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Estatística de Participação da Comunidade Acadêmica. Contribuições por Eixo Temático. EIXO I - Missão, Finalidades Estatutárias e as áreas de atuação acadêmica. MISSÃO. Precisa ser mais clara; Revisão periódica; Acompanhar o seu cumprimento; Foco no estímulo aos alunos e docentes; - PowerPoint PPT Presentation
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Estatística de Participação da Comunidade Acadêmica
Forma de Participação Docente Aluno Aluno EgressoTércnico-
AdministrativoTotal
Preenchimento do Formulário no site 34 338 5 5 382
Fórum de Discussão em Tefé - - - - 300
Reunião com docentes do Programa de Pós Graduação em Clima e Ambiente
4 - - - 4
TOTAL GERAL 686
UnidadesParticipação
Quantidade Percentual
Capital 294 42,86
Interior 392 57,14
Total Geral 686 100,00
Contribuições por Eixo Temático
EIXO I - Missão, Finalidades Estatutárias e as áreas de atuação acadêmica
MISSÃO
Precisa ser mais clara;
Revisão periódica;
Acompanhar o seu cumprimento;
Foco no estímulo aos alunos e docentes;
Promoção de campanhas de conscientização da missão;
Tornar a UEA referência nacional;
Deve atender as demandas sociais;
EIXO II - Inserção regional; princípios filosóficos e técnico-metodológicos gerais;
a organização didático pedagógica; as políticas de ensino, pesquisa, extensão,
gestão a responsabilidade Social
PESQUISA
Ampliação dos PAIC´s e PIBIC´s;
Ampliação da área de atuação (oferta de outras áreas de pesquisa);
Incentivo aos pesquisadores pelo critério PATENTES OBTIDAS ao
invés de artigos publicados;
Inclusão de projetos de pesquisa na grade curricular dos cursos;
Parcerias com o setor privado e instituições educacionais;
Fortalecimento dos núcleos de pesquisa;
Aumento da quantidade e do valor das bolsas-auxílio;
Apoio institucional financeiro à publicação de artigos
científicos em revistas especializadas;
EXTENSÃO
Organização de exposições, palestras, mini-cursos, workshops à comunidade;
Ampliação dos projetos;
Projetos de inclusão digital;
Concessão de bolsas de extensão;
Criação da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários;
Implantação de um Centro de Línguas Estrangeiras;
Financiamento da participação dos discentes em eventos;
Criação de um Núcleo de Apoio Psicopedagógico para atender aos docentes e
discentes;
Revisão dos critérios de distribuição dos benefícios estudantis;
ENSINO
Expansão definitiva de cursos em outras áreas para o interior;
Reavaliação das grades dos cursos;
Teoria e prática devem ser integradas aos cursos;
Apoio ao intercâmbio;
Criação de turnos únicos ao invés de integral;
Cursos de mestrado e doutorado para servidores da UEA;
Cursos com psicólogos e assistentes sociais no quadro;
Acabar com os quadrimestres e manter os semestres;
Cursos de férias programados no calendário acadêmico;
Ampliar a oferta de disciplinas à noite;
Estabelecer intercâmbio interinstitucional;
ENSINO
Parcerias com as indústrias do PIM;
Adoção do ENEM;
Oferta ao interior de vagas para diversos cursos;
Fortalecimentos dos Centros, ampliando a oferta de cursos regulares;
Mais cursos de graduação e pós-graduação no interior;
Realização do vestibular nos municípios mas distantes;
Encontro regional anual dos docentes;
Atualizar os PPP´s;
Ter um sistema de gerenciamento dos programas de pós-graduação implementado e
utilizado por docentes e discentes;
Revisão da proposta didático científico-pedagógica (TCC e
Estágio Supervisionado);
GESTÃO
Agilização dos procedimentos administrativos;
Elaboração de manuais de procedimentos administrativos;
Aproximação entre o reitor e os discentes;
Preocupação com a qualidade e não quantidade (ex.: nº de alunos
formados);
Precisa ter uma política mais democrática e aberta;
Mais visitas técnicas nas unidades;
Atuação mais dinâmica com a comunidade acadêmica;
Gestão integrada entre a Reitoria e suas unidades (capital e interior)
Reformulação da divisão dos trabalhos devido a sobrecarga de
alguns funcionários;
EIXO III -Composição do corpo docente (titulação, regime de trabalho, experiência,
vínculo); plano de carreira; critérios de seleção e contratação; substituição dos
professores.
DOCENTES
Expansão e qualificação do quadro docente;
Criação de quadro efetivo;
Faltam ações de retenção (saída de professores é constante);
Contratação apenas de docentes com mestrado;
Estabelecer regime de dedicação exclusiva;
Processo de contratação mais rigoroso;
Avaliação mensal sobre faltas e didática dos docentes;
Docentes desmotivados e descompromissados;
Divulgação dos concursos em âmbito nacional;
Continuar com professores cubanos;
EIXO IV - Estrutura organizacional; instâncias de decisão e Organograma
Institucional e Acadêmico; Órgãos Colegiados) e órgãos de apoio às atividades
acadêmicas.
Autonomia à direção das Unidades;
Expansão do quadro de servidores técnicos administrativos;
Descentralização do processo de tomada de decisões;
Participação efetiva dos representantes eleitos;
Eleição desde reitor até coordenador de curso;
Descentralização econômica das unidades;
Transparência e participação na decisão das Coordenações;
Acessibilidade dos discentes aos diretores das unidades (alguns alunos
reclamam que o diretor está sempre ocupando e nunca pode atendê-los);
EIXO V - Programas de apoio pedagógico e financeiro; aos estímulos à permanência; à
organização estudantil e ao acompanhamento dos egressos.
DISCENTES Tratamento humanizado aos discentes;
Auxílio aos alunos que estudam e trabalham;
Implantação da casa do estudante e RU no interior;
Melhores condições de estudo;
Cursos Lato Sensu gratuitos para alunos egressos;
Criação de link no site da UEA para contato com egressos;
Creches para os filhos dos acadêmicos;
Criação da Pastoral Universitária;
Criação de uma assessoria jurídica com o apoio dos egressos;
Falta acompanhamento psicopedagógico;
Convenção ordinária anual dos centros acadêmicos
Criação de um banco de dados no site da UEA para estágio;
EIXO VI - Infraestrutura física; ao Sistema de Bibliotecas; aos laboratórios; aos
recursos tecnológicos e de áudio visual e a acessibilidade e atendimento diferenciado
a portadores de necessidades especiais.
Criação de um hospital universitário;
Controle de entrada e saída de pessoas nas dependências da UEA;
Maior segurança nas unidades;
Salas muito quentes, com infiltrações e mofo e superlotadas;
Falta estacionamento;
Necessidade de escadas na falta dos elevadores;
Equipar as salas de aula com aparelhos de multimídia fixos
Melhorar o sistema de acesso aluno on line;
Criação de áreas de lazer, quadras poliesportivas;
Faltam salas com isolamento acústico;
Construção de um prédio em Uarini;
Construção de um Hotel-Escola para os alunos de Turismo;
Terminais eletrônicos de bancos e de acesso a internet;
Terminais de recarga de carteiras estudantis;
Falta de auditórios em algumas unidades;
Criação de vias de acesso aos PNE´s;
Instalação de exaustores no restaurante universitário;
Manutenção dos banheiros;
Laboratórios sucateados e sem laboratorista;
Atualização e expansão do acervo bibliográfico;
Aquisição de mobiliários (mesas, cadeiras, prateleiras, etc);
Construção e modernização dos laboratórios;
Ampliação das Unidades;
Disponibilidade de livros em áudio aos PNE´s;
Criação de uma biblioteca virtual;
Permitir o acesso dos alunos às prateleiras das bibliotecas;