Estimulación Temprana del Lactante

Carolina Cuervo PinedaEnfermera

¿Qué es la estimulación temprana?

• Es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial. Se emplea en niños desde su nacimiento hasta los 6 años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.

Se debe tener en cuenta• Cada niño es diferente

Todos los niños NO son iguales, cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual depende de la maduración del sistema nervioso.

• Parámetros de desarrollo del niño Es importante entender los parámetros de desarrollo pero es más importante todavía entender que estos son bastante amplios y que su desarrollo depende de varios factores. Al reconocer el patrón de desarrollo general, podemos utilizarlo como una guía para presentarle al bebé los estímulos y actividades adecuados.

• No forzar al niño La estimulación debe ser una experiencia positiva. No se debe forzar al niño a hacer ninguna actividad. Tenemos que aprender a “leer” lo que nuestros hijos sienten en ese momento.

• Jugar con el niñoLa única forma que el niño aprende durante esta primera etapa es si está predispuesto a aprender y asimilar nueva información, es decir jugando. El juego es la mejor manera de estimular a un niño. Además es importante que el niño este bien comido que haya hecho su siesta y se sienta cómodo. Los padres van aprendiendo a leer el comportamiento de su bebé y a respetar sus necesidades.

Se debe tener en cuenta

Lenguaje• Explicamos al bebé lo que hacemos diariamente: los

quehaceres domésticos, lo que hacemos con él (alimento, baño, etc.), y lo más importante, le decimos que lo queremos, y que nos gusta lo que hace; alabamos cada logro.

• Le cantamos canciones y leemos cuentos, le mostramos imágenes para que las relacione con palabras, como cuando le mostramos la foto de mamá. Contestamos cualquier balbuceo del bebé, y hacemos pausas cuando “conversamos” con él para dar tiempo a que nos responda.

• Como recomendación, la pronunciación del adulto debe ser clara, con voz suave y procurando exagerar las gesticulaciones, con la intención de que el bebé nos imite.

Motricidad Gruesa• Cuando el niño este “de guatita” realizar sonidos con la

boca para que intente levantar la cabeza al escucharlos. • Poner al niño “de guatita” y pararse frente a el, luego

aplaudir fuerte para llamar la atención del niño y que el intente levantar la cabeza.

• Poner al niño sobre una manta “de guatita” y hacer sonar un sonajero para que intente levantar la cabeza.

• Poner un juguete que sea del interés del niño para que intente tomarlo estirando así las manos.

• Pararse frente al bebe y realizar la acción de tomarlo en brazos para que intente agarrarse estirando sus manos

• Mover un sonajero para que el bebe intente tomarlo estirando sus manos.

Motricidad Gruesa• Tomar de las manos al niño y levantarlo suavemente

hasta que quede sentado por pocos segundos.• Poner al niño apoyado en cojines para que intente

mantenerse sentado algunos segundos.• Primero pondremos al niño sentado en una alfombra y

le sujetaremos con nuestras manos por la espalda, se le hará caer levemente hacia delante y el niño tendrá que volver a la posición anterior por algunos segundos.

• Realizar sonidos fuertes para que mueva la cabeza hacia el sonido.

• Ponerse al lado del bebe y hablarle o cantarle para que mueva la cabeza hacia la voz.

Motricidad Gruesa• Ponerlo boca abajo y realizar sonidos musicales a un

lado y a otro para que mueva la cabeza buscando el sonido.

• Poner al niño en “de guatita”y tomarlo por la cintura levantando al bebe para que comience a estirar sus brazos.

• Poner al bebe sobre una colchoneta “de guatita” y estimularlo con algún objeto para que intente levantarse con los brazos.

• Poner al niño sobre una frazada en “de guatita” y mover un sonajero arriba de el para que intente levantarse con los brazos para ver que suena.

Motricidad Fina• Mostrar al niño un móvil para que fijen la mirada en ellos.• Hablarle al niño para que fije la mirada en el rostro.• Mostrarle juguetes coloridos para que fije la mirada en ellos.• Poner el dedo índice en la mano del niño para que lo tome.• Poner en la mano del niño un objeto pequeño pero blando para

que lo tome.• Tomar la mano del niño y pasarle uno a uno los dedos de la mano

para que sienta distintas formas. • Tomar ambas manos del niño y juntarlas una y otra vez para que

intente aplaudir.• Decirle al bebe “Bravo” y aplaudir frente a el para que intente

hacerlo.

Motricidad Fina• Colocar en el pecho del niño objetos livianos de diferentes materiales, y

acercar sus manos para que los agarre. De esta manera lleva sus manos al centro del cuerpo y adquiere información acerca de las características de los objetos.

• Permitir al niño que acaricie con sus manos la cara de la persona que tiene al frente

• Tomar las manos del bebe y lentamente ponerlas en el centro de su cuerpo

• Acostar al niño boca arriba, subirle y bajarle los brazos. Abrírselos y cerrárselos, Acompañara las acciones de la palabra: “arriba”, “abajo”... de esta manera se estimula su lenguaje y nociones de espacio.

• Moverle manos hacia atrás y rotarlos cuidadosamente.• Poner móviles al alcance del niño para que pueda tomarlos.• Pasarle juguetes que sean de su interés para que los manipule.• Pasarle pelotas de colores para que el niño las tome con ambas manos.

Cognitiva