Estrategias de Atencion Psicopedagógica RESUMEN (1)

8/18/2019 Estrategias de Atencion Psicopedagógica RESUMEN (1)

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ESTRATEGIAS DE ATENCIÓNPSICOPEDAGÓGICA PARAESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL Y TRASTORNO DELESPECTRO AUTISTAMG. MARIANELA NIEVES LEÓN

PSICÓLOGA

MAGISTER EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJESEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y

ATENCION A LA DIVERSIDAD

PIURA 2016


2/50

CLASIFICACIÓN DE LA DA

CLASIFICACIÓNFUNCIONAL

BRAVO (1981)

PROBLEMASGENERALES DE

APRENDIZAJE(PGA)

TRASTORNOSESPEC!ICOS DE

APRENDIZAJE(TEA)

PSICON!IO


3/50

PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE (PGA)BRAVO (1986)

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DEL NI3O- D45 '#"#'%7 *-%/'/- I#5#' I#%'%7 ,',/"- I#*'/, "%',-

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DE LAS !AMILIAS- M'#" #'/'/" / %'

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DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS- M4"/" / #


4/50

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PSICON!IO

DIFICULTADES EN RITMOESCOLAR

DELIMITADAS CIERTAS AREAS

LECTURADISLEXIA

ESCRITURADISGRAFÍA

CÁLCULODISCALCULIAPRESENTA

NO PRESENTAN

INTELIGENCIA PROMEDIOAMBITO Escolar

Familiar PROMEDIO Socio culural

• R!ar"o m!#al$• D!%ci!#cia s!#sorial• D!%ci!#cia Moora• Trasor#o !mocio#al• Pri&aci'# socio culural

NO LOGRAN RENDIMIENTO ESCOLAR

SATISFACTORIO

NO SE SOLUCIONA

NECESITAN

ENSE(AN)A COMUN

ENSE(AN)A ESPECIALI)ADA


5/50

Disca*aci"a"@ P,//' $#5'' / ;#"# @!?'7 *#'%7 #",'%.

IMPLICA

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N!c!si"a"!s E"ucai&as Es*!cial!s@ A-"+" "

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6/50

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7/50

DIGEBE > PRODIES

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u#cio#!s "! los CEBE


8/50

E&aluaci'#Psico*!"a+'+ica

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CEBE

PLAN DEORIENTACIÓ

NINDI,IDUAL


9/50

CEBE

TALLERES ,I,ENCIALES

TRABA-O EN AULA

APO.O A LA FAMITRABA-O ,I,ENCIAL


10/50

/0U1 ES EDUCACIÓNINCLUSI,A2

“Es la escuelaque acoge a

todos losestudiantes y seadapta a ellos»

Las Escuelas Inclusivas son importantes por que

hacen ejercicio al derecho a la educación en su

sentido más pleno.


11/50

INTEGRACION∗ Asis!#cia∗

A!#ci'# a laP!rso#a co#3a4ili"a"!sDi5!r!#!s

∗ I#!+rar a la*!rso#a co#3a4ili"a"!sDi5!r!#!s$

INCLUSION∗ A!#ci'# a la

Di&!rsi"a"$∗ R!s*!o 6

Com*r!#si'#$∗ Pr!*araci'# 6

*arici*aci'# "!l!#or#o$

∗ Fom!#o "!Tal!#os$

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12/50

E8ui*o "! Pro5!sio#al!s 9 SAANEE:

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13/50

CONSTRU.ENDO

CULTURAS .PRÁCTICASINCLUSI,AS

SENTIDO DE COMUNIDAD EN LOS AGENTES EDUCATI,OS• T"/" "# '"$/"•E;," C"%'&",'"•

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CAMBIOS EN LA ORGANI)ACIÓN•L/,'$" "*-',/"•P"%?' -',' %' /,/'/•G:# -',' % '*&"

AULAS EFICACES PARA TODOS•C,,?%" + ",$'#':# =&%•V'%",':# / %' /;,#'• T"/" '-,#/#

DESARROLLO PROFESIONAL INCLUSI,O•S-,' :# "*"$#'#•C"#:# "/" "# /'&%•I##"':# + /';?" -,*'##


14/50

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INCLUSIÓNESCOLAR

Com*l!a

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Com*l!aco# a*o6o

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Parcial

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15/50

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INCLUSIÓNESCOLAR

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Familia

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Col!+io

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16/50

/0U1 ESTUDIANTES SEINCLU.EN2

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD LEVE Y MODERADA


17/50

DISCAPACIDAD INTELECTUAL


18/50

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A NI,EL COGNITI,O


19/50

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A NI,EL SOCIO AFECTI,O

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A NI,EL DELENGUA-E<

A NI,EL FISICOMOTOR


20/50

TRASTORNO DEL ESPECTROAUTISTA


21/50

AUTISMOTrasor#o"!lD!sarrolloN!urol'+ic

o

Carac!ri=a"o *or

*aro#!s "!com*orami!#o

r!sri#+i"os7r!*!ii&os 6

!s!r!oi*a"os>$

INTERACCION COMUNICACIÓN


22/50

PERCEPCIÓNH-,#&%/'

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COMPETENCIA

INFERENCIALP#'*#"/ -"

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ATENCIÓNA#:# # #% "

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MEMORIA M*",' / -"

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CAPACIDADREPRESENTACIO

NAL

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C AR AC T E R Í S T I C AS C O G N I T I V AS FLEXIBILIDAD

MENTALP,,'# #

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PLANEACIÓNN" ,$%'#

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"*-",'*#"


23/50

2

Entonación

diferente

3

Repiten frases tal

como las escuchan

4

ejor comprensión en

frases cortas! "

concretas

#

$if%cil de sostener

una conversación.

6

POCO EXPRESIVOS A

NIVEL GESTUAL

&

'o pro(lemas de

articulación

C AR AC T E R Í S T I C AS D E C O M U N I C AC I Ó

N


24/50

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C AR AC T E R Í S T I C AS S O C I ALE S Y E M O C I O N ALE S

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Le molesta como hele s

com!a"e#o o el #$%o &e

hace ' e(to(ces lo em!)aa a#e(teme(te s$( mot$*o

0ui!r! ir al 4a;o 6 s!or#a i#8ui!o La *ro5!sora l! "ic!

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Esa !# clas! 6!m*i!=a ?a4lar

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25/50

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26/50


27/50


28/50


29/50

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30/50

∗ PSICOLÓGICA∗

PSICOPEDAGÓGICA

EVALUACION PSICOLÓGICA Y

PSICOPEDAGÓGICA


31/50


32/50

PROGRAMAS DE ATENCIÓNPSICOPEDAGÓGICA


33/50

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

PSICOPEDAGÓGICA


34/50

∗ # "##" / '/'/7 /


35/50

ESTRATEGIAS COGNITIVAS


36/50

HABILIDADES BASICA DE

APRENDIZAJE

ATENCIÓNIMITACIÓN

SEGUIMIENTO DEÓRDENES


37/50

ESTRATEGIAS ENHABILIDADES

COMUNICATIVA>

LINGUISTICAS


38/50

∗ COMPONENTE PRAGMTICO.∗ COMPONENTE LEICO> SEMNTICO

∗ COMPONENTE SINTCTICO∗ COMPONENTE !ONOLÓGICO

COMPONENTES DELLENGUAJE


39/50

ESTRATEGIAS MUSICO>ARTISTCAS


40/50

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41/50

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43/50

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44/50

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45/50

ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN

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∗A/'/ / *-,"':# %&,

∗C'#:# / D-//'


46/50

ESTRATEGIAS DE ADAPTACION

Y SOCIALIZACIÓN


47/50

RUTINA Y ADAPTACIÓN


48/50

HORA

ACTIVIDAD

6@00

A.M.

LEVANTARSE

RUTINA DEL [email protected].

DORMIR

F4 #' R#' / V/'


49/50


50/50

HABILIDADES SOCIALES

JUEGO

ARTETERAPIA

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