apoio

… ESPALHAR SEMENTES EM TODO PORTUGAL

Um projeto com o objetivo de difundir o Scratch nas escolas portuguesas

Formação e apoio a professores para o desenvolvimento do pensamento computacional dos estudantes

Miguel Figueiredo e João Torres

Centro de Competência TICEscola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Setúbal,

apoio

MIT Media Lab Lifelong Kindergarten group

… uma escola, uma professora (Teresa Marques), uma turma, em atividade extracurricular que foi TOP 50 de Learning awards em 2009 – European Schoolnet - (as atividades foram partilhadas online – blog)

Um engenheiro da Portugal Telecom Inovação descobriu este trabalho e levou a SAPO a interessar-se por ele…O interesse da SAPO – PT converteu-se na ideia de criar uma plataforma Scratch em Portugal e na conferência Scratch@MIT, iniciando-se uma parceria.

SAPO Scratch O Portal Português Equipa:

Miguel Figueiredo / Teresa Marques

Objetivo:Desenvolver uma Comunidade de Prática em torno da utilização educativa do Scratch (principalmente nas escolas)

Alcance:Professores e alunos, a nível nacional e com forte apoio regional

Contexto de ação: Situações de aprendizagem formal, maioritariamente, embora muitas atividades possam ocorrer dentro das escolas em contexto não-formal

Níveis de ensino: Do ensino pré-escolar até ao ensino secundário

Grupos pedagógicos: De todas as áreas disciplinares, incluindo necessidades educativas especiais ou sobredotados

2007

2007-09

2009

… Mitch Resnick veio a Portugal…

2010/11EduScratch – CCTIC-ESE/IPSLançamento do Scratch no MIT

Scratch em Portugal

2013/14Novo elemento na equipa Equipa: Miguel Figueiredo / João Torres

apoio

Presença online

Portal EduScratchhttp://eduscratch.dge.mec.pt

Website do CCTIC-ESE/IPS http://projectos.ese.ips.pt/cctic

Facebookhttps://facebook.com/eduscratch

Twitter https://twitter.com/eduscratch

EduScratch - MEO Kanal (TV)

divulgação e partilha

Colaboração com projetos educativos europeusExemplo: CoP inGenious (European SchoolNet)http://ingenious-science.eu/web/cop-scratch-and-ict

Recursos

Criar

Traduzir

Organizar

Scratch Day

apoio

∙ Efetuar Formação de Professores (formal/informal).

∙ Promover o uso do Scratch nas Escolas.

∙ Apoiar as escolas (presencialmente/a distância) no uso do Scratch e no desenvolvimento de atividades com TIC no âmbito das Metas de aprendizagem das TIC do Curriculum Nacional.

∙ Criar e organizar materiais de ensino/aprendizagem.

∙ Promover a integração das TIC nas atividades de ensino / aprendizagem.

formação e apoio

A tribo

apoio

Aspetos positivos

∙ Oficinas de Formação acreditadas em que os formandos usam o Scratch com os seus alunos e relatam as suas experiências;∙ Apoio presencial às escolas, em contexto de sala de aula ou em clube, com professores e alunos;

∙ A partilha entre pares da mesmaescola que fomenta o envolvimento de novos professores e alunos no uso do Scratch;∙ Apoio de alunos mais experientes a colegas e a professores no desenvolvimento dos projetos.

A monitorização e avaliação de dados é parte do processo de autoavaliação do Centro de Competência TIC (com relatórios de atividade periódicos). Essa monitorização é apoiada por evidências recolhidas pelo Centro de Competência TIC durante os cursos de formação (formais, certificado, ou informais) e durante o apoio a escolas que estão a desenvolver atividades com o Scratch. No futuro, esta avaliação será realizada de forma mais sistemática, apoiada por instrumentos e metodologias adequadas, que atualmente estão a ser elaborados.

monitorização e avaliação

apoio

Dificuldades e constrangimentos

∙ Muitas escolas, especialmente jardins de infância e escolas do 1.º Ciclo, não têm computadores suficientes para poderem realizar atividades com o Scratch de forma continuada e sistemática, com um grande número de alunos.

∙ Professores de alunos do ensino secundário em particular, referem dificuldade em gerir o currículo para integrar este tipo de atividades em sala de aula.

monitorização e avaliação

- Áreas não disciplinares, tais como "Apoio ao Estudo" e "Área de Projeto" foram retiradas do currículo, limitando algumas das possibilidades de usar o Scratch em projetos multidisciplinares. Este aspeto poderá ser ultrapassado ao nível das aulas da disciplina TIC nos 7.º ou 8.º anos para a qual há referência ao uso do Scratch.

∙As sessões de sensibilização e workshops de curta duração parecem não conseguir motivar muitos professores para uma aprendizagem mais autónoma.O projeto tentará dar resposta através de cursos e oficinas de formação formal com maior tempo de duração.

apoio

monitorização e avaliação

apoio

concurso de programação

2013 / 14 - 55 projetos

2014 / 15 - 110 projetos

apoio

programação no 1.º ciclo do EB

A DGE promove projeto piloto para Iniciação à Programação no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Com a colaboração doEduScratch