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Escuela Domingo Faustino Sarmiento
Bulnes 430 Lebu [email protected]
“Educar con calidad, equidad y valores promoviendo habilidades sociales para vivir en
comunidad”
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCIÓN ESCOLAR.
AÑO 2017.-
Introducción
Cada Escuela tiene la facultad de elaborar sus propios Reglamentos
Internos de Evaluación para los distintos niveles de enseñanza, Decreto Exento
112/1999 que establece normativa para que Establecimientos Educacionales
elaboren Reglamentos de Evaluación.
En este contexto, la Escuela Domingo Faustino Sarmiento, ha elaborado el
presente Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar de niños y niñas,
con la participación del Equipo Directivo, considerando las disposiciones y
normativas del Ministerio de Educación, Dirección, Unidad Técnica Pedagógica y
Profesorado, basado en conformidad a las disposiciones y facultades que otorgan
los siguientes decretos:
1. Decreto 0289/2001 que establece las Bases Curriculares de Educación
Parvularia
2. Decreto Exento N° 511/97 y sus modificaciones (D.E. 158/99 y 107/03)
del Ministerio de Educación que regulan la Evaluación y Promoción de los
alumnos de Educación General básica.
3. Decretos N°439/2012 y N°433/2012 que aprueban las bases curriculares
de 1° a 6° año.
4. Decreto N°2960/2012 que establecen los programas de estudio de 1° a
6° año.
9. Decreto Supremo N° 924/83, reglamenta clases de Religión.
10. Constitución Política de la República, artículo 19 N° 10
11. Decreto N° 170 que dispone las formas de evaluar a estudiantes con
NEE.
El presente Reglamento tiene como objetivo establecer normas y
procedimientos de evaluación y promoción escolar del establecimiento, que
apunten a dar sentido y criterios pedagógicos de referencia al momento de evaluar
los aprendizajes.
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APLICACIÓN DEL REGLAMENTO
El Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar del
establecimiento Domingo Faustino Sarmiento, se aplicará a todos los cursos y
niveles de enseñanza, el cual será modificado cada vez que se produzcan
cambios en el funcionamiento educativo, acorde siempre con la aplicación de los
planes y programas de estudio y normativa actualmente vigente.
OBJETIVOS:
Proporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su
proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de objetivos
educacionales propios de cada nivel.
Entregar evidencias acerca del estado de avance de los aprendizajes a
través de informe: parcial, semestral y anual, a fin de determinar logros,
fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Establecer las disposiciones generales y específicas relacionadas con el
Sistema de Evaluación y Promoción del Establecimiento.
Señalar criterios, instrumentos y procedimientos evaluativos en las
asignaturas de aprendizaje.
Definir la Evaluación Diferenciada y su aplicación, para los casos de
alumnos con Necesidades Educativas Especiales (Decreto N°170)
Ser conocido y difundido ampliamente por los profesores a los estudiantes y
a Padres y Apoderados.
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DISPOSICIONES GENERALES:
Artículo 1°: El presente reglamento es concordante con la Visión y Misión, con el
perfil del alumno establecido en el Proyecto Educativo Institucional y Reglamento
de Convivencia de la Escuela Domingo Faustino Sarmiento.
Lo establecido en el presente Reglamento será dado a conocer a todos los padres
y apoderados del Establecimiento y publicado en la plataforma del Ministerio de
Educación.
Artículo 2°: Lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación será aplicado desde
NT1 a 6° año de Educación General Básica
DE LA EVALUACIÓN
Artículo 3°:
Instancias de evaluación
a) Se aplicará, a los estudiantes según corresponda evaluaciones: Diagnóstica
o Inicial, Formativa o de Proceso y Acumulativa o Sumativa.
b) Durante el semestre los estudiantes, de 1º a 6º año tendrán calificaciones
parciales coeficiente uno, proporcionales al número de horas de la
asignatura a evaluar, según lo establecido en este reglamento.
c) Las evaluaciones deberán ser debidamente avisadas a los estudiantes, y
entregados los resultados antes de la evaluación siguiente.
d) El alumno podrá optar a la nota 7.0 siempre que su inasistencia sea
debidamente justificada a través de un certificado médico o alguna situación
acreditada que constituya un motivo de fuerza mayor. Esta debe ser
comunicada al profesor jefe y de asignatura según corresponda, quien
acordara con el alumno el día y hora de su nueva aplicación. El plazo para
justificar inasistencia es de una semana, a partir de la fecha de la
evaluación.
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e) Los estudiantes cuyos apoderados no justifiquen inasistencias a instancias
de evaluación, deberán rendir la evaluación correspondiente a fin de
semestre, en el periodo correspondiente a casos pendientes.
f) Los estudiantes que se ausentan a una evaluación por haber sido suspendidos
por causas disciplinarias, deberán rendirlas en periodo semestral
correspondiente a casos pendientes.
g) En las instancias evaluativas de todas las asignaturas de aprendizaje, el mínimo
de aprobación será de un 60% de rendimiento y corresponderá a la calificación
(4,0).
h) De acuerdo al nivel, a los aprendizajes y a las dificultades de cada estudiante,
se aplicarán los siguientes Procedimientos o instancias de Evaluación.
PROCEDIMIENTOS DE
OBSERVACION
Lista de Cotejo
Rubrica Global de
Desempeño
Pauta de Valoración
Escala de
Estimación
Conceptual
Escala de
Estimación
Numérica
Escala de
Estimación Grafica
Registro Anecdótico
PROCEDIMIENTO TIPO
PRUEBAS
Pruebas Objetivas
Pruebas de
Desarrollo
Pruebas Mixtas
Pruebas Situacional
K.P.S.I
C.Q.A
Guía de Aprendizaje
Entrevista de
Aprendizaje
PROCEDIMIENTO TIPO
INFORMES
Portafolio de
Aprendizaje
Bitácoras de
Aprendizajes
Contrato de
Aprendizajes
Informe Escrito
Disertaciones
Cuadernos de
Contenidos
Debates
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Algunos ejemplos de situaciones evaluativas en vivo y de productos, que se
aplicaran en el Establecimiento:
Diarios Murales
Trabajo de Investigación
Interrogaciones Orales y Escritas
Trabajos Prácticos Individuales y Colectivos
Creaciones Manuales y Artísticas
Dramatizaciones
Tareas en clases y del hogar
Exposiciones
Coevaluación
Proyecto de Aula
Mapas conceptuales
Diálogos Orales
Fichas de Trabajos
Interpretación o ejecución musical.
Cuaderno del alumno
DISPOSICIONES DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA
La Evaluación Diferenciada, consiste en la flexibilización y adecuación del
proceso evaluativo, con el fin de acercar el currículum al alumno con Necesidades
Educativas Especiales para lograr el aprendizaje y desarrollo personal y social de
los estudiantes en un contexto inclusivo.
Se aplicará Evaluación Diferenciada, a aquellos estudiantes con
Necesidades Educativas Permanentes o Transitorias que pertenezcan al Decreto
170 de Integración Escolar, con el propósito de apoyarlos, optimizar su
rendimiento escolar y respetar su individualidad.
La Escuela requerirá el compromiso de la familia para apoyar al alumno, y
dispondrá de especialistas los cuales informarán permanentemente los avances
logrados.
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En el Proceso de Evaluación Diferenciada, se utilizarán diversos tipos de
instrumentos o procedimientos de evaluación, según sea concordado por el
Profesor de Asignatura y Profesoras Especialistas.
Como procedimientos e instrumentos de Evaluación Diferenciada se
pueden utilizar:
Eliminar o disminuir ítems en una prueba y/o elaborar pruebas diferentes
(oral o escrita).
Evaluar el proceso de aprendizaje clase a clase.
Otros, que el profesor estime adecuado a la situación de aprendizaje.
Asignar más tiempo para el desarrollo de la prueba.
Coordinar y planificar instrumentos y procedimientos de evaluación con
especialistas, para evaluar acorde a las adecuaciones curriculares
establecidas con el profesor de asignatura.
Nota: La exigencia de aprobación para los estudiantes pertenecientes al Decreto
170, será de un 60%, considerando que la elaboración de los instrumentos de
evaluación contemplan las adecuaciones curriculares de acuerdo a la NE del
alumno.
Artículo 4°: Se faculta al Director(a), previa consulta al Profesor Jefe de curso o
Profesores de asignatura para eximir al alumno(a) de una asignatura en casos
debidamente fundados: Dificultades de Aprendizaje o Problemas de Salud
(Decreto Nº 158/97)
Obligaciones de los estudiantes eximidos en un Subsector de Aprendizaje o
Asignatura.
La eximición de un estudiante de una asignatura no lo libera de las siguientes
obligaciones:
Asistir en el horario de clases que corresponda a la asignatura eximida. El
establecimiento dispondrá de un espacio físico en el cual el estudiante será
atendido y apoyado pedagógicamente.
Presentar un comportamiento acorde con las normas establecidas en los
Reglamentos del Establecimiento.
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DE LAS CALIFICACIONES
a) Los resultados de las evaluaciones, expresadas como calificaciones de los
estudiantes en cada asignatura se registraran en una escala numérica de
1,0 a 7, hasta con un decimal.
b) Se considera como exigencia mínima el rendimiento de un 60% para las
calificaciones.
c) Las calificaciones deberán referirse al rendimiento escolar, considerando
para ello el aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes.
d) La calificación mínima de aprobación será 4,0.
El número de notas parciales para cada asignatura en forma semestral serán las
siguientes:
De una hora de clases, dos calificaciones parciales como mínimas.
De dos a tres horas de clases, tres calificaciones parciales como mínimas.
Cuatro y más horas de clases cinco calificaciones parciales como mínimas.
e) El promedio semestral y final se expresa con un decimal, efectuando la
aproximación a la décima más cercana.
f) La calificación final anual corresponderá al promedio anual de las
calificaciones semestrales obtenidas por los estudiantes, efectuando la
aproximación a la décima más cercana.
g) La escuela entregará durante el semestre un informe parcial de notas y al
finalizar este un informe semestral de notas a los apoderados.
h) Las calificaciones de los alumnos y alumnas en la asignatura de Religión no
incidirán en su promedio de notas y promoción final (Decreto Supremo
Nº924/1983). No obstante serán evaluados formativamente con los
conceptos I, S, B y MB.
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I= Insuficiente
S= Suficiente
B= Bueno
MB= Muy bueno
i) Las calificaciones de los alumnos y alumnas en la asignatura de
Orientación no incidirán en su promedio de notas y promoción final.
No obstante serán evaluados formativamente con los conceptos I, S, B y MB.
I= Insuficiente
S= Suficiente
B= Bueno
MB= Muy bueno
j) Junto con el informe semestral de calificaciones, el profesor jefe entregará
al apoderado, en cada semestre un Informe de Desarrollo Personal y Social
de su pupilo, que refleja el logro de los objetivos transversales. Los rangos
utilizados para esta evaluación son los siguientes:
A=Desarrollo Adecuado
B=Puede Superarse
C=Necesita Refuerzo
N/0= No Observado
k) Los alumnos que pertenecen al Decreto 170 serán evaluados parcial,
semestral y anualmente considerando su asistencia y avances. Los logros y
avances obtenidos serán informados al profesor Jefe, Unidad Técnica
Pedagógica y Apoderado.
l) Para los alumnos de NT1 y NT2, las educadoras entregarán un informe
semestral y anual con los resultados de aprendizajes de sus estudiantes en
las áreas de desarrollo que corresponda. Para evidenciar los aprendizajes
de los niños y niñas de Educación Parvularia, se utilizará una serie de
instrumentos y técnicas centradas en la observación tanto grupal como
individual de sus alumnos. Los rangos utilizados para designar la
aprobación o la constatación de los aprendizajes en el proceso evaluativo
son:
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L= Logrado 90% a 100% de aprobación
P/L=Parcialmente logrado 60% a 89% de aprobación
N/L=No logrado 59% o menos de logro.
ll) Los talleres serán evaluados y calificados con una nota semestral, siendo la
calificación incluida en la asignatura a la que tributen.
DE LA PROMOCIÓN
Artículo 5°: Para los efectos de promoción se considera la asistencia y
rendimiento de los estudiantes.
El Director del establecimiento educacional con el (o los) profesores respectivos
deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los
alumnos de 1° a 4° año de enseñanza básica. Para los alumnos de 5° a 6° año de
enseñanza básica esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de
Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que por motivos
justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período
determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas
las situaciones de evaluación de los alumnos de 1° a 6° año básico deberán
quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente (Decreto N°511/97).
Artículo 6°:
Respecto de la Asistencia:
a) Para ser promovidos, los alumnos/as deberán asistir a lo menos el 85% de
clases del periodo escolar.
b) Por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director
del establecimiento y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los
alumnos, de 1º a 4º año, con porcentajes menores de asistencia. En el 2º
ciclo Básico (5º a 6º año) esta autorización deberá ser refrendada por el
Consejo de Profesores.
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RESPECTO AL LOGRO DE OBJETIVOS
Artículo 7°: Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º a 6º año
enseñanza básica, se consideraran conjuntamente, el logro de los objetivos de las
asignaturas o actividades de aprendizajes del Plan de Estudio y la asistencia a
clases.
a) El Director podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en
varias evidencias del profesor de curso de los alumnos afectados, no
promover de 1º a 2º o de 3º a 4º básico a aquellos que presenten un retraso
significativo en lectura, escritura y/o matemática en relación a los
Objetivos de Aprendizaje de los Programas de Estudio y que pueda afectar
la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
b) Para adoptar tal medida se deberá tener una relación o compilación de las
actividades de reforzamiento realizadas al alumno y la constancia de haber
informado oportunamente de la situación a Padres y/o Apoderados de
manera tal de posibilidad una labor en conjunto (Decreto Nº 107/03)
c) Serán promovidos los alumnos que hubieran aprobados todos las
asignaturas o actividades de aprendizajes de los respectivos planes de
estudio.
d) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 6º
año de la enseñanza básica que hubieren reprobado una asignatura de
aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado.
e) Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y
de 4º a 6º año de enseñanza básica que hubieren reprobado dos
asignaturas de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.
f) La nota limítrofe 3,9 y 2,9, cuando incida en la repitencia debe ser
considerada y ofrecer la oportunidad al alumno para realizar prueba
especial, trabajo de investigación o disertación. No obstante, cada profesor
buscará el procedimiento adecuado para evaluar la asignatura.
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Artículo 8°: La promoción de los estudiantes de NT1 a NT2 es automática, sin
embargo, de NT2 a Primero Básico, la educadora previo informe al consejo de
profesores podrá sugerir al apoderado la repitencia de un alumno que no cumpla
con los requisitos de asistencia y de logros de los aprendizajes requeridos para
este nivel.
Artículo 9 °: Asimismo los alumnos con necesidades educativas especiales
integrados a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares
realizadas en cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas
con respecto a la repitencia agregándose en cada caso, la exigencia de un
informe fundado del profesor especialista.
Artículo 10°: Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional
entregara a los alumnos un certificado Anual de Estudios que indique asignaturas
y sectores con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
Este documento no podrá ser retenido por ningún motivo.
CONSIDERACIONES GENERALES
De las situaciones especiales en la evaluación
Si un estudiante es sorprendido copiando o propiciando la copia en una
evaluación, se le retirará la prueba de inmediato y deberá rendirla a fin de
semestre, junto con los casos pendientes. El profesor dejará constancia de
este hecho en la hoja de vida del estudiante e informará al Profesor Jefe y
apoderado. La sanción referente a esta falta grave está incluida en el
Manual de Convivencia Escolar de nuestro colegio.
Aquellos estudiantes que se ausenten a cualquier tipo de evaluación por
encontrarse en alguna actividad de representación oficial del
establecimiento deportiva, cultural, artística, u otra considerada como
delegación oficial, serán justificados automáticamente. Lo anterior permite
a los profesores reprogramar las nuevas fechas de rendición de las
evaluaciones en conjunto con los estudiantes.
ART. 12: De los Certificados Anuales de estudio y Actas de Registro de
Calificaciones y Promoción Escolar.
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El Establecimiento, al término del año escolar, extenderá a los alumnos/as
un Certificado Anual de Estudios que indicará las asignaturas estudiadas,
las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente, además de
un Informe de Desarrollo Personal. Este documento permanecerá en la
escuela, sólo será entregado al Apoderado Titular cuando lo solicite y con el
fin de matricular a su pupilo en otro establecimiento de su preferencia.
DISPOSICIONES FINALES
Los estudiantes que cambien de estado civil o que asuman
responsabilidades de maternidad, terminarán su año escolar en forma
normal, en calidad de alumno regular, aplicándose los criterios generales de
procedimiento señalados en el punto Tercero de la Circular 247/91 del
Ministerio de Educación.
El presente Reglamento, tendrá la flexibilidad necesaria para ir
introduciéndole las modificaciones que en la realidad de la Reforma
Educacional requiera. Como asimismo, toda aquella normativa que sobre la
materia emane de las autoridades superiores del MINEDUC, para lo cual,
se convocará al Consejo de Profesores de esta Escuela, al inicio de cada
año escolar.
Los estudiantes que provienen de establecimientos con régimen de
evaluación distintos al de esta Escuela, se les aplicará las disposiciones y
criterios generales para cada caso.
Los estudiantes llegados de otros países y que no traigan la documentación
correspondiente de evaluación y calificaciones, se les aplicará una
Evaluación Global de 1º a 4º y de 5º a 6º año básico un examen por cada
asignatura de aprendizaje, previa autorización de la Secretaría Regional
Ministerial de Educación. Conocidos los resultados, el Director y la UTP
tomarán la decisión para su ubicación en el curso correspondiente.
Los estudiantes que presenten desfase entre su edad cronológica y el curso
al cual asisten, serán sometidos a un proceso de validación de estudios. La
escuela solicitará la autorización y asesoría correspondiente ante la
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Secretaría Regional Ministerial de Educación, indicando el curso que se
solicita rendir, la Escuela decidirá la aprobación de los cursos.
Cualquier otra situación, no estipulada en el presente reglamento debe ser
considerada en Consejo de Profesores.
Cualquier otra modificación a este Reglamento deberá ser aprobada por la
Dirección del establecimiento y por el Consejo General de Profesores,
especialmente convocado para este efecto.
Todas las situaciones de evaluación de los estudiantes deberá quedar
resuelta dentro del semestre correspondiente.
La situación final de los estudiantes deberá quedar resuelta al término de
cada año escolar, según las fechas establecidas por la Secretaría
Ministerial de Educación en el calendario escolar del respectivo año.
EVALUACIÓN DE LA PRESENTE NORMATIVA
La interpretación, alcance y límites de este Reglamento de Evaluación y
Promoción serán dirimidos por la Dirección del Establecimiento, previa
consulta al Equipo Directivo, si lo estima necesario.
Es facultad del Consejo de Profesores la interpretación de la normativa
emanada del Establecimiento Educacional y contemplada en este
Reglamento, así como, el resolver las situaciones problemáticas que surjan
en su aplicación y que se encuentren dentro de las facultades de los
Decretos respectivos.
Observación: El presente Reglamento fue sancionado en Consejo General de
Profesores y en Jornada Técnica de Reflexión Pedagógica.
