ESTIMULACIN TEMPRANA Y DESARROLLO CEREBRALEtiquetas:desarrollo infantil,estimulacin temprana,neurodesarrollo

Publicado enTEMAS DE SALUDLa estimulacin temprana es tan indispensable para el desarrollo neurolgico de los bebs como lo es el alimento para su desarrollo fsico.

La estimulacin temprana tiene por objetivo desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de tu beb mediante juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano intelectual, como en el fsico y afectivo.

El crecimiento del cerebro depende de los estmulos que recibe.Las capacidades no se van adquiriendo simplemente con el paso del tiempo.

El cerebro necesita recibir informacin para desarrollar la inteligencia que le permita ir aprendiendo a sobrevivir en un mundo totalmente desconocido para l. Los bebs necesitan recibir estmulos todos los das desde el nacimiento lo mismo que comen desde el primer da.Si los estmulos son escasos, irregulares o de pobre calidad, el cerebro se queda famlico y desarrolla sus capacidades tarde y mal.

Por el contrario, la estimulacin temprana, abundante, sistemtica y de calidad garantiza un ritmo vivo en el proceso de adquisicin de niveles cerebrales superiores y el logro de un buen nivel intelectual.La estimulacin temprana de los nios es ms eficaz porque entonces su cerebro tiene mayor plasticidad, es decir, es ms moldeable. Por eso se establecen conexiones entre las neuronas con ms facilidad, rapidez y eficacia.La falta de estimulacin temprana o las deficiencias de la estimulacin en el primer ao de vida pueden dejar lagunas importantes en la inteligencia global de los nios.

La gran mayora de las familias corren ese riesgo pues los padres, aunque sean conscientes de la trascendencia de la estimulacin temprana, suelen ignorar aspectos esenciales de la estimulacin. Requisitos de una buena estimulacin, no basta solamente la estimulacin temprana, esta tiene que ser Sistemica y Abundante.Las reas visual, auditiva, tctil, olfativa y gustativa. Todas ellas necesitan que los padres las cultiven desde el nacimiento o aun antes con destreza.

La estimulacin temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del beb.Mediante diferentes ejercicios y juegos su intencin es la de proporcionar una serie de estmulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor inters.

No slo se trata de reforzar aspectos intelectuales, como su capacidad para la lectura o el clculo matemtico, sino que la estimulacin temprana tambin contempla los aspectos fsicos, sensoriales y sociales del desarrollo.Cmo se lleva a cabo?La estimulacin temprana se basa en la repeticin de lo que se viene a llamar unidades de informacin o bits.

Al igual que todos los nios aprenden a hablar por si mismos (a base de or diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repeticin sistemtica de estmulos o ejercicios simples.

Con la repeticin se consigue reforzar las reas neuronales de inters. Por ejemplo, para que un beb gatee es necesario que controle el llamado patrn cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y as avanzar.

Nuestro cerebro est dividido en dos hemisferios, izquierdo y derecho, cada uno de los cuales controla la parte opuesta del cuerpo. Pues bien, los ejercicios de gateo refuerzan el patrn cruzado y, por tanto, ayudan a mejorar la coordinacin entre los dos lados de nuestro cuerpo.

Recientes estudios han demostrado que el mximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres aos de edad, para luego decrecer y prcticamente extinguirse a la edad de seis aos. A partir de ese momento, las interconexiones neuronales del cerebro ya estn establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.

As pues los programas de estimulacin temprana se han diseado para promover el desarrollo sistemtico de las capacidades de los nios desde el da de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podran incidir negativamente en las futuras actividades escolares.

Hoy en da, sabemos que nuestro beb nace con un gran potencial y que est en las manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el proceso de maduracin del beb, para que este potencial se desarrolle al mximo de la forma ms adecuada y satisfactoria, el juego es la mejor manera de estimular a un nio. Adems es importante que el nio este bien alimentado y se sienta cmodo. Los padres deben ir aprendiendo a leer el comportamiento de su beb y a respetar sus necesidades.

Cmo se desarrolla el cerebro de los nios en la edad temprana?Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros aos de vida y es el momento en el que hace ms eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia, esto proceso se presenta aproximadamente hasta los seis aos de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulacin temprana es conseguir el mayor nmero de conexiones neuronales haciendo que stos circuitos se regenere y sigan funcionando.Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de informacin. Los bebs reciben informacin de diversos estmulos a travs de los sentidos, lo hacen da y noche; si estos estmulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardar en desarrollar sus capacidades o lo har de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulacin oportuna el infante podr adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un ptimo desarrollo intelectual. As por ejemplo, al escuchar la voz de su madre, percibir el olor del bibern o recibir una caricia: se produce una catarata elctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales an dormidas.

La importancia de la actividad fsica para el cerebroLos nicos nutrientes delcerebroson el oxgeno, el agua y la glucosa.El agua y la glucosa nos lo aportar unaalimentacin equilibradacon una buenacalidad de nutrientesy agua pura. Esto es fundamental para eldesarrollo y funcionamiento del cerebroy, aunque no es objeto de este artculo, no quera dejar de mencionarlo por su vital importancia.Pero, y en cuanto al oxgeno, qu?Para funcionar, elcerebrorequiere una fuente continua deoxgeno, que obtenemos de la respiracin.Una oxigenacin cerebral adecuada da como resultado una mejora de las funciones cerebrales. Adems, esto es as a cualquier edad.Pero, cmo podemosmejorar la oxigenacin? Hay dos factores:-mejorando el aire del entorno: la ventilacin en el hogar es ms importante de lo que parece ya que aumenta significativamente la calidad del aire. Con 3 minutos de aireacin abriendo las ventanas es ms que suficiente para renovar el aire y mantener la casa bien ventilada sin incurrir en prdidas energticas significativas. La ventilacin es especialmente importante si hay algn fumador en la familia. Tambin pasear a aire libre en el campo o entornos con poca contaminacin es muy conveniente.-aumentando el ritmo de respiracin: Laactividad fsicacomo correr, andar con bro y cualquier otro tipo de ejercicio aerbico, mejora la circulacin del oxgeno y su llegada al cerebro. Sin embargo, cuando el nio todava no sabe o no puede andar o correr, hay una movilidad previa que es la adecuada a su edad y que le proporcionar una buena oxigenacin para sudesarrollo fsico e intelectual. En el programaAumentaLaInteligenciaDeTuHijo.comnos ocupamos de ello. Por supuesto, cuando el no ya puede empezar a correr, establecer un programa diario de unos minutos al da para salir a correr y oxigenarse, es algo que beneficiar a toda la famlia. En este caso mantener la motivacin es esencial para para participar y disfrutar de todo el proceso. Tambin vers cmo hacerloPara ms informacin sobre la Estimulacin Temprana y el desarrollo fsico e intelectual del beb y del nio, puede visitarAumentaLaInteligenciaDeTuHijo.com/estimulacion-tempranaPor tu felicidad y la de tu hijo,Nuria Ferrs,experta en estimulacin temprana.

Estimulacin adecuadaEn que momento se pueden empezar a aportar esos estmulos?Conceptualmente, tan pronto como los rganos sensoriales aparezcan y sean accesibles. In tero, ya hay rganos sensoriales. La piel se forma alrededor de los 60 das, el vestbulo alrededor de los 90 das de gestacin, etc. El feto in tero, oye. Distintas experiencias han demostrado que el nio es capaz de reconocer msica que oye durante el embarazo de la madre.A partir del momento en el que el nio nace, por una parte prosigue su desarrollo orgnico, es decir, el cerebro no ha terminado de crecer y de madurar en el momento del nacimiento, ni mucho menos, le quedan aos de evolucin.De hecho, a partir del momento del nacimiento, la duplicidad del volumen y tamao cerebral no se va a volver a dar en ningn momento de la fase de la vida de ese sujeto, con lo cual, los primeros meses, los primeros aos y cuanto ms cerca del principio estemos, ms van a ser absolutamente vitales en todo el futuro del nio y del adulto que como consecuencia de l se forme. Adems, a partir de ese momento, todos los rganos sensoriales son accesibles, por lo que podemos actuar sobre todos ellos, sin las limitaciones que conlleva como cuando el nio est in tero. Por tanto, conceptualmente, debemos rodear al nio a partir del momento del nacimiento, de aquellos estmulos que aporten mayor cantidad de energa y sean ms vastos, ms amplios de espectro.Est comprobado que con la estimulacin temprana ayudamos a potenciar la capacidad de aprender de los nios y a su vez ayudamos a desarrollar el potencial intelectual que el nio trae al nacer. El desarrollo del cerebro de un beb an no se ha completado al momento de nacer y todo lo que l vea, escuche, toque y sienta antes de los tres aos ser de suma importancia para determinar como crece y el tipo de conexiones que har a nivel neurosensorial. A mayores conexiones neuronales ms rico ser el cerebro.

Estimulacin Temprana y Desarrollo cerebral

La estimulacin temprana es tan indispensable para el desarrollo neurolgico de los bebs como lo es el alimento para su desarrollo fsico.La estimulacin temprana tiene por objetivo desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de tu beb mediante juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano intelectual, como en el fsico, afectivo y otros.El crecimiento del cerebro depende de los estmulos que recibe. Las capacidades no se van adquiriendo simplemente con el paso del tiempo.El cerebro necesita recibir informacin para desarrollar la inteligencia que le permita ir aprendiendo a sobrevivir en un mundo totalmente desconocido para l. Los bebs necesitan recibir estmulos todos los das desde el nacimiento lo mismo que comen desde el primer da.Si los estmulos son escasos, irregulares o de pobre calidad, el cerebro se queda famlico y desarrolla sus capacidades tarde y mal.Por el contrario, la estimulacin temprana, sistemtica y de calidad garantiza un ritmo vivo en el proceso de adquisicin de niveles cerebrales superiores y el logro de un buen nivel intelectual.La estimulacin temprana de los nios es ms eficaz porque entonces su cerebro tiene mayor plasticidad, es decir, es ms moldeable. Por eso se establecen conexiones entre las neuronas con ms facilidad, rapidez y eficacia.La falta de estimulacin temprana o las deficiencias de la estimulacin en el primer ao de vida pueden dejar lagunas importantes en la inteligencia global de los nios.La gran mayora de las familias corren ese riesgo pues los padres, aunque sean conscientes de la trascendencia de la estimulacin temprana, suelen ignorar aspectos esenciales de la estimulacin. Requisitos de una buena estimulacin, no basta solamente la estimulacin temprana, esta tiene que ser Sistmica y Abundante.Las reas visual, auditiva, tctil, olfativa y gustativa. Todas ellas necesitan que los padres las cultiven desde el nacimiento o an antes con destreza.La estimulacin temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del beb.Mediante diferentes ejercicios y juegos su intencin es la de proporcionar una serie de estmulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor inters.No slo se trata de reforzar aspectos intelectuales, como su capacidad para la lectura o el clculo matemtico, sino que la estimulacin temprana tambin contempla los aspectos fsicos, sensoriales y sociales del desarrollo.Cmo se lleva a cabo?La estimulacin temprana se basa en la repeticin de lo que se viene a llamar unidades de informacin o bits.Al igual que todos los nios aprenden a hablar por si mismos (a base de or diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repeticin sistemtica de estmulos o ejercicios simples.Con la repeticin se consigue reforzar las reas neuronales de inters. Por ejemplo, para que un beb gatee es necesario que controle el llamado patrn cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y as avanzar.Recientes estudios han demostrado que el mximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres aos de edad, para luego decrecer y prcticamente extinguirse a la edad de seis aos. A partir de ese momento, las interconexiones neuronales del cerebro ya estn establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.As pues los programas de estimulacin temprana se han diseado para promover el desarrollo sistemtico de las capacidades de los nios desde el da de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podran incidir negativamente en las futuras actividades escolares.Hoy en da, sabemos que nuestro beb nace con un gran potencial y que est en las manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el proceso de maduracin del beb, para que este potencial se desarrolle al mximo de la forma ms adecuada y satisfactoria, el juego es la mejor manera de estimular a un nio. Adems es importante que el nio este bien alimentado y se sienta cmodo. Los padres deben ir aprendiendo a leer el comportamiento de su beb y a respetar sus necesidades.Dra. Alma Villarreal Navarrete.Publicado en TEMAS DE SALUD

Estimulacin temprana en el desarrollo del cerebro del nio y la inteligencia

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El periodo infantil es el ms importante en la vida del nio, no slo porque es de vital importancia para el desarrollo emocional sino porque en esta etapa (0 a 6 aos) el desarrollo del cerebro del nio se realiza de manera espectacular.El cerebro humano es portador de la inteligencia, sta se encuentra extendida en todos los puntos de la masa cerebral y utiliza en cada momento partes del cerebro para la realizacin de sus funciones.Por ello se plantea que la masa neuronal es el rgano de la inteligencia y responde a las necesidades del comportamiento intelectual (del pensamiento) del hombre, es decir, la inteligencia es el factor determinante del comportamiento intelectual y la materia neuronal es simplemente el soporte. El cerebro, por tanto, le es necesario a la inteligencia para que su accin sea una accin estrictamente humana (Terr, 2006).Nuestro cerebro est constituido por neurona, una sola neurona, puede ser utilizada para mltiples funciones, e incluso componentes de un circuito pueden ser utilizados en distintos contextos para distintas funciones. Lo verdaderamente importante es que existan estos circuitos, que esas sinapsis, esas conexiones neuronales, se constituyan.Podemos establecer conceptualmente que cuantas ms conexiones neuronales haya, cuanta ms sinapsis haya, ms capacidades podr deparar ese cerebro.El nio no es un hombre pequeo; es un ser en desarrollo y de todas sus estructuras orgnicas la ms inmadura es su sistema nervioso.Terr (2006) nos dice que al nacer, el nio cuenta con gran cantidad de neuronas, pero stas an no han alcanzado su total desarrollo, an estn inmaduras, los hemisferios cerebrales an no entran en funcionamiento, es aqu donde se hace importante mencionar que la cantidad y calidad de los estmulos van a permitir el desarrollo potencial del nio. La inteligencia es una cualidad esencial de la masa neuronal del cerebro y utiliza en cada momento partes de cerebro para la realizacin de sus funciones.Los estudios revelan que el hemisferio derecho se relaciona con la expresin no verbal y el hemisferio izquierdo con la expresin verbal.Cuando el nio nace, o incluso in tero, es decir, en el momento en que el cerebro se empieza a formar, las posibilidades de conexin son prcticamente ilimitadas y a partir de ese momento las posibilidades de constituir nuevos circuitos van disminuyendo. As, las posibilidades a los 0 aos son ilimitadas, a partir de los 7 aos son muy escasas, pero a los 3 son mucho mayores que a los 5, y a los 5 son mucho mayores que a los 7, y as sucesivamente.De algn modo, pueden plantearse, que el adulto, ya no a los 7 sino a los 15, a los 20 aos, aprende nuevas cosas, aprende nuevas habilidades, sin duda. Pero las aprende utilizando conexiones que ya tiene establecidas. Y esto es importante, porque aquello que no se haya constituido en los primeros aos de vida ya no se va a constituir. Esto es duro, como mnimo, va a ser muchsimo ms difcil, por no decir imposible, constituirlo.Por tanto, el objetivo es conseguir el desarrollo del mayor nmero posible de conexiones.Desarrollar, mantener y usar. Cuando el nio nace e inclusive antes, empieza una carrera contra reloj, en la que cada da que no se utiliza se pierde para siempre. Con lo cual, si las posibilidades de desarrollo cerebral del nio se restringen no va a ser culpa del nio, sino va a ser responsabilidad del medio en el que se halla, de la familia y/o los educadores.La estimulacindependedel proceso de maduracin cerebral, ste ser el que marque cules deben ser en cada momento los estmulos aportados por el medio. Los pediatras y los embrilogos conocen bien el calendario de desarrollo, y sobre ello elaboramos las estrategias o actividades de estimulacin temprana.