ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0999 “MANUEL HINOJOSA …€¦ · algebraica de ecuaciones lineales 1. Resuelve cada una de las operaciones que se encuentran en cada cuadrado, recórtalos

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0999 “MANUEL HINOJOSA GILES” ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL PERIÓDO DEL 08 AL 08 DE MAYO DE 2020

PROFESOR: GRACIELA MONTOYA PÉREZ GRADO Y GRUPO: PRIMERO B

SEMANA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

LENGUA MATERNA, ESPAÑOL 1

Lee y compara notas informativas sobre una noticia

que se publica en diversos medios

1.- Investiga la diferencia entre un hecho, una noticia y una nota informativa y elabora un cuadro comparativo. 2.- Ilustra las características de la noticia (veracidad, claridad, brevedad, generalidad, actualidad e interés humano). 3.- Investiga la estructura de la noticia y elabora un esquema explicando cada una de sus partes (título, lead o entradilla, cuerpo, cierre o remate) 4.- Elabora un listado de los Medios de comunicación (impresos y electrónicos) y los ilustra. 5.- Escribe el concepto de: Adjetivos y escribe 15 ejemplos para referirse a personas y 15 ejemplos para referirse a hechos.

Realizar el

seguimiento de las noticias sobre el

Covid-19 desde su detección en

diciembre del año anterior hasta la

fecha actual, representándolo en una línea del tiempo empleando hojas de colores, ilustraciones

e investigación en diferentes medios de

comunicación.


PROFESOR: MARIA DEL ROCIO LARA RUIZ GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

INGLÉS Escucha y revisa gustos y aversiones en diálogos de entrevistas.

1.-Escribir en su libreta como título: Likes and dislikes. Enseguida realizar tres dibujos de caritas donde se demuestre: agrado, disgusto y odio. (Pueden ser recortes) 2.-Realizar un mapa mental donde describas lo que te gusta y lo que no. 3.- Revisa el siguiente video, https://youtu.be/SWWkG8q0nI8 https://youtu.be/tidOxlj1T38

4.- Contesta los ejercicios sobre like y Don´t like

*Título del tema ilustrado. *Mapa mental. *Ejercicios resueltos. (Se anexa material impreso)

https://youtu.be/SWWkG8q0nI8

https://youtu.be/tidOxlj1T38


PROFESOR: MARISELA HERNÁNDEZ ARAGÓN GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

Matemáticas

Resuelve problemas mediante

la formulación y solución algebraica de ecuaciones

lineales

1. Resuelve cada una de las

operaciones que se encuentran en cada cuadrado, recórtalos y ve uniendo de acuerdo al resultado de cada operación.

2. Encuentra el valor de cada figura.

Escribe debajo de cada operación el valor de la figura = 3

3. Resolver las ecuaciones de la forma ax= c

4. Encuentra el valor de cada figura y el

valor de la última línea

Cuadrado 4 x 4

Hoja impresa con valores de cada figura. Hoja A y B de ecuaciones Hoja con figura

Resuelve cada operación, recorta cada cuadrado

Ecuaciones con Números que Faltan (A) ¿Qué valor representa cada figura?

54 ÷ □ = 9 ⧖ ÷ 1 = 4 ▭ + 3 = 6 2 + ∇ = 11 ⊙ × 9 = 81 ⎔ ÷ 2 = 2 Δ × 7 = 14 ⌂ ÷ 7 = 9 ♦ + 2 = 4 5 + ⌂ = 7 21 ÷ ⌓ = 7 10 − ⧖ = 3 ♡ + 6 = 13 20 ÷ Δ = 4 ⎔ − 1 = 4 10 − ⨳ = 5 ♦ + 2 = 7 6 ÷ ∎ = 2 ⧖ − 2 = 8 ⧖ − 4 = 7 ⍟ × 8 = 24 6 + Δ = 10 ♦ ÷ 2 = 4 ∇ + 5 = 13 ♡ − 8 = 5 ⌓ + 1 = 8 ♡ ÷ 2 = 4 5 + □ = 9 ⌂ ÷ 9 = 4 ⊙ + 7 = 14 ⌓ − 3 = 5 7 − □ = 3 ∇ × 3 = 12 ⧖ + 7 = 10 ◊ − 1 = 5 4 × ♠ = 8 ♦ × 3 = 9 ⌂ × 5 = 40 ∇ − 5 = 1 ⊞ × 4 = 16

Ecuaciones Lineales Simples (A) Resolver para cada variable.

1. 9a = 90 2. 3z = 21 3. 6v = 24 4. 6a = 24 5. 9y = 9 6. 3a = 9 7. 6a = 18 8. 4x = 24 9. 5y = 20 10. 3c = 18 11. 9v = 63 12. 2z = 8 13. 3z = 0 14. 8a = 7 15. 8y = 24

Ecuaciones Lineales Simples (B) Resolver para cada variable.

1. 3b = 24 2. 9v = 27 3. 3z = 27 4. 7z = 35 5. 3c = 12 6. 4x = 36 7. 5v = 10 8. 4y = 4 9. 3u = 15 10. 2x = 4 11. 2z = 8 12. 6u = 36 13. 3v = 24 14. 5c = 30 15. 9z = 54

ENCUENTRA EL VALOR DE CADA FIGURA Y EL

RESULTADO DE LA ÚLTIMA LÍNEA.


PROFESOR: JAIME ALEXANDER MORALES PRADO GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


DEL 04 AL 08 DE

MAYO 2020

TECNOLOGÍA 1

Contenido Web y HTML.

-Identificar las razones por las que alguien podría

visitar o crear un sitio web determinado.

-Explorar el entorno de la plataforma

http://studio.code.org.

-Ingresar a la plataforma: http://studio.code.org una vez en la página: Registrarte y darte de alta con tu correo electrónico para poder ingresar como usuario. Generar una captura de pantalla del registro. -Investigar definiciones de:

Página web

Entorno gráfico

Programación

Código HTML

Etiquetas de código HTML -Dibujar el ejemplo de un entorno de una página web, y en cada recuadro o sección anota las definiciones de los conceptos, coloca como título principal: Contenido Web y HTML. -Acceder a los siguientes sitios web: Google.com Youtube.com Facebook.com

-Enviar por correo electrónico captura de pantalla del registro a la plataforma http://studio.code.org -Entorno de página web con los conceptos. Enviar fotografía por correo electrónico. -Tabla de respuestas de los sitios web. Enviar tabla por correo electrónico.

http://studio.code.org/



Amazon.com Yahoo.com Wikipedia.org

-Diseñar una tabla en la que vas a contestar para cada sitio web lo siguiente:

1. ¿Por qué las personas visitan este sitio?

2. ¿Por qué los creadores pueden haber creado ese este sitio?

3. ¿El sitio vende productos o servicios?

4. ¿Los usuarios contribuyen con algo (imágenes, información, críticas) que puedan ser útiles para el creador del sitio?

5. Describe ¿Cuál es la función principal del sitio?

6. ¿El sitio incluye publicidad pagada?

7. Como conclusión desde tu punto de vista ¿El propósito del sitio para el que fue creado es el mismo que el propósito para el usuario?


PROFESOR: WENDY ITZEL NUÑEZ GUTIERREZ GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

GEOGRAFIA

Compara las condiciones socioeconómicas en distintos

territorios del mundo, mediante la interpretación del IDH.

TEMA: MEDIOAMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD.

Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad de vida de la población en diferentes

países. Argumenta la importancia del

consumo responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la

sustentabilidad.

CUESTIONARIO. INSTRUCCIONES: De acuerdo a las actividades previas, responde las siguientes preguntas en una ficha de trabajo blanca gráfica y pégala en tu libreta.

¿Por qué es importante medir la calidad de vida?

¿Qué fenómenos de la diversidad de los espacios geográficos deben de reducirse o eliminarse para mejorar la calidad de vida?

¿Cómo define la OMS a la calidad de vida?

¿Es el índice que se calcula periódicamente para conocer la dinámica de la calidad de vida de la población?

Son tres indicadores básicos considerados para medir el IDH de la población de un lugar son……

En un posting, responde las sig. preguntas, y pégalos en tu libreta: ¿Cómo la preservación de los recursos naturales mejora la calidad de vida?, Menciona 5 acciones que puedes llevar acabo para contribuir a la conservación del medio ambiente.

Auxíliate de las TIC´S y busca un organizador gráfico en el que plasmes las ideas principales referentes al tema. Relación entre calidad de vida y deterior ambiental ( para lo cual te auxiliaras de tu libro de texto).

recorta y pega una imagen de un basurero y un incendio forestal en una hoja de color , posteriormente escribe un texto de 15 renglones donde menciones cómo afectan estos dos aspectos al medio ambiente y sus consecuencias

Actividades realizadas, pegadas en su

cuaderno.


PROFESOR: ROSELY PINEDA ESCALONA GRADO Y GRUPO: PRIMERO B

SEMANA ASIGNATURA APRENDIZAJE

ESPRADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 08 DE MAYO DE 2020

HISTORIA 1

• Reconoce los movimientos a favor de los derechos de la mujer, la protección de la infancia, el respeto a la diversidad y otras causas que buscan hacer más justo el siglo XXI.

• Identifica los antecedentes y funciones de la Corte Penal Internacional • Analiza las características de la Organización de las Naciones Unidas y su relación con la búsqueda de la paz en el mundo. •Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la A

Leer, subrayar las ideas principales de las páginas 124 a la 129. Escribir en hoja blanca las ideas principales de las páginas 124 a la 129. En una hoja blanca copia el siguiente cuadro, Investiga las principales características de los siguientes movimientos y complétalo con la información recabada.

Elige uno de los movimientos u organizaciones que se mencionan en la actividad anterior. Por ejemplo, Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos de América, movimiento antiglobalización, movimiento feminista, movimiento LGBT, payasos sin fronteras, etc.

1.- ideas principales, pág

124 - 129.

2.-cuadro de movimientos. 3.- Cartel de movimiento.

Ya elegido tu movimiento u organización investiga los siguientes aspectos: MISION – VISION- OBJETIVO- LOGROS OBTENIDOS, en una hoja doble carta copia el cuadro de abajo, coloca el nombre, la información recabada y una imagen o un dibujo representativo.


PROFESOR: MARISELA HERNÁNDEZ ARAGÓN GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

FCYE

Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la confirmación de identidades juveniles

Imprime la imagen del árbol, el primer grupo al que perteneces es tu familia, por eso cada uno de los integrantes de tu familia, colocará su huella, como si

fuera una hoja de árbol.

Conversa con tu familia, acerca de la escuela, estimula la conversación con pregunta cómo, ¿Qué les gusta de la escuela? ¿Por qué? ¿Qué no les gusta de la escuela? ¿Por qué? ¿Cómo se sienten en la escuela?, dibuja tus experiencias en una hoja tamaño carta. Lee las páginas 100, 101,102 y realiza las actividades de la página 100.

Árbol impreso con huella

Dibujo en hoja tamaño carta

Pag. 100

Yo vivo con un grupo de personas con las cuales comparto mi vida de todos los días. Esa es mi familia, aunque hay personas que son de mi familia y no viven conmigo.

Todos los niños vamos al colegio pero nuestra experiencia es diferente a pesar de que hacemos las mismas cosas. Dibuja aquí


PROFESOR: JOSE LUIS OLMEDO JAIMES GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

EDUCACION FISICA

Elabora estrategias de juego al identificar la lógica interna de las situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo en las que participa, para ajustar sus desempeños a partir del potencial, individual y de conjunto.

“Pescar ¡Con los Pies!” – Colocar las pelotas o juguetes de plástico en un

recipiente con agua y los tienes que pasar en el otro recipiente usando sus

pies. En caso de que no se desees trabajar con agua, se pueden colocar diversos juguetes o peluches dentro del recipiente seco.

MATERIAL: Dos recipientes (con o sin agua), pelotas o juguetes de plástico, peluches y silla. “La tabla veloz” – Control y precisión Papá/mamá se coloca en un extremo de la tabla y la/el alumno (a) en el otro extremo (quedando inclinada). Papá/mamá deja caer las pelotas o taparroscas para que la/el niño las atrape con la cubeta, se puede variar la altura de la tabla. Otra forma de jugar es colocar la cubeta en el piso y colocar la tabla inclinada sobre la cubeta. la/el niño debe mover la tabla para que la pelota caiga dentro de la cubeta. MATERIAL: Tabla de madera o cartón, pelotas de plástico o taparroscas, cubeta pequeña. ACT. UNO ACT. DOS

Realizar el reporte de cada actividad, con la descripción de la misma, en su cuaderno de educación física, con imágenes, estas pueden ser dibujadas, impresas o recortadas. Con la firma del padre o tutor.

Tomar fotografías y video,

mandarlos al correo de la escuela en orientación.


PROFESOR: MARYBEL SANTOS GARCIA GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


ESPERADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

ARTES VISUALES

EJE: ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

TEMA: CUERPO, ESPACIO, TIEMPO,

MOVIMIENTO, SONIDO, FORMA Y COLOR.

EXPLORA LA DIMENSIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS

DEL ESPACIO DELA INTERACCIÓN CORPORAL EN

DISTINTOS TIEMPOS.

EXPLORA LAS CALIDADES Y

CUALIDADES DEL MOVIMIENTO Y EL

SONIDO PARA COMUNICAR

EMOCIONES Y DIVERSAS SITUACIONES.

RECONOCE EN SU

ENTORNO LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE

LAS ARTES, PARA IDENTIFICAR LAS

PROPIEDADES DE LA FORMA.

1. PIEZAS ARTÍSTICAS en el cuaderno de marquilla. Recuerda que todas las piezas se elaboran con acuarela. 1. TULIPANES

2. FLOR DE LAVANDA

3. RAMO DE FLORES

2. Ver videos o tutoriales para trabajar diferentes técnicas con acuarela, dicha información usarla para elaborar sus piezas artísticas.

PIEZAS ARTÍSTICAS 1 a la 6

DEL 11 AL 15 DE

MAYO DE 2020

1. PIEZAS ARTÍSTICAS en el cuaderno de marquilla. Recuerda que todas las piezas se elaboran con acuarela.

4. ROSTRO

5. MANOS.

6. CUERPO HUMANO

2. Ver videos o tutoriales para trabajar diferentes técnicas con acuarela, dicha información usarla para elaborar sus piezas artísticas.


PROFESOR: VANESSA MENDOZA HERNÁNDEZ GRADO Y GRUPO: PRIMERO B


ESPERADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 08 DE

MAYO 2020

TUTORIA

REFLEXIONAR Y

ACTUAR CONTRA LA VIOLENCIA EN

SU ENTORNO

La vacuna del buen trato es un "tratamiento" basado en una serie de compromisos y peticiones a los que llega la familia para acabar con su violentovirus. El violentovirus es un personaje inventado por la familia participante, pero inspirado en la realidad. Su aspecto es feo y monstruoso, ya que está formado por nuestras preocupaciones, miedos y frustraciones. Es un reflejo de la violencia que nos rodea y que queremos solucionar. ¿Por qué "violentovirus"? Hemos elegido el violentovirus como metáfora de la violencia cercana: es un personaje algo cómico que puede dar libertad a los participantes para usar metáforas visuales que reflejen aquellos problemas que les afecten especialmente y hablar de la violencia evitando la sobre-exposición. El uso del humor y de un personaje ajeno al grupo pero caracterizado por sus problemas puede sacar a la luz cuestiones que pueden pasar desapercibidas en el día a día. ¿Qué es el buen trato? Para que exista buen trato no basta con que no haya maltrato. El buen trato necesita que hagamos un esfuerzo activo por respetar a los demás, ser amables con ellos e intentar apoyarlos cuando lo necesiten; su base es la no-violencia. La prevención es la clave del buen trato: permite evitar la violencia y nos evita tener que reaccionar frente a ella. UNICEF Educación

REALIZA TU “VIOLENTOVIRUS” QUE HA

SURGIDO EN ESTOS DIAS DE PANDEMIA.

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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0999 “MANUEL HINOJOSA …€¦ · algebraica de ecuaciones lineales 1. Resuelve cada una de las operaciones que se encuentran en cada cuadrado, recórtalos