21 Junio 2014

EScuela sana y salud

Productos

1° Sesión Esquema que relacione la información del diagnóstico de la salud de las escuelas y los determinantes de la salud.

ACCIONES A PROMOVER EN LA ESCUELA:

_Campañas de salud, nutrición e higiene, Diálogos y conferencias con padres de familia .Boletines informativos. Elaboración de situaciones didácticas sobre salud

Determinantes de la salud

Determinan mi calidad de vida

°Hacer ejercicio°Dormir mas de las 8

Hrs al dia°Descansar

°Autoestima°Buena alimentacion°Ingreso economico

estable°Estabilidad economica

°El contexto°Lo espiritual ,

psycologico

Aspectos que prevalecen en las

escuelas

°La Higiene°Las

Infecciones respiratorias°Desnutricion°Sobre peso

°Drogas pasivas y activas

Dereminante de la salud

°Causas sociales°Causas

biologicas°Causas

psycologicas°Causas

economicas°Medio

ambiente°Los servicios de

salud

Sesión 2

Boletín sobre la importancia de una dieta correcta para la salud.

A toda la comunidad escolar se les invita a participar en la primera convivencia para la salud .

El día 30 de junio del 2014 10:00 A.M Jardín de niños 1° de mayo

Favor de traer alimento saludable que incluyan frutas, verduras, carnes, cereales, o legumbres.

Se darán sugerencias para preparar y traer refrigerios nutritivos

¡Ven, participa, convive, actívate y aliméntate sanamente!

Sesión 3

Propuesta para trabajar con los alumnos la higiene personal y el saneamiento básico de la escuela.

El Compromiso social de la escuela es compensar las

desigualdades que existen en la sociedad , El bienestar del desarrollo integral de los

escolares , todo a través de intervenciones coordinadas.

Dentro del jardín de niños planear situaciones didácticas relacionadas con la prevención

de riesgos, higiene escolar ,adicciones y la no

violencia

Contribuir maestros padre de familia y centro de salud

con pláticas de higiene personal para mejorar la

salud

Poner en marcha actividades de nutrición con menús saludables como el plato del buen comer y

la jarra de bien beber

Realizar actividades deportivas y artísticas para

un buen desarrollo económico

Inculcar a todos los miembros de la comunidad educativa en actividades de activación colectiva

SITUACION DIDACTICA

De campo formativo: Desarrollo físico y Salud

Competencias: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud así como evitar accidentes y riesgos dentro y fuera de la escuela.

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de educación física.

Proposito: Practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable.

Aprendizajes esperados:

- aplica medidas de igiene a su alcance

-Identifica algunos alimentos de su entorno que puede consumir para una alimentación correcta -Controla su cuerpo con movimientos y desplazamientos

- Acuerda con sus compañeros como lograr una meta en común.

CUERPO SANO

Inicio : Hablar sobre nuestro cuerpo, las partes que lo conforman y su funcionamiento.

*Establecer diferencias físicas entre hombres y mujeres

*Anotar los saberes previos en cuanto ¿Qué podemos hacer para estar sanos? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?

*Anotar o realizar un listado de los niños que desayunan antes de llegar a la escuela y el tipo de alimentos que consumen

*Investigar sobre que alimentos son nutritivos para nuestra salud y cuales son perjudiciales

*Hablar sobre el plato de el buen comer y la jarra de el bien beber apoyándose con laminas alusivas al tema

*Hacer un listado de alimentos que pueden traer como refrigerios

*Aprovechar los momentos del refrigerio para observar a que grupo pertenecen sus alimentos

*Hablar sobre la importancia de el ejercicio, deporte activación o juego

*Proponer una serie de actividades para activarnos

*Organizar la preparación de algún platillo saludable que contenga de los tres grupos de alimentos

*Realizar carteles de como cuidar nuestro cuerpo

Cierre

*Realizar una apuesta en común donde los niños expresen como cuidaran su cuerpo

*Llevar a casa algunas propuestas de refrijerio

Sesión 4

Decálogo sobre la importancia de la actividad física en la salud en prescolar.

1.Usar ropa adecuada(short, tenis, camiseta)2.No usar collares, anillos pulseras y objetos

que puedan causar daño a sus compañeros.3.Respetar a los compañeros.4.No comer durante la práctica de las

actividades físicas.5.Atender las indicaciones del profesor.6.Conocer sus posibilidades y respetar la de

sus compañeros.7.Utilizar los materiales (aros, pelotas, cuerdas,

etc.)8.Realizar actividades de relajación9.Guardar el material con orden y cuidado

10.Después de la activación asearse las manos e hidratarse.

Recomendaciones

Educación física: Juego organizado 1 o 2 veces X semana de 30 a 45 min.

Jugar en el parque, practicar algún deporte como: futbol, atletismo, baile de 2 a 3 veces x sem 1hra.

Andar en bicicleta, brincar la cuerda, correr patinar de 3 a 5 veces x sem 1 hra.

Jugar al aire libre, recoger juguetes, pasear o caminar con la familia , ayudar en las tareas de la casa todos los días.

Nota: Usar ropa cómoda y estar bajo supervisión de un adulto.

Sesión 5

Para una escuela saludable, vamos a intervenir en los factores psicosociales.

Propuesta para la construcción de ambientes escolares sanos y su intervención en el proyecto escolar.

Pasos para una escuela saludable sin bulling

¿Cómo se va hacer?

Atravez de la sensibilización reflexión y explicación en clase

Realizando cuestionamientos a padres y alumnos

Alertándole sobre los diferentes tipos de bulling.

¿Con quien se realizara?

Con educadores y además actores, padre, alumnos, apoyos.

¿Con que?

Convivencias armónicas entre los integrantes

Proyectos y estrategias de prevención de la violencia e impulsar la vida escolar sana.

¿Cuándo se realizara’

En reuniones calendarizadas por el personal docente del

plantel

¿Dónde se realizara?

En el jardín de niños, aula escolar

¿A quien se dirige la acción?

Al bienestar de la comunidad

educativa

¿Qué se va hacer?

Hacer consiente de la magnitud y complejidad del problema. Como prevenir enfrentar y controlar el

bulling.

Sesión 5

Propuesta para trabajar con los alumnos la higiene personal y el saneamiento básico en la escuela

Campo formativo desarrollo persona y S.

Aspecto: relación interpersonales.

Competencia acepta a sus compañeros(as) como son y aprende a actuar de acuerdo con sus valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Aprendizaje esperado: Identifica que los niños(as) pueden realizar diferentes tipos de actos en colaboración como es ordenar, limpiar el salón, etc.

Actividades Propuestas

Inicio: Se inicia con una obra de títeres donde se expone un lugar sucio y en completo desorden donde algunos niños, juegan .brincan, tiran juguetes y de pronto llega la directora y los cuestiona sobre que está ocurriendo y por qué esta todo desordenado.

Desarrollo

Cuestionar sobre cómo les gustaría que estuviera su salón en una puesta en común.

Realizar un listado de actividades a realizar para mantener el aula y jardín de niños limpio.

Formar equipos para hacer las diferentes áreas del salón.

Dar propuestas de cómo mantener organizado y aseada el aula escolar y el plantel.

Elaborar letreros que apoyen a visualizar como mantener limpia y organizada la escuela

Evaluación

De manera permanente revisar las propuestas que acordaron realizar para mantener limpio y organizado el aula y escuela.

Sesión 6

A la prevención todos pongan atención:

Mensaje radiofónico sobre adicciones

Dos niños están jugando y un niño le dice al otro.

Pedro: Pablo tú ya has tomas cerveza.

Pablo: Si, está bien buena

Pedro: ¿Quién te dio?

Pablo: Mi papa cuando toma me da traguitos

Locutor: Esto pasa con nuestros niños desde casa promovemos el alcoholismo recuerden papas que nuestros hijos siguen nuestros pasos.

¿Quieres niños sanos o dependientes de los vicios?

Sesión 7

Sexualidad Responsable y Protegida.

Escrito breve sobre la sexualidad en prescolar.

En el aula se generan espacios donde los niños aprenden a nombra las partes de su cuerpo por su nombre y además establece semejanzas diferencias físicas entre el hombre y la mujer.

Se les brindar la confianza para que expresen las sensaciones que le provocan algunas personas que conoce o desconoce pero que en algún momento están a su cargo o se encuentran con ella y que reconozca lo que puede hacer cuando se siente en peligro y sepa con quien tiene que acudir.

Otra actividad es el hablar sobre su cuerpo y enseñarles que se puede hacer pero en el lugar y momento adecuado.

EScuela sana y salud

Proyecto

21 de junio de 2014

PROBEMA ¿Cómo hacer un uso adecuado del agua?

PROPOSITO: Lograr que los niños se interesen por el cuidado y uso racional del agua.

JUSTIFICACION

La implementación de este proyecto sobre el cuidado del agua surgio’ como

una necesidad de promover en los preescolares el cuidado y uso racional del agua, ya que por la naturaleza propia de los niños todo lo que esta’ a su alcance atrae su atención al juego.

El principal objetivo es que los niños conozcan el uso y cuidado del agua y que además se sensibilicen por su importancia en nuestra vida diaria.

Se proponen una serie de actividades en donde los niños reflexionaran, confrontaran, observaran y darán estrategias para el cuidado del agua.

Es necesario hacer incapie en que las actividades aquí descritas, cada educadora puede modificarlas de acuerdo a sus necesidades, pues solo es una muestra de lo que podemos hacer en nuestras aulas y jardín de niños.

Espero que les sea de utilidad y la pongan en práctica.

AMBIENTE DE ACCION

La siguiente propuesta se pondrá en práctica en el Jardín de Niños 1” de Mayo ubicado en Vía Láctea 322 en la colonia El Caloso en Pto. Vallarta Jalisco, el cual tiene una población infantil de 76 alumnos , 3 educadoras,1 directora y 1 apoyo de intendencia a los cuales se les pedirá su colaboración para llevarla a cabo de manera mas adecuada y con los mejores resultados posibles.

DIAGNOSTICO

Se observa que en el Jardín de Niños 1” de Mayo se hace un uso inadecuado del agua, ya que constantemente los niños dejan las llaves abiertas, juegan con ella al momento de lavarse las manos, cuando van al baño y a la hora del recreo mojándose ellos o sus compañeros, así como llevando agua para mojar la tierra y hacer lodo con ella asiendo un gran desperdicio de la misma.

PROPUESTA

CON UNA DURACION APROXIMADA DE 3 SEMANAS.

¿DONDE PODEMOS ENCONTRAR AGUA?

INICIO:

Llevar un rociador con agua y dar algunas salpicaditas a los niños.

Cuestionarlos en torno a lo ¿que sintieron? y preguntarles ¿ qué es?

¿Les gusta el agua?

¿Dónde podemos encontrar agua?

¿En nuestro Jardín donde hay agua?

¿Saben paraqué sirve el agua?

Presentarles a continuación un video sobre los diversos usos que le damos al agua en la Ciudad y en el Campo para poder sobrevivir-

¿QUIEN O QUIENES NECESITAMOS EL AGUA PARA VIVIR?

Realizar una actividad o activación física para propiciar la reflexión en torno a:

¿Cómo se sienten?

¿Quieren tomar agua?

¿Saben porque es necesario tomar agua?

¿Qué pasaría si no hubiera agua?

¿Solo las personas necesitamos el agua para vivir?

Mostrar laminas sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria en los animales, plantas, en el aseo personal , en la alimentación ,etc.

¿COMO USAMOS EL AGUA?

Presentar una obra de títeres a los niños donde intervengan niños .papas educadora y una gota de agua.

Iniciar la obra preguntando si han visto por ahí a una gota de agua y luego continuando la historia resaltando la importancia del uso en el hogar donde la

mamá y el papá explicaran como hacen uso de ella ,luego la maestra interviene sobre como la usan en la escuela y la importancia de cuidarla y

los niños participan expresando el buen uso que le darán al agua.

Al terminar la obra en equipos graficar.

_En casa para que usamos el agua

_Que uso le damos en la escuela.

_Ideas de cómo podríamos cuidar el agua.

Para culminar mostrarles unas diapositivas de como seria nuestra vida sin el agua.

VIGILANTES DEL AGUA

Proponer a los niños formar un grupo de vigilantes en el Jardín de Niños para cuidar de que no desperdicien el agua.

Se notificara en los demás grupos sobre las actividades que se realizaran y sobre los vigilantes o guardianes del uso adecuado del agua, los cuales se identificaran porque portaran un gafete con el logotipo de una gota de agua y cuaderno en el cual anotaran a los niños que no hagan uso adecuado del agua.

Cada semana se les dará un reconocimiento al grupo que mejor cuidado tubo del uso del agua.

Se revisará:

_ Que no dejen las llaves abiertas.

_No jugar con el agua mientras se lavan las manos.

_Que no haya fugas de agua,

HACER VOLANTES

En el grupo elaborar volantes y carteles sobre el cuidado del agua en la escuela y en el hogar.

Decidir de qué manera distribuir los carteles y volantes dentro y fuera de la escuela.

EVALUACION

_ Se realizaran reconocimiento para el grupo que mejor uso hizo del agua.

_ Los vigilantes estarán de manera permanente hasta que ya no sea necesaria su ayuda.