Embed Size (px)
Citation preview
ESPAÑOL III
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
NOMBRE: __________________________________________GRADO: ________ GRUPO: _______
Subraya la respuesta correcta.
1¿Qué es un panel de discusión?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2¿Cuál es el propósito del panel de discusión?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3En el panel de discusión, ¿a quién le corresponde otorgar la palabra? ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4¿Qué es un formulario? ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5¿Cuál es el propósito de los formularios?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6¿Cuáles son documentos oficiales en México?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7¿Qué es un texto argumentativo y cuál es el propósito de los textos argumentativos?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8¿Cuál opción es un argumento?
a. Todas las personas deben comer frutas y
verduras para alimentarse sanamente y
evitar enfermedades.
b. Si estudias, obtendrás mejores resultados.
c. Muchos niños prefieren comer dulces.
d. La Constitución reconoce el derecho a la
educación. Por lo tanto todos los niños
deberían estudiar.
10¿Qué es la concordancia?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10¿Cuál es el problema en esta oración?
Los músicos de una orquesta de cámara mexicana se presentó en Berlín.
A. Falta de concordancia entre sujeto y verbo. B. Falta de concordancia entre sustantivos y adjetivo. C. Falta de concordancia entre sustantivo y complemento. D. Falta de concordancia entre adverbio y adjetivo.
10Selecciona las palabras escritas correctamente y corrige las que lo requieran
1. Elejimos
2. Produjimos
3. Tradujimos
4. Exijimos
5. Dirijimos
6. Redujimos
Lee el texto y subraya la respuesta correcta.
Recinto
I
Antes que otro poema
—del mar, de la tierra o del cielo—
venga a ceñir mi voz, a tu esperada
persona limitándome, corono
más alto que la excelsa geografía
de nuestro amor, el reino ilimitado.
Y a ti, por ti y en ti vivo y adoro.
Y el silencioso beso que en tus manos
tan dulcemente dejo,
arrinconada mi voz,
al sentirme tan cerca de tu vida.
Antes que otro poema
me engarce en sus retóricas,
porque tus dulces manos
me dejan en los labios las arenas
de una divina sed.
Y así eres el desierto por
el cuádruple horizonte de las ansias
que suscitas en mí; por el oasis
que hay en tu corazón para mi viaje
que en ti, por ti, y a ti voy alineando,
con la alegría del paisaje nido
que voltea cuadernos de sembrados.
Antes que otro poema
tome la ciudadela a fuego ritmo,
yo te digo, callando,
lo que el alma en los ojos dice solo.
La mirada desnuda, sin historia,
ya estés junto, ya lejos,
ya tan cerca o tan lejos o cerca reprimirse
y apoderarse en la luz de un orbe lágrima,
allá, aquí, presente, ausente,
por ti, a ti, y en ti, oh ser amado,
adorada persona
por quien —secretamente— así he cantado.
Carlos Pellicer, Recinto y otras imágenes, Fondo de Cultura
Económica, 2009, p.4.
Pregunta 1. ¿A qué género literario pertenece este texto?
a. Poético.
b. Narrativo.
c. Teatral.
d. Reflexivo.
Pregunta 2. ¿Qué tipo de lenguaje presenta el texto?
a. Literal.
b. Figurado.
c. Afectivo.
d. Poético.
Pregunta 3. ¿Cuál es el tema del texto?
a. El mar, la tierra y el cielo.
b. La retórica.
c. La mirada del poeta.
d. El amor.
Pregunta 4. En la expresión "tus dulces manos/ me dejan en los labios las arenas/ de una divina
sed…”, ¿a qué se refiere el poeta?
a. A que tiene mucha sed.
b. A que reconoce la jerarquía de alguien
más.
c. A que el deseo de amar a la persona
amada no se sacia con su presencia.
d. A que trata respetuosamente a alguien
frente a quien se inclina.
Pregunta 5. Según el poema, ¿cómo es la expresión del alma?
a. Silenciosa, pues solo se expresa por
medio de los ojos.
b. Poética, pues constantemente busca crear
nuevos poemas acerca de cualquier tema.
c. Apasionada, ya que el amor la arrebata.
d. Indecisa, pues oscila entre la presencia y
la ausencia, entre el amor y el desamor.
Lee el siguiente texto y subraya la respuesta correcta Una antología es, en esencia, una opinión. Ni el mismísimo Borges, que insistía en que las mejores
selecciones las hace el tiempo, podría explicarnos cuánto dura la posteridad, es decir, hasta
cuándo lo que hoy alabamos como literatura y proponemos a través de antologías de este tipo
ofrecerá en el futuro signos de perdurabilidad suficientes como para seguir considerándose como
tal dentro de un siglo, qué autores de esta selección habrán sedimentado y cuáles quedarán fuera
de esta literatura mexicana de principios del siglo XXI cuando sea vista con ojos nuevos en las
postrimerías del mismo siglo. También una antología, como toda obra y todo autor, se encuentra a
disposición del azar y sus caprichos.
V.V. A.A., República de los lobos. Antología de cuento mexicano reciente, José Manuel García Gil (selección y
prólogo), Sevilla, Algaida, 2015, pp. 10-11.
Pregunta 1. Según el autor, ¿qué es una antología?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pregunta 2. ¿Cuál es uno de los criterios que menciona el autor para elegir a los autores de esta
antología?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATEMÁTICAS III
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
Nombre del Alumno(a) ____________________________________________ Fecha_____________
Factorizar los siguientes ejercicios por factor común: 1) 10b – 30ab² = ____ 2) 10a² – 5a + 15a³ = _____________________
3) a² + ab = 4) x² + x = _____________________
5) x³ – 4x³ = 6) ab – bc =_____________________
7) 2a²x + 6ax² = 8) 9a³x² – 18ax³ = ____________________
9) 35m²n³ – 70m³ = 10) 24a²xy² – 36x²y² =____________________
Factorizar por diferencia de cuadrados:
11) x² – y² = 12) a² – 4 = _____________________________
13) 1 – 4m² = 14) a² – 25 =_____________________________
15) 4a² – 9 = 16) 121 x² - 144 k² = _______________________
Factorización de Trinomios cuadrados no perfectos de la forma (x² +bx + c) a=1
16) x² – 7x + 12 = 17) x² + 2x – 15 =
18) x² – 5x – 14 = 19) a² – 13a + 40 =
20) m² – 11m – 12 =
Factorización de Trinomios cuadrados no perfectos de la forma (x² +bx + c) a>1
20) 6x² – 7x – 3 = _________________ 21) 20x² + 7x – 6 = _____________________
22) 2x² + 3x – 2 = _________________ 23) 6x² + 7x + 2 = _____________________
24) 6x² – 6 – 5x = _________________ 25) m – 6 + 15m² = _____________________
Utilizar la fórmula del Pitágoras
26) La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 405.6 m y la proyección de un cateto sobre ella 60 m. Calcular el valor del otro cateto R26________ Determinar la medida de los catetos que faltan de un triángulo rectángulo, sabiendo que las medidas de la hipotenusa y el otro cateto miden respectivamente: 27) 9cm y 16cm R27_____ 28) 4cm y 8cm R28_____ 29) 3cm y 9cm R29_____ 30) 3,6cm y 6,4cm R30______
CIENCIAS III (QUÍMICA)
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________GRADO _____GRUPO____
BLOQUE II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química.
I. Lea detenidamente los ejercicios de la guía y con ayuda de su libro y maestra
responda correctamente. Recuerde ser muy objetivo y analítico.
LECCIÓN 1. Clasificación de los materiales
1.- Escribe debajo de las palabras en negrita las características entre uno y otro.
Posteriormente menciona algunos ejemplos.
Sustancias puras Es aquella que está formada siempre por un único componente en
cualquiera de los tres estados de agregación de la materia y su pureza la diferencia en una
mezcla. Se clasifican en: E
Elementos Compuestos
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ejemplos:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
LECCIÓN 2. Estructura de los materiales.
2. Identifica las aportaciones o el nombre del científico de las siguientes oraciones.
- Científico que desarrolló una teoría para explicar mediante niveles de energía la forma en
que los electrones se distribuyen en los átomos ___________________
- Gilbert. Lewis ________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Planteó que el átomo debía estar constituido en mayor parte por espacio vacío, en tanto
que la masa del átomo estaba concentrada en un volumen muy pequeño al que denominó
núcleo ___________________
3. Realiza la estructura de Bohr y de Lewis de los siguientes elementos.
Bohr Lewis
Potasio
Galio
Flúor
Neón
4. Realiza el modelo de Lewis para las siguientes moléculas.
LECCIÓN 3. Propiedades de los metales
5. Escribe la descripción de cada propiedad de los metales.
Sulfuro de Bario
(BaS) Cloruro de Sodio
(NaCl)
Cloruro de Bario
(BaCl2) Metano (CH4)
LECCIÓN 4. Segunda revolución de la química
6. Escribe las principales aportaciones que surgieron en la segunda revolución química.
LECCIÓN 5. Tabla periódica: Organización y regularidades de los elementos
químicos.
7. La tabla periódica es una herramienta que organiza los elementos según sus propiedades
químicas, algunas generalidades son (Describe cada regularidad u organización)
- Masa atómica:
- Grupo y Periodo:
- Número atómico:
- Representativos, Transición y Transición interna:
- Metales, No metales y Metaloides:
Maleabilidad
Ductilidad
Conductividad térmica
y eléctrica.
Dilatación
Tenacidad
8. Describe los siguientes elementos según su posición en la tabla periódica.
9. Con ayuda de su taba periódica responda las siguientes preguntas
Escriba el nombre de los siguientes elementos: Al, Y, Rb, As, S
¿El Flúor se encuentra dentro del grupo de los metales de transición?
¿En qué fila o periodo se encuentra el Yodo?
¿En qué grupo o familia pertenecen los gases nobles?
¿Cuál es el numero atómico (cantidad de electrones) que tiene el B?
LECCIÓN 6. Enlace Químico
10. Explica los siguientes modelos de enlace químico y ejemplifíquelos.
Enlace Iónico ___________________________________________________________
Enlace Covalente ________________________________________________________
Enlace covalente polar ___________________________________________________
11. Colorea la tabla periódica según la siguiente organización (representativos,
lantánidos, transición, gases nobles, metales, metaloides, no metales) esta será la única
tabla periódica que usted puede utilizar en su examen bimestral.
HISTORIA II
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
NOMBRE: ______________________________________GRADO: ________ GRUPO: _______
RECUERDA QUE DEBES LLENAR LA GUÍA EN CASA Y LLEVARLA AL SALÓN DE CLASE
PARA CORROBORAR O CORREGIR LAS RESPUESTAS.
EL AUGE DE LA ECONÓMIA NOVOHISPANA 1.- ¿CÓMO SE DIO EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN DE LA NUEVA ESPAÑA?
2.- ¿QUÉ ERAN LOS PRESIDIOS Y CUÁL ERA SU FUNCIÓN?
3.- ¿EN QUÉ CONSISTÍAN LAS MISIONES?
4.- ¿QUÉ ERAN LAS HACIENDAS Y CUÁNTOS TIPOS DE HACIENDA EXISTÍAN?
5.- ¿QUÉ ERAN LAS RANCHERÍAS?
6.- ¿CUÁL FUE LA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA NUEVA ESPAÑA QUE
BENEFICIABA A LA CORONA ESPAÑOLA?
7.- ¿CUÁL FUE EL PRINCIPAL METAL EXTRAÍDO DE LAS MINAS?
8.- MENCIONA TRES DE LAS PRINCIPALES CIUDADES MINERAS QUE EN LA
ACTUALIDAD SON HERMOSAS METROPOLIS
9.- ¿QUÉ ERAN LOS OBRAJES?
10.- MENCIONAS LAS TRES PRINCIPALES CIUDADES DONDE DESTACABAN LOS
TALLERES DE OBRAJES
11.- ¿QUIÉNES ERAN LOS BORBÓNES?
12.- ¿QUIÉN FUE FELIPE V?
13.- EXPLICA ¿EN QUÉ CONSISTIERON LAS REFORMAS BORBÓNICAS?
14.- ¿CUÁLES ERAN LOS OBJETIVOS DEL PLAN MODERNIZADOR DE LOS BORBÓNES?
15.- ¿QUIÉN FUE JOSÉ DE GALVÉZ Y QUE HIZO EN LA NUEVA ESPAÑA?
16.- ¿CON QUÉ FINALIDAD PROHIBIÓ EN EL VIRREINATO QUE LOS CRIOLLOS
TUVIERAN ACCESO A LOS PUESTOS DE ALTO RANGO?
17.- ¿CÓMO SE LLEVÓ A CABO LA DIVISIÓN TERRITORIAL DE LAS 13 INTENDENCIAS?
18.- ¿CUÁLES FUERON LAS 13 INTENDENCIAS DE LA DIVISIÓN POLÍTICA?
TECNOLOGÍA III
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
BLOQUE II. CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________GRADO____GRUPO____
LECCIÓN 1. La construcción social de los sistemas técnicos.
I. Lee las oraciones que se te presenta y resuelve lo que se te pide.
La cultura es uno de los factores que determinan los cambios rápidos y continuos en las
necesidades de los grupos sociales, cambios que provocan otros en la técnica y la
___________________________. Todos los avances y desarrollos que experimentan los sistemas
técnicos han ido de la mano de los cambios y la dinámica social. Así, el
_________________________es la respuesta a los cambios sociales.
Las variaciones lingüísticas, la vestimenta, la alimentación, incluso los gustos por los colores y el
tipo de música que se escucha son elementos que dan identidad a un grupo de individuos. Todos
estos, junto con los conocimientos y las tradiciones, integran la identidad cultural de un grupo
social.
- De las oraciones anteriores subraya de rojo la palabra cultura, encierra con color verde
sistema técnico y con azul identidad cultural.
- En los espacios en blanco, acomoda correctamente las siguientes palabras: grupo social,
tecnología, cambio técnico.
¿De qué manera crees que influye la cultura en el entorno tecnológico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué es el contexto sociocultural?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué es un sistema técnico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Escribe cuales son las necesidades planteadas por Maslow.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II. DENTRO DE LOS RECUADROS ESCRIBE LA INFORMACION QUE
SOLICITA.
TRADICION COSTUMBRE
DEFINCION
EJEMPLOS
Lección 2. Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos
III. COMPLETA LA ORACIÓN CON LAS PALABRAS QUE SE
ENCUENTRAN EN LA CAJA.
1. Una _______________________________ es la serie de pasos que se siguen para
desarrollar una solución que satisfaga las necesidades o intereses de un grupo social.
2. ___________________________________ abarca todos los cambios técnicos y las
innovaciones que mejoran un proceso productivo, un sistema técnico, una herramienta o
máquina, o un artefacto o servicio
3. En sentido estricto, una ___________________________________ es el conjunto de medios
instrumentales, procesos tecnológicos y productos finales que comparten características
similares
4. _____________________________ es un conocimiento, una creencia, una costumbre o
una ley transmitida de generación en generación.
5. Un ______________________________ es un área que incluye procesos productivos que
demandan actividades o materiales similares, o que producen artefactos o servicios que
atienden necesidades o intereses comunes.
Desarrollo técnico Cultura Generación tecnológica
Campo tecnológico Tradición Trayectoria técnica
IV. REPRESENTA GRÁFICAMENTE LOS SIGUIENTES CAMPOS
TECNOLÓGICOS.
TECNOLOGÍAS DE LA
CONSTRUCCIÓN
TECNOLOGIAS DE LA
MANUFACTURA
TECNOLOGÍAS DE LOS ALIMENTOS
TECNOLOGÍAS AGROPECUARIAS Y
PESQUERAS
Lección 3. Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas en la configuración de los campos tecnológico
V. PINTA DEL MISMO COLOR LOS RECUADROS QUE UNAN A LA
CULTURA CON LA APORTACIÓN QUE REALIZÓ A LA SOCIEDAD
MODERNA.
Mayas Escritura jeroglífica
Hindú Inventaron la rueda
Sumerios Crearon el papel y la pólvora.
Mesopotámicos La sistematización y enseñanza del derecho.
Aztecas Conocimientos en arquitectura e ingeniería
Egipcios Crearon el primer manual de medición
Romanos Lengua sánscrita
Chinos Conocimientos en astronomía y matemáticas
VI. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LAS DEFINICIONES DE
CADA UNO DE ELLOS.
SISTEMA TECNICO
SISTEMA PERSONA-PRODUCTO
SISTEMA PERSONA-MAQUINA
SISTEMA MAQUINA-PRODUCTO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________ GRADO:
_________
I. INSTRUCCIONES: RESPONDE A LOS SIGUIENTES REACTIVOS.
1. Menciona un ejemplo del ámbito familiar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________2. Menciona un ejemplo del ámbito laboral
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________3. Menciona un ejemplo del ámbito personal
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________4. Menciona un ejemplo del ámbito esparcimiento
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________5. Explica que es una capacidad
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________6. Explica que es una potencialidad
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________7. Explica que es una aspiración
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________
II. INSTRUCCIONES: ESCRIBE LAS PALABRAS DE LAS SIGUIENTES
DEFINICIONES
_____________________: Exiges y promueves el cumplimiento de los derechos que
permiten desarrollarse y vivir plenamente.
_____________________: Eres responsable de las consecuencias de tus decisiones.
_____________________: Accedes a oportunidades para estudiar, trabajar, expresar ideas
y tener servicios de salud y recreación.
______________________: Te comprometes con personas que viven con desventajas que
limitan sus derechos y su bienestar.
______________________: Estableces compromisos con otras personas y grupos para
trabajar a favor del bien común.
______________________: Estás en condiciones de aprender y trabajar, de forma
colaborativa, con quienes piensan y son diferentes.
______________________: Decides y actúas de manera independiente, aun con presiones
de otras personas.
III. INSTRUCCIONES: ESCRIBE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES
SIGLAS
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
IV. INSTRUCCIONES: LEE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE
PARTICIPACIÓN COLECTIVA Y ESCRIBE "SÍ" O "NO" SI SE
RESPETAN LOS DERECHOS Y LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.
Los agricultores de San Pablo se
manifiestan en el ayuntamiento para
exigir que no se desvíe el cauce del
río con el que riegan sus cultivos.
_______________
En San Rafael, los pobladores
castigaron a un hombre que cometió
varios asaltos a las propiedades de
algunos vecinos.
____________
Los padres de familia de una escuela
secundaria se presentaron ante el
director para exigirle que suspenda a
un alumno cuyos papás son
portadores del VIH-Sida.
______________
Algunos padres de familia de la
secundaria a la que asiste Maribel se
organizaron para controlar el paso de
autos a la hora de entrada y salida,
para evitar atropellamientos.
______________
V. INSTRUCCIONES: ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA
1. Formarse en una disciplina extracurricular y participar en actividades
artísticas en la comunidad.
a) Política b) Cultural c) Social
d) Económica
2. Colaborar en acciones para el bien común, participar en clubes,
asociaciones, etcétera.
a) Política b) Cultural c) Social
d) Económica
3. Informarse y acudir a asambleas para exponer una opinión.
a) Política b) Cultural c) Social
d) Económica
4. Estudiar o formarse en un oficio y elegir qué quiere ser.
a) Política b) Cultural c) Social
d) Económica
ARTE III
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
NOMBRE: _____________________________________ GRADO Y GRUPO: ______ I.- CONTESTA CORRECTAMENTE 1.- ¿DE QUE TRATA EL ARTE CONTEMPORANEO?
2.- ¿QUE UTILIZA EL ARTE CONTEMPORANEO? 3.- ¿QUE BUSCA EN SI EL ARTE CONTEMPORANEO? 4.- OBRA FAMOSA DE ANDY WARHOL EN 1962 5.- ¿EN QUE CONSISTE LA PROPUESTA DE UN ARTISTA? 6.- ¿QUE PAPEL JUEGA UN CURADOR DENTRO DEL ARTE? 7.- ¿QUE REFLEJA EL ARTISTA EN SUS OBRAS CONTEMPORANEAS? 8.- ¿QUE PRETENDE CONTRIBUIR EL ARTE CONTEMPORANEO? 9.- ¿DE QUIEN REQUIERE EL ARTE CONTEMPORAENO? 10.- ¿QUE GENERO APARECE POR PRIMERA VEZ EN EL AMBITO ARTISTICO? II.- ELABORA UNA OBRA CONTEMPOANEO (INSTALACION)
EDUCACIÓN FÍSICA III
GUÍA DE ESTUDIOS BIMESTRE II
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________GRADO____GRUPO____
1. ¿Qué es el juego Limpio?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es la organización?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Para qué sirven las reglas en los Juegos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Qué es un Reglamento?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. ¿Qué es un Código de Ética?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. ¿Qué es una Convocatoria?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. ¿Sobre que se puede Elaborar una convocatoria?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Menciona los Elementos que debe contener una Convocatoria.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
AVISO
GUÍA DE INGLÉS
LA GUIA DE INGLES SERA CONTESTADA EN LA
PLATAFORMA DE CLASS MARKER. ULTIMO DIA PARA
CONTESTARLA SERA EL DIA MARTES 6 DE
DICIEMBRE. FAVOR DE IMPRIMIRLA YA RESUELTA Y
PRESENTARLA PARA DERECHO A EXAMEN.
