ESPAÑOL Semana: 3 5° B Día: 1 El diario de Ana Frank · Día: 3 El Lémur. El lémur es un animal de la familia de los primates. Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar,

Maestra Dora 5° B [email protected]

ESPAÑOL

Semana: 3 5° B Día: 1

El diario de Ana Frank

Sábado, 20 de junio de 1942 He llegado al punto donde nace toda esta idea de escribir un diario: no tengo ninguna amiga. Para ser más clara tendré que añadir una explicación, porque nadie entenderá cómo una chica de trece años puede estar sola en el mundo. Es que tampoco es tan así: tengo unos padres muy buenos y una hermana de dieciséis, y tengo como treinta amigas en total, entre buenas y menos buenas. Tengo un montón de admiradores que tratan de que nuestras miradas se crucen o que, cuando no hay otra posibilidad, intentan mirarme durante la clase a través de un espejito roto. Tengo a mis parientes, a mis tías, que son muy buenas, y un buen hogar. Al parecer no me falta nada, salvo la amiga del alma. Con las chicas que conozco lo único que puedo hacer es divertirme y pasarlo bien. Nunca hablamos de otras cosas que no sean las cotidianas, nunca llegamos a hablar de cosas íntimas. Y ahí está justamente el quid de la cuestión. Tal vez la falta de confidencialidad sea culpa mía, el asunto es que las cosas son como son y lamentablemente no se pueden cambiar. De ahí este diario. Para realzar todavía más en mi fantasía la idea de la amiga tan anhelada, no quisiera apuntar en este diario los hechos sin más, como hace todo el mundo, sino que haré que el propio diario sea esa amiga, y esa amiga se llamará Kitty.

Lee cada cuestionamiento y responde:

• ¿Por qué Ana escribe un diario de vida?

• ¿Qué nombre le pone a su diario y por qué?

• ¿Por qué es tan importante para Ana el tener una “amiga del alma”?

• Tú, ¿tienes un amigo o amiga del alma? ¿En qué se diferencia de los demás amigos y amigas?

• ¿Has leído otros diarios de vida? ¿Cuál o cuáles? ¿Son reales o de ficción? ¿Cómo lo sabes?

• ¿Has escrito alguna vez un diario? ¿Con qué intención lo hiciste?

• ¿Qué sabes sobre la vida de Ana Frank y la época que le tocó vivir?

• ¿Crees que es útil escribir un diario? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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Día: 2

Marca con una X las características del artículo resaltado en cada oración. Masc. Fem. Sing. Pl.

1. Mañana darán a conocer los resultados.

2. El jugador salió a la cancha.

3. El equipo de natación obtuvo el primer lugar.

4. En primavera las plantas reverdecen y florean.

5. Tenemos unos patines profesionales.

6. Todos anotaron la tarea apresuradamente.

7. Mi mascota rompió unas macetas.

8. Saldré a jugar, pero dame un minuto.

9. La tarea me está resultando divertida.

10. Lulú dijo: ¡tengo una idea!

Escribe todas las palabras que recuerdes del vocabulario.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. _ 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.



Día: 3

El Lémur

El lémur es un animal de la familia de los primates. Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar, en África, donde hay aproximadamente unos 60 tipos de lémures. A pesar de sus diferencias, los lémures tienen mucho en común. Muchos de ellos tienen el cuerpo delgado, la nariz puntiaguda, y unos ojos enormes. Algunos, como los aye aye son nocturnos, es decir, salen de noche a buscar su alimento, que consiste en plantas y crías de insectos. Otros, como los indri, son diurnos y están activos durante las horas de luz. El indri es el lémur más grande. Este lémur no come carne ni insectos. Es herbívoro, es decir, come hojas, flores y frutas y también, ¡tierra! Por su parte, los sifakas, que también son diurnos, pasan mucho tiempo en los árboles. Allí, ellos usan sus piernas largas para brincar de tronco en tronco. Pueden cubrir hasta 6 metros en un solo salto. Los sifakas también andan por la tierra. A veces, se paran derechitos y dan saltitos. Esto los hace parecer como si estuvieran bailando, por lo que son conocidos como “los lémures danzantes”. Se alimentan de hojas, frutas y flores. Además, emiten una gran variedad de gritos y son muy bulliciosos. Actualmente, todos los lémures están en peligro de extinción, principalmente por la pérdida de su hábitat. Esto se produce porque mucha gente se está mudando a las selvas donde viven estos animales y talan los árboles para construir granjas o casas. Sin árboles, los lémures tienen problemas para encontrar un lugar donde vivir y comida para alimentarse. Como resultado, varias poblaciones de lémures están reduciéndose.

I. Lee y selecciona la respuesta correcta:

1. “El lémur” es:

a. Un cuento

b. Un texto informativo

c. Un texto dramático

d. Una noticia Lémur aye aye

2. El objetivo de este texto es:

a. Explicar por qué los lémures están en peligro de extinción.

b. Diferenciar distintos tipos de lémures.

c. Describir algunas características de los lémures.

d. Explicar lo que tienen en común los lémures.



3. Del texto, se deduce que el tipo de alimentación de los lémures depende de: a. La edad de cada uno.

b. Lo que puedan cazar.

c. El lugar donde viven.

d. Cada especie.

4. Los lémures que viven en libertad, viven:

a. En muchos lugares del mundo.

b. Solamente en la isla de Madagascar.

c. En todo el continente africano.

d. En muchos zoológicos.

Con tus palabras, explica por qué la población de lémures está disminuyendo y expresa tu opinión al respecto.

El guion de teatro.

Subraya las características de las obras de teatro.

• Tienen una introducción, un desarrollo y conclusiones.

• Cuentan historias ficticias que pueden ser actuadas.

• Están divididas en actos que se componen de escenas.

• Incluyen diálogos que son las voces de los personajes.

• Contienen acotaciones con indicaciones precisas.

• Su propósito es transmitir siempre una enseñanza.

• Solo participan dos o tres personajes.



tan pronto como

mientras

después de que

Día 4.

Nexos de temporalidad.

Los nexos temporales se emplean para ordenar hechos de manera cronológica. Unen una oración principal con una subordinada.

I. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

al mismo tiempo luego de que

Anteriormente antes de que así que cada vez que

1. Salí de casa me avisaste que necesitabas ayuda.

2. Iremos al cine termine mi tarea.

3. Aprendí a conducir que mi hermano.

4. Nos recomendó ir a la exposición la quiten.

5. Le envió un correo de felicitación televisión.

6. todos jugábamos en el parque juntos.

vio su entrevista por

7. Ángel juega con sus amigos_ _ su mamá prepara la comida para todos.

8. Hoy lloverá ponte un impermeable para salir.

9. la Perrita de Raúl se emociona la lleva al parque.

II. Escribe un texto breve donde emplees nexos temporales.



MATEMÁTICAS

SEMANA: 3 5° B Día: 1



Día. 2

Resuelve el problema.

Sabiendo que 28 X 16 = 448, determina, a partir de esta operación, los resultados de las siguientes multiplicaciones.

* 28 X 4 =

* 56 X 16 =

* 28 X 80 =

* 7 X 16 =

* 140 X 160 =

Completa la tabla con los datos que faltan.

Número Se lee

73. 345

Novecientos cuarenta y dos enteros, cuatro décimos.

123. 007

Ocho enteros, doscientos tres milésimos.

91. 023

806.009

Cinco enteros, veinticuatro milésimos.

Noventa enteros, un décimo

1001.11

Cincuenta y cinco enteros, trescientos veintiún milésimos.

Ordena de mayor a menor los siguientes números decimales.

0.075, 0.22, 0.194, 0.5, 0.423

, , , , .



Día: 3

Resuelve los problemas.

Doña Josefina quiere hacer dos banderines con forma triangular que le pidieron a su hija que es porrista de un equipo de futbol, para ello tiene un pedazo de tela de forma rectangular que mide 20cm x 6cm, ¿Cuánto van a medir de área los banderines?

Un ciclista pedalea 6 veces para recorrer cinco metros en su bici, ¿Cuántos metros avanza en 24 pedaleos?

Haz los cálculos y explica cómo los efectuaste.

Si Julia y Sergio llenaron 60 bolsas con 12 kg de fruta… • ¿Cuántas bolsas llenaron con 6 kg de fruta?

• ¿Cuántas bolsas llenaron con 4 kg de fruta?

• ¿Cuántas bolsas habrían podido llenar con 24 kg de fruta?



Explicación.



Día: 4

Escribe un problema con base en los datos que se te dan y resuélvelo.

Datos Planteamiento del problema Solución y resultado.

1200 chocolates 235 bolsas.

$ 9,869 36 meses

Considerando cada cuadro como un centímetro, ¿cuánto mide el perímetro de cada figura?



Día: 5



CIENCIAS NATURALES.

SEMANA: 3

FUERZA DE GRAVEDAD Los objetos y la Tierra se atraen. Los cuerpos que tienen mayor masa son atraídos con una fuerza más intensa, a esta fuerza se le llama “Fuerza de gravedad”.

Dibuja y explica cinco actividades que representen la fuerza de gravedad.



GEOGRAFÍA.

Elige un material o producto y representa con éste la actividad económica: primaria, secundaria y terciaria dibujando y explicando su

proceso de transformación. Ejemplo:

Fresas.

Primaria secundaria terciaria

Cultivo mermelada mercado



HISTORIA

LA Constitución de 1917. Encierra las ideas que se consideraron para elaborar la Constitución de 1917.

La Constitución de 1857.

Demandas sociales.

Principios nacionalistas.

Garantías individuales.

Demandas conservadoras.

Principios liberales.

Preceptos religiosos.

Derechos comerciales.

Escribe el artículo constitucional correspondiente a cada oración.

a) Artículo 3° b) Artículo 27° c) Artículo 123° ( ) Jornada máxima de ocho horas diarias.

( ) Tierras y aguas son propiedad de la nación.

( ) Enseñanza laica.

( ) Equidad en el salario de los trabajadores

( ) Prohibición del trabajo infantil.

( ) Reconocimiento de la pequeña propiedad de la tierra.

( ) Enseñanza gratuita y obligatoria.



ESPAÑOL

Semana: 4 5° B

I. Anota en la columna de la izquierda la letra que corresponda a la definición de cada elemento del guion teatral.

( ) Guion teatral

( ) Acotaciones

( ) Escenografía

( ) Parlamentos

a) Son los diálogos que deben ser dichos y actuados por los personajes.

b) Comprende la decoración del escenario para la puesta en escena.

c) Son instrucciones del guionista sobre cómo debe hacerse la obra.

d) Escrito que contiene una historia para ser representada.

II. Lee el fragmento del guion teatral El cuento loco y contesta las preguntas.

Narrador: Y ahora les voy a contar el cuento de Caperucita Roja. Había una vez una pequeña niña que…

Blancanieves: ¡Socorro! ¡Necesito que alguien me ayude!

Narrador Pero, ¿Qué es esto? Y tú, ¿Quién eres?

Blancanieves: Soy Blancanieves y mi madrastra me persigue. Quiere deshacerse de mí. Entonces yo… Narrador Espera. Yo soy el narrador y estoy contando el cuento de Caperucita Roja. Me parece que estás en el cuento equivocado, pero de todos modos te ayudaré. Por allí encontrarás una casita. Métete en ella para que tu madrastra no te encuentre.

Blancanieves: ¡Oh, gracias! (Se dirige a la casita y golpea la puerta varias veces).

Tres cerditos: ¿Quién está afuera haciendo semejante ruido?

Blancanieves Soy yo, Blancanieves. Por favor, sálvenme enanitos. Mi madrasta me persigue. (La puerta se abre). Pero ustedes no son los enanitos, ¿quiénes son?

Tres cerditos: Somos los Tres cerditos y estamos ocultándonos del lobo feroz. ¡Entra! Te protegeremos de tu madrastra. (De pronto aparece Caperucita Roja).

Caperucita Roja (Canturreando) Sha, la, la, la… Sigo el camino a casa de mi abuelita…

Narrador ¡Espera! Todavía no es tu turno para aparecer en escena. Regrésate y espera tu turno. (Caperucita Roja se dirige hacia un costado del escenario). Mmm, ¿Por dónde iba? Ah, sí… Caperucita Roja era…

a) Escribe la primera acotación que aparece en el guion teatral.



b) Escribe el primer parlamento de los Tres cerditos.

c) ¿Cuál es el título del guion teatral?

d) Dibuja la escenografía que utilizarías para la puesta en escena de este guion teatral.



Día 2

Pablito quiere saber qué juego es el preferido de los niños y niñas de su edad. Preguntó a varios de ellos y reunió los siguientes datos agrupándolos en una tabla.

Juegos Cantidad de niños Pelota 25 Autos 70

Muñecas 60 Saltar cuerda 70

Ronda 40

Marca la respuesta que creas correcta.

1. ¿Qué título sería más acertado?

a. Juegos de niños durante el año

b. Juegos menos jugados por los niños y niñas

c. Juegos preferidos por niños y niñas

2. ¿Cuál es el juego que menos agrada?

a. Pelota

b. Cuerda

c. Autos

3. ¿Cuántos niños/as escogieron autos?

a. 30

b. 70

c. 60

4. ¿Cuántos niños/as (en total) escogieron muñecas o pelotas?

a. 85

b. 25

c. 60

5. ¿Cuántos niños/as escogieron saltar la cuerda?

a. Más de 50 y menos de 60

b. Más de 50 y menos de 100

c. Menos de 50.


Maestra Dora 5° B [email protected] Día: 3 5° B

Reporte de encuesta.



Con base en los datos de la siguiente tabla de frecuencia, elabora una gráfica de barras y ponle un título.

Libros lectores Novelas 23 Suspenso 39 Historietas 16 Cuentos 45 Ciencia 13

Escribe la introducción del reporte de encuesta.



Día: 4 5° B

El mujik y los pepinos León Tolstoi

Ruso Adaptación

Una vez, un hombre pobre fue a robar pepinos a un huerto. Y mientras se arrastraba hacia los pepinos pensaba: “Si alcanzo a recoger un cesto entero de pepinos, lo vendo y con ese dinero me compro una gallinita. La gallina me va a dar huevos, los va a empollar y me van a nacer muchos pollitos. Alimento bien a los pollitos, los vendo y me compro una lechoncita, la engordo y cuando sea adulta me va a parir lechones. Vendo los lechoncitos y me compro una yegüita que me va a parir potranquitos. Alimento bien a los potrancos, los vendo y compro una casa y hago una huerta. Cultivo la huerta y siembro pepinos, no me los voy a dejar robar. Voy a contratar guardianes, los voy a poner a cuidarme los pepinos y yo mismo, de vez en cuando, me voy a dar una vueltecita por el huerto para gritarles: “¡Hey, ustedes, vigilen con más atención!”… El hombre se había concentrado tanto en sus cuentas, que se le olvidó del todo que estaba en un huerto ajeno y no se percató de haber gritado con toda su alma. Los guardianes oyeron su llamado de atención y, obedientes, se pusieron alerta, encontraron al ladrón y le dieron una paliza.

I. Lee y responde

• ¿Cuál es el conflicto que se presenta en este texto y cómo se resuelve?

• ¿Cuál crees tú que es la enseñanza de este texto?

• Si pudieras cambiar el desenlace, ¿qué otro final le pondrías?

II. Según el texto, ordena los pensamientos que tuvo el campesino. Escribe los números del 1 al 10 en los ( ) correspondientes.

( ) Vender los potros.

( ) Comprar una lechoncita.

( ) Robar pepinos.

( ) Comprar una casa y hacer una huerta.

( ) Vender los pollitos.

( ) Sembrar pepinos y cuidarlos para que no se los roben.

( ) Vender los pepinos.



( ) Comprar una gallina que ponga huevos de los que nazcan pollitos.

( ) Comprar una yegua que le parirá potros.

( ) Vender los lechoncitos.

Lee la fábula “La lechera”, de Esopo y compárala con este texto. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? Haz un cuadro que compare ambos textos.



MATEMÁTICAS Semana: 4 5° B Día: 1


Maestra Dora 5° B [email protected] Día: 2

Ilumina del mismo color el desarrollo plano con el cuerpo geométrico que se forma y únelo a su nombre.



Día: 3

Día: 4



Resuelve las operaciones mentalmente y ubica los puntos con base en el resultado.

Día: 5





CIENCIAS NATURALES.

Semana: 4 5° B I. Completa el esquema con los datos que faltan.

II. Relaciona las columnas.

a) Las ondas sonoras llegan al oído externo y entran por el:

b) Vibra al contacto con las ondas sonoras.

c) Estos huesillos amplifican la vibración.

d) La vibración amplificada pasa a este componente, el cual genera impulsos nerviosos.

e) Los impulsos nerviosos salen por este cordón hacia el cerebro.

( ) Caracol

( ) Canal auditivo.

( ) Tímpano.

( ) Nervio auditivo.

( ) Martillo, yunque y estribo.



GEOGRAFÍA

SEMANA: 4 5° B

REDES DE TRANSPORTE, COMERCIO Y TURISMO.

Las redes de transporte terrestre, aéreo y marítimo, son fundamentales para el desplazamiento de mercancías y pasajeros a diferentes destinos.

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Aeropuertos internacionales. autobuses. aviones. barcos.

camiones. aérea. carreteras. ferrocarriles marítima

En el país, el turismo se lleva a cabo por vía terrestre en automóviles,

o en ferrocarril; por vía aérea, en _____; o por vía marítima,

en . Para desplazar las mercancías en el territorio nacional

se utiliza principalmente, __ y aviones.

El turismo en México se desplaza por vía , o terrestre,

por ello hay tanta actividad en los , los puertos y las

.

Dibuja un lugar turístico.



HISTORIA.

SEMANA: 4 5° B

CONTESTA LAS PREGUNTAS.

1.- ¿Qué es un corrido?

2.- ¿En qué momento los interpretaban?

3.- ¿Cuáles corridos conoces? Anótalos.

4.- ¿Qué eran las haciendas?

5.- ¿Qué lugares había en ellas?

6.- ¿Qué era la tienda de raya?

7.- ¿Quiénes heredaban las deudas surgidas en la tienda de raya?

8.- ¿Cómo eran las condiciones de vida para los peones de las haciendas?


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ESPAÑOL Semana: 3 5° B Día: 1 El diario de Ana Frank · Día: 3 El Lémur. El lémur es un animal de la familia de los primates. Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar,