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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
ESCUELA NACIONAL DE
BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
WEBLOGS: ESTUDIO MÉTRICO DE INFORMACIÓN EN
BASES DE DATOS INTERNACIONALES DEL PERIODO
1990 AL 2006
T E S I S
Q U E P A R A O B T E N E R E L T Í T U L O D E
L I C E N C I A D O E N B I B L I O T E C O N O M Í A
P R E S E N T A :
GUILLERMO MONTIEL PÉREZ
A S E S O R E S : L i c . A d r i a n a M o n r o y M u ñ o z M t r a . E m m a H e r n á n d e z G ó m e z
MÉXICO, D. F. 2007
Agradecimientos
Agradezco a la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía por haberme dado otra oportunidad de superación.
Agradezco a mis asesoras la Lic. Adriana Monroy Muñoz y a la Mtra. Emma Hernández
Gómez por su profesionalismo y guía.
A mí querida Emmy por su amor y su excepcional contribución a mi formación como persona.
Agradezco a mis hermanos por su apoyo, tolerancia y consejo.
A mí entrañable abuelita Genoveva, que siempre estará presente en mi vida.
Primordialmente agradezco y dedico la presente tesis a mi querida madre, que ha tenido la
sabiduría de dirigir a una valiosa familia.
Tabla de contenido Prefacio…………………………………………………………………………………………..v Introducción……………………………………………………………………………………..vi Capítulo 1 Estudios métricos de información, Bibliometría y análisis Bibliométrico
1.1 Sociedad de la información………………………………………………………….2 1.2 Impacto de la información en la comunicación científica…………………………...4 1.3 Los estudios métricos de información (EMI)…………………………………..........6 1.4 Los EMI y las especialidades métricas…………………………………………..…..7 1.5 Definición de bibliometría y de otras especialidades métricas…………………….10 1.6 Antecedentes de la Bibliometría……………………………………………………13 1.7 Técnicas bibliométricas y leyes bibliométricas……………………………………15 1.8 Indicadores bibliométricos y otros indicadores…………………………………….19
Capítulo 2. Los weblogs
2.1 Historia de los weblogs…………………………………………………………….21 2.2 El concepto de weblogs o blogs……………………………………………………23 2.3 Características de los weblogs……………………………………………………..25
2.3.1 Creación………………………………………………………………….25 2.3.2 Estructura………………………………………………………………...26 2.3.3 Tipología…………………………………………………………………28 2.3.4 Aplicaciones……………………………………………………………...30
2.4 Evaluación de weblogs……………………………………………………………..32 2.5 Weblogs y biblioteconomía………………………………………………………...34
Capítulo 3.Estudio bibliométrico de la temática de los weblogs o blogs
3.1 Establecimiento de los parámetros de estudio……………………………………..36 3.2 Elección de las bases de datos……………………………………………………...38 3.3 Ejecución de búsquedas bibliográficas………………………………………….....42 3.4 Conversión de los archivos………………………………………………………...47
3.4.1 Herramientas y programas…………………………………………………...48 3.4.2 Procedimiento………………………………………………………………..51
3.5 Gestión y agregación de valor a la información……………………………………52 3.6 Indicadores…………………………………………………………………………52
Capítulo 4. Resultados 4.1 Resultados generales…………………………...…………………………………..53 4.2 Indicadores……………………………………………………...………………….54
Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………………………...86 Bibliografía……………………………………………………………………………………..88 Glosario………………………………………………………………………………………...95 Anexos………………………………………………………………………………………….97
ii
Lista de Cuadros Cuadro 1. Administradores de referencias………………………………………………………….48 Cuadro 2. Resultados por bases de datos……………………………………………………………53 Cuadro 3. Índice de autoría en las fuentes de información del estudio Bibliométrico……………...54 Cuadro 4. Ranking de coincidencia de cobertura de fuentes por bases de datos…………………...83 Cuadro 5. Ranking por categoría temática del SCI…………………………………………………84 Cuadro 6. Ranking por categoría temática del SSCI……………………………………………….85 Lista de Figuras Figura1. Modelo de Garvey y Griffith………………………………………………………………..4 Figura 2. Modelo de Hurd hacia el 2020……………………………………………………………..5 Figura 3. Partes básicas de un Weblog……………………………………………………………...26 Figura 4. Estructura clásica de un Weblog………………………………………………………….28 Figura 5. Búsqueda en el Science Citation Index con los parámetros establecidos………………..42 Figura 6. Búsqueda en Social Science Citation Index con los parámetros establecidos……………43 Figura 7. Búsqueda en el Current Contensts Conect…………………………………………….….43 Figura 8. Búsqueda en INSPEC con los parámetros establecidos……………………………….….44 Figura 9. Pantalla de búsqueda rápida en la Base de datos SCOPUS con los parámetros establecidos…………………………………………………………………….45 Figura 10. Pantalla de despliegue de resultados en SCOPUS para la búsqueda planteada en la investigación………………………………………………………………………………………...45 Figura 11. Búsqueda en Library Information Science Abstracts antes ISA. Con los parámetros dados………………………………………………………………………………………………...46 Figura 12. Búsqueda en Teacher research center con los parámetros dados………………………..46 Figura 13. Vista general de una base de datos en Procite, versión 5.1…………………………......49 Figura 14. Vista de un registro individual en Procite, versión 5.1…………………………….……49 Figura 15. Vista de una base de datos en Endnote 9.0…………………………………...…………50 Figura 16. Vista de un registro en Endnote 9.0……………………………………..………………50 Figura 17. Fuentes de publicación en SCI…………………………………………………..………55 Figura 18. Autores más productivos en el SCI………………………………………………...……56 Figura 19. Países más productivos en el SCI……………………………………..…………………57 Figura 20. Artículos por año en el SCI………………………………………………...……………58 Figura 21. Fuentes de publicación en el SSCI……………………………………...………………59 Figura 22. Autores más productivos en el SSCI…………………………………………………….60 Figura 23. Países más productivos en el SSCI………………………………...…………………….61 Figura 24. Artículos por año en el SSCI……………………………………….……………………62 Figura 25. Fuentes de publicación en el CCC…………………………………………..…………..63 Figura 26. Autores más Productivos en el CCC……………………………………………...…….64 Figura 27. Países más productivos en el CCC ………………………………………………..……65 Figura 28. Artículos por año en el CCC………………………………………………...…………..66 Figura 29. Fuentes de publicación en INSPEC………………………………………………..…….67 Figura 30. Autores más productivos en INSPEC…………………………………….……………..68 Figura 31. Países más productivos en INSPEC……………………………………………………..69 Figura 32. Artículos por año en INSPEC………………………………………...…………………70 Figura 33. Fuentes de publicación en SCOPUS…………………………………………………….71 Figura 34. Autores más productivo SCOPUS……………………………………………..……….72 Figura 35. Países más productivos en SCOPUS…………………………………….……………...73 Figura 36. Artículos por año en SCOPUS………………………………………………………….74 Figura 37. Fuentes de publicación en ISA………………………………………………………….75 Figura 38. Autores más productivos en ISA……………………………………………...…………76 Figura 39. Países más productivos en ISA……………………………………………...…………..77
iii
Figura 40. Artículos por año en ISA…………………………………………………….………….78 Figura 41. Fuentes de publicación en Teachers & Librarians……………………….……………..79 Figura 42. Autores más productivos de Teachers & Librarians……………………..……………..80 Figura 43. Países más productivos de Teachers & Librarians……………………………...……….81 Figura 44. Artículos por año de Teachers & Librarians……………………………..……………..82
iv
Prefacio
El trabajo actual del profesional de la información está estrechamente vinculado con la
utilización de tecnologías de la información y con redes de comunicación y por ende de
Internet, por lo tanto el uso y aplicación de estos recursos de actualidad se ajustan al perfil
que ha buscado la ENBA proporcionar a sus estudiantes, partiendo de esta idea y siendo los
Weblogs uno de los recursos y herramientas en boga, en la biblioteconomía no deberá de
descuidarse el estudio de ellos, como una entidad en donde se genera información y por lo
tanto, utilizable como una fuente de información en las bibliotecas, implicaciones que
constituyeron el principal motor que impulso el desarrollo y culminación de la presente
tesis.
También con este trabajo busque proporcionar información y argumentos para que la
implementación, conocimiento y aplicación de estos recursos tecnológicos, sean
incorporados a nuestra formación, utilizando el fundamento derivado de la aplicación de los
conocimientos y técnicas bibliométricas.
Esta tesis a representado un complemento de mi formación en cuanto al desarrollo de
habilidades en el manejo de recursos de información y que implicó al mismo tiempo
procesos de aprendizaje cuya dificultad fue el principal obstáculo al cual me enfrente, y
gracias a la guía y apoyo de mis profesores, asesores y compañeros, fueron
satisfactoriamente solventados. Aunado a esto, también enfrente la problemática de la
posibilidad de acceder a fuentes de información especializadas, las cuales por sus costos e
infraestructura solo se dan en algunas instituciones, por lo que agradezco al CINVESTAV y
a la Msc. Emma Hernández por haberme permitido el acceso, uso y práctica con dichas
fuentes y que se eligieron para el análisis métrico de información motivo de este trabajo.
v
Introducción
Los weblogs son un fenómeno relativamente reciente pero su rápida expansión ha provocado
que, según la revista “Business Week” (mayo, 2005) los blogs son simplemente la irrupción
más explosiva desde el nacimiento del mismo Internet, y en las palabras del Senador chileno
Fernando Flores: “El que no entre en los blogs quedará fuera del sistema”1
Actualmente las tecnologías de la información, son a la vez un medio y un mensaje. Los
usuarios (llamados internautas) interactúan con Internet, vivenciándola no sólo como un canal o
un “túnel”, en el cual se transmiten “datos” e “informaciones”, si no que cada vez con mayor
énfasis, buscan el sentido a estas informaciones y un significado compartido, es decir, el
conocimiento que les permita leer el contexto y participar satisfactoriamente en las
comunidades sociales a las que pertenecen o pretenden pertenecer.
Uno de los usos cotidianos de Internet, en ambientes profesionales o de investigación, son los
Weblogs o Bitácoras, un formato de publicación online centrado en el usuario y en los
contenidos, estructurados originalmente como diarios personales, basados en enlaces, noticias y
opiniones que se actualizan de modo regular, escritos con un estilo informal y subjetivo. Por
esto consideramos que es un fenómeno digno de estudio desde el punto de vista tecnológico así
como desde el punto de vista de la biblioteconomía.
Por otro lado los estudios métricos de información son considerados actualmente como una de
las herramientas más eficaces para poder cuantificar diversos aspectos relacionados con la
información como la producción y difusión o fenómenos de consumo de información por los
actores participantes en los procesos de conocimiento; además de poder establecer
regularidades en los flujos de información y comunicación científica y aspectos de
planificación y organización de instituciones dedicadas a la investigación, así como de aquellas
dedicadas a prestar servicios de información y bibliotecarios.
1 FLORES, F. Reflection in blogging. [Documento en línea]. in Global Voices 2005. disponible en <http://www.globalvoicesonline.org> [Consulta: 14- septiembre-2006].
vi
Es así, que partiendo del interés que representa el conocimiento de una tecnología o medio de
comunicación, como los weblos o blogs y tomando como una herramienta a los estudios
métricos de información, para conocer los diversos aspectos de esta temática, es que la
presente tesis se planteó el estudio de la temática de los weblogs a través de lo que registran
fuentes de información como son las bases de datos internacionales, dentro del periodo de
tiempo en el que se considera que apareció la temática hasta la actualidad por lo que queda
establecido entre 1990 y el 2006.
Partiendo de la siguiente problemática: “Poder conocer la influencia de la temática de los
weblogs en la biblioteconomía y ciencias de la información en el entorno internacional y
nacional visto a través de lo que acopian las bases de datos internacionales.” nos propusimos
la siguiente hipótesis Si se realiza el análisis bibliométrico de la temática weblogs en
diversas bases de datos internacionales entonces inferiremos el nivel de influencia de la
temática hacia el interior de la biblioteconomía y ciencias de la información; en el periodo
de 1990 al 2006 que cubre desde la aparición de la temática hasta actualidad. Y para
poder llevar a cabo la comprobación de esta hipótesis se a propuesto la metodología de trabajo
bibliométrico establecida por bibliotecarios cubanos y que ya ha sido probada en trabajos
anteriores de análisis bibliométrico.
Por lo que la presente tesis para su desarrollo se explica en 4 capítulos, siendo el primero el que
aborda los elementos teóricos y conceptuales de la sociedad de la información y los estudios
métricos de información.
El capítulo 2 desarrolla el marco teórico y estado de la cuestión de los weblos o blogs desde los
puntos de vista histórico y técnico.
El tercer capítulo, está dedicado a describir la metodología utilizada en el presente estudio
bibliométrico de inicio a fin, así como una descripción de las fuentes y herramientas utilizadas
en la tesis.
vii
El último capítulo está dedicado a exponer los resultados más importantes, así como la
discusión de los mismos, se establecen conclusiones y recomendaciones que dentro de las más
importantes tenemos:
• Destacar la importancia de Estados Unidos como principal productor de artículos en la
temática de Weblogs.
• Señalar la actualidad que reflejan los documentos de las diferentes bases de datos
seleccionadas dentro del tema de estudio.
• Se hace énfasis en la notable concentración de artículos en unos cuantos autores y una
dispersión generalizada en la producción por autor en todas las bases de datos en mayor
o menor medida.
• Por ultimo pero no menos importante, la coincidencia de categoría temática en las áreas
de ciencias de la información.
La parte final del documento que integra esta tesis, es una serie de anexos y un glosario de la
temática de weblos y la bibliografía completa.
viii
Capítulo 1. Estudios Métricos de Información, Bibliometría y Análisis Bibliométrico.
1.1 Sociedad de la información.
Durante las últimas décadas, la mayoría de países occidentales han visto como el sector
industrial, responsable en gran medida de la riqueza que han acumulado desde el siglo XIX, ha
ido perdiendo peso en el Producto Interior Bruto (PIB) en comparación con el sector servicios.
Y ahora, en este fin de siglo, asistimos a la progresiva transformación de la sociedad industrial
de los países desarrollados en una sociedad de la información.
Uno de los resultados del desarrollo experimentado por las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) durante las últimas dos décadas ha sido el aumento vertiginoso de la
disponibilidad de información, muy por encima de la capacidad humana para poderla asimilar
de forma efectiva. Los fenómenos asociados a la globalización, los adelantos de la industria del
hardware y el software que abaratan el almacenamiento de datos y acrecientan la velocidad de
procesamiento, así como el aumento de la interconexión de redes, fomentan el desarrollo
continuo de nuevos productos y servicios de información, hecho que tiene entre sus
manifestaciones la aparición de nuevas bases de datos, mayor número de productores y
distribuidores, fusiones de grandes empresas y bancos de datos más grandes en las
organizaciones, tanto en el sector público como en el privado.
Todo lo anterior sostiene que la información en combinación con la tecnología esta provocando
no solo fenómenos en sus campos naturales de acción sino que se están expandiendo a la mayor
cantidad de esferas de la actividad humana es por esto que los teóricos y expertos de la materia
nos han estado hablando desde hace varios años de una sociedad en la cual la información y la
tecnología que la maneja son fundamentales y que es llamada “Sociedad de la información.”
Al día de hoy el concepto de “sociedad de la información” es muy complejo y el nivel de
desarrollo es aún primitivo en cuanto ha México se refiere. La comunidad intelectual tendrá que
reducir esta complejidad mediante un proceso de abstracción que permita expresar la “realidad”
paradigmática en términos de entidades concretas e interrelaciones.
2
Por lo que a continuación realizó una selección de definiciones de la llamada “sociedad de la
información” con una fuerte carga de relevancia para después hacer un breve análisis que de
luz de cómo la información dentro de la sociedad de la información son desde el punto de vista
de los bibliotecarios y las disciplinas que nos ocupan un tema de suma importancia para el
presente trabajo.
La definición de la sociedad de la información que ofrecen los documentos preparativos de la
cumbre de Ginebra nos dicen de ella “Es una nueva forma de organización social, mas
compleja en la cual las redes TIC más modernas, el acceso equitativo y ubicuo a la
información, el contenido adecuado en formatos accesibles y la comunicación eficaz deben
permitir a todas las personas realizarse plenamente, promover un desarrollo económico y social
sostenible, mejorar la calidad de vida y aliviar la pobreza y el hambre.”2
Por otro lado nos dice Mattelar que prefiere hablar de ella como “una sociedad de los saberes
para todos y por todos”.3
Trejo del Abre define a la sociedad de la información como: “Las sociedades de la información
se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información
en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad,
mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.”4
A partir de las anteriores definiciones y el reconocimiento que hacen los autores, de que no
basta con tan solo ampliar el acceso a las redes, se expresan preocupaciones sobre la pertinencia
de desarrollar contenidos apropiados para distintas circunstancias y necesidades sociales. La
construcción de una definición personal seria la siguiente: “la sociedad en la cual, la calidad
de vida de los ciudadanos dependen cada vez mas de la información y su explotación en cinco
direcciones de desarrollo, como son el plano tecnológico, social, económico, político y el
cultural”
2Declaración de principios y Plan de Acción. Documentos finales de la primera fase de la cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, Ginebra, diciembre 2003. disponible en: http://www.itu.int/wsis/documents/doc_multi-en-1161|1160.asp [Consultado el 16 de marzo de 2006]. 3 MATTELART, A. La sociedad de la información: el enfrentamiento entre proyectos de sociedad, México: Fund. Honrad Adenauer, A.C 2003, p.69-85. 4 TREJO DELARBRE, R. La nueva alfombra mágica. Usos y mitos de Internet. [Libro en línea]. p. 276. Colección impactos. Madrid : Fundesco, D.L. 1996: disponible en: http://www.etcetera.com.mx/LIBRO/alfombra.htm [Consultado el 14 abril 2006].
3
1.2 Impacto de la información en la comunicación científica
Siendo la revolución científico-tecnológica que se difunde por el mundo desde los sesenta que
tiene como elemento novedoso la inclusión de la ciencia al proceso productivo directo.
La comunicación científica establece que el sistema de publicación debe de estar compuesto
por una variedad de medios (congresos científicos, reportes técnicos, reimpresos, revistas,
libros, etc.), los cuales son empleados por los científicos para procesar (transmitir, almacenar,
organizar, desarrollar, transformar, etc.) información para el uso efectivo de la propia
comunidad científica.
Este modelo fue establecido por Garvey y Griffith5, como un paradigma del trabajo científico y
la comunicación de los resultados, claro que el modelo está apoyado completamente en la
cultura del documento impreso que hasta hace poco tiempo era el sistema mundialmente
reconocido y que, debido a la inexistencia de otro medio, era el proceso seguido por toda la
comunidad científica. A continuación se ilustra con el siguiente modelo.
Figura1. Modelo de Garvey y Griffith.
Fuente: JASIS,2000
5 GARVEY, W. Comumnication: the essence of science. Oxford: Pergamon Press, 1979, p. 332.
4
Por su parte Hurd6, estudiando los actuales modelos alternativos de publicación y comunicación
científica, propone un nuevo modelo dirigido hacia el 2020. Este modelo se ilustra a
continuación.
Figura 2. Modelo de Hurd hacia el 2020.
Fuente: JASIS, 2000
Estos dos paradigmas de la comunicación expuestos aquí se pueden analizar como posturas
complementarias, pues se identifica con ellos claramente el fenómeno que se está modificando,
al incorporar nuevos medios para la difusión de la literatura científica, entre los que se
encuentran archivos electrónicos y digitales, bases de datos, documentos en texto completo, de
preprints, revistas, entre otros.
Por lo tanto, los medios análogos y digitales deberán ser concebidos como un solo entorno por
lo que se identifica, difunde y se recupera la información.
Como biblioteconomos que estamos inmersos en el escenario de la información, es aquí donde
la cuantificación y cualificación por medio de técnicas bibliométricas se vuelve cada vez más
relevante con el objetivo de poder atender necesidades específicas para los diferentes sectores
de la sociedad. Sin dejar de estudiar lo complejo del impacto de la información en el conjunto
de la sociedad, en pos de acrecentar el capital intelectual necesario para competir eficazmente. 6 HURD, J.The information of scientific communication a model for 2020.Journal of the American Society for Information Science, 2000, vol. 51, no. 14, p. 1279 -1123.
5
1.3 Los Estudios Métricos de Información (EMI)
Antes de hablar de lo que son los estudios métricos de información se hace necesario explicar
de donde surge la necesidad de su existencia y el fundamento de los mismos.
La ciencia y la actividad investigadora, una como resultado de la otra, tienen como
consecuencia el manifiesto de sus resultados, que de forma concreta se dan a través de la
comunicación y publicación de los mismos en un objeto concreto que es la comunicación
científica.
¿Pero por qué se comunican? Porque la ciencia se construye en un espacio público de
transmisión y comunicación de conocimiento y dentro de este espacio hay canales formales e
informales, teniendo la mayor importancia el canal formal donde encontramos a la literatura
científica.
La edición y circulación de las publicaciones configuran el escenario del debate científico y
dotan a la ciencia del necesario carácter público para la construcción de los resultados y la
emergencia de los nuevos conocimientos, al aportarle la garantía de calidad, ya que las
publicaciones pasan por una serie de filtros, de transparencia en sus contenidos que le dan la
capacidad y el deber de responder a los retos epistémicos que la hacen poner a prueba los
supuestos que se plantea, además de dotarla de características de accesibilidad y derecho de
uso.
Los resultados se comunican a los investigadores como creadores y usuarios del conocimiento a
las editoriales y editores con el fin de que ellos los pongan a la consideración de los expertos
dichos resultados y por último se dan a conocer a las instituciones científicas porque son
promotoras de las publicaciones y al igual que los primeros son consumidoras de las
publicaciones científicas.
6
Razones para citar
La citación es parte del proceso formal de la ciencia. Se utiliza para estimar la calidad, el
impacto, la originalidad, la penetración o la visibilidad del individuo y el funcionamiento
corporativo dentro y a través de las disciplinas.
Dentro de las razones del porque se comunican hay razones objetivas al trabajo científico, que
se constituyen básicamente para7:
Presentar los resultados de la investigación
Someter los resultados a discusión y concensarlos
Contribuir al avance del conocimiento.
Dentro de las razones subjetivas que están en relación directa con la persona nos encontramos
que las publicaciones certifican el trabajo científico y las aportaciones que pueda hacer el
científico, también nos encontramos con el prestigio, el reconocimiento y el aumento del
curriculum, que tienen en ultima instancia la consecuencia de facilitar el poder obtener recursos
para futuras investigaciones y ascender dentro de la academia.
Después de conocer las razones por la que los investigadores citan, es de referirse que siempre
ha existido el interés de evaluar la actividad investigadora, que ha llevado a tener conocimiento
de que produce en términos científicos cada país, cada institución, cada grupo de investigación
hasta llegar a los individuos, es decir, los científicos.
Esta evaluación se plantea los siguientes objetivos:
• Conocer la eficiencia / eficacia del sistema
• Detectar fortalezas / debilidades
• Conocer el peso científico en el ámbito internacional
• Conocer los diversos autores y escenarios que intervienen
7 MORENO Martín, C. Introducción y marco teórico-conceptual de los Estudios Métricos de Información. México, presentación. Sin publicar. Red Temática de estudios métricos de información, quinto curso sobre estudios métricos de la información. 9 -20 agosto 2004. CUIB, UNAM. México, DF
7
Para hacer estas evaluaciones se han desarrollado diversas metodologías de las que se
destacan.8
Peer review (revisión por pares)
Técnicas Bibliométricas
Combinaciones de ambos métodos.
Dentro de la Red Temática sobre estudios métricos de información los han definido como:
“Aquellos estudios dirigidos a la cuantificación de los diversos aspectos vinculados a
la información”9
A partir de la cuantificación que se puede realizar de cualquier proceso de información los
objetivos en los cuales los estudios métricos se centran son los siguientes:
• Análisis y evaluación de los procesos relacionados con la producción y difusión de la
información
• Estudio de los hábitos y necesidades implicadas en el consumo de información
• Análisis de las regularidades de flujos de la información y comunicación científica.
• Planificación y organización de las instituciones y servicios bibliotecarios y de
información.
Los diferentes tipos y clasificaciones que de estudios métricos de información podemos
mencionar son los que están relacionados con el alcance que los sitúa como:
Macroanálisis
Mesoanálisis
Microanálisis10
En cuanto a Macroanálisis se debe de entender como el estudio de un universo, como lo sería
un continente una región o un país, y en el caso de un mesoanálisis nos encontraríamos con un
estado o una ciudad y por ultimo en el caso del Microanálisis se situara una institución, un
departamento o la investigación de un científico. 8 Ibídem 9 Ibid. 10FERNANDEZ POLCUCH, E [En línea] La medición del impacto social de la ciencia y la tecnología. Trabajo presentado en el 4to. Taller Iberoamericano e Interamericano de indicadores en Ciencia y Tecnología. México D.F., 12-14 julio 1999. http://www.ricyt.edu.ar/polcuch.rtf [Consulta agosto,2006]
8
1.4 Los EMI y las especialidades métricas.
En los estudios métricos de la información, sus antecedentes se sitúan en 1896, cuando F.
Cambell propuso por primera vez explorar la información por temas, según expone Gorbea-
Portal en su artículo “Principios Teóricos y Metodológicos de los Estudios Métricos de la
Información “11. Posteriormente, continúa este autor, en 1917, J. Cole y Nellie B. realizaron
estudios similares, los cuales fueron denominados Análisis Estadístico de la Literatura, en la
revista “Science Progress”.
Los estudios métricos de información debido a su origen y a la función que desempeñan en
auxilio a las labores de evaluación de la actividad investigadora están íntimamente relacionados
con las especialidades métricas como:
⇒ Bibliometría
⇒ Cienciometría
⇒ Estudios de usuarios
⇒ Informetría
Esto se debe a que estas disciplinas cuentan con objetivos y métodos que explican desde
diversos puntos de vista el fenómeno de la comunicación científica y las regularidades que
suceden dentro del proceso informacional que cumple con la ciencia.
11 GORBEA-PORTAL, SALVADOR. Principios teóricos y metodológicos de los estudios métricos de la información. Investigación Bibliotecológica, julio-diciembre 1994, vol. 8, no. 17, p. 23 -32.
9
1.5 Definición de bibliometría y de otras especialidades métricas
Las especialidades métricas han tenido diversos orígenes y justificaciones es por ello que se
desarrollara el presente tema en un orden cronológico de aparición de dichas especialidades,
por lo que se iniciará con la más antigua que es la Bibliometría y sus definiciones.
Una de las primeras definiciones nos dice que es Bibliografía estadística y es la obtención e
interpretación de estadísticas relativas a libros y revistas y que pueden ser utilizadas en una
variedad de situaciones para casi un número ilimitado de medidas12
En 1969, Alan Pritchard13 nos dice que son estudios orientados a la cuantificación de los
procesos de la comunicación escrita.
Posteriormente en 1981 Potter14 nos dice de la Bibliometría que es el estudio y medida de los
patrones de publicación de todas las formas de comunicación escrita y de sus autores.
Ernesto Spinak15 en su diccionario, nos dice que es el estudio de la organización de los sectores
científicos y tecnológicos a partir de las fuentes bibliográficas y patentes para identificar a los
actores sus relaciones y tendencias.
El objetivo de la Bibliometría es el realizar estudios estadísticos de la literatura publicada para
conocer su tamaño, crecimiento, distribución, topología e idioma.
Otros autores nos dicen que además de este objetivo la Bibliometría estudia los aspectos
sociométricos existentes entre autores y documentos con respecto a la temática, visibilidad e
impacto, y por ultimo la composición y dinámica de los grupos de investigación.
12 RAISING,L.M. Mathematical evaluation of the scientific Serial. Science,1960, vol.131,p.1417-1479 13 PRITCHARD, A 1969 Statistical bibliography or bibliometrics? Journal of documentation. septiembre-noviembre, 1960, vol.131, no.4 p. 348-349 14 POTTER G.W. Lotka’s law revisited, Library Trends. junio-septiembre, 1981, vol. 30, no. 1, p. 29 -39. 15 SPINAK IE. Diccionario Enciclopédico de Bibliometría, Cienciometría e Informetría. Caracas, UNESCO-CII/II, 1996, 245p.
10
Para seguir analizando los diferentes términos que se relacionan, la cienciometría es definida
anteriormente por Price16 como: la ciencia de la ciencia, en el año de 1962.
Mikailov17 en 1984, afirma que es la disciplina científica que estudia la estructura y
propiedades de la información científica y las leyes del proceso de comunicación.
En 1988 Leo Egghe18 dice que la cienciometría es la aplicación de los métodos cuantitativos a
la historia de la ciencia y del progreso científico.
La definición elaborada mas recientemente de cienciometría es la hecha por Brookstein19 en
1994 y nos dice que:”es la ciencia para medir a la ciencia”.
La informetría es otra de las especialidades métricas de la información y es definida como:
“La ciencia de aplicación de los métodos matemáticos a los hechos y situaciones del campo de
la información para describir y analizar sus fenómenos, describir sus leyes y servir de soporte a
sus decisiones”20. Esta definición fue elaborada por Otto Nacke en el año de 1979 del Instituto
de Documentación e información de medicina y salud publica de Bielefeld.
Esta definición fue rápidamente aceptada en el Instituto de información científico-Técnica de la
URSS y que impulsaron la creación de un comité de la temática en la Federación Internacional
de Documentación (FID). Del cual el mismo Nacke fue el responsable.
16 PRICE SOLLA DE, D.J. Hacia una ciencia de la ciencia. Barcelona, Ariel, 1973. Versión original: Litte science Big Science, Columbia University Press, 1963. 215p. 17 SPINAK, IE, Op cit. 18 EGGHE, L and Rousseau, R. Introduction to informetrics. Quantitative methods in Library. Amsterdam, Netherlands: Elsevier Science ed., 1990. 450p. 19 BOOKSTEIN, A. (eds.). Proceedings of the fifth biennal conference of the International Society for Scientometrics and Informetrics. Medford: Learned Information, 1995, p.187-196. 20 OERI. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información (EGCTI). Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Bibliometria, cienciometría e informetría.... disponible en http://egcti.upr.edu/observa/html/procedimientos.htm [consultado 14 abril, 2006]
11
Pero finalmente el término fue aceptado en 1989, en el encuentro de Bibliometría que cambio
su titulo y se denomina Conferencia Internacional de Bibliometría, Cienciometría e Informetría.
Existen otras dos especialidades métricas de información que se han venido desarrollando con
el progreso de las tecnologías de la información y de los sistemas de información y sobre todo
con el Internet que son la Webometria y la cibermetría.
La webometria fue propuesta por Almind e Igwersen21 en el año de 1997, para el estudio de la
Web por medio de técnicas informétricas. En los estudios de Bjorneborn e Ingwersen22 se
define a la webometria como el estudio de los aspectos cuantitativos de la construcción y uso de
los recursos de información, estructuras y tecnologías de la Web, desde el enfoque
Bibliométrico e informétrico.
El termino cibermetría es asociado a la aparición de la publicación “Cibermetrics” del grupo
InternetLab del Centro de información y Documentación del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas de España, pero lo define igualmente Bjorneborn e Ingwersen23
como: el término genérico para el estudio de los aspectos cuantitativo de la construcción y uso
de los recursos de información, estructuras y tecnologías sobre la totalidad del Internet, desde
un enfoque Bibliométrico e informétrico.
21 ALMIND, T.C. and Ingwersen, P. Informetric analyses on the world wide web: methodological approaches to webmetrics. Journal of Documentation, 1997, vol. 53, no. 4, p. 404 -426. 22 BJORNEBORN, L and Ingwersen, P. Toward a basic framework for webometrics. Journal of the American Society for Information Science and Technology. 2004, vol. 55, no. 14, p. 1216-1227. 23 BJORNEBORNM L and Ingwersen, P. op. cit.
12
1.6 Antecedentes de la Bibliometría
Los antecedentes ubican el inicio de los estudios de la información24 en 1896, cuando F.
Cambell, propone explorar la información por temas. En 1917 J.Cole y Nellie B. realizaron
estudios que denominaron “Análisis estadístico de la Literatura que aparecieron en la revista
“Science Progress”.
En los años 20’s se hicieron los primeros intentos para expresar cuantitativamente la
información, que fueron utilizados por Fischer, Hartley y Szirlard, en el articulo denominado
“Modelación matemática en el estudio bibliométrico de la información especializada”25.
En 1923 E.W.Hulme26 en su libro “Statistical bibliography in relation to the growth of modern
civilization” estableció nuevas líneas para el estudio de los procesos de información además de
ser el primer autor en utilizar el término “Bibliografía estadística”.
Para 1948, Ranganathan, S.R.27 utilizó “Librametry” en una conferencia de ASLIB,
desgraciadamente este término no tuvo una buena aceptación, pero por otro lado, este autor fue
uno de los primeros en percatarse de la necesidad de la existencia de una disciplina que midiera
en lo general las magnitudes de la actividad bibliotecaria (Biblioteca, fuente documental y
lector), y que estableció como el objeto de estudio de la “Librametry”.
Allan Pritchard28 en 1969, en su trabajo “Statistical bibliography or Bibliometrics” empleo el
término “Bibliometry (Bibliometría)”, y es así que se le atribuye su acuñación y define así la
disciplina como “La aplicación de los métodos matemáticos y estadísticos a los libros y otros
medios de comunicación.”
24 GORBEA-Portal, S. Principios teóricos y metodológicos de los estudios métricos de la información. Investigación Bibliotecológica, 1994, vol. 17, no. 8, p. 126 -133. 25 PARELLÓ-Cabrera, JL. Modelación matemática en el estudio bibliométrico de la información especializada. Actualidades de la información científica y técnica.(La Habana). febrero 1986, vol.126, no. 1, p. 79 -90. 26 HULME, EW. Statistical bibliography in relation to the growth of the modern civilization. London, Grafton, 1923. 27 RANGANATHAN, S.R Librametry and its scope in subject análysis for document of translation service. Indian Statistical Institute (Bangalore, India) Documentation Research and Training Centre (Hrsg.) Bangalore Indian Statistical Institute, 1969. (DRIC Annual Seminars 7, vol.1:papers) 28 PRITCHARD, A. op cit.
13
El trabajo Informetría29: Un nuevo nombre para una nueva disciplina: definición, estado de la
ciencia y principios de desarrollo, elaborado por O. Nacke en 1969, aplica métodos y modelos
matemáticos para la solución de problemas de información. Y de esta forma se establece una
nueva disciplina métrica de información, que se asoció con la naciente ciencia de la
información.
En 1983, Rivzhandra Rao30 y en 1990, Egghe y Rousseau31, respectivamente publican las obras
mas sobresalientes referidos a bibliometría e informetría, con fuertes componentes estadísticos
y matemáticos con aplicación en el ámbito bibliotecario y de la información, además que con
estas obras se corrobora el aumento de investigación sobre el tema.
Con respecto a la Cienciometría, disciplina que guarda estrecha relación con las dos anteriores,
se establecen sus antecedentes hacia 1963, momento en el que Price32, escribe “A Calculus of
Science” donde se analiza a la ciencia desde el punto de vista de indicadores cuantitativos y se
estableció su objeto de estudio en el análisis cuantitativo de los vínculos científicos entre el
crecimiento de la información y la orientación de los flujos informativos y de su estructura.
La cienciometría para Nalimov y Mulcsenko33, es la aplicación de métodos cuantitativos a la
investigación sobre el desarrollo de ésta, como un proceso informativo, y quedo establecido
dicho concepto en 1969, dentro de la obra “Naokometrija. Izucente rezvitja naukikak
informacionogo processa.”
En 1983 S.D. Haitun34, elabora un amplio estudio de la Cienciometría y el problema de la
medición, donde el conjunto de métodos cuantitativos esta dado por el tipo de indicador que
produce y esta es la principal diferencia entre un método cienciométrico y otro.
29 NACKE, O. Informetría: un nuevo nombre para una nueva disciplina, definición, estado de la ciencia y principios de desarrollo. Revista Española de Documentación Científica. Madrid: 1983, vol. 3, no. 6, p. 183 -203. 30 RAVZHANDRA Rao, I.K. Quantitative methods for library and information science. (Bangalore, India), 1983. 31 EGGHE, I.R. Rousseau, R. op. cit. 32 PRICE, S.D. A Calculus of Science. International Science and Technology, 15 marzo, 1963, pp. 37-43 33 NALIMOV, VV. and Mulcsenko, E.M. Naukometrija. Izucente rezvitja naukikak informacionogo processa. Moscow: Nauta, 1969.198p. 34 HAITUN, S.D. Naukometrija. Sostojanie i perspektivy. Moskva: Nauta, 1993. p25.
14
Podemos concluir que el devenir de los hechos con relación a las disciplinas métricas de la
información, están íntimamente ligado por lo que si intentamos aislarlas inevitablemente nos
encontraremos con influencias, características y actividades comunes; e inclusive encontramos
a autores que han desarrollado estudios en cada una de las disciplinas.
1.7 Técnicas bibliométricas y leyes bibliométricas
Dentro del trabajo bibliométrico contemporáneo se han generado una serie de técnicas que han
auxiliado en el análisis de la documentación en general, en si misma y de los datos emanados
del uso de esta documentación, es así que se han establecido técnicas bibliométricas en
principio en dos áreas, las formas descriptivas y los análisis de citas35, de los primeros
encontramos:
Productividad
Colaboración
Análisis de materias
La Productividad señala que autores, revistas, países, etc., son más activos en la producción de
una determinada literatura científica, y se constituye en muchos casos, como un elemento de
decisión para el destino de ayudas económicas por parte de organismos administradores de la
ciencia.
Otra posibilidad de los estudios de productividad son aquellos que observan a las fuentes de
publicación o apariciones de temáticas con interés; esto nos proporciona información de cómo
son las distribuciones por fuente de publicación, tiempo de utilización de las fuentes,
generación de canales específicos de comunicación y con esto se consigue perfilar los procesos
de configuración e institucionalizar nuevas disciplinas.
35 LÓPEZ López, P. Introducción a la bibliometría. Valencia, España: Promolibro, 1996. 124p.
15
En la actualidad la ciencia no se puede realizar de forma aislada, es por esta razón que la
Colaboración, constituye una actividad importantísima dentro de los procesos de la actividad
científica haciéndola no solo un proceso cognitivo, sino un proceso social. A este respecto Rosa
Sancho36 nos dice que la colaboración es el resultado de la profesionalización de la comunidad
científica, además de ser la característica determinante de la “Gran Ciencia”.
La colaboración muestra a través de los datos, de forma clara la estructura social de la
comunidad científica dentro de una disciplina o para el estudio de temáticas localizadas. Las
formas de determinar el nivel de colaboración se hacen de diversas formas como: firma de
trabajos por un solo autor (también llamado índice de colaboración), redes de colaboración
institucional, por países.
El Análisis de Materia indica de forma obvia los temas que son de interés para la comunidad
científica, esto se hace mediante la determinación de los momentos en que aparece una nueva
temática, en la que la temática tiene su mayor expansión, o el momento en que declina el
interés por un tema. Estos análisis de materia son muy importantes ya que indican cuando se
dan las transformaciones en el pensamiento y conocimiento científico de las sociedades.
Por lo que toca a los Análisis de Citas es la técnica que por excelencia estudia el consumo de la
información científica, y localiza a los autores, trabajos y revistas con mayor impacto dentro de
los círculos científicos. Es importante resaltar que los análisis de citas son elementos
evaluativos determinantes de la política científica de muchos países, así como para el diseño y
desarrollo de unidades de información.
Un resultado sobresaliente pero al mismo tiempo cuestionado derivado de esta técnica es la
determinación del factor de impacto de revistas, que a dado un parámetro objetivo para poder
agrupar publicaciones y establecer calidades en estas. Otra utilidad emanada de los análisis de
citas, son los estudios de las referencias emitidas por los autores, que permiten conocer el tipo e
influencia que a recibido el autor; de forma colateral el análisis de citas aporta datos de
obsolescencia de la literatura científica, de tipología documental, e idioma.
36 SANCHO, R. Indicadores bibliométricos utilizados en la evaluación de la ciencia y tecnología. Revisión bibliográfica. Revista Española de Documentación Científica, 1990, vol. 13, no. (3-4), p.842-865.
16
Como se ha venido mencionando la ciencia moderna ha adquirido ciertas características
definitorias, que se observan de forma objetiva a través de la literatura científica, estas
características se han descrito por medio de lo que se ha dado en llamar “Leyes Bibliométricas”
o “Leyes empíricas bibliométricas”, si bien, existe un buen número de leyes consideradas
bibliométricas, es importante mencionar que sólo son tres las mayormente estudiadas y que
expondremos de acuerdo con la fecha en la que fueron enunciadas:
Ley de Zipf (Distribución de las frecuencias de utilización de palabras en los textos)
Ley de Bradford (De la dispersión de la literatura científica)
Ley de Lotka (Distribución de los autores según el número de trabajos publicados).
Ley de Zipf, delinea sus orígenes en un estudio desarrollado por el profesor George K. Zipf
con respecto a las frecuencias relativas de empleo y modificación en el uso de fonemas, que
después paso al empleo de palabras en los textos, de los cuales se derivo la publicación de tres
textos por parte del autor.
El enunciado de esta ley se expresa de la siguiente manera:” El producto que resulta de
multiplicar las frecuencias (f) de observación de las palabras de los textos por el valor numérico
(r) del rango que ocupan estas palabras en una distribución de frecuencias de observación, es
constante.”37
La expresión matemática de esta ley es la siguiente:
y=a/x, o bien xy=a
donde a es una constante.
La aplicación más frecuente de esta ley está en el área de diseño de sistemas de información
que utilizan lenguajes controlados, y/o definición de campos temáticos específicos, además de
los estudios lingüísticos cuantitativos.
37 FERREIRO Alaez, L. Bibliometría. Análisis bivariante. Madrid, EYPASA, 1993. 480p.
17
La Ley de Bradford, está fundada en la idea de Bertram C. Bradford, químico y bibliotecario
ingles, acerca del rendimiento o eficacia del fondo documental de una hemeroteca científica
esta en relación al protagonismo desempeñado por los mismos títulos de los diversos conjuntos
de publicaciones periódicas de campos científicos más o menos próximos o afines.
Así queda expresada la ley ”si se consideran las revistas científicas, representadas por sus
títulos y ordenadas de acuerdo con el número en descenso de los artículos que han publicado
cada una de ellas sobre un mismo tema durante un periodo de tiempo determinado, los
conjuntos sucesivos de revistas que es preciso vaciar (a partir de las que constituyen un primer
conjunto denominado nuclear), para obtener la misma cantidad de artículos sobre el tema en
cuestión, aumenta en progresión geométrica. Su expresión matemática es establecida de la
siguiente forma: 1:n:n²…”38
Las aplicaciones de esta ley están dirigidas a el calculo de coste de adquisiciones de revistas
científicas que publican en cantidad suficiente de un tema determinado, determinación de la
fracción de una cobertura temática, la distribución optima de colecciones de revistas entre una
biblioteca central y otras coordinadas, subdivisión física de fondos documentales con la
reiteración que se hace de su uso, calculo de la cobertura documental facilitado por las
publicaciones periódicas secundarias, predicción de las tendencias de publicación de trabajos en
temas específicos, etc.
Para terminar abordaremos la “Ley de Lotka” conocida como cuadrática inversa de la
producción científica, debido a la orientación de su autor, el químico y matemático Alfred
James Lotka39, que es además considerado como uno de los padres de la demografía, al
desarrollar esta ley su objetivo se dirigió a determinar en la medida de lo posible a los hombres
de diferente “calibre” que contribuyen al progreso de la ciencia. Al termino de sus estudios
pudo corroborar que son en realidad muy pocas las personas que contribuyen de forma
importante a la ciencia y que la mayoría hace exiguas aportaciones.
38FERREIRO Alaez, L. op. cit. p. 403. 39GORBEA Portal, S. El modelo matemático de Lotka: su aplicación a la producción científica latinoamericana en ciencia bibliotecológica y de la información. México, UNAM, CUIB, 2005. 180p.
18
Esta ley establece: “que en toda comunidad de autores científicos, el número (A) de aquellos
que han publicado una cantidad determinada (n) de trabajos, en el curso de varios años de
actividad, es decir, A(n) autores, es igual a la cantidad de los que han publicado un solo trabajo
A(1) en el mismo periodo de tiempo , dividido por el cuadrado de n.”40
Y su expresión matemática es la siguiente:
A(n)=A(t)1/n²
A diferencia de las leyes anteriores la aplicación de esta ley está más restringida, ya que sólo
permite estudiar la productividad de los autores, además que para la aplicación de la ley
requiere de condiciones especiales, en la toma de los datos y fuente de los mismos, así como el
establecimiento de las variables.
1.8 Indicadores bibliométricos y otros indicadores
Los indicadores son las herramientas de estudio que más se han desarrollado, dentro del área de
los estudios métricos de información, con el fin de conocer los diversos aspectos relacionados
con la producción, diseminación y uso de la información. Siendo los años 80’s cuando se
impulso el uso y aplicación de estos en centros de información.
Sin embargo hay que tener en cuenta que la utilización de los indicadores conlleva ciertos
riesgos debido a las propias características de estos como son: la parcialidad, convergencia, y su
relatividad.
Antes de continuar con la identificación de los diversos indicadores dentro del trabajo
Bibliométrico primero definiremos que es un indicador Bibliométrico:
“Son datos estadísticos deducidos de las publicaciones científicas y su uso se apoya en el
importante papel que desempeñan las publicaciones científicas”41
40 FERREIRO Alaez, L. op cit. p435-436. 41 GÓMEZ Caridad, I. And Bordons Gangas, M. Limitaciones en el uso de indicadores bibliométricos para la evaluación científica. p. 21
19
La idea de cuantificar los resultados de la investigación científica es establecida por Narin42, a
través de tres medidas básicas, la actividad, el impacto y la conexión, tomando como base estas
medidas se han elaborado diversos indicadores.
En el trabajo de Rosa Sancho43, se establecen cuatro tipos de indicadores fundamentales en el
trabajo Bibliométrico y son:
a) Indicadores de producción o productividad científica
b) Indicadores de especialización científica
c) Indicadores de impacto y visibilidad
d) Indicadores de colaboración.
Los indicadores de producción o productividad científica incluyen conteos y distribuciones
absolutas de publicaciones y valores relativizados respecto del total de la población de un país,
una región, o institución, etc. o de la inversión en investigación y desarrollo. En lo tocante a los
indicadores de especialización científica se abocan al determinar la distribución de
publicaciones por campo científico.
Los indicadores de impacto y visibilidad se derivan de los valores de citación, que a su vez,
estarán señalando la relevancia de un colectivo, una institución o disciplina., por último los
indicadores de colaboración estarán determinando el nivel de vinculación que se presenta
entre autores, instituciones, países y sus posibles combinaciones.
Otros autores han hablado de la existencia de otros indicadores como son los de evaluación y
control de calidad de las fuentes de información, los que analizan estadísticamente a los
artículos y las patentes dentro de los que se encuentran los análisis de citas, y para finalizar los
indicadores de conocimiento dentro de los que se encuentran aquellos relacionados con la
vigilancia e inteligencia en ciencia y tecnología, donde se persigue la exploración de los
contenidos para extraer los conocimientos que ellos contienen.
42 NARIN, F. Evaluative Bibliometrics: The use of publication and citation analysis in the evaluation of the Scientific Activity. National Science Foundation. Report PB-252, 339, Washington DC, 1976. 43 SANCHO, R. op. cit.
20
Capítulo 2. Los Weblogs
Las nuevas formas de comunicación a través de Internet permite el intercambio de información
de una forma mas inmediata, y esta es la máxima revolución con respecto al pasado. A través
de las listas de distribución, noticias, weblogs, etc., se puede realizar un análisis e interpretación
de información que hace que se genere nuevo conocimiento.
El Internet ha provocado con sus nuevos medios de comunicación una revolución por sus
características de interactividad, estos medios, partiendo del correo electrónico en el que el
intercambio de mensajes es casi en tiempo real, continuando con las listas de distribución
donde se ha acumulado gran cantidad de conocimiento, aunque su carácter es menos formal, ha
permitido la generación de términos como “comunidad virtual” donde los integrantes
intercambian información y se entablan toda clase de relaciones gracias a la conexión a la red.
Con estos elementos (Internet, redes, correo electrónico, etc.) decisivos, en el desarrollo de los
medios de comunicación con la utilización de redes es donde surge el weblog o simplemente
blog, como alternativa a necesidades de información y comunicación de conocimientos.
2.1 Historia de los weblogs
Muchos autores coinciden que el fenómeno de los weblogs en Internet es un hecho
considerablemente reciente, que data de los años 90’s, igualmente se coincide que la
emergencia de los “blogger” programas para del desarrollo de weblogs, es donde se graba el
principio del “Blogging” a través del programa Pitas, desarrollado por Pyra Labs44, en 1999.
Sin embargo, se considera que los weblogs nacieron conjuntamente con el Internet, ya que en
1993 Tim Berners Lee (uno de los creadores de Internet), desarrollo una pagina en la que se
generaba un enlace a cada nueva pagina que aparecía y Berners colocaba un comentario a cada
enlace45.
44 PYRA LABS. [Web en línea]. Francisco CA. “Blogger” 1999. Disponible en: http://www.pyra.com/ o http://www.blogger.com/start [Consulta: 14-10-06] . 45 MARIANO AMARTINO. Breve historia de los weblogs, la ola que le cambio la cara a la red. [Documento en línea]. Disponible en http://weblogs.clarin.com/conexiones/archives/000018.html. [Consulta: 10-7-2006].
21
Posteriormente el navegador Netscape a través de su sección “What’s new” se convirtió en la
primera guía de Internet y monopolizo este servicio de 1993 a 1995.
A partir de esto se empezó, a desarrollar el estilo de los weblogs personales, alejándose del
modelo de colección indiscriminado de enlaces y se eligieron en sustitución recortes y registros
específicos como si fueran diarios personales.
En 1994 aparece “Links.net” que aun permanece activo, para 1996 Dave Winer46, genero el
blog histórico para el foro “24 horas por la democracia” que fue un encuentro en línea donde se
apoyaba la discusión sobre el uso de Internet.
Más adelante Winer, funda una de las primeras empresas especializadas en el desarrollo de
programas que facilite la creación de weblogs, y aprovecha este proyecto para desarrollar su
weblog personal que es uno de los principales referentes del tema además del espacio donde se
inician las tendencias que matizan a este fenómeno de Internet.
La masificación del fenómeno ha marcado las paradojas que ha sufrido este medio y su
tecnología, es así que han surgido programas muy importantes para el desarrollo de los Weblos
como CamWorld, Memepool y RobotWisdom, siendo el primero de los anteriores el más
relevante debido a que es donde apareció el nombre de weblog en el año de 1997.
En el año 1999, en uno de los primeros e-zines de Internet, que registraba las novedades en el
mundo en línea, registra la publicación en “Smug” de “Blogger” que ha sido y es uno de los
motores que ha impulsado la publicación en línea.47
Es importante señalar que las reseñas históricas del fenómeno de los weblogs para los países
iberoamericanos esta especialmente enfocada en España y Argentina, por lo que a continuación
exponemos algunos de los datos históricos más importantes.
1999.- nace barrapunto.com, que es un weblog cooperativo relacionado con el software libre.
En ese mismo año también aparece Tremendo donde ya se usa el termino bitácora como
españolización del termino weblog.
46 Ibidem. 47 Ibid.
22
Para el año 2000, es cuando se establece la blogosfera hispana, con una serie de blogs
especiales como el de Eduardo Arcos48 “Bitácoras.net, que evolucionó y se convirtió en
realidad un directorio de blogs, que dio origen a una empresa de nanomedios, llamada
Hypertextual.
En ese mismo año Luciano Ferrer49 realiza el premier mensaje de prueba abierto al público en
la bitácora MeArte, que es una revista de arte, cultura y nuevos medios.
Aparecen los blogs dedicados al tema de la “usabilidad” como Terremoto.net y Usablog, pero
que desgraciadamente tuvieron una vida efímera. Y que posteriormente ha retomado Área
Estratégica de Gustavo Arizpe50.
Ya para el año 2001 es cuando se considera que se da en boga los weblogs debido a que
muchos proyectos colectivos provocan la generación de blogs personales y viceversa.
Y dentro de estos casos tenemos a MiBarraPunto, Librillodeapuntes, Puravida y TintaChina.
2.2 El concepto de weblogs o blogs
Una de las definiciones más difundidas y aceptadas dentro del medio on-line, es la desarrollada
por el canadiense Peter Scott51 y nos dice que un “Weblog o blog es una pagina Web que
contiene breves contenidos de información organizados cronológicamente”
Al respecto Mariela Ferrada52 nos ofrece un concepto más amplio de los weblogs. “Recursos
informativos, en formato Web, ya sea en formato textual o de imágenes, en el que una persona
o grupo de personas, introducen en orden cronológico noticias, opiniones, sugerencias,
artículos, reflexiones o cualquier otro tipo de contenido que consideran de interés, los cuales
enlazan frecuentemente a otros recursos Web y cuya replica esta o no permitida según sea el
propietario del weblog. 48ARCOS, E. weblogs disponible en : http://web.archive.org/web/*/eduardoarcos.com49Historia de los weblogs, disponible en. http://www.historiadelosweblogs.com/index.php/2000,200150Ibídem, pag. 2001. 51SCOUT, P. 2001 Blogging creating instant content for the Web. Disponible en: http://library.usask.ca/-scottp/il2001/definitions.html 52 FERRADA, Mariela, 2005 “Comunidades virtuales: weblogs o bitácoras como un recurso para la colaboración en línea en biblioteconomía y documentación en España. 2001-mayo 2005. Programa de Doctorado Información i documentación en la era digital. Universidad de Barcelona. Junio 2005
23
La Real Academia no reconoce el término, pero recoge uno que se adapta al sentido de los
blog; Cuaderno de bitácora. Libro en que se apunta el rumbo, velocidad, maniobras y demás
accidentes de la navegación.53
La pagina argentina http://www.weblogs.com.ar/ afirma que hay mucho ruido pero las
definiciones de weblogs varían de persona a persona. Y esto es así ya que un weblog es fácil de
de crear y usar pero no sencillo de explicar.
“Básicamente, un weblog (también llamado blog) es un espacio personal de escritura en
Internet. Se lo puede concebir como un diario online, un site que una persona usa para escribir
periódicamente, en el que toda la escritura y el estilo se maneja vía Web.
Un weblog está diseñado para que, como en un diario, cada artículo (post) tenga fecha de
publicación, de forma tal que el escritor (weblogger) y los lectores puedan seguir un camino de
todo lo publicado y archivado.”54
Existen otras muchas definiciones de weblogs o blogs pero creemos que estas son las
definiciones más relevantes y que son dignas de mencionarse.
Es aquí donde mi aportación a la definición se expresa como: “Un recurso informativo de
carácter personal con características tecnológicas basadas en Internet tanto graficas como
auditivas y ubicadas dentro de alguna categoría de identidad social o profesional”
53 Real Academia Española. Vigésima segunda edición. http://buscon.rae.es/diccionario/drae.htm54 Pagina argentina de Weblogs disponible en http://www.weblogs.com.ar/ (consultado junio 2006)
24
2.3 Características de los weblogs
La blogósfera constituye uno de los espacios más dinámicos de la Red. Las bitácoras han
dejado de ser exclusivamente diarios personales, se han convertido en nuevos medios de
comunicación y pueden ser la nueva manera para la comunicación corporativa.
Las bitácoras, weblogs o blogs, son sitios Web estructurados originalmente como diarios
personales, basados en enlaces, noticias y opiniones que se actualizan de modo regular, escritos
con un estilo informal y subjetivo.
Los bloguers, que constituyen una comunidad fuertemente auto-referencial, tienden a pensar
que sólo se leen entre ellos, aunque lo cierto es que las bitácoras se han convertido en un
sistema de alerta temprana, no sólo para los medios tradicionales, sino también para otros
sectores empresariales.
2.3.1 Creación
Desde hace un par de años, las herramientas para evitar el tipo de código y programación de las
páginas empezaron a popularizarse y hoy tenemos muchas disponibles en el mercado. Entre
otras, se destacan Blogger, Movable Type, GreyMatter, Pitas. Con cualquiera de estas
herramientas, publicar un weblog es tan sencillo como elegir un nombre de usuario, una clave,
escribir, clickear y publicar en un browser. La complejidad de las páginas depende de cada
persona
Para crear un Weblog no es necesario utilizar ninguna herramienta en especial, (recordemos
que antes de aparecer estos servicios ya existían los blogs), aunque existen servicios que
ayudan y simplifican el proceso de creación, publicación y mantenimiento de estas páginas.
Una de las ventajas en la creación de un blog, está en su gratuidad (en su mayoría), en la
sencillez de sus actualizaciones, y la conexión que permiten con otros internautas o bloggers
interesados en las mismas temáticas.
25
2.3.2 Estructura
Los weblogs se caracterizan por un formato específico con algunas variables, en la parte
principal de la página aparece el último tema tratado, en forma textual o de imágenes,
generalmente incluyen enlaces a otras bitácoras en sus comentarios, junto a ellos pueden
aparecer las aportaciones de los visitantes, ya sea directamente o por hiperenlaces. Están
organizados cronológicamente, y es posible consultar los temas tratados con anterioridad que
generalmente, están colocados en orden cronológico decreciente, a veces es posible hasta
buscar en los archivos o solicitar actualizaciones de contenido mediante una suscripción de
correo electrónico.
Algunos autores sugieren estructuras muy definidas para los weblogs, como la de Clyde55 que
nos menciona que todo weblog debe de incluir: (Fig. 3)
Archivos de Weblog
Buscador automático
Permalinks
Webcam
Comentarios y opiniones
m
Buscador
55 C
Archivos de
Weblog
Permalinks
Figura.3 Partes básicas de un W
LYDE, L. A. Weblogs and libraries. Changos Publishing, 2004,p.4-7
Webca
Comentarios y opiniones
eblog
26
Para autores como Morgan y Pasteur56 que son considerados más clásicos sugieren:
o Título
o Autor
o Rubrica
o Permalinks
o Comentarios
o Trackback
Estructura clásica de un Weblog, según Ferrada, Mariela, 2005. Figura.4
Título: Nombre del blog
Logo del weblog: También llamado rubrica:
Lema: Autopresentación del weblog.
Columna principal: Centro en donde se encuentran los post.
Acerca de: Información del autor
Posts: Anotaciones, artículos más recientes.
Autor del Post
Comentarios: Espacio para la retroalimentación o comentarios de los lectores del blog.
Buscador: Motor de búsqueda dentro de los archivos del weblogs.
Archivo: El Archivo de consulta ordenada y permanente de los textos
Weblogs recomendados: Una selección de los leídos por el autor del blog
Permalink: URL único que se le asigna a cada nueva entrada de la bitácora.
56 MAGNIN, Morgan, PASTEUR, Christina. Etude du concept de weblog. Raport du proyect de début d` année. Ecole Centrale de Nantes. Octubre-Diciembre 2003. http://planetes.levillage.org/rapport/rapport_weblogs.pdf [consultada: julio 2006]
27
Figura.4 Estructura clásica de un Weblog
Fuente: Ferrada, Mariela, 2005.
2.3.3 Tipología
Los Weblog pueden ser caracterizados según variadas tipologías, por su forma o su contenido,
por su formato o elementos característicos, por sus materias, o por las características del o los
bloggers que lo mantienen, entre otras.
Figura.2 Estructura clásica de un Blog. Weblog. Véase además.
(http://www.veaseademas.com/)
Según la autoría:
Weblogs individuales. Un solo autor puede publicar los contenidos del blog, y quien es
responsable de los comentarios expuestos, reflejando de alguna manera la personalidad de
quien mantiene el weblog.
Weblogs colectivos. Son blogs donde varias personas pueden participar en la manutención y/o
administración de los contenidos del blog, así puede haber mas de un autor en la publicación de
los contenidos
28
Weblogs corporativos: Se emplean para transmitir noticias, para ofrecer recursos, para lanzar
ientos y políticas internas, etc.
arda directa relación sobre uno o varios temas
specíficos, conocidos en jerga bloggera como K-logs (knowledge weblogs), y son escritos
eblogs libres. Son blogs que no intentan tener un único tema y tiene un perfil más bien
proyectos. Se utiliza como una herramienta de trabajo colaborativo
n hay que mencionar que los diversos autores que han estudiado el fenómeno definen
us propias tipologías de weblogs como lo hace Rebeca Blood57, y la establece de la siguiente
form
2. Diarios de Apuntes
3. Filtros(leo cosas interesantes y las escojo y las publico)
debates sobre procedim
Según el contenido:
Weblogs Temáticos. Este tipo de blog gu
e
para ser leídos por una audiencia específica.
W
misceláneo.
Weblog para la gestión de
más flexible y ágil, para el intercambio de ideas, recursos, citas, o el seguimiento de la marcha
de determinado proyecto.
Tambié
s
a:
1. Diarios Personales
57 Blood, Rebecca. “Weblogs: A History and Perspective, Rebecca's Pocket.” [Documento en línea]. 07 September 2000. 17 February 2005. <http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html">.(consultada octubre 2007).
29
2.3.4 Aplicaciones
El uso de los weblogs es tan variado como los propósitos que tienen los autores de ellos, puede
servir como tanto herramienta de selección, filtrado u diseminación de información, un medio
e evaluación docente, de promoción institucional y hasta como medio de organización de
s a continuación enunciaremos las siguientes:
ario de ideas” “una
specie de autobiografía intelectual altamente informal y extemporánea, escrita con la doble
ra el pensamiento.”
os blogs son un buen filtro de información en el sentido de la información
lo haya hecho y publique la
formación al respecto: Los weblogs no pretenden ser directorios sistemáticos, se parecen mas
otros autores como un excelente recurso informativo, complementarios
e las listas de distribución, grupos de noticias, chats, directorios y buscadores e incluso, las
vistas profesionales.
d
personas en movimientos de protesta o solidaridad social.
Entre las posibles aplicaciones de los weblog
Como un depósito de buenas ideas.
El contenido de un weblog puede comentar un artículo, investigación, o trabajo académico, y a
través de los comentarios al mismo, se permite compartir opiniones y conocimiento. Así según
Merholz58 la principal función de una bitácora de red sería servir de “di
e
intención de provocar el diálogo y servir de depósito pa
Como fuente, recurso o filtro de información
Se considera que l
más significativa, será mas enlazada por los blogger y por tanto se difundirá mas rápidamente
por la blogosfera.
Candeira59 los compara con rastros que dejan personas con suerte “La mejor manera de
investigar en Internet sobre un tema es buscar alguien que ya
in
al rastro de migas de pan dejado por una hormiguita con suerte”
Son considerados por
d
re
58 Candiera, J. “La web como memoria organizada: el hipocampo colectivo de la red”. Sindominio.net. [Documento en línea]. 2001 <http://www.sindominio.net/biblioweb/telematica/para_can.htm>[consultada:10-2-2007]. 59 Ibidem.
30
En el medio empresarial
La primera empresa en utilizar los weblogs como herramienta de comunicación fue
Macromedia, que en el 2002 dejaron que los responsables del desarrollo de sus productos,
abrieran sus propios blogs fuera del sitio institucional, con el fin de explicar las innovaciones,
uarios, un medio publicitario o un medio de edición alternativo a las webs
orporativas.
omo e
spx)
oogle Blog: (http://googleblog.blogspot.com/2006/05/feed-me.html
escuchar las críticas y sugerencias de los usuarios de Macromedia.
Actualmente los weblogs se están empleando en el marketing corporativo, en la mejora de la
presencia en Internet de las empresas, como canal de comunicaciones, como Feedback entre
empresa y us
c
C jemplo tenemos:
MSN SearchBlog ( http://blogs.msdn.com/msnsearch/archive/2006/11.a
G )
n de anuncios, espacio para el trabajo colaborativo, herramienta para la formación
distancia.
carios o documentalistas, weblog de resúmenes de comunicados
listas de interés profesional.
En Educación
Como diarios de clase, como herramienta metacognitiva (aprender a aprender), creación de
mapas temáticos o conceptuales, como herramienta para mejorar la escritura, recurso
autobiográfico para la investigación psicoinstruccional, instrumento de evaluación, portafolio
digital, tabló
a
En Bibliotecología y Documentación
Como diarios de actividades de promoción de la biblioteca, presentación institucional del
Centro de información o Biblioteca, diarios temáticos actualizados de referencia o de
referencistas, blogs de congresos, blogs de directorios, blogs de ofertas de trabajo y becas,
bitácoras personales de bibliote
a
31
2.4 Evaluación de weblogs
nking, selección por
rofesionales según su originalidad o talento, por su contenido y alcance.
hace muy enlazados a otros recursos, estos ejemplos los encontramos en España e
glaterra.
e puede decir que esta completa) las dos
rmas de evaluación sirven a diferentes propuestas.
a través de hallazgos de autoridades que buscaran
formación sumativa de tiempo en tiempo.
ando son tomadas decisiones presupuestales y en esas
casiones hay que tomar en cuenta:
Existen variadas formas de medir el interés o la claridad de un sitio que van desde la votación
de los más populares, la selección de los más enlazados o weblogs li
p
En términos de popularidad y enlaces (mas enlazados), nos encontramos que a nivel
internacional existen ya implantados una serie de premios y reconocimientos para los weblogs
con una alta popularidad por su originalidad y temáticas a tratar y que de alguna manera
también los
In
Clyde60 propone que hay dos clases de evaluación de Weblog que son relevantes a los
proyectos que son: evaluación formativa y evaluación sumativa (evaluación ejecutada en los
puntos en donde la implementación del proyecto y s
fo
La evaluación formativa retroalimenta al proyecto en el ciclo de desarrollo en todas las etapas,
proveyéndolo de información que ayudara al propietario del Weblog a administrarlo, de tal
forma que continue reflejando las metas y objetivos de la organización y satisfaga las
necesidades de los usuario. La evaluación sumativa, por otro lado provee información para
reportar en el proyecto las epatas criticas de la implementación y la complementación del
proyecto en muchos de los casos los Weblogs nunca completan la evaluación formativa y es
probablemente mas importante en ese caso,
in
Además Clyde61 abunda en la forma que los Weblog son revisados y en este punto nos dice que
puede ser a intervalos regulares, cu
o
60 CLYDE, L. A. Weblogs and libraries. Changos Publishing, 2004,p.163-165-7op cit. 61 Ibídem
32
• Si el Weblog aun sirve a la propuesta en términos de objetivos metas necesidades de
usuarios y necesidades de instituciones.
¿Quién actualmente usa el Weblog y por que? ¿Son las personas que usan el Weblog
y ligas de Websites en otros
eblog, utilización de contadores y libros de visitantes, revisión de buenas practicas y
serie de criterios muy definidos
l respecto ya que desde su punto de vista este es el rubro que marca mayores desafíos como
rramienta informativa:
Criterios evaluación:
rtura
4. Fiabilidad
5. Actualización
• Si el Weblog a hecho uso apropiado de desarrollos que emergen en tecnología en
Internet.
• ¿El Weblog ha alcanzado los objetivos por los que fue creado? ¿Esos objetivos aun son
apropiados?
•
actualmente para las que fue diseñado?
Para finalizar el autor propone una serie de técnicas como revisión de cuestionarios recolectar
información en Internet, Recolectar información de congresos y talleres de Weblog,
elaboración de focus groups, entrevistas, monitoreo de referencia
W
evaluaciones formales por consultores y expertos independientes.
En cuanto a la evaluación de contenido Clyde62 nos ofrece una
a
herramienta de investigación y como he
de
1. Autoridad
2. Propósito
3. Alcance y cobe
62 CLYDE, L. A. Op Cit.,p.4-7
33
2.5 Weblogs y biblioteconomía
Una de las ventajas que ofrecen los weblogs o blogs para los profesionales de la información es
la velocidad de actualización, y un ejemplo de sus ventajas seria en las nuevas adquisición de la
iblioteca, en el mismo momento en que son recibidas o puestas a la disposición de nuestros
, con
s posibilidades tanto graficas, de sonido y hasta de documentos completos, todo con la
profesionales y han
conocido fácilmente que los Weblogs son una fuente importante de opinión, información
logs de escuelas de biblioteconomía y
sociaciones profesionales, pero principalmente nos encontramos Weblogs elaborados por
arios he
ncontrado variedad de aplicaciones y utilidades por lo que a continuación aportare algunas de
s direcciones más relevantes de estas instituciones y para observar sus aplicaciones:
b
usuarios.
También considero que la biblioteca ofrecería una imagen mucho más amigable y calida
la
finalidad de poder acercarla y a la vez ofrecer un servicio mas personalizado y de calidad.
Apoyando este argumento nos encontramos la opinión vertida de Paula J. Hane63 “los
bibliotecarios han creado un numero útil y bien considerado de Weblogs
re
entretenimiento y ocio tanto como una herramienta para la comunicación”.
Dentro del área de biblioteconomía y ciencias de la información existen weblogs generales y
aquellos que tocan tópicos específicos, los elaborados por bibliotecas y agencias de
información para su personal y clientes; los Web
a
estudiantes y Weblogs particulares de bibliotecarios.
Dentro de las diferentes propuestas generadas para bibliotecas y por bibliotec
e
la
63 PAULAJ. Hane. Blogs Are a Natural for Librarian. Newlink 24 oct 2001, en línea disponible en http://www.infotoday.com/newslink/newslink0110.htm [consulta 7 sep 206]
34
En idioma Ingles
The blog Rachel Mathieu and Robyn Fleming.
lhttp://qcpages.qc.edu/~rfle
d=94)
g Schwartz.
owse=/Reference/Libraries/L
oz.org/)
NESCO Libraries Portal. Weblogs:
.org/webworld/portal_bib/Reference/Weblogs/
(http://qcpages.qc.edu/~rflemin2/libraryblogs.htm
min2/libraryblogs.html)
Blog-Bib (http://blog-bib-liblogs.blogspot.com/)
Bloggins libraries (http://www.blogwithoutalibrary.net/?page_i
Library Weblogs . Peter Scott. (http://www.libdex.com/weblogs.html )
The Open Directory Library Weblog. De Gre
(http://pscontent.com/od2/opendirectory.php?br
ibrary_and_Information_Science/Weblogs/)
Dmoz Open Directory (http://www.dm
Weblogs. Laurel A. Clyde( http://www.hi.is/~anne/weblogs.html)
U
(http://www.unesco )
En idioma español
En Blog
http://www.enblog.org
Observatorio LIS Perú http://observatoriolisper.blogspot.com
Bitácora de un bibliotecario de la Wikipedia http://alhem.wordpress.com/
Otra bibliotecología es posible
http://otrabibliotecologiaesposible.blogspot.com/
Constructores del pensamiento http://constructores-del–pensamiento.blogspot.com/
La polilla cubana http://lapolillacubana.blogspot.com/
El opinador de la profe http://laprofe.blogspot.com
Bolivia actual http://www.boliviaactual.blogspot.com/
Veni a leer http://venialeer.blogspot.com/
35
Capítulo 3.Estudio bibliométrico de la temática de los weblogs o blogs
Los estudios bibliométricos o estudios métricos como ya se habló en el capítulo 1, son una
herramienta efectiva para el conocimiento del estado de desarrollo de disciplinas o temáticas en
particular, es por esto que exploraremos la temática de los weblogs para tener una idea más
precisa de lo que ha sucedido y esta sucediendo dentro del área de biblioteconomía y ciencias
de la información; Además de que este estudio se deriva de la metodología seleccionada y que
es descrita en el artículos de Sotolongo y Guzmán la cual esta incluido en la bibliografía de la
present al inicio de este trabajo.
ario para analizar o valorar una situación “su segunda
de la temática en las bases de datos y que nos permitieran alcanzar
s objetivos planteados en el proyecto, para ello se determinaron como parámetros principales
para abordar el
2.- El periodo de tiempo a estudiar
e el éxito del mismo ya que cuando no se
lige de forma adecuada la fuente de información lo que muestre el análisis son imágenes
e tesis y que buscar comprobar la hipótesis planteada
3.1 Establecimiento de los parámetros de estudio
Un parámetro según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española nos dice que es
“Dato o factor que se toma como neces
acepción nos dice: “Variable que, en una familia de elementos, sirve para identificar cada uno
de ellos mediante su valor numérico.64”
Entonces consideraremos como parámetros del estudio aquellos factores que nos admitan hacer
un análisis mas completo
lo
estudio:
1.-Las bases de datos a analizar
3.- El alcance temático (aplicaciones)
Se ha tomado como el primer parámetro de estudio importante del trabajo bibliométrico, la
elección de la o las bases de datos, ya que este es la fuente principal de información del estudio
y de la elección de ésta depende en un alto porcentaj
e
sesgadas o poco adecuadas del fenómeno a estudiar.
64 RAE. Diccionario de la Real Academia… op. cit.
36
El periodo de estudio, como segundo parámetro determinante del análisis bibliométrico, se
estableció en consideración del periodo de tiempo cuando aparece el fenómeno de los weblogs
es reconocido por los especialistas como tal, llegando a este por consenso a ser de 1990 a la
su contenido aparezcan los elementos de
úsqueda y que sobre todo, estén centrada su temática al weblogs y su aplicación no
portando el área de conocimiento de que se trate.
y
fecha.
El tercer parámetro como el alcance temático o de aplicación, aquí se tomará en cuanta todo
aquel articulo que tanto el su título como dentro de
b
im
37
3.2 Elección de las bases de datos
Uno de los elementos más importantes de los estudios bibliométricos o métricos de información
atos, para el presente proyecto se han elegido las bases de datos siguientes:
SI-Th pson
rsion expanded66
Web of science-Social Science citation Index version expanded.67
r el índice, contar con datos de citación a cada registro,
búsqueda por autor y coautores, facilidad de búsqueda por institución palabras
bases de datos que cubren las revistas más prestigiosas de todas las áreas de
s de datos como el SCI or SSCI.
.-En cuanto a las actualizaciones de las bases en el caso del SCI se actualiza semanalmente, en
SCI mensualmente y en el Current Contents semanalmente.
es la fuente de los d
I om : 65
Web of Science-Science Citation Index ve
Web of Knnowledge-Current Contents68
Razones y características por las que fueron elegidas
1.- Ser las bases de datos clásicas y tener características únicas expresamente diseñadas para los
estudios bibliométricos, como: contar con datos de adscripción para todos los autores que
participan en los registros cubiertos po
facilidad de
clave, año, fuente de publicación, etc.
2.- Ser las
conocimiento en base a su factor de impacto.
3.- En cuanto a Current Contents se debe a que muestra de forma anticipada los contenidos de
las revistas más prestigiosas en forma de alerta y podemos tener algunas de las publicaciones
que dentro de la suite de Web of knowledge no cubran las base
4
S
65 Thomson, [Web en línea]. < http://scientific.thomson.com/products/wos/>.[Consulta: 10-7-2006] Universidad Europea de Madrid, [Web en línea]. <http://www.uem.es>. [Consulta: 10-7-2006] 66 Science Citation Index Expanded, [Web en línea]. http://scientific.thomson.com/products/scie/ [Consulta: 10-7-2006] 67Social Sciences Citation Index, [Web en línea]. < http://scientific.thomson.com/products/ssci/> [Consulta: 10-7-2006] 68 Thomson, [Web en línea]. < http://scientific.thomson.com/es/productos/actualizacion/ccc/ >[Consulta: 10-7-2006]
38
Ins t neers
INSPEC.69
y comunicaciones y siendo los
eblogs una tecnología que nació y se desarrollo en este entorno es muy importante contar con
grado. Y con esta cobertura tenemos una mayor
osibilidad de cubrir un mayor número de fuentes de publicación que enriquezcan los
o para este estudio dentro
el portal Web of Knowledge se ha tenido la posibilidad de acceso a esta base con la misma
alización de la base se realiza de forma semanal.
Els e
SCOPUS70
que actualmente ofrece mucha
ás riqueza dentro de la literatura de investigación, en comparación con otras bases de creación
titu e of the Electric and Electronic Engi
• Características y razones de elección:
a) Esta base de datos nos provee un amplio acceso a temáticas relacionadas con computadoras y
computación en general, el uso de tecnologías de información
w
una fuente de información con este tipo de cobertura temática.
b) El tipo de literatura que cubre esta base de datos es muy amplia ya que cubre 3400 títulos de
revistas científicas y técnicas además de 2000 memorias de congresos internacionales,
numerosos libros, reportes y tesis de
p
resultados de la presente investigación.
c) Cuenta con un tipo de clasificación especial que se apoya en su propio thesaurus que provee
gran riqueza en el proceso de recuperación de información. Por últim
d
plataforma de búsqueda que las tres bases anteriores.
d) La actu
evi r
• Razones y características de elección:
i) Es una de las bases de datos de mas reciente creación, pero
m
anterior, una de sus grandes ventajas es su actualización diaria.
69 Thomson Scientific : Products: Inspec: [Web en línea]. http://scientific.thomson.com/es/productos/especializado/inspec/ [Consulta: 10-10-2006]. 70 Scopus [en línea]. Disponible en : http://info.scopus.com/detail/what/ [Consultado:2006-12-15]
39
ii) Cubre 15000 títulos evaluados por pares de más de 4000 editores. Cubriendo 12850 revistas
ma base de datos Scopus, el ciberespacio de Internet y sus
ocumentos y por último nos provee acceso a 13 millones de registros de patentes de los 4
ismos internacionales relacionados con este tipo de información tecnológica y
u actualización es semanalmente.
aron en cuenta para su elección:
on
onsideradas por los expertos las más importantes del área. Y por otro lado cuentan con un
) La base de datos igualmente señala todos aquellos registros cuya fuente ha sido
cientemente incluida a la base de datos y señala la fecha en la que fue incluida y la
ctualización es semanalmente.
académicas, 500 revistas de acceso abierto, 700 memorias de congresos y 600 publicaciones
comerciales.
iii) Por el diseño de su plataforma de búsqueda, proporciona la posibilidad al usuario de
realizar búsquedas rápidas, así como búsquedas avanzadas y proporciona resultados en 3
plataformas distintas, como la mis
d
principales organ
s
ISA o LISTA71
Características que se tom
1) Es una de las bases de datos que cubre de forma especializada las fuentes del área de
bibliotecología y ciencias de la información.
2) Esta base de datos cuenta con un núcleo de publicaciones que por su relevancia s
c
registro de “relevancia”, es decir que aunque la base de datos no cubra de forma especial la
fuente si la información es importante al área será incluida con esta condición de relevancia.
3
re
a
71EBSCOhost. [En línea].Disponible en: http://www.epnet.com/thisTopic.php?topicID=205&marketID=20.
:2006-12-15] [Consultado
40
Teacher Reference Center (TRC)72 - Journal Information for K-12 Teachers &
1.
nvestigación Pedagógica Actual,
Desarrollo del Plan de estudios, Medios de comunicación Instruccionales, Artes del Idioma,
uada y así poder encontrar información suficiente y
resentar un análisis detallado que responda a las necesidades del estudio bibliométrico y se
o
que su cobertura es de orden netamente latinoamericano y ser considerada por los expertos
ue es una base de datos regional y no internacional como lo plantea el proyecto de esta tesis.
Librarians
Este índice con tiene 260 títulos de educación más popular y periódicos de comercio y
administración, revistas, y se ofrecen ahora también los libros en línea en la plataforma de
EBSCOhost. Esta base de datos proporciona los fondos en los temas de educación
importantes como evaluación, Educación continua, I
Normas de Alfabetización, la ciencia y las matemáticas.
2. Se tiene acceso a texto completo a una amplia lista de documentos.
3. Es una base de datos de acceso libre y se actualiza de forma semanal.
Considerando que actualmente estas son las bases de datos en las que se puede encontrar la
mayor cantidad de información con relación a la temática en cuestión es que se procedió a
diseñar la estrategia de búsqueda mas adec
p
alcancen los objetivos de la investigación.
En cuanto a las bases de datos INFOBILA y CLASE no se integraron al presente trabajo debid
a
q
Ibídem. 72
41
3.3 Ejecución de búsquedas bibliográficas
e de ISI-Thompson que se
onsultó en CINVESTAV, nos proveyó el acceso y consulta a las bases de datos.
uestra a través de las siguientes figuras la ejecución de la búsqueda y como
s parámetros se establecen en la interfaz para cada base de datos:
medio de la
plataforma que nos proporciona Ebsco-host en su submenú de recursos gratuitos para
profesionales de la información y se muestra en una serie de figuras a continuación.
Figura. 5 Búsqueda en el Science Citation Index con los parámetros establecidos.
La ejecución de las búsquedas se desarrollo en cada una de las bases de datos de la siguiente
forma.
Como ya se explicó un poco en el tópico anterior las primeras 4 bases de datos tienen una
plataforma de búsqueda igual, ya que el portal Web of Knowleg
c
Por esta razón se m
lo
Para Scopus el acceso es vía Internet y la interfase de búsqueda se localiza en http: www.
Scopus.com.
Para ISA hoy LISTA así como para Teacher Research Center se accesa por
Fuente: Web of Knowledge
42
Figura 6. Búsqueda en Social Citation Index con los parámetros establecidos.
Fuente: Web of Knowledge
Figura 7. Búsqueda en el Current Contensts Conect
Fuente: Web of Knowledge
43
Figura 8. Búsqueda en INSPEC con los parámetros establecidos
Fuente: Web of Knowledge
Para la base de datos SCOPUS, se acceso en línea igualmente por medio del acceso y licencia
con que cuenta el CINVESTAV-IPN y a continuación se muestra en las siguientes figuras la
interfase de búsqueda en su modalidad de búsqueda rápida y la formas de despliegue de los
resultados.
44
Figura 9. Pantalla de búsqueda rápida en la Base de datos SCOPUS con los parámetros
establecidos.
fuente: http:www.Scopus.com
Figura 10. Pantalla de despliegue de resultados en SCOPUS para la búsqueda planteada en la
investigación.
Fuente: http:www.Scopus.com
45
Figura 11. Búsqueda en Library Information Science Abstracts antes ISA. Con los parámetros
dados.
Fuente: EBSCOhost
ueda en Teacher research center con los parámetros dados.
Figura 12. Búsq
Fuente: EBSCOhost
46
Los resultados de cada una de las búsquedas efectuadas se incluyen en el capítulo 4 de la
ordial señalar que cada base cuenta con una serie de posibilidades de recuperación
manejo y conversión de estos archivos se explica de forma
3.4 Conversión de los archivos
a conversión de archivos es parte del proceso de gestión y depuración de información que
presente tesis.
Pero es prim
de información que facilitan el procesamiento de la información como es el obtener archivos de
texto, separado por delimitadores para hojas de cálculo, obtener archivos con campos
etiquetados para el manejo con programas administradores de referencias o en el último de los
casos en formato HTML o XML para trabajarlos por medio de los diversos programas de
navegación de Internet.
Para la presente investigación el
detallada en el siguiente apartado, además de proporcionar una breve pero detallada explicación
del uso de las herramientas informáticas que se utilizaron en el proceso, de consecución de los
indicadores y el posterior análisis métrico y las conclusiones.
L
todo estudio métrico de información requiere, ya que en muchos de los casos las fuentes de
información son diversas y los datos no se encuentran en las condiciones necesarias para un
adecuado manejo Bibliométrico. Por estas razones, en esta etapa nos ocuparemos de explicar
que herramientas y programas fueron necesarios para llevar a cabo la conversión de archivos,
en los que se almacenarían los datos obtenidos como resultados de búsqueda en las distintas
bases de datos seleccionadas y la manera en que se determino conformar las bases de datos
utilizadas en este estudio.
47
3.4.1 Herramientas y programas
os pro ramas
Programas de recuperación de información de las propias bases de datos.
ndnote 9.0 y ProCite for Windows 5.0.3
Par es de recuperación de
s bases de datos son muy amigables y permiten a través de un mínimo de pantallas realizar
.3,
uentan con las siguientes características, por los cuales fueron elegidos para el presente
. Administradores de referencias
Característica Endnote 9.073 ProCite for Windows 5.0.374
L g involucrados en esta etapa.
Programas gestores de referencias E
Programas de la Suite de Microsoft Office Word, Excel y Access.
a que los primero programas ya mencionados explicamos, las interfac
la
varios procesos a la vez como es la colección de registros, el escoger el formato de salido del
archivo resultante y el repositorio de almacenamiento donde se alojara el archivo resultante.
Los programas administradores de referencias Endnote 9.0 y ProCite for Windows 5.0
c
trabajo:
Cuadro 1
Manejo de registros Según capacidad del equipo Se adecua a las capacidades
físico del equipo físico
Facilidad de Importación
con e ink
Interfaz amigable Interfase amigable y cuenta
l programa BiblioL
que facilita el ajuste de los
formatos
Actualización de Registros Rápida y segura Rápida y segura
Identificación de Es indispensable para la
depurac s y se
re
Se realiza de forma
autom esde Duplicados ión de los registro
aliza desde la importación
ática e inclusive d
la importación
A continuación se muestra las ya incorp estos
rogramas:
bases de datos y los registros orados dentro de
p
73 Manual de CD en programa de Instalación. ISI-THOMPSON, 2004 74 Manual de CD en programa de Instalación. ISI-THOMPSON,2005
48
Figura 13. Vista general de una base de datos en Procite, versión 5.1
Figura 14. Vista de un registro individual en Procite, versión 5.1
49
Figura 15. Vista de una base de datos en Endnote 9.0.
Figura 16. Vista de un registro en Endnote 9.0.
50
En cuanto a los administradores Endnote 9.0 y ProCite for Windows 5.0.3, ofrecen la facilidad
de poder trabajar las etiquetas necesarias para el estudio, por lo cual ofrece simplificar el
trabajo de selección y manipulación de los datos.
3.4.2 Procedimiento
El proceso de manejo de los archivos es muy sencillo ya que se las herramientas utilizadas hace
que el proceso de generación de las bases de datos sea automático siguiendo los siguientes
pasos:
1.- Se accesa directamente a la base de datos se ejecuta la búsqueda
2.-Se seleccionan los registros deseados
3.-Gracias a las opciones que cada una de estas bases de datos cuenta para la exportación de
archivos permite generar los archivos directo para la importación a los programas
administradores de referencias
4.- Se nombran los archivos según la base de datos.
.- Dentro de los programas se generan las bases de datos con los registros que se seleccionaron
.- Ya en estas bases de datos se realizan los ajustes y los procesos de agregación de valor para
3.5 Gestión y agregación de valor a la información
ermiten hacer selección de
por autor, por año, por país pero igualmente permite
pos correspondientes de cada formato de las bases de datos
ación que estamos trabajando y así
5.- Se abren los programas administradores de referencias
6.- Se importan los archivos de texto generados de las bases de datos con el formato para los
programas administradores de referencias
7
de las fuentes de información de origen.
8
el estudio que se pretenda realizar.
Es importante señalar que los administradores de referencias nos p
los registros por fuente de publicación,
editar la información que por algún motivo este incompleta o no se encuentre normalizada en
cuanto a presentación u orden. Otra acción que los programas administradores de referencias
nos permiten es ajustar los cam
comerciales, para poder agregar datos y enriquecer la inform
51
ampliar las posibilidades combinatorias de la información de los campos y en consecuencia
tro del área de las ciencias de la información por lo que los
indicadores básicos a determinar son:
a) antidad de registros por base de datos
obtener resultados originales e innovadores.
3.6 Indicadores
Como se estableció en el proyecto se busca determinar algunas regularidades que nos permitan
explicar el estado de la temática den
C
b) Índice de autoría por base de datos
c) Ranking por fuente de publicación por base de datos
d) Ranking de coincidencia entre las bases de datos
e) Ranking por categoría temática por base de datos
52
Capítulo 4. Análisis Bibliométrico de weblogs
4.1 Resultados Generales
A continuación se muestran de forma secuencial las tablas y gráficos resultantes del estudio
Bibliométrico que se planteo en el presente proyecto de investigación:
Cuadro 2. Resultados por bases de datos.
Base de Datos Registros
ISI Web of science (Science Citation Index) 63
ISI Web of Science (Social Science Citation Index) 78
ISI Web of Science (Current Contents Connect) 96
IEEE INSPEC 194
SCOPUS Artículos académicos 362
SCOPUS-WEB 1’025995 paginas
SCOPUS-Patentes 146
ISA(Library and Information Science Abstracts) o
LISTA(Library, Information Science &
BSCO)
760
Technology Abstracts) (E
Teachers & Librarians 306
Es de hacer notar que el caso de Scopus-Web y Scopus-Patentes no se incluyeron en el presente
análisis para la obtención de resultados, debido a las características de los documentos de las
dos fuentes y fuent Que cambiarían las condiciones del análisis Bibliométrico
prese ente estudio Bibliomé 4 en 7
bases de datos, 5 de los cuales tienen un carácter multidisciplinario dentro de sus áreas de
con specializadas del á e ciencias de la
información como s y Teachers & Librarians.
es adicionales.
nte. El numero total de registros para el pres trico fue de 117
ocimiento y de 2 de ellas son consideradas e rea d
on ISA o LISTA
53
4.2 Indicadores
3. Índice de Autoría en las fuentes de infCuadro ormación del estudio Bibliométrico.
Citation InIS Web of Science (Social Science Citation Index
BASES INDICEISI Web of science (Science dex) 2,109375
I ) 1,26923077ISI Web of Science (Current Contents Connect) 1,39583333IEEE INSPEC 1,71649485SCOPUS Artículos académicos 1,77900552ISA o LISTA (EBSCO) 0,89473684Teachers & Librarians 0,84313725
Uno de los indicadores prepuestos a derivar como parte de los resultados es el índice de autoría
cipantes por cada registro recogido en las bases de datos
ue son las fuentes de información del análisis Bibliométrico, el Cuadro 3 muestra que la
gularidad dentro de la temática de weblogs es la participación de un solo autor por articulo.
enotando que en las bases de datos como ISA y Teachers & Librarians se ve claramente
afectad e trabajos que no presentan autoría y es ahí cuando el índice aparece
uipo en el
desarrollo en esta temática es aun muy limitado, tomando en cuenta además que un buen
numero de artículos debido a la coincidencia en la cobertura de títulos de revistas compiladas
por las bases de datos sea otro factor que este influenciando a este indicador.
Otro elemento a considerar en el porque este índice presenta los anteriores resultados se
encuentra alojada en la tipología documental, esto nos llevaría a proponer que existe una
correspondencia entre el autor y la forma en que se escribe de la temática de weblogs, por
ejemplo que un numero considerable de los documentos son editoriales, noticias, artículos de
ivulgación, cartas, notas, etc., es decir que son escritos en los que se expresan la opinión,
que explica la cantidad de autores parti
q
re
D
o por el numero d
menor a 1. Estos resultados también nos indica que la colaboración o el trabajo en eq
d
juicio de valor e interés de la persona que la elabora; En consecuencia nos encontramos con un
solo autor.
54
Science Citation Index Se recuperaron en el SCI 63 registros totales ( Cuadro 2) . De ellos la fuente que más a
publicado en la temática de weblogs (véase anexo 1) en el periodo de estudio es la Aslib
Proceedings con 4 artículos (2%), le siguen un grupo de 6 fuentes que son las siguientes
Advances In Information Retrieval, Communications of the ACM, Journal of Universal
puter Science, Semantic Web-ASWC 2006 Proceedings, TechnologyCom Review, Web
Information Systems, Wise 2006 Workshops Proceedings, con dos artículos cada uno (11%) y
por ultimo se observa una dispersión de 47 fuentes con un articulo (87%)
Figura 17. Fuentes de publicación en SCI
Fuentes de publicación en SCI
fuentes con 4 articulos
publicados2%
fuentes con 2 articulos
publicados11%
fuentes con 1 articulo
publicado87%
55
En cuanto a la productividad por autor (Figura 18), nos encontramos que los anónimos y el
autor Furukawa, T. es el más productivo con tres trabajos publicados y en el segundo grupo con
2 artículos encontramos a los autores Bar-Ilan, J, Davies, D. Kurashima, T. Mishne, G. y en
cuanto a los autores con solo un articulo está representado en 49 autores (véase anexo 2).
Figura 18. Autores más productivos en el SCI
2
4
49
0 10 20 30 40 50
autores con 3 articulos
autores con 2 articulos
autores con 1 articulo
Autores más productivos
56
La producción de artículos sobre la temática de Weblog por países, se muestra la (figura 19)
preponderancia de Estados Unidos con 12 artículos, a lo cual tendríamos que señalar lo
doméstico que es el SCI entre otras causas, en cuanto al segundo lugar aparece Japón con 7
artículos, el Reino Unido con 6 artículos.
Figura 19. Países más productivos en el SCI
Países más productivos
12
1111223
4
6
7
1 1 11111 1
0
2
4
6
8
10
12
14
Estados
Unidos
Japón
Inglaterr
aChin
aIsr
ael
Escocia
Holand
a
Korea
del Sur
Aleman
ia
Austra
lia
Austri
a
Dinamarc
a
Españ
a
Irlanda
Italia
Luxembu
rgo
Singapur
Sudafr
icaSuiz
a
Paises
Arti
culo
s
57
La producción de los artículos publicados por año ( figura 20) se encuentra que la temática de
los Weblogs es común y el 2006 (actualizada hasta diciembre), es el año con más artículos con
29 y le sigue el año 2005, pero sufre un decremento sustancial en el 2004 hasta llegar al 2002, a
un cuando el periodo que se considera es del 2000. Aun cuando el área que está situada esta
base de datos es de carácter multidisciplinario la búsqueda no arrojo resultados para los años
2001 y 2000.
Figura 20. Artículos por año en el SCI
2926
5
2 1
0
5
10
15
20
25
30
Articulos
2006 2005 2004 2003 2002Años
Articulos por año
58
Social Science Citation Index s totales (Cuadro 2.) . De ellos la fuente que más han
publicado en la temática de weblogs en el periodo de estudio (véase anexo 3), es Library
Journal con 8 artículos (2%), Online con 5 artículos (2%) Journalism & Mass Communication
Quarterly, Aslib Proceedings, con 4(4%), Journal of Computer-Mediated Communication 3
(2%), y la dispersión de las distintas fuentes se eleva a 44 con un solo articulo (81%). (Figura
21) Figura 21. Fuentes de publicación en el SSCI
Se recuperaron en el SSCI 78 registro
FUENTES DE PUBLICACION
1 Fuente con 3 artículos
2%
1 Fuente con 5 articulos
2%
1 Fuente con 8 articulos
2%
2 Fuentes con 4articulos
4%
1 Fuente con 5 articulos
9%
Distintas fuentes con 1 articulo
81%
59
Los autores más productivos ( Figura 22.) con mayor numero de documentos publicados se
deposita en solo dos autores que aparecen con 2 artículos y son Bar-Ilan, J y Cuddy, C, en
lación con 1 articulo aparecen 71 autores (véase anexo 4). Cabe aclarar que en el caso de
es difícil determinar el mismo origen.
Figura 22. Autores más productivos en el SSCI
re
autores con 3 artículos, son anónimos a lo que
1 2
71
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Articulos
Autores con 3 artículos Autores con 2 artículos Autores con 1 artículoautores
Autores más productivos
60
El resultado de los países con mayor producción en la temática de Weblogs en el SSCI se puede
observar ( Figura 23) que la hegemonía la tiene Estados Unidos con 39 trabajos y muy alejado
en un segundo lugar se encuentra Inglaterra con 8, y Nueva Zelanda con 3. Es de hacer notar
que el número de registros es mayor que la base anterior pero el número de países es más
reducido, pero su comportamiento productivo es similar.
Figura 23. Países más productivos en el SSCI
Paises más productivos
38
8
2 2 1 1 1 1 1 13
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Estados
Unidos
Inglaterr
a
Nueva
Zelanda
Israe
l
China
Sudafr
ica
Luxembu
rgo
Italia
Islan
dia
Escocia
Aleman
ia
Paises
Arti
culo
s
61
En la producción de artículos por años podemos destacar el 2005 con 32 trabajos, después el
2006 con 27 ( Figura 24), a lo cual debemos de hacer notar que la diferencia entre los años
2005-2006, es modesta. Por otro lado tomando en consideración tales resultados, se puede decir
que la temática en esta base de datos es vigente.
Figura 24. Artículos por año en el SSCI
27
32
11
53
0
5
10
15
20
25
30
35
Arti
culo
s
2006 2005 2004 2003 2002Años
Articulos por año
En cuanto a los resultados parciales que ofrece la base de datos SSCI, es que existe la
ncia fuente-autor-país, y que hay una relación directa entre variables, por otro lado
portante destacar a la revista Library Journal como la fuente que contiene el mayor
ero de trabajos, dentro de la temática de los Weblogs y siendo una fuente en el área de
corresponde
es im
num
biblioteconomía y ciencias de la información.
62
Current Contents Connect Continuando con el análisis de los resultados por base de datos, para el siguiente análisis en la
base de datos de CCC (Cuadro 2.) Se contó con 96 registros en donde Library Journal contó
con 8 artículos convirtiéndose en la fuente con más artículos y por otra parte la dispersión es de
56 fuentes con un articulo (Figura 25). En coincidencia con el SSCI la fuente más productiva es
el Library Journal (véase anexo 5).
Figura 25. Fuentes de publicación en el CCC
Fuente de publicación
56 Fuentes con 1 articulo
82%
8 fuentes con 2 artículos
12%
2 fuentes con 4 artículos
3%
articulos1%
1 fuente con 8
1 fuente con 3articulos
1%1 fuente con 5
articulos1%
63
La cuantificación del número de artículos por autor se encontró un grupo de aquellos que no
4 trabajos (Figura 26.), y en relación a los autores
con 2 artículos son los siguientes Bar-Ilan, J,Sunstein, CR, Davies, D, Cuddy, C y en relación
con los autores que tienen un articulo se distribuye en 84 autores diferentes (véase anexo 6).
Figura 26. Autores más Productivos en el CCC
tenían un autor definido y que representan los
1 4
84
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Autores con 4 articulos Autores con 2 articulos Autores con 1 artículo
Autores más productivos
64
En el conteo que se llevo a cabo en relación a los países más productivos, es importante hacer
notar que de los 96 registros totales, 26 de ellos no cuentan con el dato de país.
Al finalizar el conteo de los países ( Figura 27) con más artículos fue Estados Unidos con 45
trabajos y muy por debajo Inglaterra con 8 trabajos. En la parte final de la gráfica encontramos
un grupo de 7 países con un solo trabajo publicado.
Figura 27. Países más productivos en el CCC
Países más productivos
45
8
3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 10
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Estados
Unidos
Inglaterr
a
Nueva
Zelanda
Italia
Israe
l
China
Aleman
ia
Sudafr
ica
Luxembu
rgo
Japón
Islan
dia
Escocia
Austri
a
Paises
Art
icul
os
65
Continuamos con el análisis de la producción por año en CCC, mostrando que el año con
mayor cantidad de registros es el 2005 con 40 trabajos y el año menos productivo es el 2002
con tan solo 3 trabajos.
Es importante señalar que el crecimiento en la cantidad de registros es constante y progresivo
entre el 2002-2006, sin perder de vista por la forma y tiempo de la toma de datos del 2006
presente una diferencia modesta con respecto al 2005.
Figura 28. Artículos por año en el CCC
35
40
11
7
3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Arti
culo
s
2006 2005 2004 2003 2002Años
Articulos por año
66
IEEE INSPEC Se inició el análisis de los datos recogidos por INSPEC de la temática Weblogs con las fuentes
mas utilizadas para publicación (Cuadro 2). Dando como resultado que la fuente más
importante en esta base de datos es Information WEEK (véase anexo 7) con 8 artículos en el
periodo estudiado y teniendo un grupo de 104 revistas en las cuales solo se publica un articulo
de la temática en estudio, esto marca un amplio contraste entre la fuente más productiva y la
dispersión de la temática en las diversas fuentes cubierta por esta base de datos (Figura 29).
Figura 29. Fuentes de publicación en INSPEC
FUENTE DE PUBLICACION INSPEC
1 fuente con 7artículos
1%1 fuente con8
artículos1%
2 fuentes con 6articulos
1%
2 fuentes con 4 artículos
1%
5 fuentes con 3 artículos
4%20 fuentes con 2
artículos15%
1 fuente con un articulo
77%
67
Siguiendo la misma tendencia de las fuentes de publicación, y que los autores mas productivos
que en este caso es un grupo de dos autores con tres artículos, contrasta con el grupo de autores
que solo tienen un articulo publicado que es de 160 y se cuenta con un grupo intermedio de 12
autores con dos trabajos. (Véase anexo 8).
Figura 30. Autores más productivos en INSPEC
212
160
0
20
40
60
80
100
120
140
160
AUTORES CON 3ARTICULOS
AUTORES CON 2ARTICULOS
AUTORES CON 1ARTICULO
AUTORES MAS PRODUCTIVOS
68
En el caso del análisis de los datos de la producción por país y debido a la naturaleza a la base
de datos es Estados Unidos el país con mayor producción, seguido por Japón e Inglaterra
(Figura 31).
Al igual que en el análisis de los datos anteriores encontramos una enorme dispersión de
producción por país de forma decreciente.
Figura 31. Países más productivos en INSPEC
Países más productivos
57
13 13
4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 10
10
20
30
40
50
60
Estado
s Unidos
Japó
n
Inglaterr
aChina
Italia
Israe
l
Canada
Noruega
Aleman
ia
Australia
Holanda
Islan
dia
Korea d
el Sur
Singapur
Irlanda
Dinamarc
a
Taiwan
Paises
Arti
culo
s
69
En el caso del indicador de producción por año, existe una ligera diferencia entre el año mas
productivo y el que le sigue con un trabajo de diferencia.
Lo que es sobresaliente en la (Figura 32) es el claro crecimiento casi doble de cada año
consecutivo en el periodo de estudio, excepto en el año 2006.
Figura 32. Artículos por año en INSPEC
66 67
35
17
9
0
10
20
30
40
50
60
70
Articulos
2006 2005 2004 2003 2002Años
Articulos por año
La base de datos INSPEC por su cobertura temática nos permitió observar la temática de los
álisis de las fuentes lo muestra
ente.
Weblogs es abordada por fuentes de orden técnico-tecnológico y que en un grupo considerable
de registros son artículos presentados en congresos. Y que el an
claram
70
SCOPUS
Sabiendo que SCOPUS es una fuente de información que agrupa al conjunto de editoriales
pertenecientes al grupo Elsevier, los resultados que arroja en cuanto a las fuentes más utilizadas
para publicar de la temática Weblogs (Figura 33) son cuatro títulos con un número creciente de
publicaciones que van de 7 a 13 artículos, continuando con la tendencia de este análisis el
segundo grupo en importancia es un conjunto de 32 títulos con un número de artículos
publicados que van de 2 a 6, y el grupo mas numeroso pertenece a las Fuentes con un solo
articulo publicado con 126 artículos. (Véase anexo 9)
Figura 33. Fuentes de publicación en SCOPUS
38
90
126
0
20
40
120
140
60
80
100
Articulos
4 32 1
Titulos
Fuentes de publicación
71
En el análisis de los autores más productivos en Scopus los resultados (Figura 34) exponen que
hay dos grupos de autores que han producido de manera conjunta el 10.5 % del total de
rtículos, es decir que el conjunto de estos 11 autores son los mas productivos. Y 282 autores se
ción total de la base de datos para el periodo de
estudio elegido. (Véase anexo 10)
Figura 34. Autores más productivo SCOPUS
a
encuentran repartidos en el 89.5 % de la produc
5 623
259
0
50
100
150
200
250
300
Articulos
Autores con 4articulos
Autores con 3articulos
Autores con 2articulos
Autores con 1articulo
Autores
Autores más productivos
72
Para el indicador de producción por país iniciaremos explicando que el dato en el campo de
adscripción/ país 100 de un total de 362 no se pudo determinar, esto debido a las diversas
normas editoriales de las fuentes cubiertas por SCOPUS, siendo el 27% aproximadamente de
los registros totales.
Por lo que la gráfica correspondiente a los países más productivos muestra que Estados Unidos
cuenta con el mayor número de registros, seguido por Reino Unido e Israel.
También es interesante señalar la presencia solo de países desarrollados y con una fuerte
tradición científica. Tendencia que hasta el momento es determinante en las bases de datos
analizadas.
Figura 35. Países más productivos en SCOPUS
Países más productivos171
19 195 5 5 5 4 4 4 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20
406080
100120140
160180
Estados U
nidosJa
pón
Inglaterra
Canada
Israel
Noruega
Alemania
Australia
Hong Kong
Italia
Taiwan
Holanda
Irlanda
Austria
Belgica
Españ
aChin
a
DinamarcaFrancia Ira
n
Islandia
Korea del Sur
Nueva
Zelanda
SingapurSuiza India
Paises
Arti
culo
s
73
La producción de artículos por año (Figura 36) muestra que el crecimiento de los datos
a cobrado a través de los años.
igura 36. Artículos por año en SCOPUS
presenta un comportamiento de crecimiento exponencial. Fenómeno que no se había observado
en las anteriores fuentes de información y que ese crecimiento nos muestra la importancia que
la temática h
F
172
119
43
15 9 3 10
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Articulos
2006 2005 2004 2003 2002 2007 1999
Años
Articulos por año
74
ISA
La fuente de información de la cual se obtuvo el mayor numero de registros de la temática de
Weblogs o Blogs de datos totales (Cuadro 2) es ISA con 760 documentos.
El análisis de las fuentes preferidas para publicación con respecto a la temática estudiada y
debido al amplio número de títulos nos llevo a formar 3 amplios grupos en los que
respectivamente se han publicado 441, 181 y 138 artículos. Repartidos en 20, 44 y 112 títulos.
El primer grupo y mas productivo encontramos que la revista Information Today produjo
61 artículos. (Véase anexo 11)
Figura 37. Fuentes de publicación en ISA
20
11
112
0
20
40
60
80
100
120
Titulos
441 121 138
Articulos
Fuentes de Publicación
75
Siguiendo con el análisis de la producción de los autores en esta fuente de información, nos
arroja que el número dominante de artículos producidos por un autor es poco menos del 50%
que ha diferencia de las Fuentes anteriores identificamos autores con producciones mas amplias
n la temática. Lo que nos lleva a establecer que en la temática de estudio ya hay autores que se
igura 38. Autores más productivos en ISA
e
les pueden otorgar el liderazgo o un control sobre el tema. (Véase anexo 12)
F
315
3715 13 9 2 1 2 1
0
50
100
150
200
250
300
350
Arti
culo
s
Autorescon 1
articulo
Autorescon 2
articulo
Autorescon 3
articulo
Autorescon 4
articulo
Autorescon 5
articulo
Autorescon 6
articulo
Autorescon 8
articulo
Autorescon 9
articulo
Autorescon 12articulo
Autores
Autores más productivos
76
La producción por país tienen una similitud con las anteriores fuentes, ya que Estados Unidos
oduce 300 artículos de los 760, (Figura 39), y
predominan las naciones con una fuerte tradición en la publicación de artículos. En esta base
todos los registros presentan adscripción.
Figura 39. Países más productivos en ISA
sigue siendo el país mas productivo y pr
Paises más productivos
300
4819 7 4 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 10
50
100
150
200
250
300
350
Estado
s Unid
os
Inglat
erra
Canada
Austra
liaIsr
ael
Aleman
ia
Francia
China
Bulgari
a
España
Holanda
Belgica Ind
iaIra
q
Islan
dia
Nueva Zela
nda
San M
arino
Paises
Artic
ulos
77
Siguiendo con el tratamiento y análisis de ISA los artículos por año ofrecen un crecimiento casi
exponencial, como se muestra en la Figura 40, la natural caída en el 2007, es debido
principalmente a la actualización de la base para el periodo de estudio. Ya que esta base por la
relación directa con el grupo de editores, de Elsevier se permiten registrar información de
forma anticipada.
Figura 40. Artículos por año en ISA
Artículos por año
1
344
281
80
3316
50
50
100
150
200
250
300
350
400
2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001Años
Arti
culo
s
Las características y la cantidad de registros que ofrece la base de datos ISA son de gran valor
para el estudio así como el comportamiento de las fuentes en grupos claramente identificados
de concentración y de dispersión, Y sin mayores sorpresa el País productor por excelencia es
Estados Unidos, y en cuanto a la relación a los años que se muestran son muy ilustrativos para
ver el interés creciente de la temática de los Weblogs.
78
TEACHER RESEARCH CENTER
A partir de la recuperación de los 305 registros (Cuadro 2) totales de las fuentes de publicación
mas importantes para la temática de Weblogs se encuentra concentrada en 11 títulos (Figura 41)
con una contribución de 218 artículos, en segundo lugar de importancia lo concentra 20 títulos
con 65 artículos y la ultima aportación con un articulo por fuente. (Véase anexo 13).
Figura 41. Fuentes de publicación en Teachers & Librarians
11
20 22
0
5
10
15
20
25
Titulos
218 65 22
Articulos
Fuentes de publicación
79
En los resultados de autores más productivos se encuentran dos autores con 9 artículos (Figura
42), que son Richardson, Will, Goldsborough, Reid.En contraste lo dan los 150 autores con tan
solo un artículo. (Véase anexo 14).
Es decir que se sigue presentando la tendencia de los pocos autores que aportan más en relación
con la masa más numerosa.
Figura 42. Autores más productivos de Teachers & Librarians
2 2 3 5
21
150
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Autores con9 articulos
Autores con5 articulos
Autores con4 articulos
Autores con3 Articulos
Autores con2 Articulos
Autores con1 articulo
Autores más productivos
nte.
También en esta base, ocurre como en ISA el hallazgo de autores que tienen mayor tradición
dentro de la temática y lo podemos atribuir al nivel de especialización e importancia del
tratamiento temático dentro de la fue
80
En los resultados que ofrecen los países con mayor participación, se sigue reproduciendo que
Estados Unidos es el mayor productor y le siguen países con una estrecha relación con el
primero exceptuado a Rusia.
Figura 43. Países más productivos de Teachers & Librarians
Paises más productivos
16 2 1 10
20
EstadosUnidos
Inglaterra Canada Rusia Israel Australia
138
40
60
80
100
120
140
160
Paises
Art
icul
os
ara esta fuente el dato de país no encontrado en 156 registros pone un especial interés en que
s bases de datos tendrían que voltear su vista en este tipo de datos.
P
la
81
El indicador de producción anual en el periodo de estudio se puede observar que a partir del
2001 al 2005 se ha incrementado considerablemente la cantidad de artículos, que tratan de la
temática en estudio, con una ligera contracción en el 2006. Fenómeno que también se observo
en algunas fuentes de información anterior.
Figura 44. Artículos por año de Teachers & Librarians
112
135
3318
61
0
20
40
60
80
100
120
140
Articulos
2006 2005 2004 2003 2002 2001
Años
Articulos por año
os resultados que arrojo la base de datos Teachers & Librarians, mantiene ciertas constantes
on anteriores resultados, como es que Estados Unidos es el país con mayor contribución en
abajos en la temática de Weblogs, así como publicaciones en el área de biblioteconomía que
enen una presencia respetable, y por ultimo en materia del crecimiento de trabajos es
rogresivo
L
c
tr
ti
p
82
Ranking de coincidencia de cobertura de fuentes de información entre las bases de datos.
Muestra de las primeras 20 fuentes. (Véase anexo 15.) para listado completo.
Cuadro 4. Ranking de coincidencia de cobertura de fuentes por bases de datos FUENTE BASES DE DATOS
ASLIB PROCEEDINGS SSCI SCI ISA SCOPUS CCC
ECONTENT SSCI INSPEC ISA SCOPUS CCC
ELECTRONIC LIBRARY SSCI INSPEC ISA SCOPUS CCC
LIBRARY JOURNAL SSCI TECHLIB ISA SCOPUS CCC
INFORMATION PROCESSING &
MANAGEMENT SSCI INSPEC ISA CCC
INFORMATION SOCIETY SSCI INSPEC SCOPUS CCC
INTERNATIONAL JOURNAL OF
HUMAN COMPUTER STUDIES SSCI INSPEC SCOPUS CCC
INTERNATIONAL JOURNAL OF
PSYCHOLOGY SSCI ISA SCOPUS CCC
INTERNATIONAL JOURNAL OF
TECHNOLOGY MANAGEMENT SSCI INSPEC SCOPUS CCC
JOURNAL OF ECONOMIC EDUCATION SSCI SCOPUS TECHLIB CCC
JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE SSCI ISA SCOPUS CCC
JOURNAL OF THE AMERICAN
SOCIETY FOR INFORMATION SCIENCE
AND TECHNOLOGY SSCI INSPEC SCOPUS CCC
LIBRARY QUARTERLY SSCI SCOPUS CCC ISA
LIBRARY RESOURCES & TECHNICAL
ES SSCI INSPEC CCC ISA SERVIC
ONLINE SSCI INSPEC CCC ISA
PUBLIC LIBRARY QUARTERLY SSCI SCOPUS CCC ISA
AMERICAN ANTHROPOLOGIST SSCI SCOPUS CCC
AMERICAN BEHAVIORAL SCIENTIST SSCI SCOPUS CCC
BUSINESS COMMUNICATION
QUARTERLY INSPEC SCOPUS TECHLIB
CHRONICLE OF HIGHER EDUCATION TECHLIB SCOPUS ISA
83
Ranking por categoría temática
ategoría temática del SCI Categoría Frecuencia
Cuadro 5. Ranking por c
Information Science & Library Science 17
Computer Science, Information Systems; Information Science & ienc 14 Library Sc e
Communication 6
Political Science 4
Education & Educational Research; Applied Ling 3uistics
Business; Management 3
Psychology, Clinical; Social Sciences, Interdiscip 2linary
Anthropology 2
Law 2
International Relations 2
Communication; Political Science; Social Sciences, Interdiscipli 1nary
Communication; Political Science 1
Communication; Psychology, Applied 1
Business, Finance 1
Business 1
Applied Linguistics 1
Business; Communication 1
Communication; Sociology 1
Computer Science, Cybernetics; Ergonomics; Psy y, Multi 1cholog disciplinary
Economics; Education & Educational Research 1
Psychology, Multidisciplinary 1
Education & Educational Research; Psychology, Multidisciplinary 1
Engineering, Multidisciplinary; Manag
Management Science
ement; Operations Research &
1
Health Policy & Services; Public, Environmental na
chiatry 1
& Occupatio l Health;
Psy
Information Science & Library Science; Multidisciplinary Sciences 1
Nursing 1
Psychology, Clinical; Family Studies 1
Computer Science, Software Engineering; Computer Science, Theory & Methods 1
Registros sin categoría temática 4
84
Ranking por categoría temática
Cuadro 6. Ranking por categoría temática del SSCI
Categoria FrecuenciaComputer Science, Theory & Methods 10Computer Science, Information Systems; Information Science & Library Science
ience, Information Systemsnce, Hardware & Architecture; Computer Science, Software Engineering; Computer
uter Science, Information Systems; Computer Science, Software Engineeringare Engineering; Computer Science, Theory & Methods
essing
neering, Chemicalcey
Cybernetics; Ergonomics; Psychology, Multidisciplinary Science, Hardware & Architecture; Computer Science, Information Systems; Engineerin
8Multidisciplinary SciencesComputer Science, Artificial Intelligence; Computer Sc
32
Computer Scie 2Comp 2Computer Science, SoftwMining & Mineral Proc
21
Chemistry, Multidisciplinary 1Chemistry, Multidisciplinary; Engi 1Computer Science, Artificial IntelligenPharmacology & Pharmacy; Toxicolog
11
Computer Science, 1Computer g 1Computer Science, HEngineering, Biomed
ardware & Architecture; Computer Science, Software Engineeringical; Transplantation
ry Science; Multidisciplinary Sciencesplinary Applications; Medical Informatics; Nursing
onic; Telecommunications & Management Science
1es; Public, Environmental & Occupational Health; Psychiatry
14
11
Nursing 1Information Science & LibraComputer Science, Interdisci
11
Biochemistry & Molecular Biology; Education, Scientific Disciplines 1Materials Science, Paper & Wood 1Physics, MultidisciplinaryEngineering, Electrical & Electr
11
Engineering, Multidisciplinary; Management; Operations Research 1EntomologyHealth Policy & ServicOptics
11
registros sin categoria
Solo se elaboro el ranking para estas dos base campo de categoría
s y títulos correspondiente.
s de datos por contar con el
temática y asignado a los registro
85
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La visión que muestra el análisis Bibliométrico practicado en las bases de datos internacionales
de la temática de los Weblogs está centrado en el aspecto producción/productividad.
Las principales conclusiones que se derivan del conjunto de los resultados anteriores son las
siguientes.
1. El número total de registros analizados es de 1859 en 7 bases de datos internacionales 2 de
las cuales son especializadas en Bibliotecología y ciencias de la información.
2. El promedio de autores que elaboran documentos de la temática de weblogs es igual a uno.
3. Considero que las fuentes elegidas para el estudio bibliométrico mostraron adecuadamente
las regularidades y patrones que se buscaban comprobar con el presente estudio, además de
expresar la imagen de la producción mundial de esta temática.
4. Se identificó el núcleo de países productores de información de la temática relacionada a
Weblogs, constituida por Estados Unidos, Inglaterra, Australia, Israel, Canadá, Francia,
Alemania y China.
. Debido a la cobertura de las bases de datos elegidas se puede afirmar que la producción de
. Como se señaló en el capítulo 3, se excluyó del estudio a bases de datos como INFOBILA
y CLASE por sus características y ser consideradas como bases de datos regionales.
. En las bases de datos de corte científico-técnico el registro de información en relación a la
temática son marcadamente menores aquellas especializadas en ciencias de la información
y sociales.
. Los años que se define la producción de artículos de la temática de Weblogs está
concentrada en un periodo de cinco años, que van del 2002 al 2006.
5
información latinoamericana es nula e inexistente ya que solo se identificó un registro del
área Iberoamericana y perteneciente a España.
6
7
8
86
9. De acuerdo a la coincidencia en la cobertura de títulos de las diferentes bases de datos que
se utilizaron para el estudio, se puede afirmar que si hay un conjunto de autores
representativas de la temática de los Weblogs, y que de igual modo se identificó a los
esta razón serian los autores que marcan la tendencia de esta área.
do, el cual se
indicadores propuestos en los objetivos específicos y con esto último se completa la
liométrico de la temática de
los Weblog, y que tiene una relación directa con la productividad de artículos en el área de
11. tre los ranking por categoría temática muestra que las categorías de
bibliotecología y ciencias de la información son las dominantes para la temática, ya que
Rec
com studio
atentométrico y Cibermétrico que proporcionarían más información del comportamiento de la
tecn
dive enos comunicativos.
y la e los resultados de la
ión de estudios multivariantes que magnifiquen y cuantifiquen de
dife
autores que solo están cubiertos por las bases especializadas en ciencias de la información y
que por
10. El objetivo general de la presente tesis fue el de elaborar un estudio métrico de información
con respecto a la temática de los Weblogs o Blogs en un periodo de tiempo da
alcanzó totalmente, ya que el estudio se completó con éxito, en cuanto a determinar los
propuesta global del trabajo. En cuanto a la comprobación de la hipótesis de la misma
forma que el objetivo general puedo afirmar que fue satisfactoria, debido a que el estudio
métrico si permitió establecer un estado del arte estadístico Bib
biblioteconomía.
La comparación en
cuentan con un mayor número de registros.
omendaciones
Iniciaré las presentes recomendaciones solicitando la realización de otro tipo de estudios que
pleten la imagen bibliométrica de la temática de weblogs, como seria un e
P
temática en otras fuentes de información y que con estos consideraría documentos de orden
ológico e informativo que expresarían el estado de la tecnología y su influencia en los
rsos fenóm
Además de estudios dirigidos a medir el impacto y la repercusión por medio del conteo de citas
intención de las mismas. Seria también recomendable a partir d
presente tesis la realizac
forma cercana la autoría y la selección de fuentes en temáticas como estas y para resaltar los
rentes frentes de investigación del área de biblioteconomía y ciencias de la información.
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VINKLER, P. An attempt of surveying and classifying bibliometric indicators for
scientometrics purpose. Scient
94
Glosario
. Acerca de (Información del autor): Es una sección vital para la valoración y credibilidad de
tu weblog. Aunque no aportes información excesivamente personal es recomendable que
los lectores sepan tu nombre, ciudad en la que resides, profesión. Una dirección de email o
formulario de contacto para que los visitantes puedan transmitirte sugerencias, dudas es
otro aspecto clave para elevar la nota de tu bitácora.
. Archivo: Las anotaciones se archivan automáticamente cada vez que publicas. Puedes
configurar el Archivo, dependiendo del CMS que utilices, por: fecha de publicación
(semanas, meses, años), temas, autores... los más frecuentes son los archivos mensuales y
temáticos asignándole una categoría al post. El Archivo permite una consulta permanente y
ordenada de los textos tanto para el autor como lectores.
Blogalifóbica: calificativo que se aplicas a aquellas empresas u organizaciones que no
aceptan que sus empleados tengan blogs. Como la palabra indica sería una fobia a los blogs.
Se sustenta en el miedo a que en el blog aparezcan informaciones que puedan dañar la
imagen de una empresa, o que perjudiquen a sus beneficios...
. Blogonimia: Investigación del origen de los nombres con que los blogueros o dueños de las
bitácoras han bautizado sus blogs. El término fue usado por primera vez en el blog eMe.
. Blogosfera o blogósfera: conjunto de blogs agrupados por algún criterio específico
(localización, temática, idioma). Por ejemplo: blogosfera hispana, blogósfera chilena o la
blogosfera política. El término fue acuñado en 2002 por William Quick
. Bloguear: acción de publicar mensajes en weblogs.
. Bloguero: escritor de publicaciones para formato de blog.
or: es una entrada ingresada al sistema de publicación, pero que todavía no se ha
publicado. Generalmente se opta por guardar una entrada como borrador cuando se piensa
corregirla o ampliarla antes de publicarla.
1
2
3.
4
5
6
7
8. Borrad
9. Comentarios/Comments: son las entradas que pueden hacer los/as visitantes del blog, donde
dejan opiniones sobre la nota escrita por el/la autor/a
Fotolog o fotoblog: unión de foto y blog, blog fotográfico.
10.
1. Permalink: abr. enlace permanente. El URI único que se le asigna a cada entrada de la
12.
t suele incluir: título, fecha de
publicación, nombre del autor, enlace permanente (el link de archivo para la URL
3. Template: plantilla de diseño de uso sencillo.
14. los
autores de recopilar y compartir las Web que utilizaban para trabajar, informarse, divertirse.
s. Igual que sucede
con la información del autor tener una lista de enlaces a las Web y blogs que sueles leer (y
/weblogs/
1
bitácora, el cual se debe usar para enlazarla.
Posts (anotaciones, artículos): En la portada del weblog aparecen las anotaciones
publicadas más recientes. Según el CMS (Herramienta de publicación) puedes elegir
cuántas quieres que aparezcan en portada. Cada pos
individual de esa anotación), link a escribir comentarios mediante un formulario. También
pueden incluir trackback, que es un aviso automático para notificarte si otro blog ha
enlazado uno de tus artículos.
1
Webs/Weblogs recomendados: Los primeras weblogs nacieron por la necesidad de
Con la popularización de las bitácoras en 1999 esta práctica ha continuado pero desde una
perspectiva diferente. Lo prioritario ha pasado a ser la escritura y los enlaces aparecen
como una sección permanente en el weblog, generalmente en los laterale
comentar) es altamente valorada por tus visitantes.
1, 2, 12,14. Términos tomados de http://www.blogsmexico.com
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,13. Términos tomados de http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Anexo 1
Fuentes de publicación en el SCI
Anexo 1. Fuentes de publicación en el SCI
Fuentes Artículos ASLIB PROCEEDINGS 4
ADVANCES IN INFORMATION RETRIEVAL 2
COMMUNICATIONS OF THE ACM 2
JOURNAL OF UNIVERSAL COMPUTER SCIENCE 2
SEMANTIC WEB - ASWC 2006, PROCEEDINGS 2
TECHNOLOGY REVIEW 2
WEB INFORMATION SYSTEMS - WISE 2006 WORKSHOPS, PROCEEDINGS 2
ABSTRACTS OF PAPERS OF THE AMERICAN CHEMICAL SOCIETY 1
ADVANCES IN NATURAL LANGUAGE PROCESSING, PROCEEDINGS 1
AMERICAN BEE JOURNAL 1
ARTIFICIAL ORGANS 1
AUTONOMIC AND TRUSTED COMPUTING, PROCEEDINGS 1
BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY EDUCATION 1
CANADIAN MINING JOURNAL 1
CHEMICAL & ENGINEERING NEWS 1
CIN-COMPUTERS INFORMATICS NURSING 1
COMPUTER 1
COMPUTER AND INFORMATION SCIENCES - ISCIS 2004, PROCEEDINGS 1
COMPUTER NETWORKS 1
CONTEXT: NATURE, IMPACT, AND ROLE, PROCEEDINGS 1
DATA & KNOWLEDGE ENGINEERING 1
DATABASE AND EXPERT SYSTEMS APPLICATIONS, PROCEEDINGS 1
E-GOVERNMENT: TOWARDS ELECTRONIC DEMOCRACY, PROCEEDINGS 1
ELECTRONIC GOVERNMENT, PROCEEDINGS 1
ELECTRONICS AND COMMUNICATIONS IN JAPAN PART I-COMMUNICATIONS 1
FRONTIERS OF WWW RESEARCH AND DEVELOPMENT - APWEB 2006, PROCEEDINGS 1
GRID AND COOPERATIVE COMPUTING - GCC 2005, PROCEEDINGS 1
HUMAN INTERACTIVE PROOFS, PROCEEDINGS 1
INFORMATION PROCESSING & MANAGEMENT 1
INTELLIGENT TECHNOLOGIES FOR INTERACTIVE ENTERTAINMENT, PROCEEDINGS 1
INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN-COMPUTER STUDIES 1
INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY MANAGEMENT 1
INTERNATIONAL JOURNAL OF TOXICOLOGY 1
INTERNET AND NETWORK ECONOMICS, PROCEEDINGS 1
JOURNAL OF ADVANCED NURSING 1
JOURNAL OF DATABASE MANAGEMENT 1
JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE 1
JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY FOR INFORMATION SCIENCE AND TECHNOLOGY 1
KNOWLEDGE AND INFORMATION SYSTEMS 1
MACHINE LEARNING 1
METAINFORMATICS 1
NATURE 1
NEW FRONTIERS IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE 1
ONLINE INFORMATION REVIEW 1
PHOTONICS SPECTRA 1
PHYSICS WORLD 1
PSYCHIATRIC SERVICES 1
PULP & PAPER-CANADA 1
RESEARCH AND ADVANCED TECHNOLOGY FOR DIGITAL LIBRARIES 1
SCIENTIST 1
WEB ENGINEERING, PROCEEDINGS 1
WEB INFORMATION SYSTEMS - WISE 2006, PROCEEDINGS 1
WEB INFORMATION SYSTEMS ENGINEERING - WISE 2005 1
WORLD WIDE WEB-INTERNET AND WEB INFORMATION SYSTEMS 1
Anexo 2.
n el SCI Autores e
Anexo 2. Autores en el SCI Autores Artículos los Autores Artícu [Anon] 13 Ras, E Furukawa, T 3 Roush, W 1 Bar-Ilan, J 2 Sauer, IM 1 Davies, D 2 Stanyer, J 1 Kurashima, T 2 Sunstein, CR 1 Mishne, G 2 Syed, Z 1 Auty, C 1 Thelwall, M 1 Baum, RM 1 Theng, YL 1 Butler, D 1 Villoria, FM 1 Chakrabarti, A 1 Wagner, C 1 Chappelet, JL 1 Wagner, R 1 Cohen, E 1 Xu, JF 1 Converse, T 1 Zhao, CL 1 Davidson, LA 1 Zhuo, F 1 Dondio, P 1 du Preez, M 1 Du, HS 1 Efron, M 1 Evans, MP 1 Facca, FM 1 Goren-Bar, D 1 Gould, P 1 Honeycutt, D 1 Hunt, R 1 Jackson, N 1 Jung, JJ 1 Kawamura, T 1 Kennedy, RS 1 Kohavi, R 1 Kolbitsch, J 1 Kumar, R 1 Lindahl, C 1 Maag, M 1 Macintosh, A 1 Murray, KK 1 Nakajima, S 1 Oravec, JA 1 Parslow, GR 1 Petree, C 1 Prabowo, R 1 Rapp, D 1
Anexo 3.
Fuentes en el SSCI
Anexo 3. Fuentes de publicación en el SSCI Fuentes Artículos
LIBRARY JOURNAL 8ONLINE 5JOURNALISM & MASS COMMUNICATION QUARTERLY 4ASLIB PROCEEDINGS 4JOURNAL OF COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION 3LANGUAGE LEARNING & TECHNOLOGY 2HARVARD BUSINESS REVIEW 2AMERICAN BEHAVIORAL SCIENTIST 2ECONTENT 2ELECTRONIC LIBRARY 2INFORMATION PROCESSING & MANAGEMENT 1JOURNAL OF BUSINESS AND TECHNICAL COMMUNICATION 1JOURNAL OF ADVANCED NURSING 1INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY MANAGEMENT 1AMERICAN JOURNAL OF FAMILY THERAPY 1AUSTRALIAN JOURNAL OF POLITICAL SCIENCE 1CYBERPSYCHOLOGY & BEHAVIOR 1INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 1HARVARD INTERNATIONAL JOURNAL OF PRESS-POLITICS 1INFORMATION SOCIETY 1INDIANA LAW JOURNAL 1JOURNAL OF DOCUMENTATION 1JOURNAL OF SOCIOLINGUISTICS 1FORTUNE 1FOREIGN LANGUAGE ANNALS 1FOREIGN AFFAIRS 1FORBES 1ETHNOS 1INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN-COMPUTER STUDIES 1NEW YORK UNIVERSITY LAW REVIEW 1TECHNICAL COMMUNICATION 1TEACHING OF PSYCHOLOGY 1SEARCHER-THE MAGAZINE FOR DATABASE PROFESSIONALS 1SCIENTIST 1PUBLIC OPINION QUARTERLY 1PSYCHIATRIC SERVICES 1PROFESIONAL DE LA INFORMACION 1PORTAL-LIBRARIES AND THE ACADEMY 1POLITICAL SCIENCE QUARTERLY 1POLITICAL SCIENCE 1JOURNAL OF ECONOMIC EDUCATION 1ONLINE INFORMATION REVIEW 1AMERICAN ANTHROPOLOGIST 1NEW MEDIA & SOCIETY 1MIT SLOAN MANAGEMENT REVIEW 1MEDIA CULTURE & SOCIETY 1
LIBRI 1LIBRARY RESOURCES & TECHNICAL SERVICES 1LIBRARY QUARTERLY 1JOURNAL OF UNIVERSAL COMPUTER SCIENCE 1JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY FOR INFORMATION SCIENCE AND TECHNOLOGY 1WORLD POLICY JOURNAL 1JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE 1POLITICAL QUARTERLY 1
Anexo 4.
Autores en el SSCI
Anexo 4. Autores en el SSCI Autores Artículos Artículos
Autores
[Anon] 3 terson, P; Weibelzahl,
S 1Ras, E; Avram, G; Wa
Bar-Ilan, J 2 Hopkins, K; Matheson, D 1
Cuddy, C 2 Rice, RE 1
Guenther, K 1 Matheson, D 1
Estep, ES 1 Roberto, KR 1
Farrell, H 1 Scott, DM 1
Fialkoff, F 1 Stanyer, J 1
Fichter, D 1 Sunstein, CR 1
Gibson, R 1 Trammell, KD; Keshelashvili, A 1
Godwin-Jones, R 1 Trammell, KD; Tarkowski, A; Sapp, AM 1
Ducate, LC; Lomicka, LL 1 Webster, B 1
Gordon, RS 1 Reed, A 1
Druin, A 1 Landry, JT 1
Habermann, J 1 Huffington, A 1
Hamilton, JM; Jenner, E 1 Hunt, R 1
Harbison, R 1 Jackson, N 1
Harp, D; Tremayne, M 1 Johnson, TJ; Kaye, BK 1
Herring, SC; Paolillo, JC 1 Kamin, S 1
Gordon, MS 1 Kelleher, T; Miller, BM 1
Brabazon, T 1 Kennedy, RS 1
Argenti, PA 1 McAfee, A 1
Atwood, JD 1 Kerbel, MR; Bloom, JD 1
Auty, C 1 Mazur, E 1
Barker, P 1 Lawson-Borders, G; Kirk, R 1
Bates, ME 1 Lee, JS 1
Berkeley, B 1 Leiva-Aguilera, J 1
Du, HS; Wagner, C 1 Levack, K 1
Blumenthal, MM 1 Lyons, D 1
Hubbard, RG 1 MacDougall, R 1
Cheng, LH 1 Wiley, DL 1
Clyde, LA 1 Kenney, B; Stephens, M 1
Cohen, KR 1 Coleman, S 1 Doostdar, A 1 Huffaker, DA; Calvert, SL 1 du Preez, M 1 Bichard, SL 1 Riva, G 1 Mcafee, AP 1 Moeller, P; Rupp, N 1 Oravec, JA 1 Piper, PS; Ramos, M 1
Prabowo, R; Thelwall, M 1
An xo
Fuentes de publicación en el CCC
e 5.
Anexo 5. Fuentes de pu
Fuentes Artículos
blicación en el CCC
LIBRARY JOURNAL 8
ONLINE 5
JOURNALISM & MASS COMMUNICATION QUARTERLY 4
ASLIB PROCEEDINGS 4
JOURNAL OF COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION 3
ELECTRONIC LIBRARY 2
ECONTENT 2
LANGUAGE LEARNING & TECHNOLOGY 2
HARVARD BUSINESS REVIEW 2
COMMUNICATIONS OF THE ACM 2
AMERICAN BEHAVIORAL SCIENTIST 2
TECHNOLOGY REVIEW 2
JOURNAL OF UNIVERSAL COMPUTER SCIENCE 2
ELECTRONICS AND COMMUNICATIONS IN JAPAN PART I-COMMUNICATIONS 1
INFORMATION RESEARCH-AN INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL 1
INFORMATION SOCIETY 1
INFORMATION PROCESSING & MANAGEMENT 1
INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN-COMPUTER STUDIES 1
INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY MANAGEMENT 1
JOURNAL OF ADVANCED NURSING 1
INDIANA LAW JOURNAL 1
JOURNAL OF BUSINESS AND TECHNICAL COMMUNICATION 1
HARVARD INTERNATIONAL JOURNAL OF PRESS-POLITICS 1
FORTUNE 1
FOREIGN AFFAIRS 1
ETHNOS 1
JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE 1
DATA & KNOWLEDGE ENGINEERING 1
CYBERPSYCHOLOGY & BEHAVIOR 1
COMPUTER NETWORKS 1
COMPUTER 1
CIN-COMPUTERS INFORMATICS NURSING 1
CANADIAN MINING JOURNAL 1
AUSTRALIAN JOURNAL OF POLITICAL SCIENCE 1
ARTIFICIAL ORGANS 1
AMERICAN JOURNAL OF FAMILY THERAPY 1
AMERICAN BEE JOURNAL 1
FORBES 1
NEW MEDIA & SOCIETY 1
WORLD POLICY JOURNAL 1
TECHNICAL COMMUNICATION 1
TEACHING OF PSYCHOLOGY 1
SCIENTIST 1
PULP & PAPER-CANADA 1
PUBLIC OPINION QUARTERLY 1
PSYCHIATRIC SERVICES 1
PORTAL-LIBRARIES AND THE ACADEMY 1
POLITICAL SCIENCE QUARTERLY 1
POLITICAL SCIENCE 1
POLITICAL QUARTERLY 1
PHYSICS WORLD 1
PHOTONICS SPECTRA 1
JOURNAL OF DOCUMENTATION 1
LIBRARY RESOURCES & TECHNICAL SERVICES 1
AMERICAN ANTHROPOLOGIST 1
JOURNAL OF ECONOMIC EDUCATION 1
WORLD WIDE WEB-INTERNET AND WEB INFORMATION SYSTEMS 1
JOURNAL OF SOCIOLINGUISTICS 1
JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY FOR INFORMATION SCIENCE AND TECHNOLOGY 1
ONLINE INFORMATION REVIEW 1
LIBRARY QUARTERLY 1
NEW YORK UNIVERSITY LAW REVIEW 1
LIBRI 1
MACHINE LEARNING 1
MEDIA CULTURE & SOCIETY 1
MIT SLOAN MANAGEMENT REVIEW 1
NATURE 1
JOURNAL OF DATABASE MANAGEMENT 1
KNOWLEDGE AND INFORMATION SYSTEMS 1
Anexo 6.
Autores en el CCC
Anexo 6. Autores en el CCC Autores losArtícu[Anon] 4Bar-Ilan, J 2Sunstein, CR 2Davies, D 2Cuddy, C 2Guenther, K 1Farrell, H 1Fialkoff, F 1Fichter, D 1Furukawa, T; Matsuzawa, T; Matsuo, Y; Uchiyama, K; Takeda, M 1Gibson, R 1Godwin-Jones, R 1Gordon, MS 1Facca, FM; Lanzi, PL 1Gould, P 1du Preez, M 1Habermann, J 1Hamilton, JM; Jenner, E 1Harbison, R 1Harp, D; Tremayne, M 1Herring, SC; Paolillo, JC 1Honeycutt, D 1Hopkins, K; Matheson, D 1Hubbard, RG 1Gordon, RS 1Butler, D 1Argenti, PA 1Atwood, JD 1Auty, C 1Barker, P 1Bates, ME 1Berkeley, B 1Bichard, SL 1Efron, M 1Brabazon, T 1Estep, ES 1Clyde, LA 1Cohen, E; Krishnamurthy, B 1Cohen, KR 1Coleman, S 1Doostdar, A 1Druin, A 1Hunt, R 1Du, HS; Wagner, C 1Blumenthal, MM 1
Roberto, KR 1Huffaker, DA; Calvert, SL 1Moeller, P; Rupp, N 1Oravec, JA 1Petree, C 1Prabowo, R; Thelwall, M 1Rapp, D 1Ras, E; Avram, G; Waterson, P; Weibelzahl, S 1Reed, A 1McAfee, A 1Riva, G 1Mazur, E 1Roush, W 1Sauer, IM; Bialek, D; Efimova, E; Schwartlander, R; Pless, G; Neuhaus, P 1Scott, DM 1Stanyer, J 1Thelwall, M; Hellsten, I 1Trammell, KD; Keshelashvili, A 1Trammell, KD; Tarkowski, A; Sapp, AM 1Wagner, C 1Webster, B 1Rice, RE 1Kumar, R; Novak, J; Raghavan, P; Tomkins, A 1Wiley, DL 1Jackson, N 1Johnson, TJ; Kaye, BK 1Kamin, S 1Kelleher, T; Miller, BM 1Kennedy, RS 1Kenney, B; Stephens, M 1Kerbel, MR; Bloom, AD 1Mcafee, AP 1Kolbitsch, J; Maurer, H 1Huffington, A 1Landry, JT 1Lawson-Borders, G; Kirk, R 1Lee, JS 1Levack, K 1Lindahl, C; Blount, E 1Lyons, D 1Maag, M 1MacDougall, R 1Matheson, D 1Kohavi, R; Mason, L; Parekh, R; Zheng, ZJ 1
Anexo 7.
Fuentes de publicación en INSPEC
entes ArtículosformationWEEK 8oB 7
aw Practice Management 6cher 6
slib Proceedings-New Information Perspectives 4T Week 4
mmunications of the ACM 3mputer and Composition 3ontent 3
formation Age 3nline 3005 6th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (IEEE 2
siness Communication Quarterly 2mputer 2mputers and Law 2mputers in Libraries 2
rst Monday 2EEE Intelligent Systems 2nformation World Review 2nternet Reference Services Quarterly 2oDI - Journal of Digital Information 2ournal of Hospital Librarianship 2ournal of Library Administration 2ibrary Hi Tech News 2acworld 2oceedings of the 37th Annual Hawaii International Conference on System Sciences 2
erence Services Review 2eybold Report Analyzing Publishing Technologies 2xth International Conference on Advanced Learning Technologies 2he Semantic Web - ASWC 2006. First Asian Semantic Web Conference. Proceedings (Lecture Notes in C
FuIn
Bt
AI
LSear
CoCo
O2
ECIn
BuCo
CoCo
II
Fi
IJ
LM
JJ
PrRef
T
SSi
o 2ransactions of the Information Processing Society of Japan 22th International Conference on Parallel and Distributed Systems 1004 International Professional Communication Conference 1005 IEEE International Conference on Wireless and Mobile Computing, Networking and Communications. 1005 IEEE International Professional Communication Conference (IPCC) (IEEE Cat. No. 05CH37660) 1006 IEEE Information Assurance Workshop (IEEE Cat. No. 06EX1287C) 1006 IEEE International Conference on Multimedia and Expo (IEEE Cat. No. 06TH8883C) 1ccountancy 1dvances in Information Retrieval. 27th European Conference on IR Research, ECIR 2005. Proceedings (L
T
122
22
2AA e 1
dvances in Information Retrieval. 28th European Conference on IR Research, ECIR 2006. Proceedings (LA e 1dvances in Natural Language Processing. 5th International Conference on NLP, FinTAL 2006. Proceeding 1SIST 2004. Proceedings of the 67th ASIS&T Annual Meeting. Managing and Enhancing Information: Cul
AA t 1
ustralasian Journal of Educational Technology 1ustralian Journal of Information Systems 1utonomic and Trusted Computing. Third International Conference, ATC 2006. Proceedings (Lecture Note
AAA s 1
siness Info 1 Magazine 1LICO Journal 1mputer and Information Sciences - ISCIS 2004. 19th International Symposium. Proceedings (Lecture No
Bu
CA
CACo
t 1mputer Fraud & Security 1mputer Law and Security Report 1mputer Networks 1mputer Supported Cooperative Work Conference Proceedings 1mputers in the Schools 1mputing 1
Context: Nature, Impact, and Role. 5th International Conference on Conceptions of Library and Informatio
CoCoCoCoCoCo
n 1Data & Knowledge Engineering 1
Anexo 7. Fuentes de publicación en INSPEC
igning Interactive Systems. DIS2006 1gital Libraries: International Collaboration and Cross-Fertilization. 7th International Conference on Asian Digital Libr
DesDi a 1
irector 1-Government: Towards Electronic Democracy. International Conference, TCGOV 2005. Proceedings (Lecture Notes i
DE n 1
lectronic Library 1lectronics and Communications in Japan, Part 1 (Communications) 1irst International Conference on Automated Production of Cross Media Content for Multi-Channel Distribution. AXM
EE
F E 1ourth IEEE International Conference on Data Mining 1rontiers of WWW Research and Development-APWeb 2006. 8th Asia-Pacific Web Conference. Proceedings (Lecture
FN 1
rid and Cooperative Computing - GCC 2005. 4th International Conference. Proceedings (Lecture Notes in Computer FG S 1uman Interactive Proofs. Second International Workshop, HIP 2005. Proceedings (Lecture Notes in Computer Science 1IA 2005. Proceedings of 2005 International Conference on Information Acquisition 1
eview 1ternet Computing 1
pectrum 1formatics in Education 1formatik Spektrum 1formation Outlook 1formation Processing & Management 1formation Professional 1formation Society 1formation Technology & People 1formation Visualization 1fosecurity Today 1telligent Technologies for Interactive Entertainment. First International Conference, INTETAIN 2005. Proceedings (L
HIC IEE RIEEE In
IEEE SIn
InIn
InIn
InIn
InInIn e 1
teractions 1terchange 1ternational Conference on Information & Communication Technologies: from Theory to Applications (IEEE Cat. No.
InInIn 0 1
ternational Journal of Human-Computer Studies 1ternational Journal of Internet Marketing and Advertising 1ternational Journal of Technology Management 1ternet and Network Economics. First International Workshop, WINE 2005. Proceedings (Lecture Notes in Computer
In
InInIn S 1
ternet Librarian 2002. Collected Presentations 1hn Marshall Journal of Computer & Information Law 1urnal of Computing in Higher Education 1urnal of Educational Technology Systems 1urnal of Electronic Science and Technology of China 1urnal of Library & Information Services in Distance Learning 1urnal of the American Society for Information Science and Technology 1nowledge and Information Systems 1nowledge Discovery in Databases: PKDD 2004. 8th European Conference on Principles and Practice of Knowledge Di
InJoJo
JoJo
JoJo
KK s 1nowledge Technology & Policy 1ibrary Management 1ibrary Resources & Technical Services 1inux Journal 1achine Learning 1arketing Business 1arketing News 1edical Reference Services Quarterly 1etainformatics. International Symposium, MIS 2004. Revised Selected Papers (Lecture Notes in Computer Science V
KL LL
MM
MM
M o 1
IT Sloan Management Review 1work Computing 1
ew Frontiers in Artificial Intelligence. Joint JSAI 2005 Workshop Post-Proceedings (Lecture Notes in Artificial Intellig
M
NetN e 1
FD Information - Wissenschaft und Praxis 1n the Horizon 1
o 1ersonal Computer World 1oceedings of the Fifth IASTED International Conference on Web-Based Education 1oceedings of the First IAASS Conference Space Safety, a New Beginning 1oceedings. 5th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies 1oceedings. International Symposium on Applications and the Internet Workshops 1oceedings. Joint Conference 8th IEEE International Conference on e-Commerce and Technology/3rd IEEE Internatio
NOPC Pr
PPr
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n 1
oceedings. Second Annual Conference on Communication Networks and Services Research 1oceedings. The 2005 IEEE International Conference on e-Technology, e-Commerce and e-Service 1
Proceedings. The 2005 IEEE/WIC/ACM International Conference on Web Intelligence 1
PrPr
Pr
PrR
SSer
SI
oceedings. Third Latin American Web Congress (LA-WEB 2005) 1oject Manager Today 1ecords Management Bulletin 1cience & Technology Libraries 1
ials Librarian 1GMIS CPR'06. Proceedings of the 2006 ACM SIGMIS CPR Conference. Forty Four Years of Computer Personnel Re 1D 1
dskrift for Dokumentation 1eb Engineering. 5th International Conference, ICWE 2005. Proceedings (Lecture Notes in Computer Science Vol.357
T+
TiW 9 1
eb Information Systems - WISE 2006 Workshops. WISE 2006 International Workshops (Lecture Notes in Computer
W S 1
eb Information Systems Engineering-WISE 2005. 6th International Conference on Web Information Systems EngineerW i 1rld Wide Web 1
SEAS Transactions on Computers 1 WoW
Anexo 8. Autores en INSPEC
Anexo 8. Autores en INSPEC
Artículos Autores Gordon-Murnane, L. 3
Furukawa, T.; Matsuzawa, T.; Matsuo, Y.; Uchiyama, K.; Takeda, M. 3
Karpinski, R. 2
Oravec, J.A. 2
Ferragina, P.; Gulli, A. 2
Mishne, G.; de Rijke, M. 2
Clyde, L.A. 2
Greenemeier, L. 2
Dron, J. 2
Hicks, M. 2
Kumar, R.; Novak, J.; Raghavan, P.; Tomkins, A. 2
Bar-Ilan, J. 2
Klau, R. 2
Huffaker, D. 2
Erickson, T.; Herring, S. 1
Gates, B. 1
Huls, D.T. 1
Foley, J. 1
Flatley, M.E. 1
Hunt, R. 1
Goren-Bar, D.; Levi, I.; Hayes, C.; Avesani, P. 1
Evans, M.P.; Newman, R.; Millea, T.A.; Putnam, T.; Walker, A. 1
Endres, A. 1
Efron, M. 1
Hurst, M. 1
Edmonds, K.A.; Blustein, J.; Turnbull, D. 1
Jackson, N. 1
Edelson, E. 1
Facca, F.M.; Lanzi, P.L. 1
Grier, D.A. 1
Heun, C.T. 1
Heun, C. 1
Herring, S.C.; Scheidt, L.A.; Wright, E.; Bonus, S. 1
Herring, S.C.; Scheidt, L.A.; Bonus, S.; Wright, E. 1
Harris, G. 1
Hara, D.; Nakayama, Y. 1
Gillin, P. 1
Habermann, J. 1
Gladen, P. 1
Hornsby, W.E., Jr. 1
Huberman, B.A. 1
Earley, M. 1
Gordon, S. 1
Gloor, P.A.; Yan Zhao 1
Ho, A.K.; Bailey, C.W., Jr. 1
Hacker, S. 1
Barton, M.D. 1
Carroll, J. 1
Callahan, S. 1
Bulik, B.S. 1
Brellochs, A.R.; Rosenkranz, T. 1
Bradbury, D. 1
Bond, R.; King, S. 1
Bhatt, J. 1
Bellaachia, A.; Vommina, E. 1
Du, H.S.; Wagner, C. 1
Beaton, C. 1
Chakrabarti, A. 1
Bamford, W.; Coulton, P.; Edwards, R. 1
Baltazar, H. 1
Baird, D.E.; Fisher, M. 1
Auty, C. 1
Arnold, S.E. 1
Arnold, S. 1
Andrews, D.; Starke-Meyerring, D. 1
Adar, E.; Adamic, L.A. 1
Becket, M. 1
Converse, T. 1
Doring, N.; Gundolf, A. 1
Dondio, P.; Barrett, S.; Weber, S.; Seigneur, J.M. 1
Divitini, M.; Haugalokken, O.; Morken, E.M. 1
di Iorio, A.; Vitali, F. 1
DeMaria, M.J. 1
Dayton, D. 1
Davison-Turley, W. 1
Cunningham, K. 1
Cemerlang, P.; Lim, J.-H.; Yilun You; Jun Zhang; Chevallet, J.-P. 1
Crawford, W. 1
Chaczko, Z.; Mahadevan, V.; Wajs-Chaczko, E. 1
Collins, B. 1
Cohn, D.Y.; Vaccaro, V.L. 1
Cohen, E.; Krishnamurthy, B. 1
Cline, C. 1
Cherry, S.M. 1
Chengling Zhao; Liyong Wan; Ying Yu; Qi Luo 1
Chang, M. 1
Chandler, Y.J. 1
Jenq-Shiou Leu; Yuan-Po Chi; Shou-Chuan Chang; Wei-Kuan Shih 1
Cruickshank, A. 1
Ramos, M.; Piper, P.S. 1
Strenski, E.; Feagin, C.O.; Singer, J.A. 1
Stanyer, J. 1
Souzis, A. 1
Searls, D.; Sifry, D. 1
Schultz, B. 1
Ross Embrey, T.A. 1
Rice, R.E. 1
Ricadela, A. 1
Piper, P.S.; Ramos, M. 1
Reichardt, R.; Harder, G. 1
Sunstein, C.R. 1
Pu Li, J.; Kishore, R. 1
Prottsman, M.F. 1
Price, M. 1
Preece, J. 1
Prabowo, R.; Thelwall, M. 1
Powell, W. 1
Pomerantz, J.; Stutzman, F. 1
Jingfang Xu; Yangbo Zhu; Xing Li 1
Repman, J.; Zinskie, C.; Carlson, R.D. 1
Tuck Wah Leong; Vetere, F.; Howard, S. 1
Wong, B.; Locasto, M.E.; Keromytis, A.D. 1
Williams, J.B.; Jacobs, J. 1
Walker, J. 1
Wagner, M. 1
Wagner, F. 1
Voth, D. 1
Vogel, T.M.; Goans, D. 1
Vinoski, S. 1
Stroud, D. 1
Uchida, M.; Shirayama, S. 1
Sullivan, L. 1
Tsuda, K.; Thawonmas, R. 1
Toporek, C. 1
Thorne, S.L.; Payne, J.S. 1
Thelwall, M.; Wouters, P. 1
Tesdell, L.S. 1
Tebbutt, D. 1
Taft, D. 1
Syed, Z.; Walsh, F. 1
Pilgrim, M. 1
Vage, L. 1
Kurashima, T.; Tezuka, T.; Tanaka, K. 1
Pival, P.R. 1
Malik, A. 1
Maddox, K. 1
Macintosh, A.; McKay-Hubbard, A.; Shell, D. 1
Lui, A.K.; Sheung-On Choy; Cheung, Y.H.Y.; Li, S.C. 1
Lindahl, C.; Blount, E. 1
Lee Hongjoo; Kim Jongwoo; Park Sungjoo 1
Leach, M.R.; Lin, C.P. 1
Matsumoto, K.; Minato, J.; Ren, F.; Kuroiwa, S. 1
Laning, M.; Lavallee-Welch, C.; Smith, M. 1
McAfee, A.P. 1
Krauss, M. 1
Krasulski, M.J.; Bell, S.J. 1
Kraft, M.A. 1
Kohavi, R.; Mason, L.; Parekh, R.; Zijian Zheng 1
Kellogg, S. 1
Kawamura, T.; Nagano, S.; Inaba, M.; Hasegawa, T.; Ohsuga, A. 1
Yamamoto, D.; Ohira, S.; Nagao, K. 1
Jung, J.J.; Inay Ha; Geun-Sik Jo 1
Lawson, J. 1
Nardi, B.A.; Schiano, D.J.; Gumbrecht, M. 1
Pikas, C. 1
Pfeifer, T.; Haughney, H.; Downes, B. 1
Patten, J. 1
Paquet, S.; Pearson, P. 1
Ovadia, S. 1
Opderbeck, D.W. 1
Northrup, K.J. 1
Marsh, P. 1
Nardi, B.A.; Schiano, D.J.; Gumbrecht, M.; Swartz, L. 1
Jeonghee Yi 1
Nakatani, Y.; Tokunaga, T.; Yamaguchi, H.; Itoh, T. 1
Nakajima, S.; Tatemura, J.; Hara, Y.; Tanaka, K.; Uemura, S. 1
Morrison, A. 1
Morimoto, K.; Hayashi, T.; Onai, R. 1
Moeller, P.; Rupp, N. 1
Minchin, C. 1
Miller, R. 1
Mercado-Kierkegaard, S. 1
Meall, L. 1
Nash, J. 1
Anexo 9.
Fuentes de publicación en SCCOPUS
entes Artículosnline (Wilton, Connecticut) 13earcher:Magazine for Database Professionals 10ditor and Publisher 8
ontent 7wspaper Techniques 6mmunications of the ACM 6
usiness Information Review 5ournalism and Mass Communication Quarterly 4edGenMed Medscape General Medicine 4ternet Reference Services Quarterly 4siness Week 4mputers and Composition 3tal Telecom 3urnal of Computer-Mediated Communication 3slib Proceedings: New Information Perspectives 3siness Communication Quarterly 3
brary Hi Tech News 3erence Services Review 3w Scientist 2 the Horizon 2
urnal of Universal Computer Science 2aser Focus World 2edical Reference Services Quarterly 2
ournal of Digital Information 2NOW 2man IT 2
merican Behavioral Scientist 2. Dobb's Journal 2stance Education 2mmunity and Junior College Libraries 2
IN - Computers Informatics Nursing 2ronicle of Higher Education 2
ternational Journal of Human Computer Studies 2echnology Review 2lp and Paper Canada 2sstime 2
eaching of Psychology 1lectronic Library 1ducation and Information Technologies 1
N 1cientific Computing and Instrumentation 1erials Librarian 1ournal of Database Management 1
lutions 1hnos 1ta and Knowledge Engineering 1
yberpsychology and Behavior 1onverting Magazine 1
mputers in the Schools 1onomist 1
arvard Business Review 1E Pervasive Computing 1
EEE Multimedia 1E Internet Computing 1 Review 1
EE Colloquium (Digest) 1cience and Technology Libraries 1
Electronics and Communications in Japan, Part I: Communications (English translation of Denshi Tsushin Gakkai Ro
FuO
SE ECNe CoB J
MIn
BuCo
ToJo
ABu
LiRef
NeOn
JoL
MJ ITHu
ADr
DiCo
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EDS
SJ
SoEt
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CCo
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IEEI
IEEIEE
n 1
nexo 9. Fuentes de publicación en SCCOPUS
IS
A
entes Artículosard International Journal of Press/Politics 1
broidery 1graphy Review 1
O: connexion 1fworld 1
uturibles: Analyse et Prospective 1iberarts 1omputer Law and Security Report 1
ard International Review 1merican Bee Journal 1echnology and Health Care 1iochemistry and Molecular Biology Education 1
rld Wide Web 1slib Proceedings 1rtificial Organs 1MC medical education [electronic resource]. 1
A 1ttom Line 1
merican Anthropologist 1lcatel Telecommunications Review 1irline Business 1 Magazine 1
erospace International 1erospace America 1merican Journal of Family Therapy 1he Journal of medical practice management : MPM. 1formation Processing and Management 1omputer Fraud and Security 1
mputer 1chTrends 1
ommentary 1MC Medical Education 1lephony 1
omputer Networks 1hemical and Engineering News 1ell Biology Education 1nadian Mining Journal 1
ourism Management 1ransactions of the Japanese Society for Artificial Intelligence 1
bology 1lin Med Res 1ibrary Philosophy and Practice 1ublic Opinion Quarterly 1anufacturing Business Technology 1anagement Decision 1achine Learning 1
ouisiana Law Review 1olitical Quarterly 1ibrary Quarterly 1edia, Culture and Society 1
ibrary Journal 1olitical Science 1anguage Learning and Technology 1ancet Oncology 1nowledge and Information Systems 1diana Law Journal 1ibrary Resources and Technical Services 1
rk University Law Review 1
Fu
HarvEm GeoGE GatF FC Harv
AT
BWo
AA
BWS
BoA
AA
AIA
AA TIn CCo
TeC
BTe
CC
CCa TT WeC L
PM
MM
LP
LM
LP
LL
KIn
LNew Yo
Fu
PhPh OfN NM PJ Ph
NNa
MerPh
MedN
SciP
JoJ
SalIn
JoIn
PubIn
InIn InIn PIn JJ JJ JJ JIn
JJ
JJ JW J
entes Artículosarmaceutical Journal 1armaceutical Technology 1ficial Board Markets 1
V/Neue Verpackung 1TT Technical Review 1edGenMed [electronic resource] : Medscape general medicine. 1
hotonics Spectra 1ournal of the Society of Archivists 1
ysics Today 1ew Media and Society 1ture. 1idian 1
ysics World 1ical economics 1
ewspapers and Technology 1ence 1
sychiatric services (Washington, D.C.) 1urnal of Business and Technical Communication 1
ournal of Adolescent and Adult Literacy 1es and Marketing Management 1
ternational Journal of Toxicology 1urnal of Business Research 1ternational Journal of Internet Marketing and Advertising 1
lic Relations Review 1teractions 1fosecurity Today 1formation-Wissenschaft und Praxis 1formation Technology and People 1formation Society 1
C World (San Francisco, CA) 1ternational Journal of Technology Management 1
ournal of Interactive Online Learning 1ournal of the American Society for Information Science and Technology 1ournal of Sociolinguistics 1ournal of Network and Computer Applications 1ournal of Library and Information Services in Distance Learning 1ournal of Library Administration 1ournal of Intercultural Studies 1formatics in Education 1
ournal of Information Science 1ournal of Hospital Librarianship 1ournal of Extension 1ournal of Electronic Publishing 1ournal of Economic Education 1
SEAS Transactions on Computers 1ournal of Interlibrary Loan, Document Delivery and Electronic Reserve 1
Anexo 10.
Autores en SCOPUS
tores Artículoserring, S.C. 4shne, G. 4ott, D.M. 4
wa, T. 4cDermott, I.E. 4r-Ilan, J. 3
rammell, K.D. 3chter, D. 3ron, M. 3
ies, D. 3tess, G.R. 3
ravec, J.A. 2undberg, G.D. 2
rashima, T. 2nden, I. 2
tein, C.R. 2ine, M. 2
ordon-Murnane, L. 2ance, N. 2
le, R. 2uhl, D. 2u, J.-S. 2yle, B. 2mar, R. 2ker, S. 2
no, T. 2rlsson, L. 2 H.S. 2
maras, C. 2feld, J. 2tes, M.E. 2di, B.A. 2
lari, P. 2ker, J. 2
ly, R. 1bson, D. 1ran, C. 1enn, D. 1rdon, S. 1
hini, V. 1llagher, D.F. 1
imova, L. 1uin, A. 1cca, F.M. 1g, D. 1
Einhorn, B. 1Drumm, M. 1
Anexo 10. Autores en SCOPUS
Au
HMi
Sc
FurukaM
BaT Fi
EfDav No
OL
Ku
LuSuns
Swa
GGl
Bea
GrLe
Do
KuBa
NanKa Du,
KaOx Ba
NarKo Wal
GeGi
Do
GlGo
G
GaEf
Dr
FaEn
Autores ArtículosDyrud, M.A. 1Edelson, E. 1Edmonds, K.A. 1Fournier, V. 1Jackson, N. 1Huerster, B. 1Huffaker, D.A. 1Huls, D.T. 1Hunt, R. 1Hurst, M. 1Green, H. 1Kitayama, D. 1Parslow, G.R. 1Pedley, P. 1Petree, C. 1Petrie, C. 1Pikas, C.K. 1Reed, A. 1Plosker, G.R. 1Silva, L. 1Pomerantz, J. 1Prabowo, R. 1Qu, H. 1Quible, Z.K. 1Ramos, M. 1Rapp, D. 1Piper, P.S. 1Williams, T. 1Tsuda, K. 1Tynan, D. 1Vogel, T.M. 1Wagner, C. 1Wagner, F. 1Ward, R. 1Shanahan, J.G. 1West, R.E. 1Thomas, S. 1Woerndl, W. 1Wright, M. 1Wu, Y. 1Xu, J. 1Yasuda, N. 1Yi, J. 1Webster, G. 1Sullivan, C. 1Owsley, S. 1Singh, G. 1Smith, S. 1Song, D. 1Sood, S. 1Stanyer, J. 1Tong, R. 1Strupp, J. 1Thompson 1Swanson, T.A. 1Syed, Z. 1Tavosanis, M. 1Teachout, T. 1Thelwall, M. 1Theng, Y.-L. 1Shipside, S. 1Strenski, E. 1Lindahl, C. 1Macintosh, A. 1Lee, S.T. 1Leong, T.W. 1Li, J.P. 1Li, X. 1Lima, M.S. 1Lee, J.S. 1Lin, Y.-S. 1Lawson-Borders, G 1
Autores ArtículosIshikawa, T. 1Hsu, W.H. 1Johnson, T.J. 1Jones, E. 1Joyce, J. 1Jung, J.J. 1Kamel Boulos, 1Kamin, S. 1Ikeda, D. 1Harulow, S. 1Gould, P. 1Gradin, J. 1Granick, J. 1Green, D.T. 1Doostdar, A. 1Guenther, K. 1Hubbard, R.G. 1Harp, D. 1Hu, M. 1Herna?ndez-Ram 1Hillan, J. 1Ho, A.K. 1Hoffman, S. 1Hopkins, K. 1Goren-Bar, D. 1Habermann, J. 1Bichard, S.L. 1Brooks, C.H. 1Benjamin, B. 1Berendt, B. 1Bergeron, B. 1Bergeron, S. 1Bernstein, M. 1Baum, R.M. 1Bhatt, J. 1Barton, M.D. 1Binder, J. 1Blood, R. 1Blumenthal, M. 1Bonk, C.J. 1Bopp, T. 1Boulos, M.N. 1Devereaux, Z. 1Berry, R.R. 1Assadi, R. 1Abecker, A. 1Adar, E. 1
Autores ArtículosRay, B.B. 1Rockman, I.F. 1Ras, E. 1Rubin, V.L. 1Santos, J.I. 1Sauer, I.M. 1Schler, J. 1Schrecker, D.L. 1Schultz, B. 1Robinson, T. 1Pohlig, C. 1
Autores ArtículosAnderson, S. 1Andrews, D. 1Ankeny, J. 1Argenti, P.A. 1Beldarrain, Y. 1Ashlin, A. 1Buczynski, J.A. 1Astor, D. 1Atkins, P. 1Atwood, J.D. 1Auty, C. 1Liu, C.M. 1Liu, H. 1Lloyd, L. 1Lui, A.K. 1Maag, M. 1Parker, C. 1Lin, J. 1Kohavi, R. 1Kelleher, T. 1Keller, E. 1Kelliher, A. 1Kennedy, R.S. 1Kenney, B. 1Kerbel, M.R. 1Lee, S. 1Zhou, L. 1Mairn, C.P. 1Kolbitsch, J. 1Kraft, M.A. 1Krasulski, M.J. 1Ku, L.-W. 1Kubota, H. 1Laurin, W.A. 1Kleinberg, J. 1O'Connor, P. 1MacDougall, R. 1Moulthrop, S. 1Mullen, T. 1Nakajima, S. 1Nakatani, Y. 1Necat, B. 1Morisue, M. 1Nowson, S. 1Moeller, P. 1Ojala, M. 1Okuda, H. 1Oransky, I. 1Ovadia, S. 1Overton, G. 1Owens, H. 1Newitz, A. 1Maxymuk, J. 1Malouf, R. 1Maness, J.M. 1March, W. 1Marcus, A. 1Marlow, C.A. 1Masson, A. 1Morrison, A. 1Matheson, D. 1Kawamura, T. 1Mazur, E. 1McAfee, A. 1McKenna, B. 1Mercado-Kierkegaard, S. 1Mi, H. 1Miller, L. 1Mitchell, G. 1
Autores ArtículosAverink, T.E.A. 1Baggetun, R. 1Bairstow, J. 1Arnold, S.E. 1Dambrot, S.N. 1Brellochs, A.R. 1Coleman, S. 1Converse, T. 1Cooke, C.A. 1Craw, S. 1Crawford, W. 1Cohen, T. 1Cunningham, K. 1Cohen, K.R. 1Davidson, L.A. 1Davison-Turley, W. 1Koch, D. 1Delcroix, G. 1Di Iorio, A. 1Divitini, M. 1Donato, M. 1Cullen, J. 1Chen, H.L. 1Cahlson, S. 1Carpenter, K. 1Cartoux, F. 1Cayzer, S. 1Chakrabarti, A. 1Chandler, Y.J. 1Cohn, D.Y. 1Chau, M. 1Dondio, P. 1Chesanow, N. 1Chiarello-Ebner, K. 1Chklovski, T. 1Choi, S. 1Clyde, L.A. 1Coates, D. 1Cohen, E. 1Chappelet, J.-L. 1Rosenbloom, A. 1Paquet, S. 1Reichardt, R. 1Repman, J. 1Rice, R.E. 1Richards, D.R. 1Riva, G. 1
Anexo 11.
Fuentes de publicación en ISA
Anexo 11. Fuentes de Fuentes Artículos
publicación en ISA
Information Today 61 Library Journal 47 EContent 44 Information World Review 42 School Library Journal 24 Online 23 Library & Information Update 19 Bookseller 17 Computers in Libraries 17 Information Outlook 17 American Libraries 16 Electronic Information Report 16 One-Person Library 15 Searcher 14 Feminist Collections: A Quarterly of Women's Studies Resources 12 Internet Resources Newsletter 12 Public Libraries 12 Managing Information 11 Publishers Weekly 11 Teacher Librarian 11 Library Technology Reports 8 College & Research Libraries News 7 Online Currents 7 inCite 6 Knowledge Quest 6 Library Hi Tech News 6 MultiMedia & Internet@Schools 6 AALL Spectrum 5 Aslib Proceedings 5 Bulletin of the American Society for Information Science & Technology 5 Feliciter 5 Information Searcher 5 Internet Reference Services Quarterly 5 Medical Reference Services Quarterly 5 Advanced Technology Libraries 4 Against the Grain 4 AIIM E-DOC 4 Assignation 4 Circulation Management 4 D-Lib Magazine 4 Journal of the Canadian Health Libraries Association (JCHLA) 4 Sci-Tech News 4 School Librarian 4 Young Adult Library Services 4 Advertising Age 3 ALCTS Newsletter Online 3
BF Bulletin 3 Booklist 3 Business Week 3 Cataloging & Classification Quarterly 3 Community & Junior College Libraries 3 Choice: Current Reviews for Academic Libraries 3 Internet Librarian International 2003 Collected Presentations 3 Journal of the American Society for Information Science & Technology 3 KM World 3 Library Media Connection 3 Multimedia Information & Technology 3 New York Times Book Review 3 Newsletter on Intellectual Freedom 3 Reference Services Review 3 School Library Media Activities Monthly 3 Serials 3 SIGIR Forum 3 Technical Services Quarterly 3 .net 2 Brio 2 Business Information Review 2 Communications Law: Journal of Computer, Media & Telecommunications Law 2 DttP: A Quarterly Journal of Government Information Practice & Perspective 2 Education Libraries 2 El Profesional de la Informaci+¦n 2 Electronic Library 2 Information Technology & Libraries 2 Interface (02706717) 2 Internet Librarian 2002: Collected Presentations 2 Journal of Academic Librarianship 2 Journal of Library Administration 2 Journal of the Medical Library Association 2 Kirkus Reviews 2 Law Library Journal 2 Library Journal netconnect 2 Publishing Research Quarterly 2 SCONUL Focus 2 Serials Librarian 2 SLA Social Science Division Bulletin 2 Southeastern Librarian 2 Technicalities 2 Texas Library Journal 2 Unabashed Librarian 2 Wall Street Journal - Eastern Edition 2 Access (1204-0472) 1 ALISS Quarterly 1 Alki 1 American Archivist 1
American Journalism Review 1 APLIS 1 Ariadne 1 Arkansas Libraries 1 ARSC Journal 1 Athletic Therapy Today 1 Bibliotheek- en Archiefgids 1 Bibliothek 1 Black Issues Book Review 1 Bollettino AIB 1 Book Links 1 Bottom Line: Managing Library Finances 1 Bulletin des Bibliotheques de France 1 Business Information Alert 1 Business Week Online 1 CIO Insight 1 Collection Building 1 Communication World 1 Communications of the ACM 1 Computer 1 CQ Researcher 1 Criticas 1 CSLA Journal 1 Chronicle of Higher Education 1 DESIDOC Bulletin of Information Technology 1 Economist 1 First Monday 1 Georgia Library Quarterly 1 Horn Book Magazine 1 IEEE Transactions on Knowledge & Data Engineering 1 Illinois Libraries 1 Information Highways 1 Information Management Journal 1 Information Processing & Management 1 Information Research 1 Information Services & Use 1 Information Technology & People 1 InfoWorld 1 International Journal of Nursing Terminologies & Classifications 1 International Journal of Toxicology 1 International Preservation News 1 Issues in Science & Technology Librarianship 1 Joho Kanri 1 Journal of Consumer Health on the Internet 1 Journal of Database Management 1 Journal of Documentation 1 Journal of Information Ethics 1 Journal of Information Science 1 Journal of Interlibrary Loan, Document Delivery & Electronic Reserve 1
Journal of Librarianship & Information Science 1 Journal of Scholarly Publishing 1 Journal of the Society of Archivists 1 KM & Intranets World 2002: Collected Presentations 1 Konyvtari Figyelo (Library Review) 1 Legal Information Alert 1 Libraries & Google 1 Library Issues 1 Library Mosaics 1 Library Quarterly 1 Library Resources & Technical Services 1 Libri: International Journal of Libraries & Information Services 1 Louisiana Libraries 1 MAC Newsletter 1 Media & Methods 1 Mississippi Libraries 1 National Central Library Newsletter 1 New Library Scene 1 New Review of Information Networking 1 New Scientist 1 New York Times Magazine 1 Online Information Review 1 PC World 1 portal: Libraries & the Academy 1 Progressive Librarian 1 Public Library Quarterly 1 Science & Technology Libraries 1 School Librarian's Workshop 1 School Libraries in Canada 1 Serials Review 1 Trends in Law Library Management & Technology 1 U.S. News & World Report 1 Voices of Youth Advocates 1
Anexo 12.
Autores en ISA
Anexo 12. Autores en ISA
Autores Artícohen, Steven M. 12ebbutt, David 9ass, Andrew 9radley, Phil 8
rdon, Rachel Singer 6otess, Greg R. 6ser, Dick 5
cott, David Meerman 5lyde, Laurel A. 5onhaim, Wallys W. 5awford, Walt 5
jala, Marydee 5ichter, Darlene 5
ne, Paula J. 5ialkoff, Francine 5arack, Lauren 4osnowski, Carolyn J. 4
ith, Steve 4es, Joseph 4tes, Mary Ellen 4
iess, Judith 4ennedy, Shirley Duglin 4cott, David M. 4
am, Stephen 4int, Barbara 4
ike, George H. 4shizuka, Kathy 4
hite, Martin 4chardson, Will 3
ikas, Christina K. 3aldwell, Tracey 3ynko, Barbara 3
amb, Annette 3abermann, Julia 3
nafy, Michelle 3adgett, Lauree 3erry III, John N. 3rger, Pam 3nney, Brian 3len, Katherine 3banese, Andrew 3
obias, Vicki 3ickering, Bobby 3illiams, Delmus E. 2
evack, Kinley 2nford, Natalie 2nship, Ian 2
Harris, Christopher 2las, Janet L. 2Angelo, Diane 2aun, Linda W. 2
arsky, Eugene 2
ulos
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LDa
B
Autores ArtículosOrphan, Stephanie 2Harbison, Robert 2Bulik, Beth Snyder 2Goldsborough, Reid 2Dempsey, Kathy 2Krasulski, Michael J. 2Pedley, Paul 2Carver, Blake 2Chillingworth, Mark 2Cuddy, Colleen 2Stephens, Michael 2Huwe, Terence K. 2Thomas, Kim 2Abbott, Charlotte 2Felix, Kathie 2Bernstein, Jared 2Bell, Steven 2McDermott, Irene E. 2Minkel, Walter 2Pack, Thomas 2Miller, Ron 2B. B. 2Bone, Alison 2Whisner, Mary 2Henner, Terry 2Junion-Metz, Gail 2Thelwall, Mike 2Gordon-Murnane, Laura 2Goldstein, Dana 1Albanese, Andrew Richard 1Aldridge, Betsy 1Goans, Doud 1Glenn, David 1Gomez, Jeff 1Giustini, Dean 1Gibbons, Thomas 1Gaston, Jim 1Garman, Nancy 1Ganly, John 1Fritz, Mark 1Gunn, Holly 1Fogelberg, Heidi 1Flores, Fernando 1Flanagan, Anne 1Fiorentini, Barbara 1Fine, Jon 1Fialkoff, Franince 1Ferguson, Cris 1Furlong, Bill 1Herring, Susan C. 1Harper, David J. 1Abbott, Jeff 1
es Artículosavidson, Lloyd A. 1awson, Heather 1vans, Diane 1
vert, Jack 1grest, Mab 1
ushton, Katherine 1ssell, Carrie 1an, Jenna 1
abroski, Suzanne 1lz, Peggy Anne 1vage Jr., William W. 1hmidt, Aaron 1
chneider, Karen 1encer, Forrest Glenn 1hulman, S. A. 1ss Embrey, Theresa 1
hucha, Bonnie 1hulevitz, Judith 1huttleworth, Mike 1iess, Judith A. 1mpson, Carol 1lebodnik, Maribeth 1
J Staff 1mith, Caroline J. 1lutchnk, T. Scott 1chrecker, Diane L. 1
berto, K. R. 1aris, Carolyn 1ulter, Alan 1
oupeau, Gautier 1rabowo, Rudy 1ratt, Michael 1
ce, Gary 1mos, Miguel 1ichardt, Randy 1id, Calvin 1zen, Matt 1
es-Taggart, Jennifer 1ss, Fred 1berts, Anthony 1
oberts, Gary 1obertson, Davenport 1ockman, Ilene F. 1ogers, Kenneth 1
gers, Richard 1sen, Jeffrey 1sen, Judith 1
pencer, Roxanne Myers 1ttberg, Cathy 1
Webster, Berenika 1rmeeren, Bruno 1gel, Ten M. 1
addington, Paul 1Wadham, Rachel L. 1
Autor
DD
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SP
SRo K
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PriRa Re
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RoRo
RoS Re
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VoW
Autores ArtículosLeonhardt, Thomas W. 1Lesesne, Teri S. 1Lewis, Ray 1Lingard, Matt 1Lipinski, Tomas A. 1Lippincott, Joan K. 1Pomerantz, Jeffrey 1Laning, Melissa 1Joukhadar, Kristina 1Jacobs, James R. 1James, Sylvia 1Jassin, Marjorie 1Jenkins, Henry 1Johnson, Cassie 1Johnson, Doug 1Johnson, N. J. 1Johnson, Phill W. 1Koppel, Moshe 1Jolly, Natalie 1MacMillan, Bridget 1Judit Bar-Ilan 1K. I. 1Kajewski, Mary Ann 1Karplus, Susan S. 1Zumalt, Joseph R. 1Kietzke Young, Naomi 1King, David 1Kirriemuir, John 1Kirtley, Jane 1Johnstone, Pamela 1O'Sullivan, Catherine 1Lonsdale, Ray 1Musher, Samantha 1Nelson, Jennifer 1Nelson, Meredith 1Nelson, Rose 1Nesting, Vicki 1O. P. H. W. 1Oatman, Eric 1Morrell, Sarie 1Ortega Priego, Jos+_ Luis 1Morgan-Curtis, Samantha A. 1Ovadia, Steven 1Pace, Andrew K. 1Parry, Frank 1Paul, Pamela 1Pearle, Laura 1Peek, Robin 1Peros, Janet 1Petrelli, Daniela 1Pfeiffer, Eric 1Oder, Norman 1McBride, Matthew 1Mairn, Chad P. 1
es Artículosell, Vicki 1rg, Almuth 1
ell, Steven J. 1st, Rae Ellen 1tzer, Carolyn 1air, Joanna 1lock, Marylaine 1rooks, Tim 1oot, William 1rook, Jenny 1rabazon, Tara 1ell, Lori 1aumann, Michael 1racke, Paul J. 1adleu, Phil 1
radnock, Marianne 1su, Aparna 1
arker, Philip 1lger, Peter 1vestrand, Viveka 1nold, Stephen 1
ennys, Harriet 1ngeles, Michael 1ilger, Bradley 1ODDS, LEIGH 1
yle, Bob 1, Ert 1
ee, Nicholas 1dley, Edward 1arstyne, Bruce W. 1menco, Simon 1nman, Susan 1rley, Mark 1
aton, Jonathan 1ols, Liz 1
chorn, John 1tep, Erik Sean 1
r, Megan 1unningham, Kay 1ar-Ilan, Judit 1ondon, Scott 1
ndron, Lyn 1ker, Stephen 1
ook, Eleanor I. 1ooke, Carol A. 1orman, Heather 1elwiche, Aaron 1res, Paul 1e, Cheryl 1
D'Aguiar, Hazel 1shkin, Michael 1ty, Caroline 1hling, Jim 1
Arnold, Stephen E. 1
Autor
BBe
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BiBl B
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BB BB B
BrB
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DoDredge Cl
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Da
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Autores ArtículosHarris, Gwen 1Harris-Jones, Christopher 1Hastings, Jeffrey 1Hawkins, Donald T. 1Grinnell, Max 1Heroy, Donna Tuke 1Harder, Geoff 1Ho, Adrian K. 1Horwath, Jenn 1Hoskinson, Andy 1Houghton, Sarah 1Huang, Xiangji 1Hutley, Sue 1Huwe, Terence 1Hayward, Eira 1Haiwang Yuan 1Gordon-Till, Jonathan 1Gorman, Michael 1Graff, Keir 1Graham-Rowe, Duncan 1Green, John 1Grimes, Brad 1Farkas, Meredith Gorran 1Hardin, Steve 1Anderson, Susan 1Harder, Geoffrey 1Hall, Christian 1Halliday, Sandra 1Hammond, Tony 1Achterman, Doug 1Hanley, Marian 1Haq, Robeel 1Gordon-Murnan, Laura 1Guenther, Kim 1Calishain, Tara 1Brown, Kieran Michael C. 1Basch, Reva 1Barton, Emily 1Brown, Michael 1Bruckman, Amy S. 1Buczynski, James A. 1Bury, Liz 1Clyde, Anne 1Barron, Daniel D. 1Britt, Phillip J. 1Callas, Jennie E. 1Carey, Kevin 1Cervone, Frank 1Chandler, Yvonne J. 1Chapman, Peter 1Chapman, Rod 1Drum, Allison 1Cabe, James 1Bove, Frank J. 1
es Artículosgner, Christian 1lsh, William 1
ayne, Richard 1bb, John 1
pence, Bill 1bber, Sheila 1yd, Greg 1isburg, Hilda K. 1
eiss, Laura B. 1ley, Deborah Lynne 1ilkins, Jesse 1ilson, Bonita 1nder, Davey 1cker, Heidi 1
ouse, Cheryl 1em, Jane 1bb, Kerry 1
omas, Susan 1rules, Marcia L. 1aff 1anyer, James 1
tarr, Alexandra 1toykova, Dobrinka 1turgis, Ingrid 1e Manuel 1
uen, Anastasia 1anson, Troy A. 1
ascellaro, Jessica E. 1ennant, Roy 1
wyshyn, Ray 1homason, Geoff 1hompson, Mary 1omsen, Elizabeth B 1daro, Julie Beth 1
rundle, Ivan 1urner, Steven 1
ell, Jon 1bach, Judith M. 1
per, Paul S. 1annahil, C. L. 1
ham, John R. 1cKellar, Pam 1
raft, Michelle 1aus, Daniel 1
rug, Judith F. 1kie, Robert J. 1roix, Denis 1
se, David 1anghorst, Eric 1
Kniffel, Leonard 1kin, T J 1
rven, Sheila 1avoie, Brian 1
Leiva-Aguilera, Javier 1
Autor
WaWa
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Autores ArtículosManary, Michelle 1Manasco, James E. 1Margolis, Rick 1Martin, Rebecca 1Marvin, Stephen 1Mattison, David 1Maxymuk, John 1May, Thornton 1Mossberg, Walter S. 1McAulay, Karen E. 1Jackson, Nigel 1McCarty, Laura C. 1McGrath, Ren+_e Vaillancourt 1McKay, Amanda 1McKiernan, Gerry 1McPherson, Keith 1Mezey, Matthew 1Misek, Marla 1Moeller, Paul 1Moorman, Paul J. 1McAllister, Moyra 1
Anexo 13.
Fuentes de publicación en Teachers & Librarians
Anexo
Fuentes Artí losChronicle of Higher Education 64Library Journal 46
chool Library Journal 21echnology & Learning 21
ly Variety 13ducation Week 11
iety 10mes Higher Education Supplement 8mes Educational Supplement 8eacher Magazine 8ublishers Weekly 8 H E Journal 6ack Issues in Higher Education 5ultiMedia & Internet@Schools 5mmunity College Week 4
usiness Communication Quarterly 4ducation Digest 4ducational Leadership 4
ining 4nglish Journal 4
A Today 3verse: Issues in Higher Education 3
ducause Review 3uropean Journal of Education 2istrict Administration 2
riculum Review 2ibrary Technology Reports 2edical Teacher 2
ournal of College Science Teaching 2ocial Education 2ech Directions 2
mputers in the Schools 1ghters 1
ange 1ducation 1merican Music Teacher 1oach & Athletic Director 1anguage Arts 1eaching PreK-8 1orts Coach 1
chool Arts 1eading Today 1hi Delta Kappan 1ournal of Economic Education 1
dia & Methods 1ectronic Education Report 1
ournal of Educational Media 1urnal of Education for Business 1cademe 1
ournal of Adolescent & Adult Literacy 1minist Teacher 1
LT Journal: English Language Teachers Journal 1Music Educators Journal 1
13. Fuentes de publicación enTeachers & Librarians
ST DaiE Var
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MJ ST Co
DauCh
EA CL T
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JMe
ElJ Jo
AJ
FeE
cu
Anexo 14.
Autores en Teachers & Librarians
Anexo 14. Autores en Teachers & Libraria
Autores ArtículosRushfield, Richard 1Roythorne, Pete 1Ross, Fred 1Sciba, Monika 1Romano, Susie 1Selingo, Jeffrey 1Roberts, Anthony 1Roberto, K. R. 1Robelen, Erik W. 1Roach, Ronald 1Risinger, C. Frederick 1Reynolds, Glenn 1Repman, Judi 1Junion-Metz, Gail 1Rosen, Judith 1Toner, Mark 1Wojtas, Olga 1Wilson, Robin 1WILLEM, CILIA 1Wells, Linda 1Weiss, Laura B. 1Weinstein, Margery 1Watzman, Haim 1Wasley, Paula 1Schultz, Benjamin 1VAN HORN, ROYAL 1Pick, Grant 1Tennant, Roy 1Stiler, Gary M. 1Stephens, Michael 1Staff 1Sprules, Marcia L. 1SLJ Staff 1Shaw, Michael 1Sewell, David R. 1Warren, Rosanna 1Krause, Steven D. 1Pratt, Michael 1MacWilliams, Bryon 1M. S. 1M. R. D. 1Lum, Lydia 1Lowry, Brian 1Lipka, Sara 1Mangan, Katherine S. 1Lackie, Robert J. 1Margolis, Rick 1Kornik, Joseph 1Kennedy, Kristen 1K. I. 1Isakson, Carol 1Iosue, Robert V. 1Hunt, Tiffany J. 1Hubbard, R. Glenn 1
Autores ArtículosRichardson, Will 9Goldsborough, Reid 9
month, Michael 5, Brock 5
alkoff, Francine 4ack, Lauren 4
hizuka, Kathy 4nney, Brian 3rdon, Rachel Singer 3
mallwood, Scott 3ftak, Amy 3banese, Andrew 3yrli, Odvard Egil 2itz, Ben 2avec, Jo Ann 2nkel, Walter 2
ohen, David S. 2erlmutter, David D. 2enn, David 2olzberg, Carol S. 2uible, Zane K. 2
dy, Colleen 2anford, Natalie 2
herby, Jennifer 2rte, Nicole 2
rlick, David 2bbott, Charlotte 2erry III, John N. 2ahmer, Tim 2+_rub+_, Michael 2
ung, Jeffrey R. 2bble, Ivan 2
arbison, Robert 2ggins, Bill 1ni, Karen 1arris, Christopher 1astings, Jeffrey 1stment, Diana 1
yrud, Marilyn A. 1rst, Jasmine 1ff, David J. 1man, Susan 1
ezner, Daniel W. 1icks, Bill 1
ertz, Catherine 1arrell, Elizabeth F. 1arrell, Henry 1lix, Kathie 1
erdig, Richard E. 1alkoff, Franince 1ields, Cheryl 1lannery, Mary Ellen 1
Flatley, Marie E. 1
LearReadFiBarIsKeGoSPoAlDFrOrMiCPGlHQCudDNetLapoWaABStBYoTriHHiEiHHEaDHiHoDunDrHGewFFFeFFiFF
Autores Artículos
oster, Andrea L. 1pta, Uma G. 1ider, Elizabeth 1etz, Rebecca Anne 1rman, Michael 1per Jr., Vernon B. 1t, Peter 1
lankenship, Mark 1ane, Douglas 1rkerts, Sven 1erson, Ilene R. 1
l, Steven 1auerlein, Mark 1
y, Phil 1is, Michelle R. 1tlett, Thomas 1
own, Kieran Michael C. 1nett, Laura 1
arden, Dennis M. 1GGETUN, RUNE 1
utrey, Tara M. 1thouse, Ann 1lbanese, Andrew Richard 1denekan, Shola 1
am, Stephen 1arton, Emily 1avanagh, Sean 1
wnes, Stephen 1ouglas, Katherine 1er Werf, Martin Van 1
ree Jr., Chauncey M. 1eLong, J. Bradford 1
Anne E. 1ondon, Scott 1
lgan, Craig 1lock, Marylaine 1ayton, Dan 1rja, Rhea R. 1ver, Blake 1lson, Scott 1e, James 1
T&L Editors 1ushweller, Kevin 1
ley, Dan 1rownstein, Erica 1edge, Ert 1le, Juan R. I. 1binson, Gail 1ol, Carolyn 1
chneider, Karen 1hmidt, Aaron 1
. 1ussell, Janet 1
FGu
GuGo Go
HarBar
BBl Bi
BBel
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DavBar Br
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BAA Al
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AbrB
CDo D
DDeP
DDas,
CCo B
ClBo
CarCar Cab
ByB
BuckB
DrCo Ro
PoS
ScS. M R
Autores ArtículosHoughton, Sarah 1Lindroth, Linda 1Oatman, Eric 1Philips, Stephen 1Petrick, Joseph 1Padgett, Raven 1Owen, Trevor 1Overton, Reginald F. 1Oswald, Andrew 1O'neil, Robert 1Mahlmann, John J. 1O'Connor, Erin 1Horwedel, Dina M. 1Musher, Samantha 1Monastersky, Richard 1Miranda, Julianne 1Milone, Michael 1Mendelsohn, Alan 1McLean, Thomas J. 1McCormack, Eugene 1McCloskey, Patrick J. 1McClintock, Pamela 1Oder, Norman 1
