ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE de los 10 meses

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- “Nos reencontramos y recibimos con amor a nuestros compañeros (as).” II.- JUSTIFICACIÓN.- La presente Unidad nos permitira compartir con los niños nuevas experiencias y el reencuentro con nuevos

compañeros, las mismas que les dara la oportunidad de interrelacionarse y poner sus propias normas y reglas que llevaran a un mejor orden dentro del aula.

III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- E. para la paz ciudadanía y los derechos humanosIV.- VALOR.- Respeto V.- DURACIÓN.- Del 01 al 31 de marzo VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Conociendo nuevos amigos elaboremos nuestras normas. Realizamos eventos para estimular la puntualidad y presentación.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.

“Conociendo nuevos amigos elaboremos nuestras normas”. (Del 01 al 16 de marzo del 2 011)

ÁREA COMP. CAPACIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES MATERIALES DÍAS

MATEMATICA

1. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.

2. Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números de hasta cuatro cifras.

1.1. Interpreta y representa números naturales de hasta cuatro cifras

1.2. Relación de orden en números naturales de hasta cuatro cifras.

.1.1. Interpreta el Tablero de Valor Posicional.1.1.2. Ubica en el tablero de valor posicional números naturales de hasta tres cifras.1.1.3. Escribe números naturales de hasta cuatro cifras

1.2.1. Realiza comparaciones de números naturales de hasta tres cifras, haciendo uso de las relaciones: <, > ó =.1.2.2. Compara números naturales de hasta cuatro cifras.

1. Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

1.1 Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de situaciones comunicativas

1.2 Describe oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.

2.1 Reconoce las acciones que realiza para la

1.1.1. Opina sobre las características de un texto instructivo.1.1.2. Conoce las reglas de algunos juegos.1.1.3. Hace averiguaciones sobre consignas conocidas1.2.1. Explica las características físicas de personas de su entorno.1.2.2. Narra brevemente las características físicas de lugares que conoce.1.2.3. Cuenta con detalles las características físicas de la comunidad.2.1.1 Conoce los propósitos de la

COMUNICACIÓN

2. Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber.

3. Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos

comprensión del texto leído.

2.2 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído.

3.1 Identifica los procesos que le permiten construir el texto

3.2 Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.

lectura.2.1.2. Identifica lecturas entretenidas e informativas.2.2.1. Lee textos narrativos.2.2.2. Interpreta textos descriptivos.2.2.3. Opina sobre los textos informativos.2.2.4. Incorpora a sus conocimientos los textos instructivos.2.2.5. Compara textos según su estructura y función.3.2.1. Reconoce que la producción de textos se hace por etapas: planificación.3.2.2. Señala la escritura y la revisión como etapas para la producción de texto.3.2.3. Establece que la edición es la parte final en la producción de un texto3.3.1. Redacta textos haciendo uso de sustantivos, adjetivos y verbos.3.3.2. Compone textos con pronombres personales y posesivos.3.3.3. Presenta en sus escritos concordancia entre género y número.3.3.4. Publica textos cortos y sencillos haciendo uso de punto seguido y la coma enumerativa.3.3.5. Anota textos donde hace

uso de signos de interrogación y admiración.

PERSONAL SOCIAL

1. Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana

1.3. Cuida su salud y la salud colectiva

1.3.1. Conoce los hábitos de higiene.1.3.2. Elabora normas sobre hábitos de higiene.

CIENCIA Y AMBIENTE

2. Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

2.1 Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo.

1.6.1. Reconoce el valor nutritivo de los alimentos.1.6.2. Explica la Pirámide Alimenticia

ARTE

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

1.2.1. Explica la importancia del arte dramático.1.2.2. Participa en juegos dramáticos y juego de roles.1.2.3. Crea libretos artísticos.1.2.4. Conoce técnicas de expresión y actuación dramática.

RELIGION

1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos

1.1. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes bíblicos

1.1.1. Reconoce la Biblia como el libro de la Palabra de Dios.1.1.2. Lee pasajes bíblicos de los evangelistas.

Realizamos eventos para estimular la puntualidad y presentación..(Del 17 al 31 de marzo del 2 011)


VIII.- EVALUACIÓN.- IX.- TÉCNICAS.- .X .- INSTRUMENTOS.-

XI.- EVALUACIÓN DEL DOCENTE.-

----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- PROFESORA DE SEGUNDO GRADO DIRECTOR DE LA I.E. “PERÚ JAPÓN”


I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Vivamos en comunidad cristiana practicando los valores morales y éticos enseñados por Jesús.

SI. NOTERMINÉ LO PROGRAMADOTENGO QUE REPROGRAMARLOS TEMAS FUE DEL INTERÉS DEL ALUMNOTENGO QUE APLICAR OTRAS TÉCNICAS Y MÉTODOSLOGRE EL TOTAL DE LOS ALUMNOS

II.- JUSTIFICACIÓN.- La presente unidad nos permitirá conocer a los niños y facilitar los procesos de socialización entre los alumnos nuevos y aquellos que ya se conocen desde años anteriores, con el fin de establecer las normas de convivencia armoniosa que facilitará el trabajo en el aula.

III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- Educación para la convivencia , la pazIV.- VALOR.- Disciplina

V.- DURACIÓN.- Del 01 al 29 de abril VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Incentivemos la integración saludable de la comunidad Americana. Celebremos la Semana Santa educándonos como Jesús

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES. Incentivemos la integración saludable de la comunidad Americana. (Del 01 al 15 de abril del 2 011)


MATEMATICA

3. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.

4. Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números de hasta cuatro cifras.

1.3. Interpreta y representa números naturales de hasta cinco cifras

1.4. Relación de orden en números naturales de hasta cinco cifras.

Escribe numeros en el tablero posicionalU M - C - D - U2 5 3 9

Escriben notacion desarrollada de los siguinetes numeros:

3489 = 3000+400+80+9

235= 200+30+5

.1.1. Interpreta el Tablero de Valor Posicional.1.1.2. Ubica en el tablero de valor posicional números naturales de hasta tres cifras.1.1.3. Escribe números naturales de hasta cuatro cifras

1.2.1. Realiza comparaciones de números naturales de hasta cuatro cifras, haciendo uso de las relaciones: <, > ó =.1.2.2. Compara números naturales de hasta cuatro cifras.

Textos del MEDCopias fotostaticasCuadernosLapicesColores

4. Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

1.2 Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de situaciones comunicativas

1.3 Describe oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.

4.1 Reconoce las acciones que realiza para la

Leen textos conocidos.

Buscan en el diccinario palabras nuevasEmpezarLengua

Delicioso

1.1.1. Opina sobre las características de un texto instructivo.1.1.2. Conoce las reglas de algunos juegos.1.1.3. Hace averiguaciones sobre consignas conocidas1.2.1. Explica las características físicas de personas de su entorno.1.2.2. Narra brevemente las características físicas de lugares que conoce.1.2.3. Cuenta con detalles las características físicas de la comunidad.2.1.1 Conoce los propósitos de la

CuadernosCuadernos de caligrafiaColores

COMUNICACIÓN

5. Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber.

6. Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos

comprensión del texto leído.

4.2 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído.

6.1 Identifica los procesos que le permiten construir el texto

6.2 Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.

Usa el diccionario para buscar palabras nuevas.

Vocabulario

lectura.2.1.2. Identifica lecturas entretenidas e informativas.2.2.1. Lee textos narrativos.2.2.2. Interpreta textos descriptivos.2.2.3. Opina sobre los textos informativos.2.2.4. Incorpora a sus conocimientos los textos instructivos.2.2.5. Compara textos según su estructura y función.3.2.1. Reconoce que la producción de textos se hace por etapas: planificación.3.2.2. Señala la escritura y la revisión como etapas para la producción de texto.3.2.3. Establece que la edición es la parte final en la producción de un texto3.3.1. Redacta textos haciendo uso de sustantivos, adjetivos y verbos.3.3.2. Compone textos con pronombres personales y posesivos.3.3.3. Presenta en sus escritos concordancia entre género y número.3.3.4. Publica textos cortos y sencillos haciendo uso de punto seguido y la coma enumerativa.3.3.5. Anota textos donde hace

Copias de lecturasTextos del MED

ColoresHojasLapicesDiccionario

uso de signos de interrogación y admiración.

PERSONAL SOCIAL

3. Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana

1.3. Cuida su salud y la salud colectiva

1.4. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia.

1.4.1.Conoce el significado de familia.

1.4.2.Elabora el árbol genealógico familiar.

FotosCuadernosColoresTextos del MED

CIENCIA Y AMBIENTE

1. Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

1.1.Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales.

Se presentaran láminas de los sentidos

.1.1. Conoce los órganos de los sentidos humanos.1.1.2. Identifica los órganos de los sentidos de los animales.1.1.3. Compara lo sentidos humanos con los sentidos animales.

ARTE

2. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para

2.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

Practica danza conocidas

1.2.1. Explica la importancia del arte dramático.1.2.2. Participa en juegos dramáticos y juego de roles.1.2.3. Crea libretos artísticos.1.2.4. Conoce técnicas de expresión y actuación dramática.

ColoresTextosCuadernos de dibujo

estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

2.2. -Danzas tradicionales de su región. Movimientos rítmicos

RELIGION

2. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos

1.1. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes bíblicos

Usan la biblia para ubicar lecturasHacen un uso adecuado de la Biblia

1.1.1. Reconoce la Biblia como el libro de la Palabra de Dios.1.1.2. Lee pasajes bíblicos de los evangelistas.

Bibliacuadernos

Celebremos la Semana Santa educándonos como Jesús (Del 18 al 29 de abril del 2 011)


VIII.- EVALUACIÓN.- IX.- TÉCNICAS.- .X .- INSTRUMENTOS.- XI.- EVALUACIÓN DEL DOCENTE.-

----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------ PROFESORA DE SEGUNDO GRADO DIRECTOR DE LA I.E. “PERÚ JAPÓN”


I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Revaloremos la acción heroica de la mujer peruana como madre. II.- JUSTIFICACIÓN.- III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- Ed. Para la convivencia y la paz

IV.- VALOR.- Respeto V.- DURACIÓN.- Del 02 al 31 de mayo


VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Valorando el rol de MAMÁ en la familia y en la sociedad.Practiquemos una buena comunicación con la familia y la comunidad.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Valorando el rol de MAMÁ en la familia y en la sociedad.(Del 02 al 16 de mayo del 2 011)

ÁREA COMP.

CAPACIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES MATERIALES DÍAS

Practiquemos una buena comunicación con la familia y la comunidad.(Del 17 al 31 de mayo del 2 011)

ÁREA COMP.





I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Desarrollaremos la identidad Institucional valorando su función social

II.- JUSTIFICACIÓN.- III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- E. para la convivencia, la paz y la ciudadanía.IV.- VALOR.- Respeto y Solidaridad


V.- DURACIÓN.- Del 01 al 30 de junioVI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Somos felices compartiendo momentos con Papá y la comunidad educativa.Conociendo las instituciones de nuestra comunidad.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Somos felices compartiendo momentos con Papá y la comunidad educativa.(Del 01 al 15 de junio del 2 011)

ÁREA COMP.


Conociendo las instituciones de nuestra comunidad. (Del 16 al 30 de junio del 2 011)





I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Valorando al maestro y a nuestra Patria

II.- JUSTIFICACIÓN.-


III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- E. para la paz y la ciudadaníaIV.- VALOR.- Respeto y Justicia V.- DURACIÓN.- Del 01 al 30 de julioVI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Leyendo nuestra historia hacemos un gran país.Celebrando unidos construyamos un Perú mejor.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Leyendo nuestra historia hacemos un gran país.(Del 01 al 15 de julio del 2 011)

ÁREA COMP.


Celebrando unidos construyamos un Perú mejor.(Del 18 al 27 de julio del 2 011)

ÁREA COMP CAPACIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES MATERIALES DÍAS

.




I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Conozcamos el valor nutritivos de los alimentos Autóctonos y usémoslo para nuestra buena saludII.- JUSTIFICACIÓN.-


III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- Educación ambiental y cultura ecológica.IV.- VALOR.- Respeto V.- DURACIÓN.- Del 15 al 31 de agosto.VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Conocemos las bondades de nuestra tierra y la aprovechamos.Celebramos el aniversario de Santa Rosa de Lima, resaltando sus virtudes como ejemplo.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Conocemos las bondades de nuestra tierra y la aprovechamos.(Del 15 al 22 de agosto del 2 011)

ÁREA COMP.


Celebramos el aniversario de Santa Rosa de Lima, resaltando sus virtudes como ejemplo. (Del 23 al 31 de agosto del 2 011)

ÁREA COMP.


VIII.- EVALUACIÓN.- IX.- TÉCNICAS.- .X .- INSTRUMENTOS.-XI.- EVALUACIÓN DEL DOCENTE.-




I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Cuidemos nuestra integridad física y moral.II.- JUSTIFICACIÓN.- III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- E. para la paz ciudadanía y los derechos humanosIV.- VALOR.- Respeto V.- DURACIÓN.- Del 01 al 30 de setiembre. VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Practicando las normas de seguridad vial llegaremos sanos a nuestra I.E.Vivamos en armonía con la naturaleza.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Practicando las normas de seguridad vial llegaremos sanos a nuestra I.E.(Del 01 al 16 de setiembre del 2 011)

ÁREA COMP.


Vivamos en armonía con la naturaleza.

(Del 19 al 30 de setiembre del 2 011)

ÁREA COMP.






I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Protejamos el medio ambiente respetando el hábitat de los seres vivos.II.- JUSTIFICACIÓN.- III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- Educación ambiental y cultura ecológica.

IV.- VALOR.- Responsabilidad V.- DURACIÓN.- Del 03 al 31 de octubre. VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Conozcamos el hábitat del reino animal y vegetal.Cuidemos el medio ambiente utilizando racionalmente la energíaParticipemos en la feria gastronómica

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Conozcamos el hábitat del reino animal y vegetal.(Del 03 al 11 de octubre del 2 011)

ÁREA COMP.


Cuidemos el medio ambiente utilizando racionalmente la energía(Del 12 al 21 de octubre del 2 011)

ÁREA COMP.


Participemos en la feria gastronómica. (PROYECTO)(Del 24 al 31 de octubre del 2 011)

PROYECTO Nº……….

I.- DATOS GENERALES:

Nombre del la I:E.Nombre del Director.Número de alumnosFecha de inicioII.- DEL PROYECTO:2.1- Nombre del proyecto2.2- Justificación

PRE PLANIFICACIÓN (Docente)

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?( Es el nombre del proyecto en funciónA un producto)

(Son las estrategias:- Cognitivas.- Trabajo de grupo

- Selección de capacidades.- Intención del docente.

PLANIFICACIÓN(Con los niños)

¿Qué haremos?

¿Qué sabemos?

¡Qué queremos saber?

¿Cómo lo haremos?

¿Qué necesitamos?

¿Cómo nos organizamos?

PROYECTO Nº……….

I.- DATOS GENERALES:

Nombre del la I:E.Nombre del Director.Número de alumnosFecha de inicio

II.- DEL PROYECTO:

2.1- Nombre del proyecto2.2- Justificación

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SECUENCIALES MATERIALES FECHA OBSERVACIÓN






I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Asumamos nuestros deberes cuidando la flora y la fauna como fuente de supervivencia y luego ejercemos nuestros derechos. II.- JUSTIFICACIÓN.- III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y los derechosIV.- VALOR.- Justicia. V.- DURACIÓN.- Del 02al 30 de noviembre. VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Trabajemos y cuidemos nuestra flora y fauna. Practiquemos la democracia eligiendo nuestros representantes.

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES. Trabajemos y cuidemos nuestra flora y fauna.(Del 02 al 14 de noviembre del 2 011)

ÁREA COMP.


Practiquemos la democracia eligiendo nuestros representantes.(Del 17 al 31 de noviembre del 2 011)

ÁREA COMP.






I.- NOMBRE DE LA UNIDAD.- Reflexionemos sobre el verdadero significado de la Navidad.II.- JUSTIFICACIÓN.- III.- CONTENIDO TRANSVERSAL.- Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y los derechos.IV.- VALOR.- Solidaridad. V.- DURACIÓN.- Del 01 al 09 de diciembre. VI.- ACTIIDADES SIGNIFICATIVAS:

Cultivemos el amor, la amistad compartiendo con los demás esta Navidad

VII.- DESARROLLO DE LA SELECCIÓN DE CAPACIDADES.Cultivemos el amor, la amistad compartiendo con los demás esta Navidad (Del 01 al 09 de diciembre del 2 011)

ÁREA COMP.


VIII.- EVALUACIÓN.- IX.- TÉCNICAS.- .X .- INSTRUMENTOS.- XI.- EVALUACIÓN DEL DOCENTE



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ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE de los 10 meses