 4
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de docentes
Por referencia de colegas
Requerimiento solicitado…
Contacto personal
Detalle Cantidad Porcentaje
Muy alto 1 9%
Alto 0 0%
Medio 5 45%
Bajo 3 27%
Nulo 2 18%
11
g) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral
ferias de ciencia, innovación y desarrollo
Ferias de ciencias, innovación y desarrollo [Valoración de las acciones de la
PUCESI en favor de su inserción laboral]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 90% de los encuestados deja entrever que las ferias de ciencia, innovación y
desarrollo de la PUCESI contribuyen levemente a su inserción laboral. Por lo cual se
recomienda que dichas ferias sean organizadas y ejecutadas con el auspicio de las
empresas privadas y públicas, además con el respaldo de verdaderas innovaciones.
0 1 2 3 4
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de docentes
Por referencia de colegas
Requerimiento solicitado…
Contacto personal
Detalle Cantidad Porcentaje
Muy alto 0 0%
Alto 1 9%
Medio 5 45%
Bajo 3 27%
Nulo 2 18%
12
h) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral
convenios
Convenios con el sector público y privado [Valoración de las acciones de la
PUCESI en favor de su inserción laboral]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 90% de los encuestados opinan que los convenios de la PUCESI con los sectores
públicos y privados tienen mucho aporte en su inserción laboral. Razón por la cual la
propuesta sería continuar con estos convenios enfocados a la inserción laboral de los
graduados.
0 1 2 3 4
Bolsa de empleo PUCESI
Por referencia de docentes
Por referencia de colegas
Requerimiento solicitado ala escuela
Contacto personal
Detalle Cantidad Porcentaje
Muy alto 3 27%
Alto 2 18%
Medio 5 45%
Bajo 1 9%
Nulo 0 0%
13
2. De la actividad laboral
a) Medio por el cual accedió a su trabajo
Medios por los cuales accedió a su trabajo actual
Detalle Cantidad Porcentaje
Bolsa de empleo PUCESI 1 9%
Por referencia de docentes 3 27%
Por referencia de colegas 0 0%
Requerimiento solicitado a la escuela 0 0%
Contacto personal 2 18%
Concurso público de merecimiento 3 27%
Publicación en medios de comunicación 1 9%
Otros medios 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La mayoría de encuestados manifiestan que accedieron a su trabajo actual por
referencias de docentes (27%) y por concurso público de merecimientos (27%), donde
le sigue el contacto personal.
Además dejan entrever que la bolsa de empleos PUCESI (9%) siguiendo las
publicaciones en medios de comunicación y otros medios.
Bolsa de empleo PUCESI
9%
Por referencia de docentes
28%
Por referencia de colegas
0%
Requerimiento solicitado a la
escuela 0%
Contacto personal 18%
Concurso público de merecimiento
27%
Publicación en medios de
comunicación 9%
Otros medios 9%
14
b) Dedicación de la empresa
Datos trabajo actual
Dedicación de la empresa
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Dada la formación académica de los graduados, el 67% de los encuestados
demuestra que la tendencia laboral está en ocupar cargo públicos, condición que se
impone por el sistema globalizado que se impone actualmente.
Detalle Cantidad Porcentaje
Comercial 0 0%
Productiva 0 0%
Investigación 0 0%
Académica 3 33%
Pública 6 67%
15
c) Nivel que ocupa en la empresa
Nivel que ocupa en el trabajo actual
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Las opiniones de los encuestados reflejan que el 100% de los graduados se
encuentran ejerciendo como mandos medios o empleados, condición que se impone
por la falta de formación como emprendedores. Se propone la como acción de mejora
programas de emprendimientos específicos para cada carrera
Detalle Cantidad Porcentaje
Empleado 9 90%
Mando medio 1 10%
Directivo 0 0%
Propietario 0 0%
Otro 0 0%
16
d) Número de empleados en la empresa
Número de empleados en la empresa
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La opinión de los encuestados demuestra que hay una tendencia a insertarse
laboralmente en empresas de más de 120 personas (70%), dentro de entidades con
un componente significativo de trabajadores, brindando la estabilidad laboral necesaria
para los graduados en esos lugares.
Detalle Cantidad Porcentaje
menos de 30 personas 0 0%
31 - 60 personas 1 10%
61 - 90 personas 0 0%
91 - 120 personas 2 20%
más de 120 personas 7 70%
17
e) Personal bajo su mando
Número de personas bajo su mando
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Por la opinión dada por los encuestados se refleja que todos los graduados (100%), se
encuentran laborando con ninguna o mínima responsabilidad frente a personal de la
empresa. Como acción de mejora se plantea la formación en liderazgo de los
estudiantes de Jurisprudencia y se insiste en programas de emprendimiento
específicos por cada carrera con el fin de orientar al graduado hacia la formación de su
propia actividad.
Detalle Cantidad Porcentaje
menos de 30 personas 9 100%
31 - 60 personas 0 0%
61 - 90 personas 0 0%
91 - 120 personas 0 0%
más de 120 personas 0 0%
18
f) Tipo de relación laboral
Tipo de relación laboral
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 70% de las opiniones de los graduados demuestra que la mayoría de sus relaciones
laborales es dentro de las modalidades, o bien de servicios profesionales o de contrato
temporal, demostrando que hay una inestabilidad laboral para su ejercicio profesional.
Razón por la cual se plantea como acción de mejora la formación como
emprendedores a los graduados para que tengan estabilidad laboral y crecimiento
profesional.
Detalle Cantidad Porcentaje
Servicios profesionales 2 20%
Contrato temporal 7 70%
Contrato indefinido 0 0%
Empleador 0 0%
Otro 1 10%
19
g) Dedicación laboral
Tipo de dedicación laboral
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 100% de los encuestados demuestra que trabajan a tiempo completo, ya que la
actividad profesional del derecho por su naturaleza es exigente. La responsabilidad al
igual que en los aspectos anteriores en lo referente a temas laborales es fortalecer la
formación de los estudiantes en resultados de aprendizaje que contribuyan a la
generación de emprendimientos por parte de los graduados para que sean los
ejecutores de su propia actividad laboral y si deben recurrir a la búsqueda de empleo
los profesionales que se forman estén en capacidad de asumir cargos altos dentro de
su misma rama.
Detalle Cantidad Porcentaje
Tiempo completo 10 100%
Medio tiempo 0 0%
Tiempo parcial 0 0%
Consultoría 0 0%
Otro 0 0%
20
h) Rango de sueldo
Rango de sueldo actual
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El rango de sueldos de nuestros graduados, de conformidad con el 70% de los
encuestados los sueldos se encuentran entre 800 y 1600 dólares, no así el 30% tiene
sueldos de 400 y 800 dólares.
Con este criterio analizado se debe fomentar en las asignaturas y en los contendidos
de las mismas el trabajo autónomo que genere en los graduados ingresos
competitivos con el mercado laboral.
Detalle Cantidad Porcentaje
Menos de 400 usd / mes 0 0%
400 - 800 usd / mes 3 30%
800 - 1200 usd / mes 2 20%
1200 - 1600 usd / mes 5 50%
Más de 1600 usd / mes 0 0%
21
3. Información de datos académicos de pregrado
a) Financiamiento del trabajo d titulación
Financiamiento del trabajo de titulación
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los graduados en la encuesta realizada manifestaron que el financiamiento de su
trabajo de titulación en un 100% lo realizaron con fondos propios, Corroborando la
respuesta generada en las otras preguntas, se deben fortalecer los convenios con las
instituciones públicas o privadas para los temas de investigación y pasantías para que
los estudiantes vayan estableciendo prioridades y necesidades de la colectividad y su
trabajo se enfoque a la solución de problemas puntuales, enmarcado en los temas del
plan nacional del buen vivir y la planificación local.
Detalle Cantidad Porcentaje
Propios 11 100%
PUCESI 0 0%
GAD's / ONG's 0 0%
Empresa 0 0%
Crédito IECE 0 0%
22
b) Tiempo del egreso al grado
Tiempo de egreso al grado
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El tiempo requerido desde el egreso a la graduación el 64% de los encuestados lo
realizó en el periodo de 18 a 24 meses y el restante 36% en un tiempo inferior a 12
meses. Este aspecto como mejora propuesta consiste se sitúa en el hecho de facilitar
a los estudiantes la apertura para la revisión de los avances de la investigación y la
presentación de informes de los docentes revisores a fin de ajustarse a los plazos que
dispone la normativa académica vigente de 1,5 años posteriores al egreso.
Detalle Cantidad Porcentaje
Menos de 6 meses 1 9%
6 a 12 meses 3 27%
12 - 18 meses 0 0%
18 - 24 meses 7 64%
Más de 24 meses 0 0%
23
c) Dificultades de la graduación
Dificultades para la graduación
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En el proceso de graduación el 64% de los encuestados tuvieron dificultades por sus
asuntos laborales y dificultades en el tema, mientras que el 27% de los graduados
consideran las dificultades familiares y problemas con los asesores y lectores sean los
causantes de dificultar el proceso de graduación, mientras que el 9% no tuvo dificultad
para la graduación. Una acción de mejora es el facilitar un horario dentro de las
actividades académicas de los docentes para que los estudiantes que trabajan puedan
realizar las consultas respectivas a sus tutores y se genere el compromiso de realizar
las actividades en los plazos y cumpliendo los cronogramas que en conjunto se
establezcan.
Detalle Cantidad Porcentaje
Dificultad del tema 1 9%
Asuntos laborales 6 55%
Falta de financiamiento 0 0%
Dificultades familiares 1 9%
Asesor / Lectores 2 18%
Ninguno 1 9%
24
4. Información de posgrado
a) Se encuentra en formación de posgrado
Formación de posgrado
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La formación a nivel de posgrado ha sido posible en el 20% de los encuestados los
cuales están cruzando algún tipo de posgrados, el 80% restante no tiene formación de
posgrado. Una acción de mejoramiento en este aspecto tiene que ver con lo
relacionado a la oferta de estudios de posgrado que la Escuela de Jurisprudencia debe
consultar a sus graduados y a los empleadores sobre las líneas de formación.
Detalle Cantidad Porcentaje
Sin posgrado 8 80%
Inscrito en posgrado 0 0%
Cursando posgrado 2 20%
Egresado de posgrado 0 0%
25
b) Titulación de posgrado
Titulación de posgrado
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Las titulaciones en el caso de posgrado en la que se encuentran los graduados de la
carrera de jurisprudencia son el grado de maestría (100%). Como en referencias
anteriores se mencionó la opción de trabajar en la oferta de estudios de posgrado
adecuadas a los requerimientos y demandas de la comunidad zonal y regional.
Detalle Cantidad Porcentaje
Diplomado 0 0%
Especialización 0 0%
Maestría 2 100%
Doctorado (PhD) 0 0%
26
c) Ámbito geográfico del posgrado
Ámbito geográfico de la universidad de posgrado
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El ámbito geográfico de la Universidad de postgrado para la mayoría de los
encuestados está a nivel nacional (100%), lo que se interpreta como el gran deseo de
post graduarse a nivel nacional. Como actividad de mejoras se deben planificar
nuevas maestrías y de conformidad con un estudio de demandas y por líneas de
especialidad.
Detalle Cantidad Porcentaje
Nacional 2 100%
Latinoamérica 0 0%
EEUU 0 0%
Europa 0 0%
Otra 0 0%
27
d) Financiamiento de estudios de posgrado
Financiamiento del posgrado
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Respecto al financiamiento de postgrados, se puede apreciar que hay un 100% de
graduados dispuestos a financiarse por medios propios su pos grado. Al momento hay
la gran oportunidad de becas de la SENESCYT para cubrir estas aspiraciones. Se
debe informar y ayudar a que los estudiantes de los últimos niveles, los egresados y
graduados accedan a estas oportunidades de continuar con sus estudios superiores y
académicos.
Detalle Cantidad Porcentaje
Fondos propios 2 100%
Beca laboral 0 0%
Crédito IECE 0 0%
Beca SENESCYT 0 0%
Cooperación Internacional 0 0%
Otro 0 0%
28
5. Perfil de egreso de la Carrera de Jurisprudencia
a) Estará en la capacidad para asesorar y brindar asistencias jurídicas en la
solución de conflictos por vía judicial o por medios alternativos. [Perfil de
egreso]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 100% de los encuestados, de medio a alto, se manifiestan que están en capacidad
de asesorar y brindar asistencias jurídicas en soluciones de conflictos dentro de su
perfil de egreso. Por tanto es recomendable seguir manteniendo ese grupo de
asignaturas dentro del perfil académico del Abogado o Abogada. Como acción de
mejora es bueno que los contenidos de las asignaturas que tiene relación directa con
la fortaleza de este perfil de egreso deban ser actualizados, revisados y enfocados con
miras al desarrollo de este atributo de formación profesional.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte bajo 0 0%
Aporte medio 4 36%
Aporte Alto 7 64%
29
b) Podrá desempeñarse en cualquier tipo de institución pública o privada.
[Perfil de egreso]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Se puede apreciar que el 100% de los encuestados da su opinión de aplicación de las
bases teóricas a la práctica dentro de instituciones públicas o privadas en su perfil de
egreso. Demostrándose de esta manera que no hay mejor práctica que una buena
teoría.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte bajo 0 0%
Aporte medio 3 27%
Aporte Alto 8 73%
30
c) Su trabajo se orientará a la defensoría judicial o a través de medios
alternativos. [Perfil de egreso]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La orientación judicial a través de medios alternativos dentro de su perfil de egreso de
los graduados en Jurisprudencia, son catalogados como de nivel alto (73%) y medio
(27%) para nuestros graduados, cualidades que de una u otra manera marcan la
diferencia con otros profesionales de otras Universidades; sin embargo los contenidos
de las asignaturas que tiene relación directa con la fortaleza de este perfil de egreso
deben ser actualizados, revisados y enfocados con miras al desarrollo de este atributo
de formación profesional.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte bajo 0 0%
Aporte medio 3 27%
Aporte Alto 8 73%
31
d) Ejercicio de la judicatura o la magistratura [Perfil de egreso]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Este ejercicio de la judicatura o la magistratura al estar en aporte medio del 55%, y
aporte alto del 45% constituye un buen indicador de ventaja competitiva de nuestros
graduados frente a sus colegas de otras Universidades. Recomendable por tanto
seguir cultivando y manteniendo esta cualidad entre los estudiantes de jurisprudencia
bajo el apoyo de los docentes; sin embargo los contenidos de las asignaturas que
tiene relación directa con la fortaleza de este perfil de egreso deben ser actualizados,
revisados y enfocados con miras al desarrollo de este atributo de formación
profesional.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte bajo 0 0%
Aporte medio 6 55%
Aporte Alto 5 45%
32
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
6. Competencias de formación profesional del ingeniero Agropecuario
a) Vivencia de valores universales del humanismo cristiano
Vivencia de valores universales del humanismo cristiano [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En relación a la vivencia de valores universales del humanismo cristiano los
estudiantes forman un 73% con aporte alto a la profesión tomando en cuenta la
predisposición de la ayuda al prójimo y así mismos, beneficiándose mutuamente,
aunque el humanismo cristiano no esté en desventaja conjuntamente con el aporte
medio y el bajo que sumados sobrepasan el nivel alto de humanismo, en definitiva un
aspecto en donde se debe trabajar, sin embargo los contenidos de las asignaturas que
tiene relación directa con la competencia deben ser actualizados, revisados y
enfocados al desarrollo de esta competencia de formación general para la profesión.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 8 73%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
33
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
b) Compromiso con la calidad.
Compromiso con la calidad [Competencias de formación general del Abogado(a)
de la PUCESI
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Satisfactoriamente existe un alto aporte de compromiso de calidad en la profesión
representada en un 64%, en un punto medio con un 27% de aporte a la profesión.
Siendo de esta forma una de las mejoras que se ha impuesto la Universidad para logro
de sus altos niveles académicos. Los contenidos de las asignaturas que tiene relación
directa con la competencia deben se actualizados, revisados y enfocados al desarrollo
de esta competencia de formación general para la profesión.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
34
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
c) Capacidad de aprender y actualizarse
Capacidad de aprender y actualizarse [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La capacidad de aprender y actualizarse, está siendo comprometida con un alto rango,
con resultados de un 64% que denotan la sobresaliente destreza y disposición de los
egresados, superando en ventaja a los aportes medio que están representados en un
27%, haciendo hincapié a las ventajas del aprendizaje. Los contenidos de las
asignaturas que tiene relación directa con la competencia deben ser actualizados,
revisados y enfocados al desarrollo de esta competencia de formación general para la
profesión.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
35
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
d) Compromiso ético
Compromiso ético [Competencias de formación general del Abogado(a) de la
PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Basados en un buen compromiso ético es que se arrojan resultados con un alto
estándar superando al resto de aportes en un 55%, que beneficia y enorgullece a la
Universidad y a los egresados por su calidad ética demostrada. Los contenidos de las
asignaturas que tiene relación directa con la competencia deben ser actualizados,
revisados y enfocados al desarrollo de esta competencia profesional.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
36
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
e) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En la evaluación se expresa que los egresados han aplicado de manera sobresaliente
y media al momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la
Universidad dando la buena formación ofrecida por los decentes conjuntamente. Como
acción de mejora se deben fortalecer desde las diferentes asignaturas de formación
profesional la seguridad en aplicar los conocimientos en la vida real.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
37
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
f) Capacidad de tomar decisiones.
Capacidad de tomar decisiones [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La independencia de los egresados de ser críticos y tener la capacidad de tomar
decisiones se refleja en un concepto supremo cumpliendo en un 55%, dando la
oportunidad de dar credibilidad en el aspecto laboral y social. Es necesaria que esta
competencia sea reforzada desde las diferentes asignaturas de la carrera para que el
graduado desarrolle esta competencia.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
38
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8 10
g) Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Enfrentando nuevas competencias para la defensa de la forma de resolución de
problemas los resultados son en ventaja de un 73%, con un puntaje medio se
representa a un 18%, demostrando que la predisposición de los egresados es activa y
con la actitud resolutiva. Por ser una competencia fundamental para el ejercicio
profesional, se debe fortalecerla mediante actividades conducentes a la identificación,
planteamiento y resolución de problemas desde la naturaleza y alcances de cada
asignatura de la carrera.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 8 73%
Aporte medio a la profesión 2 18%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
39
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6
h) Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad de comunicación oral y escrita [Competencias de formación general
del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La habilidad de la comunicación oral y escrita está avalada por un alto y medio nivel
para la profesión, condición que se refleja en sus egresados y en sus estadísticas de
evaluación ventajosamente. Esta competencia debe ser fortalecida a través del
replanteamiento de los contenidos y desarrollo de asignaturas como Expresión Oral y
Escrita, la que tiene que ser específica para el quehacer jurídico.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 5 45%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
40
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
i) Conocimientos sobre el área de estudio y profesión
Conocimientos sobre el área de estudio y profesión [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La capacidad de conocimiento no posee un buen rendimiento, a pesar de tener un
porcentaje en aporte alto, pero su contraparte toma más dominio, en relación a un
nivel medio y bajo. Con un déficit de conocimientos según las encuestas, es obligatorio
crear seguimientos y pruebas de conocimiento basados a lo real del medio y de lo que
se exige en el ambiente laboral como requisito para un excelente profesional en
beneficio de la Universidad y de los egresados.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 4 36%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
41
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
j) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Respecto a la abstracción, análisis y síntesis se manifiesta que los encuestados tienen
un aporte alto de un 64%, lo que sugiere que se debe exigir y propiciar talleres en
cada asignatura de la carrera y que tengan que ver con el manejo del análisis y
síntesis para mejoras dentro de sus atributos personales y profesionales.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
42
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
k) Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de trabajo en equipo [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En cuestión a la capacidad de trabajo en equipo, se puede ver que los encuestados
demuestran un aporte del 64% que marca un buen desempeño de los graduados. Por
cierto que demanda de parte de la academia más exigencia y práctica de esta
competencia para que sea desarrollada y tomada como parte verdaderamente integral
de la formación profesional.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
43
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
0 2 4 6 8
l) Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento
Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 64% de los encuestados se hallan con un aporte alto a la profesión, en relación
creativa, innovadora y de emprendimiento, en sí se demanda mayor formación en este
aspecto de forjar y organizar ideas nuevas en favor de los relacionados con el
profesional.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
44
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
m) Capacidad de investigación
Capacidad de investigación [Competencias de formación general del Abogado(a)
de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Atributos como la capacidad de investigación son reflejados en un aporte alto, con un
64% dentro del perfil de egreso del graduado en Jurisprudencia, es una capacidad que
tiene que ser fortalecida desde l actividad académica diaria y desde todas las
asignaturas de su carrera.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 2 18%
Aporte bajo a la profesión 2 18%
45
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
n) Habilidades para buscar, procesar y analizar información.
Habilidades para buscar, procesar y analizar información [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Este atributo denominado habilidades para buscar, procesa y analizar información se
muestra un indicador con un alto aporte de un 64% y un aporte medio con un 27%,
con una reflexión consensuada para resolver problemas que requieran estas aptitudes,
y que sean mayoritarias como una ventaja competitiva que acredite a nuestros
graduados.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
46
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
o) Capacidad crítica y autocrítica
Capacidad crítica y autocrítica [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Esta propiedad mencionada como capacidad y autocrítica se representa en un aporte
alto a la profesión con un 55% y un medio porcentaje con 45%, que determinan que
los egresados tienen un fluido carácter de detracción y fundamentación para defender
su postura y apertura académica. Competencia que debe reforzarse permanentemente
desde la academia.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
47
p) Capacidad para formular y gestionar proyectos
Capacidad para formular y gestionar proyectos [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En mención a la capacidad para formular y gestionar proyectos en la formación de un
Abogado(a), se muestra un aporte del 45% y un 45% como resultado de la instrucción
y adiestramientos responsables de parte de docentes y los mismos egresados.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
0 2 4 6 8
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 5 45%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
48
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
q) Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En el aspecto de formación de uso de las tecnologías de la información, los graduados
poseen un nivel medio de conocimiento, un 55% con un nivel alto de 45%, pero no
está por demás conferir un adiestramiento oportuno y frecuente para complemento de
su profesión.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 5 45%
Aporte medio a la profesión 6 55%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
49
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6
r) Habilidades para trabajar en forma autónoma
Habilidades para trabajar en forma autónoma [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los niveles en relación al trabajo autónomo se reflejan con un resultado del 45% en un
aporte alto y un 45% en un nivel medio, ofreciendo la capacidad de forma
independiente y sólida en los que pueda requerir la carrera a fin, con el objetivo de
crear veracidad y responsabilidad absoluta.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 5 45%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
50
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
s) Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
Capacidad para actuar en nuevas situaciones [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La destreza de actuar en situaciones nuevas en los encuestados se representa con un
64% de niveles altos, su vez con un 27% de nivel medio, en donde se puede
evidenciar la disposición de los actores y su compromiso frente a este atributo tan
importante para su formación.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
51
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
t) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad
nacional.
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional
[Competencias de formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El respeto y la congruencia de lo que significa la valoración por la diversidad,
multiculturalidad e identidad nacional alcanza los niveles con un alto porcentaje de un
64%, y un medio de un 36%, pese a ello, se invita llevar a cabo la instrucción debida
de lo que nuestro país es y cómo está estructurado, enseñar la tolerancia y solidaridad
entre los grupos sociales, que nos definen como riqueza cultural y étnica.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 4 36%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
52
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
u) Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En relación a la organización y planificación de tiempo, se determina que el 55%
representa un alto nivel y el 36% representa un nivel medio, dando como resultado
que la facultad de los egresados que poseen al momento de generar un cronograma
definido y que sea estrictamente correcto y consecuente.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 4 36%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
53
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
v) Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En la capacidad de motivación y de conducción a metas comunes, se determina un
alto nivel de participación con un 64%, y un nivel medio de un 27% que los define
como líderes para llevar consigo y sus semejantes, ideas innovadoras que les
permitan ser útiles y de servicio. Evidentemente que todas las competencias genéricas
deben ser fortalecidas permanentemente a través de estrategias y metodología
adecuadas a lo largo de la formación profesional del Abogado(a).
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 7 64%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
54
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
w) Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Responsabilidad social y compromiso ciudadano [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Atributos como la responsabilidad social y compromiso ciudadano se notan en niveles
altos con un 55% y medio con un 45%, que extiende la solidaridad de nuestros
egresados para ser más solícitos al llamado del servicio a los demás. Todas las
competencias genéricas deben ser fortalecidas permanentemente a través de
estrategias y metodología adecuadas a lo largo de la formación profesional del
Abogado(a).
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
55
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
x) Habilidades interpersonales.
Habilidades interpersonales [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Respecto a las habilidades interpersonales, las encuestas pronuncian que un 55% es
de un alto nivel y un nivel medio con un 27%, lo que expresa que la formación general
del graduado, se define por defenderse y argumentar sus experiencias y conocimiento
que lo forjan como persona y profesional.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 2 18%
56
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
y) Compromiso con su medio socio-cultural.
Compromiso con su medio socio-cultural [Competencias de formación general
del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En proporción al compromiso con su medio socio-cultural, los encuestados pronuncian
su alto aporte con un 55% y un nivel medio con un 45%, que los marca como personas
que son capaces de promover la ayuda conjunta y el trabajo comunitario que mucha
gente requiere para su estabilidad y mayor instrucción.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
57
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
z) Compromiso con la preservación del ambiente.
Compromiso con la preservación del ambiente [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los graduados demuestran que tienen un alto aporte con un 55% y una tendencia
media con un 27% que los compromete con el ambiente, en conciencia a que es su
deber promover la protección del mismo, más aún cuando el medio de su trabajo se
inmiscuye en los ecosistemas y biomas. Competencia innata de la carrera, debe
trabarse permanentemente desde todo ángulo de acción de formación de la carrera.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 6 55%
Aporte medio a la profesión 3 27%
Aporte bajo a la profesión 2 18%
58
aa) Habilidad para trabajar en contextos internacionales
Habilidad para trabajar en contextos internacionales [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Muchos de los resultados apuntan a un nivel alta y medio que es capaz de trabajar en
contextos exteriores, mientras que solo un 9% no puede promover su conocimiento en
el exterior.
Aporte alto de la PUCESIal desarrollo de estas
competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte bajo de la PUCESIal desarrollo de estas
competencias
0 2 4 6 8
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 5 45%
Aporte medio a la profesión 5 45%
Aporte bajo a la profesión 1 9%
59
Aporte alto a laprofesión
Aporte medio a laprofesión
Aporte bajo a laprofesión
0 2 4 6 8
bb) Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad de comunicación en un segundo idioma [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La capacidad de comunicación en un segundo idioma, en los encuestados se postula
con un mínimo de 36% en el aporte de alto nivel, mientras que un nivel medio es
representado con un 64%, en relación a este ámbito, se debería promover de forma
eficiente el dominio y conocimiento de un segundo idioma, como requisito de grado, en
un afán de mejorar y ser más objetivos para bienestar de la Universidad y de los
egresados.
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto a la profesión 4 36%
Aporte medio a la profesión 7 64%
Aporte bajo a la profesión 0 0%
60
7. Desarrollo por parte de la PUCESI al desarrollo de las competencias
generales
a) Vivencia de valores universales del humanismo cristiano.
Vivencia de valores universales del humanismo cristiano [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La carrera de Jurisprudencia se define por un aporte alto contando con un 64% y
medio con un 36%, en relación a la vivencia de valores universales del humanismo
cristiano que ofrece la Universidad Católica, debido a su formación con un alto
compromiso en virtud de los estudiantes y egresados.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo de
estas competencias
0 2 4 6 8
61
b) Compromiso con la calidad
Compromiso con la calidad [Competencias de formación general del Abogado(a)
de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El Abogado(a) de la PUCESI, describe un alto aporte de un 45% y un nivel medio de
un 55%, para exponer el compromiso de calidad. Se exhorta a una revisión de los
lineamientos para los docentes y estudiantes, para una vasta exigencia, que promueva
esta cualidad en los egresados de manera totalitaria.
Aporte alto de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte medio de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
Aporte bajo de laPUCESI al desarrollo
de estas competencias
0 2 4 6 8
62
c) Capacidad de aprender y actualizarse
Capacidad de aprender y actualizarse [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
De acuerdo al compromiso de aprender y actualizarse, se nota en las encuestas un
aporte del 55% como nivel medio y un 36% como nivel alto, con seguridad se acota
que debe existir más valor por parte de los docentes y que sean guiados de esta forma
los estudiantes con la incentivación a mejoras en su propio conocimiento, haciéndolos
partícipes de nuevas ideas y temas de investigación.
Aporte alto de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte medio de la PUCESIal desarrollo de estas
competencias
Aporte bajo de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
0 2 4 6 8
63
d) Compromiso ético
Compromiso ético [Competencias de formación general del Abogado(a) de la
PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El compromiso ético que promueve la formación del Abogado(a), se nota con media
categoría con un 55% conjuntamente con un nivel alto con un 45%, dejando en alto la
postura de nuestros graduados en este aspecto.
Aporte alto de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte medio de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte bajo de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
0 1 2 3 4 5 6 7
64
e) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
La capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, se ven reflejados en un 64%
con un nivel medio y un nivel alto de un 36%, dejando mucho por desear, pues es
obligación de los docentes y Universidad suscitar un nuevo régimen y ayudas para
nuestros egresados.
Aporte alto de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte medio de la PUCESIal desarrollo de estas
competencias
Aporte bajo de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
0 2 4 6 8
65
f) Capacidad de tomar decisiones
Capacidad de tomar decisiones [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El graduado de la Carrera de Jurisprudencia según las encuestas está medio apto
para tomar decisiones en un 64%, y en nivel alto se halla en un 36%, por lo que se
permite decir que los egresados poseen una mediana determinación absoluta pero no
está por demás ofrecer capacitaciones ya que en todo momento son pertinentes para
su formación académica.
Aporte alto de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte medio de la PUCESIal desarrollo de estas
competencias
Aporte bajo de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
0 2 4 6 8
66
g) Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
De acuerdo a las encuestas los egresados están en la disposición de identificar,
plantear y resolver problemas con un aporte alto de un 55% y medio de un 36%, se
impulsa atención en este punto ya que por medio de éste se comprueban a los
excelentes profesionales.
Aporte alto de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte medio de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte bajo de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
0 2 4 6 8
67
h) Capacidad de comunicación oral y escrita.
Capacidad de comunicación oral y escrita [Competencias de formación general
del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Respecto a la capacidad de comunicación oral y escrita, los graduados de la carrera
de Jurisprudencia, se ven reflejados con un 55% con un medio aporte y un alto nivel al
36%, por lo tanto se debe introducir más la formación académica e investigativa. Esta
como todas las competencias de carácter general deben fortalecerse y perfeccionarse
más y mejor a través del trabajo en todas las asignaturas de la carrera.
Aporte alto de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
Aporte medio de la PUCESIal desarrollo de estas
competencias
Aporte bajo de la PUCESI aldesarrollo de estas
competencias
0 2 4 6 8
68
i) Conocimientos sobre el área de estudio y profesión
Conocimientos sobre el área de estudio y profesión [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 55% de los egresados en la carrera de Jurisprudencia dice tener un desarrollo
medio con respecto a sus conocimientos sobre el área de estudio y sobre su profesión,
así mismo un nivel alto con un porcentaje del 45%. Por lo tanto frente a los valores
arrojados se expone que se debería acrecentar el valor de esta aptitud primordial en
favor de los profesionales.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
69
j) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
De acuerdo a los valores que datan las encuestas se dice que la capacidad de
abstracción, análisis y síntesis está dada por un 55% en su nivel alto y como medio
con un 36% de dominio de estas competencias por lo que se puntualiza a decir que
debe existir una mejora y ajustes conjuntamente con los docentes y Universidad que
sea capaz de comprometerse por partes iguales para resultados comunes y
satisfactorios.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
70
k) Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de trabajo en equipo [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
El 45% de un nivel alto expresa tener capacidad de trabajo en equipo, a su vez el 45%
de encuestados demuestra tener un nivel medio de trabajo en equipo, por lo que se
sugieren cátedras de colaboración y capacitación como bien común.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
71
l) Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento
Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
En relación a la Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento, los datos de un
nivel medio dicen que existe un 55% de asertividad, mientras que un 36% trabaja en
un nivel medio.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6 7
72
m) Capacidad de investigación
Capacidad de investigación [Competencias de formación general del Abogado(a)
de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 27%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 2 18%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Basados en un ambiente de investigación se expresa que el 55% posee un nivel
medio y el 27% trabaja con un nivel alto, por lo que se sugiere impartir mejores
estrategias para que la investigación sea de dominio del estudiante o graduado.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
73
n) Habilidades para buscar, procesar y analizar información
Habilidades para buscar, procesar y analizar información [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel alto a medio (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
74
o) Capacidad crítica y autocrítica
Capacidad crítica y autocrítica [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (64%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
75
p) Capacidad para formular y gestionar proyectos
Capacidad para formular y gestionar proyectos [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel alto a medio (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio y alto (45%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base
fundamental para la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
76
q) Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel alto a medio (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
77
r) Habilidades para trabajar en forma autónoma
Habilidades para trabajar en forma autónoma [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel alto a medio (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
alto (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
78
s) Capacidad para actuar en nuevas situaciones
Capacidad para actuar en nuevas situaciones [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
alto y medio (45%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base
fundamental para la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
79
t) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad
nacional
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional
[Competencias de formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
media (64%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
80
u) Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad para organizar y planificar el tiempo [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
81
v) Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
82
w) Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Responsabilidad social y compromiso ciudadano [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (45%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
83
x) Habilidades interpersonales
Habilidades interpersonales [Competencias de formación general del
Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
alto y medio (45%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base
fundamental para la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
84
y) Compromiso con su medio socio-cultural
Compromiso con su medio socio-cultural [Competencias de formación general
del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
alto (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para la
formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
85
z) Compromiso con la preservación del ambiente
Compromiso con la preservación del ambiente [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel medio a alto (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
alto (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para la
formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
86
aa) Habilidad para trabajar en contextos internacionales
Habilidad para trabajar en contextos internacionales [Competencias de
formación general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel alto a medio (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (55%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
87
bb) Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad de comunicación en un segundo idioma [Competencias de formación
general del Abogado(a) de la PUCESI]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 2 18%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 9 82%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Los encuestados manifiestan que le aporte de la Escuela de Jurisprudencia al
desarrollo de esta competencia de formación específica para su carrera tiene una
tendencia de nivel alto a medio (100% encuestados), si bien hay tendencia a un nivel
medio (82%), se debe fortalecer esta competencia ya que es la base fundamental para
la formación de la carrera, por tanto para el ejercicio profesional.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
88
8. Competencias específicas de la carrera de Jurisprudencia que aportan al
ejercicio profesional
a) Identificar, describir, analizar y criticar fenómenos jurídicos desde las
ciencias jurídicas y sociales en el contexto de la realidad nacional,
regional y global, demostrando capacidades para iniciar procesos
investigativos, integrales y sensibilidad para asumir compromisos de
transformación social. [Competencias específicas de la carrera de
Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el poder identificar, describir, analizar y criticar
fenómenos jurídicos desde las ciencias jurídicas y sociales en el contexto de la
realidad nacional, regional y global, demostrando capacidades para iniciar procesos
investigativos, integrales y sensibilidad para asumir compromisos de transformación
social dentro de competencias específicas representa un aporte alto al ejercicio
profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
89
b) Conocer, analizar y valorar la unidad y complejidad de la ciencia jurídica y
su sistema de instituciones para situarlas en el Estado social y de
derecho. [Competencias específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el conocer, analizar y valorar la unidad y
complejidad de la ciencia jurídica y su sistema de instituciones para situarlas en el
Estado social y de derecho dentro de las competencias específicas representan un
aporte alto al ejercicio profesional y laboral de nuestros graduados.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
90
c) Resolver problemas jurídicos, utilizando las herramientas forenses en los
procesos legales a luz de los valores éticos y cristianos [Competencias
específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el resolver problemas jurídicos, utilizando las
herramientas forenses en los procesos legales a luz de los valores éticos y cristianos
dentro de las competencias específicas representan un aporte medio al ejercicio
profesional y laboral de nuestros graduados.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
91
d) Asesora y resolver problemas sociales desde la perspectiva jurídica,
creando, interpretando y aplicando el Derecho; en búsqueda de la
justicia, basado en principios y valores éticos y cristianos, el ejercicio
democrático y solidario de la ciudadanía, en el contexto de los Derechos
Humanos [Competencias específicas de la carrera de Jurisprudencia].
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el Asesorar y resolver problemas sociales desde la
perspectiva jurídica, creando, interpretando y aplicando el Derecho; en búsqueda de la
justicia, basado en principios y valores éticos y cristianos, el ejercicio democrático y
solidario de la ciudadanía, en el contexto de los Derechos Humanos dentro de las
competencias específicas representan un aporte alto a su ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
92
e) El Abogado (a) de la PUCESI, se desempeñará en cualquier tipo de
institución u organización, sea ésta pública o privada. Su trabajo se
orientará hacia la defensoría judicial o a través de medios alternativos, y
el ejercicio de la judicatura o de la magistratura [Competencias
específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el Abogado o la Abogada de la PUCESI, se
desempeñará en cualquier tipo de institución u organización, sea ésta pública o
privada. Su trabajo se orientará hacia la defensoría judicial o a través de medios
alternativos, y el ejercicio de la judicatura o de la magistratura representa un aporte
alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6 7
93
f) Identificar, describir, analizar y criticar fenómenos jurídicos desde las
ciencias jurídicas y sociales en el contexto de la realidad nacional,
regional y global, demostrando capacidades para iniciar procesos
investigativos, integrales y sensibilidad para asumir compromisos de
transformación social. [Competencias específicas de la carrera de
Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el identificar, describir, analizar y criticar fenómenos
jurídicos desde las ciencias jurídicas y sociales en el contexto de la realidad nacional,
regional y global, demostrando capacidades para iniciar procesos investigativos,
integrales y sensibilidad para asumir compromisos de transformación social dentro de
las competencias específicas representa un aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6 7
94
g) Conocer, analizar y valorar la unidad y complejidad de la ciencia jurídica y
su sistema de instituciones para situarlas en el Estado social y de
derecho. [Competencias específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el conocer, analizar y valorar la unidad y
complejidad de la ciencia jurídica y su sistema de instituciones para situarlas en el
Estado social y de derecho dentro de las competencias específicas representan un
aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
95
h) Resolver problemas jurídicos, utilizando las herramientas forenses en los
procesos legales a luz de los valores éticos y cristianos [Competencias
específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 55%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 45%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el resolver problemas jurídicos, utilizando las
herramientas forenses en los procesos legales a luz de los valores éticos y cristianos
dentro de las competencias específicas representan un aporte alto de la PUCESI al
desarrollo de estas competencias.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
96
i) Asesora y resolver problemas sociales desde la perspectiva jurídica,
creando, interpretando y aplicando el Derecho; en búsqueda de la
justicia, basado en principios y valores éticos y cristianos, el ejercicio
democrático y solidario de la ciudadanía, en el contexto de los Derechos
Humanos [Competencias específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el asesora y resolver problemas sociales desde la
perspectiva jurídica, creando, interpretando y aplicando el Derecho; en búsqueda de la
justicia, basado en principios y valores éticos y cristianos, el ejercicio democrático y
solidario de la ciudadanía, en el contexto de los Derechos Humanos dentro de las
competencias específicas representan un aporte alto de la PUCESI al desarrollo de
estas competencias.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
97
j) El Abogado (a) de la PUCESI, se desempeñará en cualquier tipo de
institución u organización, sea ésta pública o privada. Su trabajo se
orientará hacia la defensoría judicial o a través de medios alternativos, y
el ejercicio de la judicatura o de la magistratura [Competencias
específicas de la carrera de Jurisprudencia]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 7 64%
Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 4 36%
Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el Abogado y la Abogada de la PUCESI, se
desempeñará en cualquier tipo de institución u organización, sea ésta pública o
privada. Su trabajo se orientará hacia la defensoría judicial o a través de medios
alternativos, y el ejercicio de la judicatura o de la magistratura tendrá un aporte alto de
la PUCESI al desarrollo de estas competencias.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
98
9. Áreas y materias de formación profesional
a) Idioma Extranjero (6 niveles) [Eje 1 Formación básica]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 3 27%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 2 18%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el Idioma Extranjero tiene un aporte medio al
ejercicio profesional y laboral el mismo que permite un mejor desempeño en sus
funciones.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
99
b) Seminario de Emprendimiento I y II [Eje 1 Formación básica]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 2 18%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados el seminario de emprendimiento I y II tienen un
aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
100
c) Clínica I [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Clínica I como parte de la formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
101
d) Introducción a la Economía [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 3 27%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Introducción a la Economía como parte
de la formación profesional tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
102
e) Teoría General del Estado [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Teoría General del Estado como parte de
su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
103
f) Introducción al Derecho [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia de Introducción al Derecho dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
104
g) Metodología de la Investigación [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Metodología de la Investigación dentro de
su formación profesional tiene un aporte alto y medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
105
h) Praxis Clínica [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Praxis Clínica dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
106
i) Instituciones Económicas [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 3 27%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 2 18%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones Económicas dentro de su
formación profesional tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
107
j) Historia del Derecho [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Historia del Derecho como parte de su
formación profesional tiene un aporte alto y medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
108
k) Objetos de la Relación Jurídica [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Objetos de la Relación Jurídica dentro de
su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
109
l) Derecho Constitucional [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia de Derecho Constitucional dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
110
m) Sujetos del Derecho [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Sujetos del Derecho dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
111
n) Clínica II [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Clínica II dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
112
o) Derecho Procesal Orgánico [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 10 91%
Aporte medio al ejercicio profesional 1 9%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Procesal Orgánico dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6 7
113
p) Instituciones del Derecho Laboral [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones del Derecho Laboral dentro
de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
114
q) Introducción al Derecho Penal [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Introducción al Derecho Penal dentro de
su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
115
r) Negocios Jurídicos [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Negocios Jurídicos dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
116
s) Teoría General del Proceso [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Teoría General del Proceso dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
117
t) Instituciones del Derecho Penal I: Teoría del Delito [Eje 2 Formación
Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones del Derecho Penal I: Teoría
del Delito dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio
profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
118
u) Teoría de la obligación [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia de Teoría de la obligación dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
119
v) Derecho de Familia [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho de Familia dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
120
w) Instituciones del Derecho Romano [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones del Derecho Romano dentro
de su formación profesional tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
121
x) Instituciones del Derecho Penal II: Teoría de la Pena [Eje 2 Formación
Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones del Derecho Penal II: Teoría
de la Pena dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio
profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
122
y) Derecho Sucesorio [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Sucesorio dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 2 4 6 8
123
z) Introducción al Derecho Internacional [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Introducción al Derecho Internacional
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
124
aa) Teoría de la Prueba [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Introducción al Derecho Internacional
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
125
bb) Instituciones del Derecho Administrativo [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones del Derecho Administrativo
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
126
cc) Derecho Canónico [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Canónico dentro de su
formación profesional tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
127
dd) Sistemas Jurídicos Comparados [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Sistemas Jurídicos Comparados dentro
de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
128
ee) Delitos en particular: contra la persona [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Delitos en particular: Contra la persona
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
129
ff) Derechos de Autor y Propiedad Intelectual [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derechos de Autor y Propiedad
Intelectual dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio
profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
130
gg) Instituciones del Derechos Tributario I: El Tributo [Eje 2 Formación
Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Instituciones del Derecho Tributario I: El
Tributo dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
131
hh) Filosofía del Derecho [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 6 55%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Filosofía del Derecho dentro de su
formación profesional tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
132
ii) Teoría de los Recursos [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Teoría de los Recursos dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
133
jj) Negociación Colectiva [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Negociación Colectiva dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
134
kk) Procesos Previos y de Conocimiento [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 10 91%
Aporte medio al ejercicio profesional 1 9%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Procesos Previos y de Conocimiento
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
135
ll) Delitos en particular: contra la propiedad [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 10 91%
Aporte medio al ejercicio profesional 1 9%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Delitos en Particular: Contra la Propiedad
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
136
mm) Clínica III [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 2 18%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Clínica III dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
137
nn) Procesos de Ejecución [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Procesos de Ejecución dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
138
oo) Arbitraje [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Arbitraje dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
139
pp) Derechos de los niños y Adolescentes [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho de los niños y adolescentes
dentro de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y labora.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
140
qq) Medicina Legal [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Medicina Legal dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
141
rr) Derecho Internacional Privado [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Internacional Privado dentro de
su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
142
ss) Procesos Contenciosos Administrativos Tributarios en sede
Jurisdiccional [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Procesos Contenciosos Administrativos
Tributarios en sede Jurisdiccional dentro de su formación profesional tiene un aporte
alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
143
tt) Derecho Procesal Penal [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Procesal Penal dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
144
uu) Criminología [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Criminología dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
145
vv) Deontología Jurídica [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Deontología Jurídica dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto y medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
146
ww) Psiquiatría Forense [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 7 64%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Psiquiatría Forense dentro de su
formación profesional tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
147
xx) Títulos Valores [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Títulos Valores dentro de su formación
profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
148
yy) Derecho Procesal Constitucional [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Procesal Constitucional dentro
de su formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
149
zz) Derecho Societario [Eje 2 Formación Profesional]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 9 82%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Societario dentro de su
formación profesional tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
150
aaa) Jesucristo y la persona de Hoy I y II [Eje 3 Formación Humanística]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Jesucristo y la persona de Hoy I y II
dentro de su formación humanística tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
personal.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
151
bbb) Ética Personal, Social y Profesional I y II [Eje 3 Formación
Humanística]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 8 73%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Ética Personal, Social y Profesional I y II
dentro de su formación humanística tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
personal.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
152
ccc) Lógica jurídica [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Lógica Jurídica dentro de las Optativas
tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
153
ddd) Expresión Oral y Escrita [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 7 64%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Expresión Oral y Escrita dentro de las
Optativas tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
154
eee) Derecho Ambiental [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Ambientan dentro de las
Optativas tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
155
fff) Contratos Civiles y Mercantiles [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 2 18%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Contratos Civiles y Mercantiles dentro de
las Optativas tiene un aporte medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
156
ggg) Defensa del Consumidor [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 4 36%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Defensa del Consumidor dentro de las
Optativas tiene un aporte alto y medio al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
157
hhh) Derecho Parlamentario [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 4 36%
Aporte medio al ejercicio profesional 3 27%
Aporte bajo al ejercicio profesional 4 36%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho Parlamentario dentro de las
Optativas tiene un aporte alto y bajo al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
158
iii) Derecho y Política [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 4 36%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Derecho y Política dentro de las Optativas
tiene un aporte alto al ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
159
jjj) Práctica Procesal Civil, Penal, Laboral y Administrativa [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 6 55%
Aporte medio al ejercicio profesional 2 18%
Aporte bajo al ejercicio profesional 3 27%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Práctica Procesal Civil, Penal, Laboral y
Administrativa dentro de las Optativas tiene un aporte alto al ejercicio profesional y
laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
160
kkk) Dirección y Plan de Disertación de Tesis, Proyecto o Producto
Jurídico [Eje 4 Optativas]
Detalle Cantidad Porcentaje
Aporte alto al ejercicio profesional 5 45%
Aporte medio al ejercicio profesional 5 45%
Aporte bajo al ejercicio profesional 1 9%
Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Jurisprudencia 2013
Para la mayoría de los graduados la materia Dirección y Plan de Disertación de Tesis,
Proyecto y Producto Jurídico dentro de las Optativas tiene un aporte alto y medio al
ejercicio profesional y laboral.
Aporte alto al ejercicioprofesional
Aporte medio al ejercicioprofesional
Aporte bajo al ejercicioprofesional
0 1 2 3 4 5 6
161
4. Plan de Retroalimentación Académica de la Escuela de Jurisprudencia.
162
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra
Escuela de Jurisprudencia
Anexo 1 Instrumento de levantamiento de
información
Carrera de Jurisprudencia
Ibarra- Diciembre 2013
163
.
164
165
166
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra
Escuela de Jurisprudencia
Anexo 2 Acta de aprobación en Consejo de
Escuela
Carrera de Jurisprudencia
Ibarra- Diciembre 2013
167
168
169