ESPECIFICACIONES 2013-2014 ASIGNATURA Lengua …atakondoa.educacion.navarra.es/especialidades/dbheso/...dbh1.pdf · CURSO 1º E.S.O. Modelo A ... NIVEL Y MODELO 1º y 2º de ESO MODELOS

ESPECIFICACIONES 2013-2014

ASIGNATURA Lengua castellana y LiteraturaCURSO 1º E.S.O. Modelo A

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación1-GRAMÁTICAPág:14,15,16,28,29,30,42,43,44,56,57,58,77,78,79.-La sílaba.-Diptongos, triptongos, hiatos.-La construcción de las palabras-El significado de la palabra.-Sujeto y predicado.2-ORTOGRAFÍAPág:18,19,32,33,46,47,60,61,80,81,94,95,108,109.-Los sonidos de las letras.-La B y la V-La H-Las letras, Z,R,G,J,L,N-Las mayúsculas3-VOCABULARIO-El libro. Pág 17-Los seres humanos. Pág.31-Las cualidades. 45-Los sentimientos. 59-Las creencias. 794-EL LIBRO DE LECTURA.Filo entra en acción. Christine Nostlinger. Colección Cuatrovientos.

1-GRAMÁTICAPág:104,105,106,118,136,137,138,150,151,152,164,165,166,178,179,180.-Uso de los tiempos verbales.-El adverbio.-El sustantivo y su artículo.-Adjetivo calificativo.-Adjetivo determinativo.-El pronombre.2-ORTOGRAFIAPág:120,121,140,154,155,168,169-La acentuación-Los signos que limitan los enunciados.-La coma.-Los dos puntos.3-APRENDER A LEERTextos que leeremos:-La biblioteca. Pág 9 y 10-La creación del monstruo 22 y 23.-Negocios bancarios 36 y 37-Lobos de mar. 50 y 51.-Seis grietas del Titanic 62 y 63.

1-EL TEXTO-Tipos de textos. Pág 24 y 25-La narración. 38,39.-Tipos de textos narrativos. 52, 53.-La descripción. 72, 73-El diálogo. 86, 87.2-LA LITERATURA-Los géneros literarios. 132, 133.-La poesía popular. 146, 147.-La narración popular. 160, 161.-El teatro popular. 174,175.3-APRENDE A LEER.-Textos:-El campesino y el diablo. 134.-El señor don gato y el romance del conde Olinos. 145.-Respetar el silencio. 158, 159-Un hábil engaño y toneles parlantes 172 y 173.4-EL LIBRO DE LECTURA.El niño que vivía en las estrellas. Jordi Serra i Fabra. Colección Serie Azul.

METODOLOGÍA

Explicación teórica por parte de la profesora seguida de ejercicios prácticos, bien de forma individual, bien en grupo. Todos los ejercicios realizados en clase se corrigen con inmediatez. El/la alumno/a siempre tendrá tarea para casa y ésta se corregirá en la siguiente sesión. En cada evaluación habrá una lectura obligatoria que se trabajará tanto en clase como en casa. A principios de cada evaluación se especificará cuál va a ser el libro de lectura. Nota: Los contenidos explicitados en el programa podrán variar dependiendo del nivel del grupo.

RECURSOSLibros de texto Editorial

Lengua castellana y Literatura 1º E.S.O. Santillana

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y SISTEMA DE RECUPERACIÓN

La nota de cada evaluación (100%) corresponde a: Exámenes: 60%.

Se valorará el cuidado de la ortografía, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida si el alumno no se atiene a las reglas ortográficas.

Realización de tareas de casa: 20%. Actitud y comportamiento en el aula: 10%

Lectura de una novela de literatura juvenil: 10%. Se deberá aprobar el examen sobre el libro delectura para poder aprobar la evaluación. En caso de que el/la alumno/a no apruebe dicho examen, tendrá oportunidad de recuperación.Habrá una oportunidad de recuperar los apartados suspendidos en cada evaluación y otra oportunidad en junio para aprobar las evaluaciones suspendidas. En caso de no aprobar en junio, el/la alumno/a tendrá recuperación de todo el curso en septiembre. La nota máxima de recuperación siempre es 5.La nota final de junio se obtendrá sacando la media de las tres evaluaciones.

ESPECIFICACIONES 2013-2014

ASIGNATURA Lengua castellana y LiteraturaCURSO 1º E.S.O. Modelo D

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación1-GRAMÁTICAPág:14,15,16,28,29,30,42,43,44,56,57,58,77,78,79.-La sílaba.-Diptongos, triptongos, hiatos.-La construcción de las palabras-El significado de la palabra.-Sujeto y predicado.2-ORTOGRAFÍAPág:18,19,32,33,46,47,60,61,80,81,94,95,108,109.-Los sonidos de las letras.-La B y la V-La H-Las letras, Z,R,G,J,L,N-Las mayúsculas3-VOCABULARIO-El libro. Pág 17-Los seres humanos. Pág.31-Las cualidades. 45-Los sentimientos. 59-Las creencias. 794-EL LIBRO DE LECTURA.El niño que vivía en las estrellas. Jordi Serra i Fabra. Colección Serie Azul.

1-GRAMÁTICAPág:104,105,106,118,136,137,138,150,151,152,164,165,166,178,179,180.-Uso de los tiempos verbales.-El adverbio.-El sustantivo y su artículo.-Adjetivo calificativo.-Adjetivo determinativo.-El pronombre.2-ORTOGRAFIAPág:120,121,140,154,155,168,169-La acentuación-Los signos que limitan los enunciados.-La coma.-Los dos puntos.3-APRENDER A LEERTextos que leeremos:-La biblioteca. Pág 9 y 10-La creación del monstruo 22 y 23.-Negocios bancarios 36 y 37-Lobos de mar. 50 y 51.-Seis grietas del Titanic 62 y 63.

1-EL TEXTO-Tipos de textos. Pág 24 y 25-La narración. 38,39.-Tipos de textos narrativos. 52, 53.-La descripción. 72, 73-El diálogo. 86, 87.2-LA LITERATURA-Los géneros literarios. 132, 133.-La poesía popular. 146, 147.-La narración popular. 160, 161.-El teatro popular. 174,175.3-APRENDE A LEER.-Textos:-El campesino y el diablo. 134.-El señor don gato y el romance del conde Olinos. 145.-Respetar el silencio. 158, 159-Un hábil engaño y toneles parlantes 172 y 173.4- EL LIBRO DE LECTURA.Filo entra en acción. Christine Nostlinger. Colección Cuatrovientos

METODOLOGÍA

Explicación teórica por parte de la profesora seguida de ejercicios prácticos, bien de forma individual, bien en grupo. Todos los ejercicios realizados en clase se corrigen con inmediatez. El/la alumno/a siempre tendrá tarea para casa y ésta se corregirá en la siguiente sesión. En cada evaluación habrá una lectura obligatoria que se trabajará tanto en clase como en casa. A principios de cada evaluación se especificará cuál va a ser el libro de lectura. Nota: Los contenidos explicitados en el programa podrán variar dependiendo del nivel del grupo.

RECURSOSLibros de texto Editorial

Lengua castellana y Literatura 1º E.S.O. Santillana

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y SISTEMA DE RECUPERACIÓN

La nota de cada evaluación (100%) corresponde a: Exámenes: 60%.

Se valorará el cuidado de la ortografía, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida si el alumno no se atiene a las reglas ortográficas.

Realización de tareas de casa: 20%. Actitud y comportamiento en el aula: 10% Lectura de una novela de literatura juvenil: 10%. Se deberá aprobar el examen sobre el libro de

lectura para poder aprobar la evaluación. En caso de que el/la alumno/a no apruebe dichoexamen, tendrá oportunidad de recuperación.

Habrá una oportunidad de recuperar los apartados suspendidos en cada evaluación y otra oportunidad en junio para aprobar las evaluaciones suspendidas. En caso de no aprobar en junio, el/la alumno/a tendrá recuperación de todo el curso en septiembre. La nota máxima de recuperación siempre es 5.La nota final de junio se obtendrá sacando la media de las tres evaluaciones.

Atakondoa I.P.Nafarroako Gobernua

C.P. AtakondoaGobierno de Navarra

DBH IRURTZUN ESO

FECHA: Septiembre 2013

ESPECIFICACIONES ESO

CURSO ACADÉMICO 2013/2014

ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES

NIVEL Y MODELO 1º y 2º de ESO MODELOS A y D

PROFESOR FÉLIX REY BAKAIKOA

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS, PRIMERO DE ESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

La representación de la tierra. Introducción a la historia, los orígenes de la humanidad.

Primeras civilizaciones importantes: Mesopotamia, Egipto y Grecia.

El relieve terrestre. Los continentes: África. Los continentes: Asia.

Los continentes: Norte y Centroamérica. De la prehistoria a la historia. Los continentes: Europa.

El tiempo, el clima y los paisajes de la Tierra.

La civilización romana.

Los continentes: Sudamérica.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS, SEGUNDO DE ESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

La Edad Media. El imperio español y el barroco. Hábitat rural y hábitat urbano.

La Edad Moderna. Demografía y problemática de la población actual.

El mundo actual y sus problemas.

METODOLOGÍA GENERAL

Teniendo en cuenta que se busca alcanzar la mejor preparación posible de todo el alumnado, y éste es muy variado, se recurrirá a los siguientes métodos:

- Realización de trabajos con gran espacio de autonomía, para facilitar ritmos y alcances de aprendizaje variados.

- Potenciación de hábitos de trabajo, en base a solicitar pequeñas tareas casi a diario y por medio de un control bastante exhaustivo del trabajo realizado, buscando el refuerzo positivo, el reconocimiento del esfuerzo.

- Se dará importancia a la funcionalidad del trabajo, buscar información para exponerla, para que nos sirva para algún objetivo, que en la medida de lo posible habrá sido acordado previamente con el alumnado.

- Se dará importancia a conectar lo que se aprende con la realidad que nos rodea. Se pedirá buscar información por medio de entrevistas, de observación, etc…

- Se practicarán específicamente técnicas de trabajo: definir, hacer esquemas, glosarios, resúmenes, mapas conceptuales…

- Se plantearán periódicamente reflexiones sobre el trabajo (ritmo, método, objetivos…)

- Organizaremos debates en torno a algunos temas que lo posibiliten.

- Se realizarán actividades de contenido experimental diverso: dramatizaciones, realización de gráficos, murales…

- Utilizaremos bastante las nuevas tecnologías de la información (internet, Word, Power Point, imagen digital,…)

- Realizaremos exámenes variados, algunos sencillos (sobre los continentes), y algunos más complejos en los que tendrán que desarrollar explicaciones, realizar definiciones y, en algún caso, razonar opiniones.

RECURSOS

Los materiales básicos serán el libro de la asignatura y el cuaderno.

Recurriremos a los materiales que nos puede aportar la biblioteca: enciclopedias, revistas, atlas, internet, mapas murales, etc…

En más de un caso se valorará compartir con la clase materiales que se pueden aportar desde casa: mapas, fotografías, libros y revistas especializados, así como objetos e informaciones variadas.

En algunos temas recurriremos a paseos y a visitas, generalmente por la zona de Irurtzun.

EVALUACIÓN

Criterios de calificación y sistema de recuperación

La nota de cada evaluación será definida en un 70% por los exámenes y algunas pruebas sencillas, el 20% por el trabajo individual y el 10% por trabajos hechos en grupo.

La nota final de junio será la nota media de las tres evaluaciones del curso.

Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior

Quien estando en segundo de la ESO tenga pendiente de aprobar la asignatura de Ciencias Sociales de primer curso, realizará una prueba hacia marzo o abril. Desde comienzo de este curso se le explicará por escrito qué tipo de prueba será y cómo la puede preparar.

Firmado:

FÉLIX REY BAKAIKOA

Profesor Madre/Padre



DBH IRURTZUN ESO

DATA/FECHA: 2013ko Iraila - Septiembre 2013

DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO

KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO 2013-2014

IKASGAIA / ASIGNATURA EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO DBH 1 D EREDUA

IRAKASLEA / PROFESOR/A AINARA ARANGOA

EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

Idazlana / texto escrito: biografia

Ahozko aurkezpena / presentación oral: biografia

Edukiak / contenidos: biografiaren

ezaugarriak eta egitura, datak, denbora antolatzaileak (erabilera eta sailkapena), puntuazioa, aditzak …

Idazlana / texto escrito: ipuina

Ahozko aurkezpena / presentación oral: ipuina

Edukiak / contenidos: Ipuinaren egitura eta bere ezaugarriak, hitz elkartuak, eratorriak eta bakunak; perpaus motak; esaldien barruko ordena …

Idazlana / texto escrito : deskribapen

testua

Ahozko aurkezpena / presentación oral: deskribapen testua

Edukiak / contenidos: deskribapen testuaren egitura eta berezko ezaugarriak, deklinabidea, aditzlaguntzailea, aditz trinkoak …

Oharra: Programazioan zehaztutako edukiak alda daitezke taldearen dinamikaren eta beharren arabera.

METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL

Ebaluazio bakoitzean proiektu baten inguruan lan eginen dugu. Beraz, batetik testu mota zehatz bat landuko da eta horrekin batera testu mota horren ezaugarriak kontuan harturik bestelako edukiak (gramatika, ortografia, sintaxia …) landuko dira. Horretarako testuliburua eta fotokopiez izango dira ikasgaiaren oinarri, baina bestelako oinarriak ere erabiliko ditugu. Klasean eduki teorikoak zein praktikoak landuko dira eta etxean klasean landutakoa birpasatu eta honen inguruko ariketa gehiago egin beharko dituzte

edukiak sendotzeko. / Cada evaluación se trabajará en torno a un proyecto. Por un lado, se trabajará un tipo de texto y a la vez se tomarán en cuenta las características de ese tipo de texto para trabajar los demás contenidos (gramática, ortografía, sintaxia …). En clase trabajaremos tanto la teoría como la práctica y en casa deberán repasar y hacer más ejercicios para afianzar lo aprendido.

BALIABIDEAK / RECURSOS

Ikasgaia proiektuka landuko denez, batetik EGIZU testuliburua erabiliko da eta bestetik liburuan ez dauden edukiak lantzeko

fotokopiak beharko dira. Hala ere, bestelako baliabideak ere tartekatuko ditugu, ordenagailuak, hiztegiak, irakur liburuak … / La asignatura se trabajará por proyectos, por lo que por un lado utilizaremos el libro de texto EGIZU y para completar los contenidos también se utilizarán fotocopias. En clase y fuera de ella utilizaremos otros recursos como los ordenadores, diccionarios, libros de lectura …

EBALUAKETA / EVALUACIÓN

Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación

Ebaluazio bakoitzean honako atal hauek hartuko dira kontuan / En las evaluaciones se tomarán en cuenta los siguientes apartados:

Arloa Ehunekoa Jarduerak

Irakurmena %15 Literatur liburuak irakurri

%5 Irakurmena neurtzeko eta garatzeko ariketak

Idazmena %20 Testu mota bat klasean landu eta idazlana egin

Mintzamena %20 Ahozko aurkezpena

Gramatika, literatura … %35 Hiruhilekoan ikasitako edukien gaineko azterketa bakarra.

%5 Etxeko lan modura eskaturiko ariketak

Oharrak / Notas:

- Azterketan eta irakurriaren ulermenari dagokion azterketan akats gramatikal eta ortografikoengatik puntuazioa jaitsiko da.

Akats larri bakoitzeko -0.2 eta akats arinak -0.1. Osotara puntu bat galduko du. / Tanto en el examen como en la prueba de comprensión escrita se valorará el cuidado de la ortografía y la gramática, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida si el alumno no se atiene a las reglas ortográficas.

- Derrigorrezkoa da atal bakoitzean 4a lortzea batezbestekoa egiteko. Azterketan eta irakurriaren ulermenean akats ortografiko eta gramatikalengatik 4 baino gutxiago atera arren, kontuan hartuko zaio batezbestekoa egiteko. / Es necesario como mínimo un 4 en cada uno de los apartados para hacer el promedio. En el caso del examen y la prueba de compresión lectora se tomará en cuenta la nota inferior a 4, si dicha nota se ha obtenido por haber cometido fallos ortográficos y gramaticales.

- Ebaluazioa gainditzeko 5 behar da. / Para aprobar es preciso obtener como mínimo un 5- Jarrerari dagokionez, jarrera negatiboa duen ikaslearen kasuan ez du ikasgaia gaindituko ebaluazioari dagokionez. Nota

izoztu eginen da ekainera arte eta jarrera aldaketarik badago izoztutako nota hartuko da kontua. / En el caso de que un alumno o alumna tenga mal comportamiento no aprobará la evaluación. La media de la nota obtenida en las pruebas se le congelará, y se tendrá en cuenta en el caso de que haya un cambio positivo del comportamiento.

Ekaina: hiru ebaluaketen batezbestekoa eginen da. Ebaluaketa bakoitzaren balioa honakoa izango da: / Junio: la media de las tres evaluaciones se hace de la siguiente manera:

1. ebaluaketa: %20 2. ebaluaketa: %35 3. ebaluaketa: %45

- Ekainean batezbestekoa ez bada gainditua ateratzen, suspenditutako ebaluazioa berreskuratu beharko da. / Si en el promedio de las tres evaluaciones no es aprobado el alumno o la alumna deberá recuperar la evaluación suspendida.

- Ekainean berreskuratu behar izatekotan, gehienezko nota 5 izango da. / La nota máxima de recuperación en junio será 5.

Iraila: Ekainean batezbestekoak ez badu gainditua ematen, irailean kurtso osoa biltzen dituen azterketa bat egin beharko du. Irailean gaindituz gero gehienezko nota 5 izango du./ Septiembre: en caso de no aprobar en junio el alumnado deberá presentarse en septiembre a una prueba global de la asignatura. La nota máxima de recuperación en septiembre será 5.

Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior

Aurreneko bi ebaluazioak gaindituz gero zuzenean gaindituko du aurreko ikasturtea. Bi ebaluazioetako bat edota bi ebaluazioak suspendituz gero, apirila aldera aurreko kurtsoko edukiak biltzen dituen azterketa bat egin beharko du. / Si el alumno o la alumna aprobase las dos primeras evaluaciones del nuevo curso aprobaría directamente la asignatura del curso pasado. En el caso de haber suspendido una de las evaluaciones o las dos, deberá hacer un examen en abril.

Siñadura / Firmado

Irakaslea - Profesor/a Ama/Aita - Madre/Padre

Atakondoa I.P.

Nafarroako Gobernua

C.P. Atakondoa

Gobierno de Navarra

DBH IRURTZUN ESO


KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO

2013-14

IKASGAIA / ASIGNATURA INGLESA

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO DBH 1

IRAKASLEA / PROFESOR/A YOLANDA IRAGI

ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

1 -Egoera komunikatibo ezberdinetan sortzen diren ahozko tetuen informazio orokorra eta espezifikoa entzutea eta ulertzea , jarrera begirunetsu eta lankidetzakoa hartuz.

2.- Ohikoak diren ahozko komunikazio egoeretan era ulergarri, egoki eta autonomia-maila batekin adieraztea.

3.- Irakurtzea eta informazio orokorra eta espezifikoa ateratzea.

4.- Kohesioko eta koherentziako baliabide egokiak erabiliz testu desberdinak idaztea.

5.- Atzerriko hizkuntza informaziorako sarbide tresna bezala eta eduki desberdinak ikasteko erreminta bezala erabiltzea.

6.- Estrategiak erabiltzea baita informazio-teknologiak ere informazioa lortzeko,aukeratzeko eta aditzera emateko


1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

International Friends and family Life stories

In town On holiday Heroes

School time Staying alive Animal world


English Alive 1 Students´ Book . Oxford.

English Alive 1 Workbook . Oxford.


Students´ CD-ROM ordenagailu gelan erabiltzeko.

Students´ CD classroom entzumena lantzeko.

Bi irakurgai.



A- Language contents:

- Grammar and vocabulary 30 %

- Reading 10 %

- Writing 10 %

- Speaking 10 %

- Listening 10 %

B- Procedures (homework, study, notebook) 15 %

Attitudes (effort, interest, work) 15%


Ikasturte hau: Hurrengo ebaluazioak gaindituz. Hirugarren ebaluaketa ez gaindituz gero, ekainean ikasgaiaren azterketa orokorra egin beharko da.

Aurreko ikasturtea: Ikasturte honetako lehenengo bi ebaluazioak edo maiatzean egingo den errekuperazio azterketa gaindituz.

Siñadura / Firmado


Atakondoa I.P.

Nafarroako Gobernua

C.P. Atakondoa

Gobierno de Navarra

DBH IRURTZUN ESO



2013-14

IKASGAIA / ASIGNATURA INGLÉS

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO PRIMERO ESO

IRAKASLEA / PROFESOR/A YOLANDA IRAGI ITURRALDE


-1º- Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

2º- Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.

3º- Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

4º- Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.

5º- Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

6º- Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito.

7º- Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias decomunicación adquiridas en otras lenguas.


1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

International Friends and family Life stories

In town On holiday Heroes

School time Staying alive Animal world


English Alive 1 Students´ Book . Oxford.

English Alive 1 Workbook . Oxford.


Students´ CD-ROM para la sala de ordenadores.

Students´ CD classroom para trabajar la comprensión oral.

Dos libros de lectura.



A- Language contents:

- Grammar and vocabulary 30 %

- Reading 10 %

- Writing 10 %

- Speaking 10 %

- Listening 10 %

B- Procedures (homework, study, notebook) 15 %

Attitudes (effort, interest, work) 15%


CURSO ACTUAL: Aprobando las evaluaciones. Cada evaluación se recupera aprobando la siguiente .En caso de suspender la tercera evaluación habrá un examen global del curso en junio.

CURSOS ANTERIORES: Aprobando la segunda evaluación del curso actual y en caso de no aprobar, habrá un examen de contenidos del curso pendiente en el mes de mayo.

Siñadura / Firmado




DBH IRURTZUN ESO

DATA: 2013ko Iraila

DBHko ZEHAZTAPENAK

KURTSO AKADEMIKOA 2013/2014

IKASGAIA GIZARTE ZIENTZIAK

MAILA DBHko 1. eta 2. MAILAK

IRAKASLEA FÉLIX REY BAKAIKOA

EDUKIEN DENBORALIZAZIOA LEHEN MAILA

1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

Lurraren adierazpen grafikoak Sarrera eta gizadiaren jatorria Lehen zibilizazio garrantzitsuak: Mesopotamia, Egipto eta Grezia

Lurreko erliebea. Kontinenteak: Afrika. Kontinenteak: Asia.

Kontinenteak: Ipar eta Ertamerika. Historiaurretik Historiara. Kontinenteak: Europa.

Eguraldia, klima eta Lurreko paisaiak. Erromako zibilizazioa.

Kontinenteak: Hegoamerika.

EDUKIEN DENBORALIZAZIOA BIGARREN MAILA

1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

Erdi Aroa. Espainiaren inperioa eta barrokoa. Landa habitata eta hiri habitata.

Aro Modernoa. Demografia eta gaur egungo biztanleriaren arazoak.

Gaurko mundua eta bere arazoak.

METODOLOGIA OROKORRA

Kontutan izaten dut helburu nagusia ikasle guztiek ahal duten prestakuntza hoberena lortzea dela, eta ikasleria oso anitza dela; bi gauzak kontutan izanda metodoak halabeharrez anitzak izan behar dira:

- Autonomia handia izateko aukera emango duten lanak eskatuko dira, erritmo eta lorpen anitzak errazteko.

- Lan ohiturak bereziki landuko dira, ia egunero etxerako lanak egitea eskatuko da, hauek ia egunero ere kontrolatuko dira ikasleak haien lana aintzat hartzen dela ohar daitezen.

- Garrantzia emango zaio lanaren balio funtzionalari: informazioa erakusteko bilatu, jarduera bat burutzeko, helburu bat lortzeko, ikasleekin ahal den neurrian aurretik erabakitako helburu bat lortzeko.

- Garrantzia emango zaio ikasten duguna gure inguruneko errealitatearekin lotzeari. Informazioa elkarrizketen bidez bilatuko da, behaketen bidez …

- Lan teknikak modu espezifikoz landuko dira: definizioak egitea, eskemak egitea, glosarioak, laburpenak, kontzeptu mapak …

- Noizero lanaren martxa elkarrekin aztertuko dugu: erritmoa, metodoa, helburuak …

- Debateak antolatuko ditugu, aukera emango duten gai batzuen inguruan.

- Esperimentazio mota ezberdineko jarduerak egingo ditugu: antzezpenak, grafikoak egin, muralak, …

- Teknologia berriak asko erabiliko ditugu: internet, Word, Power Point, irudi digitala …)

- Azterketa ezberdinak eginen ditugu, batzuk errazak (kontinenteei buruzkoak), eta batzuk konplexuagoak, hauetan dakitena azaldu eta garatu beharko dute, eta noiz edo noiz, iritzi propioak ere arrazonatu.

BALIABIDEAK

Oinarrizko materialak ikasgaiko liburua eta koadernoa izanen dira.

Eskolako liburutegiak eskaintzen dituen materialak ere erabiliko ditugu: entziklopediak, aldizkariak, atlasak, internet, horma-irudiak …

Behin baino gehiagotan gure lanean balio dezaketen materialak etxetik ekartzea eskatu eta baloratuko dut: mapak, argazkiak, liburu eta aldizkari espezializatuak, objektu eta informazio ezberdinak.

Gai batzuk lantzean paseoak eta bisitak egingo ditugu, normalean Irurtzunen inguruan.

EBALUAKETA

Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema

Ebaluaketa bakoitzeko kalifikazioa horrela lortuko da:

- Azterketekin eta froga erraz batzuekin: %70a.

- Norberaren lanarekin: %20a.

- Talde lanarekin: %10a.

Ekaineko kalifikazio finala hiru ebaluaketen batez besteko kalifikazioa izanen da.

Aurreko kurtsoaren gainditu gabe dituen ikasgaien ikasleria

Aurreko kurtsoaren Gizarte Zientziak ikasgaia gainditu gabe duen ikasleak martxo-apirila aldean gainditzeko froga bat egingo du. Ikasturte hasieran eta idatziz froga hau nolakoa izanen den eta nola presta dezakeen azalduko zaio.

Sinadura

FÉLIX REY BAKAIKOA

Irakaslea Ama/Aita



DBH IRURTZUN ESO



KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO 2013/2014

IKASGAIA / ASIGNATURA MATEMATIKA

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 1. D.B.H D EREDUA

IRAKASLEA / PROFESOR/A SILVIA DIAZ DE DIEGO


1. EBALUAKETA

1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA

2ª EVALUACIÓN

3. EBALUAKETA

3ª EVALUACIÓN

Zenbaki arruntak Zenbaki hamartarrak Aljebra

Berreturak eta erroak Sistema metriko hamartarra Zuzenak eta angeluak

Zatigarritasuna Zatikiak Irudi lauak eta espazialak

Zenbaki osoak Eragiketak zatikiekin Azalerak eta perimetroak

Proportzionaltasuna eta ehunekoak Taulak eta grafikoak. Zoria


Anaya-Haritza argitaletxearen testu liburua erabiliko dugu./ Utilizaremos el libro de texto de la editorial Anaya-Haritza.

Liburuan datozen ariketak landuko dituzte, bai klasean, bai etxean, azalpena jaso ondoren eta zalantzak galdetu ondoren.

Trabajarán los ejercicios del libro de texto, tanto en clase como en casa, después de recibir la explicación y con las dudas resueltas.

Etxeko lana bidaliko zaie ia egunero landutakoa indartzeko. Etxeko lanak notan eragina izango du.

Se les mandará tarea para casa casi a diario para reforzar los contenidos trabajados en el aula. El trabajo de casa contará para nota.

Koadernoa ere begiratuko zaie noiz behinka, eta notan eragingo du.

También se les controlará el cuaderno de vez en cuando e influirá en la nota de evaluación.

Gai bakoitza bukatu ondoren azterketa bat egingo da.

Después de cada tema realizarán un examen.


Klasera ekartzeko materiala: testu liburua, koadernoa, karpeta sailkatzailea, arkatza, borragoma, boligrafo urdina eta gorria.

Material a utilizar en clase: libro de texto, cuaderno, carpeta clasificadora, lápiz, goma de borrar, bolígrafo azul y rojo.



Ebaluaketa bakoitzean: - % 70a azterketak, % 20a klaseko eta etxeko lana eta %10a jarrera.

En cada evaluación: 70% exámenes, 20% trabajo de clase y de casa y 10% actitud.

Derrigorrezkoa da atal bakoitzean 5a lortzea gainditzeko.

Es imprescindible conseguir un 5 en cada apartado para aprobar la asignatura.

Ekainean hiru ebaluaketen bataz bestekoa egiten da. Ekainean ebaluaketaren bat suspenditua izatekotan ebaluaketa hori berreskuratu behar dute.

En junio se hace media con las tres evaluaciones.Si queda alguna evaluación pendiente para junio,se recuperará esa evaluación.

Irakasgaia irailerako uztekotan osotara berreskuratuko da irailan.

Si la asignatura queda pendiente para septiembre, se recuperará la asignatura entera.


Bi azterketa egingo dira kurtsoan zehar, urtarrilan eta apirilan (datak zehaztuko dira) gaitegia banatzeko. Azterketa baino aste batzuk lehenago lana bidaliko zaie azterketa prestatzeko. Azterketa bakoitzean gutxieneko nota 5 izango da.

Se harán dos exámenes a lo largo del curso, en enero y abril (se fijarán las fechas) para repartir el temario. Unas semanas antesde cada examen se les repartirá un trabajo que les ayude a preparar el examen. En cada examen la nota mínima es 5.

Sinadura / Firmado

SILVIA DIAZ DE DIEGO


A tak ondoa I.P . Nafarroako Gobernua

DBH

IRURTZUN

C.P . A tak ondoa Gobierno de Navarra

ESODATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre 2013



IKASGAIA / ASIGNATURA Natura Zientziak

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 1 DBH

IRAKASLEA / PROFESOR/A Santiago Maiza


1. Natur Zientzietako oinarrizko kontzeptuak eta estrategiak ulertu eta erabiltzea fenomeno naturalak interpretatzeko, baita garapen teknozientifikoen eta horien aplikazioen ondorioak aztertu eta baloratzeko ere.

2. Eduki zientifikoa duten mezuak ulertu eta adieraztea eta, horretarako, ahozko eta idatzizko hizkuntza zuzen erabiltzea, diagramak, grafikoak, taulak eta oinarrizko adierazpen matematikoak interpretatzea, eta zientziaren eremuan besteei argudioak eta azalpenak komunikatzea.

3. Gure garaiko oinarrizko gai zientifiko eta teknologikoei buruz irizpide pertsonal eta arrazoituak lantzea, iturri desberdinetatik lortutako informazioak alderatuz eta ebaluatuz, horiek banan-banan edo taldean aztertzeko.EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1. EBALUAKETA 1ª EVALUACIÓN

2. EBALUAKETA 2ª EVALUACIÓN


1. UNIBERTSOA 4. ORNODUNAK 7. ATMOSFERA

2. LUR PLANETA 5. ORNOGABEAK 8. HIDROSFERA3. IZAKI BIZIDUNAK 6. LANDAREAK ETA ONDDOAK 9. HARRIAK ETA MINERALAK


-Ikasgelan irakaslearen azalpenak jarraituko dira eta testu liburak proposatutako informazioa jarrautuko da. -Hiru jarduera mota egingo dira: liburuko eskemak, liburuko aktibitateak eta beste jarduera batzuk. Hauek guztiak jasoko dira lan

koadernoan. Jarduerak izango dira banaka eta binaka. -Garrantzia emango zaie testu zientifikoei, bai liburukoa, bai beste iturri batekoa.

-Ikusentzun baliabideak eta teknologia berriak erabiliko dira, hau da bideoak, arbela digitala eta ordenagailuko lanak. -Laborategian lan manipulatiboak egingo dira. -Txango bat egingo da.


- Testu liburua: Natura Zientziak 1 DBH Santillana

- Lan koadernoa

- Material osagarriak fotokopietan.

- Arbela digitala eta informatika gela. -Laborategia.



Hiru froga idatziak egingi dira ebaluaketa bakoitzean eta notaren %60 izango dira. Lana koadernoarekin, talde lanekin, jardueran osagarriekin eta laborategiko txostenekin baloratuko da eta notaren %30 izango da. Jarrera notaren %10 izango da.

Ebaluaketa berreskuratzeko suspenditutako gaiekin froga idatzia egingo da. Ekainan beste froga idatzia egingo da suspenditutako ebaluaketekin. Irailan froga bakarra eta orokorra egingo da.


Pendiente dituzten ikasleek bi lan eta bi froga idatziak egin beharko dute berreskuratzeko, bat urtarrilan eta beste bat maiatzan.

Si nadur a / FirmadoIr ak asl ea - Profesor/a Ama/ Ai ta – Madre/PadrE

A tak ondoa I.P . Nafarroako Gobernua

DBH

DBH ZEHAZTAPENAK


IKASGAIA / ASIGNATURA Ciencias Naturales

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO

IRAKASLEA / PROFESOR/A

ARLOAREN HELBURU OROKORRAK

1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las Ciencias de la Naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.

2. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.

3. Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas de nuestra época, mediante econtraste y evaluación de informaciones obtenidas en distintas fuentes, para analizarlas individualmente o en grupo.EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1. EBALUAKETA 1ª EVALUACIÓN


1. EL UNIVERSO 4. LOS VERTEBRADOS 7. LA ATMOSFERA 2.HIDROSFERA 3. LOS SERES VIVOS 6. LAS PLANTAS Y LOS HONGOS 9. LAS ROCAS Y LOS MINERALES

IRURTZUN

C.P . A tak ondoa Gobierno de Navarra

ESODATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre 2013


CURSO ACADÉMICO 2013-14

Ciencias Naturales

NIVEL Y MODELO 1 ESO

Santiago Maiza



y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y

3. Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas de nuestra época, mediante econtraste y evaluación de informaciones obtenidas en distintas fuentes, para analizarlas individualmente o en grupo.

/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

EBALUAKETA 2ª EVALUACIÓN


1. EL UNIVERSO 4. LOS VERTEBRADOS 7. LA ATMOSFERA 2. EL PLANETA TIERRA 5. LOS INVERTEBRADOS 8. LA HIDROSFERA 3. LOS SERES VIVOS 6. LAS PLANTAS Y LOS HONGOS 9. LAS ROCAS Y LOS MINERALES

Septiembre

/ OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA


y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y

3. Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas de nuestra época, mediante el contraste y evaluación de informaciones obtenidas en distintas fuentes, para analizarlas individualmente o en grupo.

EBALUAKETA 3ª EVALUACIÓN

EL PLANETA TIERRA 5. LOS INVERTEBRADOS 8. LA HIDROSFERA 3. LOS SERES VIVOS 6. LAS PLANTAS Y LOS HONGOS 9. LAS ROCAS Y LOS MINERALES


-En el aula se seguirán las explicaciones del profesor, siguiendo la información que nos da el libro y mediante preguntas y actividades que se propongan.

-En el aula se realizarán diferentes tipos de actividades: esquemas con los contenidos del libro, actividades del libro para trabajar dichos contenidos y otras actividades complementarias que se recogerán en un cuaderno de trabajo. Estas actividades serán

individuales o en parejas. -Se dará importancia a la lectura de textos científicos, tanto del libro como de otro tipo de fuentes.

-Se complementarán las explicaciones teóricas con medios audiovisuales y nuevas tecnologías. Utilizaré videos, uso de la pizarra digital y trabajos con el ordenador.

-El laboratorio será utilizado para fomentar todo lo manipulativo. -Se realizará una excursión.


- Libro de texto: CIENCIAS NATURALES 1 ESO SM

- Cuaderno de trabajo.

- Material complementario en fotocopias.

- Pizarra digital y aula de informática. -Laboratorio.



Se realizarán tres pruebas escritas en cada evaluación que supondrán el 60% de la nota. El trabajo se valorará con el cuaderno, los trabajos en grupo, las actividades complementarias y los informes de laboratorio, y supondrá el 30% de la nota. La actitud será valorada con el 10% de la nota.

Se realizará una prueba escrita de recuperación de cada evaluación con los temas que se han suspendido en dicha evaluación. Habrá otra prueba escrita de recuperación en junio con las evaluaciones suspendidas por el alumno. En septiembre se realizará una única prueba de recuperación general.


El alumnado con la asignatura pendiente tendrá que realizar dos trabajos escritos y dos prueba escrita, una en enero y otra en mayo.

Si nadur a / FirmadoIr ak asl ea - Profesor/a Ama/ Ai ta – Madre/Padre



DBH IRURTZUN ESO




IKASGAIA / ASIGNATURA Teknologiak

MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO DBH 1 D Eredua

IRAKASLEA / PROFESOR/A Silvia Fernández


1. Problema teknologikoei heltzea autonomiaz eta sormenez, modu ordenatu eta metodikoan lan eginez. Aztergai den problema ebatziko duten objektu edo sistemak asmatu., diseinatu, planifikatu eta eraiki.

2. Gaitasun teknologikoak garatzea material, tresna, objektu eta sistema teknologikoak aztertzeko.

3. Objektu eta sistema teknologikoak aztertzea, nola funtzionatzen duten ulertzeko.

4. Ideia eta soluzio teknikoak azaldu eta adierazi, eta haien bideragarritasuna eta norainokoa arakatu.

5. Jarduera teknologikoari buruzko interesa eta jakin-mina erakustea.

6. Sistema informatikoen osagai fisikoen eginkizunak, funtzionamendua eta elkarren arteko konexioak ulertzea.

7. Komunikazio sareak erabiltzeko ohitura izatea , informazioa bilatu, lortu landu eta trukatzeko.

8. Eskolako liburutegia nahiz informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea gai teknologikoei buruzko lanak arrazoitu eta orientatzeko eta ezagutzak ikasi eta partekatzeko tresna gisa.

9. Agertzen diren eta aurrera egiten duten teknologia berriak modu kritiko eta aktiboan onartu eta erabiltzea.

10. Modu aktibo eta arduratsuan parte hartzea talde lanean, soluzioak bilatzen erabakiak hartzen eta ezarritako lanak egiten, errespetu lankidetza, tolerantzia eta elkartasunezko jarrera hartuta.


1. EBALUAKETA/1ª EVALUACIÓN 2. EBALUAKETA/2ª EVALUACIÓN 3. EBALUAKETA/3ª EVALUACIÓN

1. unitatea: Teknologia Teknologia, zientzia eta gizartea Teknologiaren bilakaera Prozesu teknologikoa Objektuen analisia

2. unitatea: Adierazpen grafikoaMaterialak eta tresnakParaleloak, elkartzutak, angeluakBozetoa, krokisa, bistak

3. unitatea: MaterialakMaterial motakMaterialen propietateakTailerra: segurtasun arauakEgurraren erauztea, propietateak eta

motakEgurra landuz

Proiektua

4. unitatea: Egiturak● Egitura motak● Esfortzu motak● Egituraren elementuak● Egonkortasuna

Proiektua5. unitatea: Ordenagailua

Informazio digitalaHardwaren osagaiakSistema eragileak

6. unitatea: Testu prozesadoreaIdazten hasteaDokumentuak sortze eta gordetzeaTestuaren itxura, paragrafoakTaulak, ikurrak, irudiakDokumentuak inprimatzea

7. unitatea: ElektrizitateaEkoizpenaElektrizitatearen erabilerakMagnitude elektrikoakZirkuituaren elementuakSegurtasun elektrikoa

Praktikak/proiektua

8. unitatea: InternetWorld Wide WebPosta elektronikoaNabigatzaileakBilatzaileak


Irakasgai honen eduki guztien ardatza, problema teknologikoak ebazteko prozesua da. Metodo honek oinarrizko gaitasunen garapena eta lorpena ahalbidetzen ditu.


Klaseak, informatika gelan, gela arruntetan eta tailerrean emanen dira. Testu-liburua ere erabiliko da.

Ekarri beharrezko materiala:

Plastikozko zorroak laminak, ariketak eta apunteak gordetzeko.

Marrazteko materiala: eskuaira, kartaboia, erregela, arkatza (HB 2), borragoma, konpasa, angelu garraiagailua eta zorrozkailua.



Azterketak Koadernoan egindako ariketak eta praktikak Txostenak eta idazlanak. (berandu entregatuz gero nota jaitsiko da) Marrazketa orriak Informatika gelan egindako ariketak

%50

Informatika gelan egindako proiektuak Eraikuntza:

Ekimena eta autonomia proiektua egiterakoanPrototipoaren muntaia, funtzionamendua, orijinaltasuna eta bukaera.

%30

Jarrera: PuntualtasunaEtxerako lanakTailerreko erreminten eta ordenagailuen erabileraTaldean parte hartzea, taldekideen iritziak errespetatzeaMateriala ekartzea eta zaintzeaZiurtasun arauak betetzea

%20

Ebaluazioa gainditzeko gutxienez %50a lortu behar da aurreko atalen batezbestekoan eta batezbestekoa egiteko atal bakoitzean gutxienez 4 bat atera behar da.

Ikasturtea gainditzeko, hiru ebaluazioak gainditurik izan eta bidalitako lan guztiak entregatu behar dira. Ekainean ikasleak bere burua aurkeztuko du gainditu gabeko ebaluazioak berreskuratzeko. Aldi berean kurtsoan zehar

egin ez dituen lanak entregatuko ditu. Ekainean ez gaindituz gero, irailean irakasgai osoaren azterketa egin beharko du. Aldi berean udaran egiteko bidalitako

lana entregatuko du. Lana ez entregatuz gero irakasgaia ez da gaindituko.

Sinadura / Firmado


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ESPECIFICACIONES 2013-2014 ASIGNATURA Lengua …atakondoa.educacion.navarra.es/especialidades/dbheso/...dbh1.pdf · CURSO 1º E.S.O. Modelo A ... NIVEL Y MODELO 1º y 2º de ESO MODELOS