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7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
1/21
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO PRIMEROUnidad N1 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'
L".#"$: Reconoce, lee vocales y consonantes aprendidas de manera independiente dentro de una palabra y las escribe en letra cursiva adecuadamente.
PROFESO
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURSO
-PRODUCCINTE/TUAL:Produzco textos
orales que responden
a distintos propsitos
comunicativos.
Produzco textos
escritos que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprendo textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.
-Eercicios
!rafomotores
- vocales
- Consonante m
- Consonante p
- Consonante s
- Consonante l
- Consonante t
- Consonante n
- Consonante d
- Consonante c
- Consonante f
- Consonante !
- Rimas, poemas y
adivinanzas
- Competencia "ramatical- Competencia #extual- Competencia $em%ntica- Competencia
Pra!m%tica- Competencia &iteraria- Competencia Po'tica
- Realiza trazos !rafomotores
que fortalecen la
coordinacin visomotora y la
motricidad fina- Reconoce e ident if ica las
vocales.- Reconoce e identifica las
consonantes: m, p, s, l, t, n,
d, c, f, !.
- (esarrolla la comprensin e
interpretacin textual a partir
de la lectura y produccin
oral y escrita de palabras y
frases sencillas con las
letras trabaadas.
- #razos sobre superficies
!randes para que el
estudiante ten!a libertad
de movimiento.- )ct ividades de picado,
rellenado, coloreado de
las letras.- Poemas, adivinanzas,
canciones relacionadas
con la letra a ense*ar.- &ectura de im%!enes
- $ilabarios- &ectura de im%!enes del
cuento T'n," 0 &"$2.2','$
- #rabaos manuales con
materiales de desec+o.
- Participar en las
situaciones de
comunicacin del
aula, respetando las
normas del
intercambio: !uardar
el turno de palabra,
escuc+ar, mirar al
interlocutor, mantener
el tema.- Revisin de cuadernos
resaltando el orden,
contenidos y
orto!rafa.- #alleres escritos
individuales y en
!rupo.
- umanos: &
y la comun
educativa e- (id%cticos:
#extos
Cuade
)ctivid
otoco
Cuade &amina
#ablero
Cuento
colecci
otros
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ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO PRIMEROUnidad N- AREA: LENGUAJE
IS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: (esarrolladestrezas b%sicas para aprender a leer y escribir a partir de actividades que involucran: asociacin, percepcin visual, ima!inacin, creatividad, yprocesos de atencin y memoria.
&ee f%bulas, cuentos, poemas o cualquier otro texto literario .
PROFESO
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURSO
3PRODUCCINTE/TUAL:Produzco textos
orales que responden
a distintos propsitos
comunicativos.
Produzco textos
escritos queresponden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprendo textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.
- LITERATURA:
comprendo textosliterarios para
propiciar el
desarrollo de mi
capacidad creativa y
l/dica.
- Consonante b
- Consonante
- Consonante r
- Consonante +
- Consonante *
- Consonante v
- Consonante y
- Consonante z
- Consonante x
- Consonante 0
- $innimos, y
antnimos
-&a 1arracin
- El Cuento
- &a f%bula
- &a descripcin
- Competencia "ramatical- Competencia #extual- Competencia $em%ntica- Competencia Pra!m%tica- Competencia
Enciclop'dica
- Competencia &iteraria
- 2dentifica, escribe y lee las
consonantes: b, , r, +, *, v, y,
z, x, 0.
- (esarrolla la comprensin e
interpretacin textual a partir
de la lectura y la produccin
oral y escrita de palabras y
f rases con las let ras
aprendidas.
- &ee, disfruta y recrea textos
literarios
- 2dentifica las caractersticas
del cuento y de la f%bula.
- (escribe las caractersticas
fsicas y de comportamiento
de personas y animales.
- )ctividades &/dicas:
&otera, rompecabezas.
- Rondas, canciones,
adivinanzas,
trabalen!uas, usando las
consonantes y el
vocabulario estudiado.
- &ectura de im%!enes
- $ilabarios
- #rabaos manuales con
materiales de desec+o
- Escuc+a de audio: cuantos,
fabulas y dem%s
narraciones.
- Part icipar en las
situaciones de
comunicacin del
aula, respetando las
normas del
intercambio: !uardar
el turno de palabra,
escuc+ar, mirar alinterlocutor, mantener
el tema.
- Revisin de cuadernos
resaltando el orden,
contenidos y
orto!rafa.
- #al leres escri tos
individuales y en
!rupo.
- Pre!untas especficas
a trav's de las cuales
los estudiantes
observen sus
fortalezas y falencias.
- umanos: & a
y la comunid
educativa en
- (id%cticos:
#extos,
Cuadern
)ctividad
otocopi
Cuadern
&aminas
#ablero
Cuento d
colecci
otros
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ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO PRIMEROUnidad N4 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: utiliza correctamente los espacios al escribir y usar la letra may/scula
#ermina sus oraciones usando punto.
PROFESO
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURSO
3PRODUCCINTE/TUAL:Produzco textos
orales que responden
a distintos propsitos
comunicativos.
Produzco textos
escritos que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprendo textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.
- LITERATURA:comprendo textos
literarios para
propiciar el
desarrollo de micapacidad creativa y
l/dica.
- Combinacin c+
- combinacin ll
- combinacin rr
- combinacin
que - qui
- combinacin
!ue- !ui
- combinacin pl
- Combinacin pr
- Combinacin cl
- Combinacin cr
- Combinacin dr
- combinacin tr
- 3so de la
4ay/scula
- 3so de la Coma
- El punto
- Competencia "ramatical- Competencia #extual- Competencia $em%ntica- Competencia
Pra!m%tica
- Competencia
Enciclop'dica
- Reconoce, escribe y lee
combinaciones: c+, ll, rr, que,
qui, !ue, !ui, pl, pr, cl, cr, dr,
tr.
- (esarrolla la comprensin e
interpretacin textual a partir
de la lectura y la produccin
oral y escrita de palabras y
frases con las let ras
aprendidas.
- Escribe y produce textos
atendiendo a los aspectos
!ramaticales y orto!r%ficos
- )ctividades &/dicas:
&otera, rompecabezas.
- Rondas, canciones,
adivinanzas,
- trabalen!uas, usando las
consonantes y el
vocabulario estudiado.
- &ectura de im%!enes
- $ilabarios
- #rabaos manuales con
materiales de desec+o
- &ectura del cuento G20i3G20i
- Part icipar en las
situaciones de
comunicacin del
aula, respetando las
normas del
intercambio: !uardar
el turno de palabra,
escuc+ar, mirar al
interlocutor, mantener
el tema.
- Revisin de cuadernosresaltando el orden,
contenidos y
orto!rafa.
- #al leres escri tos
individuales y en
!rupo.
- Pre!untas especficas
a trav's de las cuales
los estudiantes
observen sus
fortalezas y falencias.
- umanos: & a
y la comunid
educativa en
- (id%cticos:
#extos,
Cuadern
)ctividad
otocopi
Cuadern
&aminas
#ablero
Cuento d
colecci
otros
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ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO PRIMEROUnidad N5 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: 3tiliza las palabras correctas e incluye vocablos nuevos en la escritura de sus ar!umentaciones
PROFESO
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURSO
3PRODUCCINTE/TUAL:Produzco textos
orales que responden
a distintos propsitos
comunicativos.
Produzco textos
escritos que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprendo textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.
- ETICA DE LACOMUNICACIN:2dentifico losprincipales
elementos y roles de
la comunicacin
para enriquecer
procesos
comunicativos
aut'nticos.
- Combinacin fl
- combinacin fr
- combinacin !l
- combinacin !r
- combinacin bl
- combinacin br
- El sustantivo y
sus clases
- El verbo
- &os si!nos de
interro!acin y
admiracin
- Expresiones de
cortesa
- Competencia "ramatical- Competencia #extual- Competencia $em%ntica- Competencia
Pra!m%tica
- Competencia
Enciclop'dica
- Reconoce, escribe y lee
combinaciones: fl, fr, !l, !r,
bl, br,
- Escribe y produce textos
se!/n los aspectos
!ramaticales y los
orto!r%ficos de la len!ua.
- (escribe cosas, lu!ares y
situaciones de manera
secuencial.- 3tiliza expresiones de
cortesa en sus
conversaciones.
- )ctividades &/dicas:
&otera, rompecabezas.
- &ectura de im%!enes
- $ilabarios,
- #rabaos manuales con
materiales de desec+o
- ormulacin de pre!untas
- &ectura cuento Un d6adi7'#'n,' *a#a '& $'8"#A)"$.
- (ramati zaciones e
improvisaciones
- Part icipar en las
situaciones de
comunicacin del
aula, respetando las
normas del
intercambio: !uardar
el turno de palabra,
escuc+ar, mirar al
interlocutor, mantener
el tema.
- Revisin de cuadernos
resaltando el orden,contenidos y
orto!rafa.
- #al leres escri tos
individuales y en
!rupo.
- Pre!untas especficas
a trav's de las cuales
los estudiantes
observen sus
fortalezas y falencias.
- umanos: & a
y la comunid
educativa en
- (id%cticos:
#extos,
Cuadern
)ctividad
otocopi
Cuadern
&aminas
#ablero
Cuento d
colecci
otros
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
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GRADO SEGUNDOUnidad N1 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: Emplear adecuadamente el vocabulario y re!las orto!r%ficas aprendidas en la produccin de textos sencillos.
PROFESO
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES D EDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURSO
-LITERATURA:Comprensin de
textos literarios para
propiciar el desarrollo
de la capacidad
creativa y l/dica.
-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprensin de
textos que t ienendiferentes formatos y
finalidades.
3PRODUCCINTE/TUAL:Produccin de textos
orales que respondan
a distintos propsitos
comunicativos.
Produccin de textos
escritos que
responden a diversasnecesidades
-LITERATURA: &a1arracin: el cuento.
Estructura: 2nicio,
nudo y desenlace.
PRODUCCINTE/TUALCombinaciones
conson%nticas br-tr-dr-
!r-cr-fl-cl-dl-fl-tl-!l
-El )lfabeto:4ay/sculas y
min/sculas
&etras script y cursiva
3so de r y rr
COMPRENSION EINTERPRETACINTE/TUAL9-El sustantivo y el
adetivo calificativo.
"enero y numero
Clases de sustantivos
5propios, comunes,
concretos6.
- Competencia
"ramatical- Competencia #extual- Competencia
$em%ntica- Competencia
Pra!m%tica- Competencia
&iteraria
- Competencia Po'tica- Competencia
Enciclop'dica
-Escribe con letra clara, le!ible
y cursiva.
-&ee y analiza obra del plan
&ector demostrando +abilidad
en la comprensin,
interpretacin de lo ledo.
-Reconoce e identif ica
funciones !ramaticales tales
como sustantivos, adetivos y
pronombres en los textos que
lee.
-)plica adecuadamente normas
orto!r%ficas al transcribir o
tomar dictado.
-Reconoce e identifica los
elementos, partes o estructura
de los textos narrativos.
- )cti vidades l/dicas:
loteras, rompecabezas.- Escuc+a de audio: cuentos,
fabulas y dem%s
narraciones.- Rondas y canciones
usando las consonantes y
el vocabulario estudiado.- &ecturas de im%!enes- $ilabarios
- (ramatizaciones eimprovisaciones
- #rabaos manuales con
material de desec+o- &ectura de cuento Plan
&ector: 2'na$ N"%;'$
G"#i&a9 C"&'%%i
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6/21
comunicativas.
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO SEGUNDO
Unidad N- AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: &ee y escribe oraciones o textos cortos y co+erentes para narrar sucesos reales o ima!inarios +aciendo uso de los elementos narrativos y el vocabularioestudiado9
PROFESO
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURSO
-LITERATURA:Comprensin de textos
literarios para propiciar
e l desarro llo de la
capacidad creativa y
l/dica.
-COMPRENSIN E
INTERPRETACINTE/TUAL:Comprensin de textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.
3PRODUCCINTE/TUAL:Produccin de textos
orales que respondan a
distintos propsitos
comunicativos.
Produccin de textos
escritos que responden
a diversas necesidades
comunicativas.
-Li,'#a,2#a:&a %bula y la
an'cdota 5estructura
y elementos6.
P#"d2%%i
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OTROS SISTEMASSIMOLICOSReconozco los medios
de comunicacin masiva
y caracterizo la
informacin que
difunden.
-amilia de palabras
O,#"$ $i$,')a$$i)>
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que tienen diferentes
formatos y finalidades
OTROS SISTEMASSIMOLICOSReconozco los medios
de comunicacin masiva
y caracterizo la
informacin que
difunden.
O,#"$ $i$,')a$$i)>
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ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTOUnidad N1 AREA: CIENCIA SOCIALES IS: 4 "#a$ %&a$' IT: 4( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": 1-( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: El !obierno de nuestro pas y los derec+os de nuestro pasL".#": Reconoce cmo la democracia es el medio efectivo para la participacin activa de los ciudadanos en la consecucin del bien com/n.
PROFES
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURS
Reconozco la utilidad
de la or!anizacinpoltico
administrativo y sus
cambios a trav's del
tiempo como
resultado de acuerdos
y conflictos.
.
-&a (emocracia.
-Representantes de la
comunidad en el
cole!io, en el pas.
-&as Ramas del poder
p/blico.
- &os ni*os una
poblacin vulnerable
- ;
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10/21
ni*os?
-2nstituciones que
prote!en los derec+os
de los ni*os.
%i2dadana$: %"n+i+'n%ia0 *a?
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTOUnidad N- AREA: CIENCIA SOCIALES IS: 4 "#a$ %&a$' IT: 4( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": 1-( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: &) #2ERR) @ E& C&24)L".#": Reconoce cmo es la estructura de la tierra, sus movimientos, los meridianos y paralelos y como el planeta +ace parte de un !ran universo.
PROFES
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURS
Reconozco al!unas
caractersticas fsicas
y culturales de mi
entorno, su
interaccin y las
consecuencias
sociales, polticas y
econmicas que
resultan de ellas.
.
-;
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
11/21
factores del clima.
- El Clima en Colombia
- ;
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
12/21
trabao para las personas.
- Exposiciones en !rupo
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTOUnidad N5 AREA: CIENCIA SOCIALES IS: 4 "#a$ %&a$' IT: 4( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": 1-( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LAS COLONIAS @ LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE COLOMIAL".#": 2dentifica las causas y las consecuencias de la colonizacin en Colombia.
PROFES
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN RECURS
2dentifico lospropsitos de las
or!anizaciones
coloniales y espa*olas
y describo aspectos
b%sicos de su
funcionamiento
-;
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
13/21
- &a !ran Colombia Pa#,i%i*a%i#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 19 MEDIR @ CONTARL".#": 2dentifica el n/mero de elementos de un conunto, estableciendo relacin con los n/meros del al D, motivando su inter's en utilizar estos n/meros.-2dentifica los n/meros naturales +asta 9D, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.
-clasifica obetos se!/n su tama*o, lon!itud, y peso. 8rdena sucesos y comprende la utilidad del relo y el calendario en situaciones cotidianas.
PROF
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN REC
(escribo, comparo y
cuantifico situaciones
con n/meros, en
diferentes contextos y
con diversas
representaciones.
3so representaciones
principalmente concretas
y pictricas para realizar
equivalencias de un
LOS NMEROSASTA EL 13conunto y elementos-Relacin de
pertenencia
-4%s que y 4enos que
-1/meros del al
-1/meros del A al D
-Composicin +asta el D
-&a (ecena
-Relaciones de 8rden-1/meros +asta el 9D
M"d'&a%i
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14/21
n/mero en las diferentes
unidades del sistema
decimal.
P'n$a)i'n," M,#i%"Comparo y ordeno
obetos respecto a
atributos medibles.
Realizo y describo
procesos de medicincon patrones arbitrarios
y al!unos
estandarizados, de
acuerdo al contexto.
Reconozco en los
obetos propiedades o
atributos que se pueden
medir 5lon!itud, %rea,
volumen, capacidad,
peso y masa6 y en los
eventos, su duracin.
-8rden de n/meros
+asta el 9D.
M'di# 0 C"n,a#-"rande, mediano,
peque*o
-&ar!o, corto
-)ntes de, despu's de
-&a &on!itud y sus
unidades-&a 4asa y el Peso
-&a capacidad y sus
3nidades.
-El relo
-(as de la $emana
-Calendario
Ra?"na)i'n,"3tilizar la unidad
adecuada para medir
obetos y elementos.
E'#%i,a%i
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15/21
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N- AREA: MATEMATICAS IS: ! "#a$ %&a$' IT: Ti')*" P#'+i$,": !( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 9 RECOLECTAR DATOSL".#": 2dentifica los n/meros naturales +asta el DD, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.-Recolecta datos y los representa en tablas, dia!ramas de barras y picto!ramas.
-Completa secuencias !r%ficas y num'ricas.
PROF
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN REC
Resuelvo y formulo
problemas en
situaciones aditivas de
composicin y
transformacin.
LOS NMEROSASTA EL -)dicin de n/meros
+asta el 9D
-$ustraccin de
n/meros +asta 9D
-(ecenas completas
M"d'&a%i
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
16/21
2dentifico re!ularidades y
propiedades de los
n/meros uti lizando
diferentes instrumentos
de c%lculo.
3so el c%lculo mental y
la est imacin para
resolver problemas en
situaciones aditivas
PENSAMIENTOVARI ACION AL @ALEATORIO-Clasifico, or!anizo y
analizo datos de acuerdo
con cua lidades y
atributos y los presento
en tablas, picto!ramas y
dia!ramas de barras.
Reconozco y describo
re!ularidades y patrones
en distintos contextos.
Construyo secuencias
num'ricas y!eom'tricas.
-1/meros +asta DD
-)dicin de n/meros
+asta DD
- $ustraccin de
n/meros +asta DD
RECOLECTAR DATOS-recoleccin de datos
-"r%ficas de barras-Picto!ramas
-$ecuencias y patrones
-$ecuencias num'ricas
ascendentes
-$ecuencias num'ricas
descendentes
las caractersticas de los
obetos.
Ra?"na)i'n,"Reconocer el si!nificado
de la adicin y de la
sustraccin y
relacionarlas con
situaciones cotidianas.
E'#%i,a%i
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
17/21
-=aloro las semeanzas y
diferencias de !ente
cercana.
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTOUnidad N4 AREA: MATEMATICAS IS: ! "#a$ %&a$' IT: Ti')*" P#'+i$,": !( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 19 MEDIR @ CONTARL".#": 2dentifica el n/mero de elementos de un conunto, estableciendo relacin con los n/meros del al D, motivando su inter's en utilizar estos n/meros.-2dentifica los n/meros naturales +asta 9D, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.
-clasifica obetos se!/n su tama*o, lon!itud, y peso. 8rdena sucesos y comprende la utilidad del relo y el calendario en situaciones cotidianas.
PROF
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN REC
LOS NMEROS M"d'&a%i
7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura
18/21
(escribo, comparo y
cuantifico situaciones
con n/meros, en
diferentes contextos y
con diversas
representaciones.
3so representaciones
principalmente concretas
y pictricas para realizar
equivalencias de un
n/mero en las diferentes
unidades del sistema
decimal.
P'n$a)i'n," M,#i%"Comparo y ordeno
obetos respecto a
atributos medibles.
Realizo y describo
procesos de medicin
con patrones arbitrarios
y al!unos
estandarizados, de
acuerdo al contexto.
Reconozco en los
obetos propiedades o
atributos que se pueden
medir 5lon!itud, %rea,
volumen, capacidad,
peso y masa6 y en los
eventos, su duracin.
ASTA EL 13conunto y elementos-Relacin de
pertenencia
-4%s que y 4enos que
-1/meros del al
-1/meros del A al D
-Composicin +asta el D
-&a (ecena
-Relaciones de 8rden-1/meros +asta el 9D
-8rden de n/meros
+asta el 9D.
M'di# 0 C"n,a#-"rande, mediano,
peque*o
-&ar!o, corto
-)ntes de, despu's de
-&a &on!itud y sus
unidades
-&a 4asa y el Peso
-&a capacidad y sus
3nidades.
-El relo
-(as de la $emana
-Calendario
para encontrar distintas
maneras de componer y
descomponer un n/mero.Establecer
procedimientos para
determinar el valor de
medidas relacionadas a
la lon!itud, masa y
capacidad de los obetos.
Ra?"na)i'n,"3tilizar la unidad
adecuada para medir
obetos y elementos.
E'#%i,a%i
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sentimientos e intereses
en el saln y escuc+o
respetuosamente los de
los dem%s miembros del
!rupo.-=aloro las semeanzas y
diferencias de !ente
cercana.
ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTOUnidad N5 AREA: MATEMATICAS IS: ! "#a$ %&a$' IT: Ti')*" P#'+i$,": !( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 19 MEDIR @ CONTARL".#": 2dentifica el n/mero de elementos de un conunto, estableciendo relacin con los n/meros del al D, motivando su inter's en utilizar estos n/meros.-2dentifica los n/meros naturales +asta 9D, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.
PROF
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20/21
-clasifica obetos se!/n su tama*o, lon!itud, y peso. 8rdena sucesos y comprende la utilidad del relo y el calendario en situaciones cotidianas.
ESTANDARESCURRICULARES
EJESTEMATICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EVALUACIN REC
(escribo, comparo y
cuantifico situaciones
con n/meros, en
diferentes contextos y
con diversas
representaciones.
3so representaciones
principalmente concretas
y pictricas para realizar
equivalencias de un
n/mero en las diferentes
unidades del sistema
decimal.
P'n$a)i'n," M,#i%"Comparo y ordeno
obetos respecto a
atributos medibles.
Realizo y describoprocesos de medicin
con patrones arbitrarios
y al!unos
estandarizados, de
acuerdo al contexto.
Reconozco en los
obetos propiedades o
atributos que se pueden
medir 5lon!itud, %rea,
volumen, capacidad,
peso y masa6 y en los
eventos, su duracin.
LOS NMEROSASTA EL 13conunto y elementos-Relacin de
pertenencia
-4%s que y 4enos que
-1/meros del al -1/meros del A al D
-Composicin +asta el D
-&a (ecena
-Relaciones de 8rden
-1/meros +asta el 9D
-8rden de n/meros
+asta el 9D.
M'di# 0 C"n,a#-"rande, mediano,
peque*o
-&ar!o, corto
-)ntes de, despu's de
-&a &on!itud y sus
unidades
-&a 4asa y el Peso
-&a capacidad y sus
3nidades.
-El relo
-(as de la $emana
-Calendario
M"d'&a%i&')a$-3tilizar la composicin
de los n/meros +asta el
9 para resolver
situaciones. Cotidianas-Conozco y respeto las
re!las b%sicas del
-2dentifica y representa
correctamente los n/meros
del al 9D.
-(escompone en decenas y
unidades los n/meros +asta
9D.
-Compara n/meros +asta 9D
-Compara el tama*o de los
obetos mediante las
expresiones !rande, mediano,
peque*o, lar!o o corto.
-)plica el procedimiento
apropiado para medir
lon!itudes con patrones
arbitrarios o estandarizados.
-Realiza estimaciones del
peso de los obetos delentorno.
-2dentifica en el relo de
manecillas la +ora en punto, la
+ora y media, y la +ora y
cuarto.- Reconoce los das de la
semana, los meses del a*o y
las fec+as en el calendario.
-4antiene una buena
disposicin ante la solucin de
conflictos fuera y dentro del
aula de clases.
A& ini%i" d' &a %&a$'-Promoviendo el dialo!o
para obtener informacin
sobre los n/meros
conocidos el al 9D.
-Promoviendo el dialo!o
para obtener informacinsobre comparacin de
atributos medibles en los
obetos.
En '& *#"%'$" d' &a %&a$'3Escribiendo en el tableroeemplos ilustrativos para
que obten!an conclusiones
lue!o del dialo!o y la
observacin.
-Comunic%ndoles sus
dif icultades en forma
individual.
-Estimulando el trabao en
!rupo para que demuestren
su capacidad creativa y
participativa.
A& 7ina& d' &a C&a$'9-4otivando su participacin
en la evaluacin.
-Revisin de l ibretas
resaltando orden,
contenido y orto!rafa
- Correccin en el tablero
de eercicios utilizando los
n/meros del al 9D.
-#alleres escritos
individuales y en peque*os
!rupos para resolver
eercicios relacionados con
comparar y ordenar obetos
respecto a atributos.
-Elaborar pre!untas
especficas a trav's de las
cuales, los ni*os observen
sus fortalezas y
dificultades.
-"uiar a los ni*os para que
propon!an estrate!ias para
superar sus dificultades.
-Co+evaluacin
-)utoevaluacin
-eteroevaluacin
-#abler
marcad
diferen
-Cinta
re!lar b
-#allere
fotocop
-Cartel
octavo
cartulin
-&ibro !
matem
$antilla
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di%lo!o, como el uso de
la palabra y el respeto
por la palabra de la otra
persona.-Expreso mis ideas,
sentimientos e intereses
en el saln y escuc+o
respetuosamente los de
los dem%s miembros del
!rupo.-=aloro las semeanzas y
diferencias de !ente
cercana.
-Respeta las opiniones de los
compa*eros, valorando sus
diferencias.